2025-2026學(xué)年小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃(外研版新交際2024)(一)一、指導(dǎo)思想本教學(xué)計(jì)劃以《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》為指導(dǎo)，圍繞核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合外研版(新交際)2024年二年級(jí)上冊(cè)教材特點(diǎn)，構(gòu)建”情境體驗(yàn)-任務(wù)實(shí)踐-素養(yǎng)發(fā)展"的教學(xué)模式。通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)生活場景，設(shè)計(jì)多樣化的語言實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在積極參與中感受英語學(xué)習(xí)的樂二、核心素養(yǎng)總目標(biāo)(一)語言能力3.能正確識(shí)別并書寫26個(gè)英文字母，認(rèn)讀教材中的核心詞匯(二)文化意識(shí)(三)思維品質(zhì)2.能對(duì)事物進(jìn)行簡單分類和比較，如食物分類、季節(jié)特征對(duì)比3.在語言學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)簡單推理和判斷，發(fā)(四)學(xué)習(xí)能力1.通過歌曲、游戲、故事等形式，激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣2.掌握基本的學(xué)習(xí)方法，如制作單詞卡片3.培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力，在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽與交流4.養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣日期教學(xué)內(nèi)容核心素養(yǎng)發(fā)展重點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)建議式備注1力：學(xué)習(xí)情緒詞匯思維品質(zhì)：識(shí)別1.情緒圖片配對(duì)游戲2.對(duì)話練習(xí)現(xiàn)觀察單詞認(rèn)開學(xué)2文化意識(shí)：中西合作表演1.情緒角色扮演2.制緒日歷”角色扮小組合3力：綜合表達(dá)句型思維品質(zhì)：情緒原因分析1."情緒溫度計(jì)”活動(dòng)2.單元詞匯單元小測(cè)試口語表達(dá)4力：食物詞匯與喜好表達(dá)思1.食物圖片卡配對(duì)2."Ilike..."句型操練詞匯聽寫句型運(yùn)用檢查53力：食物文化意識(shí)：中西早餐對(duì)比1.食物品嘗會(huì)2.中西比與度文化認(rèn)知問答國慶放假6學(xué)習(xí)能力：制作食物單詞卡片思維品質(zhì)：健康食物判斷1.制作食物單詞卡片2."健康食物小衛(wèi)士”討論單詞卡片評(píng)比單元測(cè)試7力：天氣品質(zhì)：天氣與活動(dòng)1.天氣圖片識(shí)別游戲2.like?"問答詞匯掌8力：天氣句學(xué)習(xí)能力：觀察記錄天氣1.制作簡易天氣記錄表2.天氣指令天氣記錄完整性指令反應(yīng)速度9思維品質(zhì)：天氣與季節(jié)關(guān)聯(lián)文化意識(shí)：不同1.季節(jié)天氣圖片排序2."不同地方的天氣”討論合測(cè)試觀察分析能力地區(qū)天氣差異力：季節(jié)思維品質(zhì)：季節(jié)1.季節(jié)特征描述比賽2.期中考試復(fù)習(xí)試課堂周文化意活動(dòng)文化差異學(xué)習(xí)能力：季節(jié)詩歌朗誦1.四季詩歌學(xué)唱2.中西方四季活動(dòng)對(duì)比詩歌表單元練習(xí)檢查力：衣物品質(zhì)：衣1.衣物圖片分類2.境對(duì)話詞匯識(shí)價(jià)力：衣物所屬關(guān)系意識(shí)：不同文化服1.衣物所屬對(duì)話練習(xí)2.飾圖片欣賞認(rèn)知討論學(xué)習(xí)能力：衣物整理實(shí)踐思維品1."整理衣柜”模擬活動(dòng)2.制作衣物單詞思維導(dǎo)圖實(shí)踐能力評(píng)價(jià)單元測(cè)試功能分析力：節(jié)日文化意識(shí)：中西方節(jié)日習(xí)俗1.節(jié)日卡片制作2.節(jié)日習(xí)俗故事分享片評(píng)比口語表holiday!Part4文化意識(shí)：節(jié)日文化對(duì)比思維品質(zhì)：節(jié)日活動(dòng)規(guī)劃1.