甘肅省武威市民勤六中學2026屆化學九上期中教學質(zhì)量檢測模擬試題注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、單選題（本大題共10小題，共20分）1．下列符號既能表示一種元素，又能表示該元素的一個原子，還能表示一種單質(zhì)的是（）A．N2 B．2H C．O D．Cu2．下列說法中，錯誤的是A．富氧空氣可用于潛水、醫(yī)療急救B．氧氣能支持燃燒，可做燃料C．氮氣充入食品包裝袋內(nèi)可以防腐D．稀有氣體充入燈泡中可使其耐用3．下列物質(zhì)的顏色是白色的是A．純水 B．銅絲 C．食鹽 D．硫粉4．化學概念在邏輯上可能存在下圖所示關(guān)系。對下列概念說法正確的是（）A．純凈物與混合物屬于包含關(guān)系B．化合物與氧化物屬于并列關(guān)系C．單質(zhì)與化合物屬于交叉關(guān)系D．化合反應(yīng)與分解反應(yīng)屬于并列關(guān)系5．a(chǎn)克木炭在b克氧氣中燃燒，生成二氧化碳的質(zhì)量（）A．大于（a+b）克 B．小于（a+b）克C．等于（a+b）克 D．小于或等于（a+b）克6．如圖所示的化學實驗基本操作正確的是()A．點燃酒精燈 B．讀取液體體積 C．滴加液體 D．傾倒液體7．小明在配置溶液實驗中使用托盤天平稱量14.2g（1g以下用游碼）氯化鈉固體，稱量后發(fā)現(xiàn)砝碼和藥品的位置放反了，同組同學對他的實驗過程做以下分析，你覺得分析正確的是（）A．氯化鈉固體的實際質(zhì)量是13.8gB．最終配置的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)偏大C．氯化鈉固體可以直接放在天平的托盤上D．為了實驗方便，我們可以直接用手去拿砝碼8．下列說法不正確的是（）A．實驗時，如果沒有說明液體藥品的用量時，應(yīng)取1～2mLB．實驗時，用剩的藥品要放回到原試劑瓶中，以免浪費C．給試管里的液體加熱時，試管要傾斜與桌面大約成45度角D．用量筒量取液體時，應(yīng)使視線與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平9．下列圖示的化學實驗基本操作中，正確的是()A．點燃酒精燈 B．取少量液體C．加熱液體 D．稱取氯化鈉10．如圖是甲、乙兩種固體(均不含結(jié)晶水)的溶解度曲線，下列敘述正確的是()A．0﹣t2℃時，甲物質(zhì)的溶解度大于乙物質(zhì)的溶解度B．t2℃時，等質(zhì)量的甲、乙溶液中所含的溶質(zhì)質(zhì)量相等C．欲提純含有少量甲的乙物質(zhì)，應(yīng)采取冷卻熱飽和溶液的方法D．t1℃時，用60g甲的飽和溶液加水可以配制成200g5%的甲溶液二、填空題（本大題共1小題，共4分）11．請沿用科學家認識事物的方式認識“空氣”。（1）從分類角度：空氣屬于_____（填“混合物”或“純凈物”）（2）從微觀角度：用“”表示氮原子，“”表示氧原子。①用“”可表示的微粒是_____（填化學式）．②同溫同壓下，氣體的體積比等于分子數(shù)目比。若空氣中其它成分忽略不計。圖中可表示空氣微觀模型的是_____（填標號）．（3）從變化角度：將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的燒杯口，觀察到的現(xiàn)象是_____．該燒杯放置一段時間后，液態(tài)物質(zhì)剩余約1/10體積，其主要成分是_____．（寫化學式）（4）從應(yīng)用角度：利用空氣制取氮肥的流程如圖所示①Ⅰ中參加反應(yīng)的單質(zhì)甲為_____．②該流程中化合反應(yīng)有_____個．③寫出反應(yīng)Ⅰ的符號表達式_____。（5）從環(huán)保角度：下列保護空氣措施合理的有_____（填標號）．A及時清理和妥善處置工業(yè)、生活和建筑廢渣，減少地面揚塵B工廠通過加高煙囪直接排放廢氣C提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式三、計算題（本大題共1小題，共5分）12．向某鋅粉樣品中，加入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為19.6%的硫酸溶液100g，恰好完全反應(yīng)，樣品中雜質(zhì)不溶于水也不與硫酸反應(yīng)。請結(jié)合下圖提供的數(shù)據(jù)計算。（1）樣品中鋅的質(zhì)量為______________g（2）a的數(shù)值為_______________。（3）向不飽和濾液中加入87.4g水，求所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)_________。四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13．氫氣是理想的清潔高能燃料，以水為原料生產(chǎn)氫氣的方法有多種。方法I：電解水法。寫出電解水的化學方程式：________。用如圖裝置進行電解水實驗，有以下描述：①向水中加入少量的硫酸以增強導電性；②a、b兩試管內(nèi)收集到的氣體的體積比約為2︰1；③a試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能燃燒；④b試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體具有可燃性。以上描述中正確的是(填序號)__________。方法II：光解水法。我國科學家已研制出在新型高效光催化劑作用下，利用太陽能分解水制氫氣。水在通過并接觸催化劑表面時，分解的微觀過程用示意圖表示如下：(“○”表示氫原子，“●”表示氧原子，“”表示催化劑)則水分解微觀過程的正確順序是_______________(填序號)。上述過程中，不能再分的粒子是(填元素符號)__________。14．荔枝味甘、性溫熱，其果實含有糖類、維生素、蛋白質(zhì)和鉀、鐵等營養(yǎng)成分。（1）荔枝果實中含有豐富的維生素C（C6H8O6），可增強人體免疫功能。維生素C是由_______種元素組成，其相對分子質(zhì)量為_________。（2）荔枝中鉀、鐵指的是________（填“原子”、“分子”或“元素”）。（3）荔枝開花時，蜜蜂會循著花香飛來采蜜。由此最能說明分子具有的基本性質(zhì)是：______。五、探究題（本大題共2小題，共13分）15．學習化學離不開實驗探究。請利用學過的化學知識完成下列實驗探究。（一）某同學根據(jù)鐵生銹的原理，用鐵粉測定空氣中氧氣的含量，設(shè)計了如圖實驗，充分反應(yīng)后測得數(shù)據(jù)如表：實驗前的體積實驗后的體積集氣瓶內(nèi)空氣量筒內(nèi)水量筒內(nèi)剩余水250mL180.0mL129.5mL實驗時該同學不是將鐵粉堆在瓶底，而是將鐵粉撒在浸潤了氯化鈉溶液的濾紙條上，再把該濾紙條貼在廣口瓶內(nèi)側(cè)，其目的是________________，氯化鈉溶液的作用是_________________。根據(jù)表中數(shù)據(jù)計算得出空氣中氧氣的體積分數(shù)為_____________（結(jié)果保留到0.1%）。與用紅磷燃燒的方法相比，用該方法測定空氣中氧氣含量的主要優(yōu)點：一是沒有污染，二是_________________。（二）為了探究二氧化碳的性質(zhì)，某同學設(shè)計了如下圖所示的實驗：（1）用注射器注入稀鹽酸，一段時間后，可觀察到在1、2兩處中有一處有明顯的現(xiàn)象發(fā)生，發(fā)生該實驗現(xiàn)象的符號表達式為__________________；該反應(yīng)屬于__________反應(yīng)（填化合或分解）（2）3處的澄清石灰水變渾濁，該反應(yīng)的符號表達式為_________________；（3）如圖乙，將點燃的鎂條伸入二氧化碳中，觀察到鎂條繼續(xù)燃燒，請你寫出一個對燃燒的新認識___________________．（三）為了測定蠟燭中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比，某化學興趣小組設(shè)計了如圖所示的實驗，實驗步驟如下：先分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ的質(zhì)量．（注：濃硫酸只吸收水分，氫氧化鈉和氧化鈣可吸收水也可吸收二氧化碳）按圖示連接好儀器．點燃蠟燭，同時從a導管口抽氣，一段時間后熄滅蠟燭，再分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ的質(zhì)量，實驗數(shù)據(jù)如表．蠟燭裝置Ⅱ裝置Ⅲ反應(yīng)前的質(zhì)量/g15.8182.3212.2反應(yīng)后的質(zhì)量/g14.4184.1216.6（1）該實驗中測得水的質(zhì)量為___________g，二氧化碳的質(zhì)量為___________g．（2）由該實驗數(shù)據(jù)計算，蠟燭中碳、氫元素的質(zhì)量之比為___________．（3）裝置Ⅱ和裝置Ⅱ的順序能否顛倒：___________（填“能”或“不能”）（4）理論上，裝置Ⅱ和裝置Ⅲ增加的總質(zhì)量大于蠟燭失去的質(zhì)量，其原因是___________．16．在研究“酸堿中和反應(yīng)”時，某興趣小組同學想證明稀鹽酸與氫氧化鈉溶液混合后是否發(fā)生了化學反應(yīng)，進行了如下探究：（1）在盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中滴人幾滴酚酞試液，再逐滴加入稀鹽酸，并不斷攪拌（如圖一）。用數(shù)字化傳感器測得鹽酸與氫氧化鈉溶液混合前后的溫度變化情況（如圖二）。圖一實驗中滴加稀鹽酸后發(fā)生的現(xiàn)象為__________________；由實驗現(xiàn)象和曲線變化情況分析可知，鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)并________（填“吸收”或“放出”）熱量。（2）從微觀角度分析鹽酸與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)如圖描述了該反應(yīng)的微觀實質(zhì)，圖中A、B、C處應(yīng)填入的化學符號依次是____________。（3）同學們討論后認為，如果用檢驗鹽酸和氫氧化鈉減少（或消失）、或者有新物質(zhì)生成，都能證明反應(yīng)已經(jīng)發(fā)生。繼續(xù)探究實驗后燒杯中溶質(zhì)的成分，來證明反應(yīng)的發(fā)生。步驟現(xiàn)象結(jié)論實驗1：取燒杯中的溶液少許于試管中，加入硫酸銅溶液____________________________證明沒有實驗2：另取燒杯中的溶液少許于試管中，加入硝酸銀溶液出現(xiàn)白色沉淀證明含有實驗3：再取燒杯中的溶液少許于蒸發(fā)皿中，加熱蒸干有___________產(chǎn)生證明有生成（注：實驗1已證明沒有氫氧化鈉）（得出結(jié)論）氫氧化鈉溶液和鹽酸發(fā)生了中和反應(yīng)。（評價反思）有同學認為，僅通過實驗2得出“溶液中含有”證據(jù)不足，理由是___________________。