中西方節(jié)日對(duì)比表格2."我的節(jié)日計(jì)劃”討論比分析評(píng)價(jià)創(chuàng)意表達(dá)學(xué)習(xí)能力：綜合運(yùn)用語言思維品質(zhì)：節(jié)日文化總結(jié)1.節(jié)日主題情景劇表演2.單元知識(shí)情景劇表演評(píng)分單元力：跨單元知識(shí)整合學(xué)習(xí)能力：自主復(fù)習(xí)策略1.主題知識(shí)競賽2.薄弱環(huán)節(jié)針對(duì)性練習(xí)復(fù)習(xí)參與度知識(shí)整合能力評(píng)價(jià)1.1元旦思維品質(zhì)：知識(shí)關(guān)聯(lián)應(yīng)用力：綜合1.情境任務(wù)模擬測(cè)核心素養(yǎng)綜合評(píng)價(jià)試學(xué)期綜合評(píng)價(jià)周四、教學(xué)實(shí)施建議(一)教學(xué)方法創(chuàng)新1.情境教學(xué)法：為每個(gè)單元?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)生活情境，如在"Food"單元設(shè)置"英語小餐廳",在"Weather"單元建立"小小氣象站",讓學(xué)生在情境中自然運(yùn)用語言。2.游戲化教學(xué)：設(shè)計(jì)多樣化課堂游戲，如單詞接龍、圖片配對(duì)、角色扮演等，通過游戲激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。例如在"Clothes"單元設(shè)計(jì)"衣物搭配大挑戰(zhàn)"游戲。3.任務(wù)型學(xué)習(xí)：每個(gè)單元設(shè)置核心任務(wù)，如“制作個(gè)人情緒日記"(Unit1)、"設(shè)計(jì)健康食譜"(Unit2)、"規(guī)劃節(jié)日活動(dòng)"(Unit6)等，讓學(xué)生在完成任務(wù)過程中綜合運(yùn)用語言技能。(二)教學(xué)資源利用1.充分利用多媒體資源，如英文動(dòng)畫、歌曲視頻、互動(dòng)課件等，增強(qiáng)課堂趣味性和直2.制作豐富的教具，包括單詞卡片、情境圖片、實(shí)物道具等，輔助教學(xué)活動(dòng)開展。3.建立班級(jí)英語角，放置英文繪本、單詞卡等資源，營造課外英語學(xué)習(xí)氛圍。(三)差異化教學(xué)策略1.針對(duì)不同水平學(xué)生設(shè)計(jì)分層任務(wù)，如基礎(chǔ)任務(wù)、提升任務(wù)和挑戰(zhàn)任務(wù)，滿足不同學(xué)2.采用小組合作學(xué)習(xí)模式，促進(jìn)學(xué)生間互助學(xué)習(xí)，讓能力強(qiáng)的學(xué)生帶動(dòng)同伴共同進(jìn)步。3.對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生給予更多個(gè)別輔導(dǎo)，幫助建立學(xué)習(xí)信心。(四)評(píng)價(jià)方式優(yōu)化1.形成性評(píng)價(jià)：通過課堂觀察、作業(yè)反饋、小組表現(xiàn)等方式，全面記錄學(xué)生學(xué)習(xí)過程，注重激勵(lì)性評(píng)價(jià)。2.多元化評(píng)價(jià)：結(jié)合學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在語言運(yùn)用、思維發(fā)展和合作能力等方面的進(jìn)步。3.素養(yǎng)導(dǎo)向評(píng)價(jià)：重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用語言解決問題的能力，而非單純的知識(shí)記憶能力。(五)家校協(xié)同建議1.鼓勵(lì)家長在家中營造輕松的英語學(xué)習(xí)氛圍，如每天進(jìn)行5-10分鐘的英語互動(dòng)。2.布置實(shí)踐性家庭作業(yè)，如和家長一起制作節(jié)日賀卡(Unit6)、記錄一周天氣(Unit3)3.通過家校聯(lián)系冊(cè)及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，提出針對(duì)性家庭輔導(dǎo)建議。通過以上教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，期望能全面提升學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，為后續(xù)英語學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在實(shí)際教學(xué)過程中，將根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整教學(xué)安排，確保教學(xué)效果最優(yōu)化。