參考答案一、單選題（本大題共10小題，共20分）1、D【解析】

A、該符號可表示氮元素、一個氮原子，但不能表示氮氣這種單質(zhì)，故選項不符合題意；B、該符號表示兩個氫原子，不是元素符號，不能表示一個原子，故選項不符合題意；C、該符號可表示氧元素、一個氧原子，但不能表示氧氣這種單質(zhì)，故選項不符合題意；D、銅屬于金屬元素，可表示銅元素，表示一個銅原子，還能表示銅這一單質(zhì)，故選項符合題意。故選D。2、B【解析】

A、氧氣具有供給呼吸的作用，可用于潛水、醫(yī)療急救等，故A正確；B、氧氣能支持燃燒，具有助燃性，但本身不能燃燒，不可做燃料，故B錯誤；C、氮氣化學性質(zhì)不活潑比較穩(wěn)定，可填充食品包裝袋內(nèi)起防腐作用，故C正確；D、稀有氣體化學性質(zhì)比較穩(wěn)定，可充入燈泡內(nèi)作保護氣，可使其耐用，故D正確。故選B。3、C【解析】

A、純水是無色透明的液體，選項A不符合題意；B、銅絲是紫紅色的金屬，選項B不符合題意；C、食鹽是白色顆粒狀固體，選項C符合題意；D、硫粉是淡黃色固體，選項D不符合題意。故選：C。4、D【解析】試題分析：化學概念的邏輯關(guān)系。A、物質(zhì)可分為純凈物和混合物，所以純凈物與混合物屬于并列關(guān)系；B、化合物可分為氧化物和其他物質(zhì)，所以化合物與氧化物屬于包含關(guān)系；C、純凈物可分為單質(zhì)和化合物，所以單質(zhì)與化合物屬于并列關(guān)系；D、化合反應(yīng)與分解反應(yīng)都是化學反應(yīng)的基本類型，所以化合反應(yīng)與分解反應(yīng)屬于并列關(guān)系。故選D考點：化學概念的邏輯關(guān)系。5、D【解析】

根據(jù)質(zhì)量守恒定律，參加化學反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量之和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量之和，當a克木炭和b克氧氣恰好反應(yīng)時，則生成二氧化碳的質(zhì)量為（a+b）克；當a克木炭或b克氧氣有剩余時，則生成二氧化碳的質(zhì)量小于（a+b）克。故選：D。6、D【解析】A、根據(jù)酒精燈的使用方法、注意事項進行分析判斷，禁止用一盞點燃的酒精燈去引燃另一盞酒精燈，錯誤；B、量取液體時，視線應(yīng)與液體的凹液面最低處保持水平，錯誤；C、使用膠頭滴管滴加少量液體時，注意膠頭滴管的位置應(yīng)垂直懸空在試管口上方滴加液體，錯誤；D、向試管中傾倒液體藥品時，瓶塞要倒放，標簽要對準手心，瓶口緊挨試管口，操作正確。故選D。點睛：膠頭滴管的使用：豎直懸空正上方。7、A【解析】

A、砝碼的質(zhì)量是14g，游碼的質(zhì)量是0.2g，氯化鈉固體的實際質(zhì)量是13.8g，故A正確；B、氯化鈉實際質(zhì)量是13.8g，最終配置的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)偏小，故B錯誤；C、稱量固體時不可以直接放在天平的托盤上，故C錯誤；D、稱量時應(yīng)該用鑷子拿砝碼，不能直接用手，故D錯誤。故選A。8、B【解析】

A、實驗時，如果沒有說明液體藥品的用量時，應(yīng)取1～2mL，此選項正確；B、實驗時，用剩的藥品不能放回到原試劑瓶中，會導致整瓶試劑污染，此選項錯誤；C、給試管里的液體加熱時，試管口斜向上，與桌面大約成45°夾角，此選項正確；D、用量筒量取液體時，應(yīng)使視線與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，此選項正確。故選B。9、A【解析】

A．酒精燈要用火柴點燃，故A正確；B．傾倒液體時，試劑瓶瓶塞要倒放，試管傾斜，故B不正確；C．給試管中的液體加熱時，試管中的液體不能超過試管容積的三分之一，故C不正確；D．用天平稱量藥品時要左物右碼，故D不正確。故選：A。10、D【解析】A、通過分析溶解度曲線可知，0﹣t2℃時，甲的曲線在乙的曲線下方，甲物質(zhì)的溶解度小于乙物質(zhì)的溶解度，錯誤；B、t2℃時，甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相等，等質(zhì)量的甲、乙飽和溶液中所含的溶質(zhì)質(zhì)量相等，錯誤；C、甲的溶解度受溫度影響較大，乙的溶解度受溫度影響較小，要提純乙物質(zhì)應(yīng)采用蒸發(fā)結(jié)晶的方法，錯誤；D、根據(jù)溶解度曲線可知，t1℃時，甲的溶解度是20g，其飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)=×100%=33.3%，所以t1℃時，用60g甲的飽和溶液加水可以配制成200g5%的甲溶液，正確。故選D。點睛：本題考查了固體的溶解度曲線所表示的意義，及根據(jù)固體的溶解度曲線來解決相關(guān)的問題，理解溶解度曲線的意義是關(guān)鍵。二、填空題（本大題共1小題，共4分）11、混合物N2C燃著的木條熄滅O2H22N2+H2NH3AC【解析】

解：（1）空氣中含有氧氣、氮氣、二氧化碳等物質(zhì)，屬于混合物；（2）①分子是由原子構(gòu)成的，用“”可表示的微粒是氮分子；②氧氣約占空氣體積的五分之一，圖中可表示空氣微觀模型的是C；（3）分離液態(tài)空氣制氧氣，是利用液氧和液氮的沸點不同，液氮的沸點低，首先蒸發(fā)出來，氮氣不支持燃燒，將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的燒杯口，觀察到的現(xiàn)象是燃著的木條熄滅，燒杯放置一段時間后，液態(tài)物質(zhì)剩余約體積，其主要成分是液氧，化學式為O2；（4）①氮氣和氫氣在一定條件下生成氨氣，①Ⅰ中參加反應(yīng)的單質(zhì)甲為氫氣；②反應(yīng)Ⅰ氮氣和氫氣在一定條件下生成氨氣，屬于化合反應(yīng)；反應(yīng)II是氨氣和氧氣在高溫、催化作用下生成一氧化氮和水，不屬于化合反應(yīng)；反應(yīng)III是一氧化氮和氧氣反應(yīng)生成二氧化氮，屬于化合反應(yīng)；二氧化氮和水反應(yīng)生成硝酸和一氧化氮，不屬于化合反應(yīng)；③氮氣和氫氣在一定條件下生成氨氣，則Ⅰ中發(fā)生化合反應(yīng)，其反應(yīng)的符號表達式為：N2+H2NH3；（5）A及時清理和妥善處置工業(yè)、生活和建筑廢渣，減少地面揚塵可以改善空氣質(zhì)量；B工廠通過加高煙囪直接排放廢氣不會從根本上改善空氣質(zhì)量；C提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式可以減少化石燃料的燃燒，減少污染物的排放，有助于改善空氣質(zhì)量。三、計算題（本大題共1小題，共5分）12、132016.1%【解析】

（1）設(shè)樣品中鋅的質(zhì)量為x，生成硫酸鋅的質(zhì)量為y，生成氫氣的質(zhì)量為z。x=13g，y=32.2g，z=0.4g故樣品中鋅的質(zhì)量為13g；故填：13；（2）a的數(shù)值為7g+13g=20g；故填：20；（3）向不飽和濾液中加入87.4g水，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為：=16.1%；答：所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為16.1%。四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13、2H2O2H2↑+O2↑①②③①④②⑤③H、O【解析】電解水能生成氫氣和氧氣，反應(yīng)的化學方程式為：；進行電解水實驗①向水中加入少量的硫酸以增強導電性，正確；②a管連接的是負極，產(chǎn)生的是氫氣；b管連接的是正極，產(chǎn)生的是氧氣；所以a、b兩試管內(nèi)收集到的氣體的體積比約為2︰1，正確；③a試管內(nèi)產(chǎn)生的是氫氣，能燃燒，正確；④b試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是氧氣，不具有可燃性，錯誤；方法II：光解水法，水分解微觀過程的正確順序是：①④②⑤③；水分解的微觀過程為，水分子分為氫原子和氧原子，每兩個氫原子結(jié)合成一個氫分子，每兩個氧原子結(jié)合成一個氧分子；在此過程中不能再分的微粒是氫原子和氧原子。點睛：化學變化的實質(zhì)是分子分成原子，原子重新組合成新分子的過程。14、3176元素分子是不停運動的【解析】

（1）根據(jù)維生素C（C6H8O6）的化學式可知，維生素C是由3種元素組成，其相對分子質(zhì)量=6×12+8×1+6×16=176；（2）荔枝中鉀、鐵不是指的分子、原子，指的是元素；（3）荔枝開花時，蜜蜂會循著花香飛來采蜜。由此能說明分子具有的基本性質(zhì)是：分子是不停運動的。五、探究題（本大題共2小題，共13分）15、增大與氧氣的接觸面積加快鐵生銹20.2%測定結(jié)果更準確CO2+H2O=H2CO3化合Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O燃燒不一定有氧氣參加1.84.46:1不能空氣中氧氣參加了反應(yīng)【解析】

（一）鐵粉與氧氣反應(yīng)更充分，但速度比紅磷燃燒慢，因此可人為加快鐵的生銹。（二）二氧化碳可溶于水，生成碳酸，碳酸具有酸的通性，因此可使紫色石蕊試液顯紅色。（三）濃硫酸具有吸水性，氫氧化鈉和氯化鈣固體可吸收二氧化碳和水?！驹斀狻浚ㄒ唬┓磻?yīng)時，若將鐵粉堆積，則接觸不充分，反應(yīng)較慢，因此可將鐵粉撒在浸潤了氯化鈉溶液的濾紙條上，增大與氧氣的接觸面積，提高反應(yīng)速率。氯化鈉溶液的作用是加快鐵生銹。，故氧氣的體積分數(shù)為20.2%。與紅磷相比，不僅無污染，同時當氧氣含量較低無法繼續(xù)支持燃燒時，本實驗可繼續(xù)反應(yīng)，因此反應(yīng)更加充分，結(jié)果更準確。（二）（1）稀鹽酸與石灰水反應(yīng)，產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳溶于水，所以在2處可觀察到紫色石蕊試液變紅，此現(xiàn)象的原因是生成了碳酸，發(fā)生的反應(yīng)為：，該反應(yīng)符合多變一的特征，屬于化合反應(yīng)。（2）3處的澄清石灰水變渾濁，是由于生成了碳酸鈣沉淀和水，該反應(yīng)的符號表達式為。（3）一般認為只有氧氣可支持燃燒，但對于特定物質(zhì)其實也可以在非氧氣的環(huán)境中燃燒，因此認識為：燃燒不一定需要氧氣或者二氧化碳也可支持部分物質(zhì)燃燒。（三）（1）濃硫酸具有吸水性，氫氧化鈉和氯化鈣固體可吸收二氧化碳，因此兩個裝置的增重即為水和二氧化碳的質(zhì)量，水為184.1-182.3=1.8g；二氧化碳質(zhì)量為216.6g-212.2g=4.4g。（2）水中H來自