2025-2026學(xué)年小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃(外研版新交際2024)(二)一、教材分析本教材為外研版(新交際)(2024)二年級(jí)上冊(cè)，緊密圍繞學(xué)生日常生活，精心編排了Weather”“Unit4Seasons“Unit5Clothes”“Unit6Happyholiday!”。各單元主題生動(dòng)有趣，涵蓋情感、食物、天氣、季節(jié)、衣物、節(jié)日等，契合二年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平與興趣點(diǎn)，旨在通過豐富內(nèi)容與多樣活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，逐步培養(yǎng)其語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等核心素養(yǎng)。二、學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生經(jīng)過一年英語啟蒙學(xué)習(xí)，對(duì)英語充滿好奇與熱情，具備一定聽說基礎(chǔ)，能簡單問候、介紹自己并掌握部分常見詞匯。他們活潑好動(dòng)，形象思維占主導(dǎo)，喜歡游戲、歌曲、故事等趣味學(xué)習(xí)方式，但注意力易分散，自主學(xué)習(xí)能力有待提升。因此，教學(xué)中需充分利用學(xué)生特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)情境，采用多元教學(xué)方法，維持學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、核心素養(yǎng)目標(biāo)(一)語言能力"sunny”"rainy"“windy”“cloudy”等，并能在實(shí)際情境中恰當(dāng)運(yùn)用。2.熟練掌握重點(diǎn)句型，如“"Howareyou??”“I'm..."“Doyoulike..?”“Yes,Ido./No,I喜好、描述天氣等。3.能準(zhǔn)確模仿課本錄音發(fā)音與語調(diào)，朗讀對(duì)話和短文，語音語調(diào)自然流暢；能根據(jù)提示或圖片，簡單描述事物或講述小故事，提升口語表達(dá)準(zhǔn)確性與連貫性。(二)文化意識(shí)1.了解英語國家常見食物、節(jié)日、天氣表達(dá)等文化背景知識(shí)，對(duì)比中外文化差異，如西方節(jié)日“Christmas”與中國傳統(tǒng)節(jié)日不同慶祝方式，拓寬國際視野。2.培養(yǎng)尊重不同文化的意識(shí)，在跨文化交流中保持開放、包容態(tài)度，增強(qiáng)文化認(rèn)同感與全球意識(shí)。(三)思維品質(zhì)1.通過觀察圖片、動(dòng)畫、實(shí)物等，培養(yǎng)細(xì)致觀察力，能從細(xì)節(jié)中獲取關(guān)鍵信息，如根據(jù)圖片中人物表情判斷情緒，根據(jù)天氣圖標(biāo)識(shí)別天氣狀況。2.借助課堂討論、小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，大膽表達(dá)觀點(diǎn)，培養(yǎng)邏輯思維能力，如在討論喜歡食物時(shí)，能有條理闡述原因；在描述季節(jié)特征時(shí)，能按照一定順序組織3.設(shè)計(jì)創(chuàng)意活動(dòng)，如改編對(duì)話、創(chuàng)作小故事等，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，用英語進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。(四)學(xué)習(xí)能力1.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極參與課堂活動(dòng)、按時(shí)完成作業(yè)、主動(dòng)復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)等，提高學(xué)習(xí)自覺性與自律性。2.教授多種學(xué)習(xí)策略，如利用兒歌、游戲記憶單詞，通過角色扮演練習(xí)對(duì)話，讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。3.組織小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使其在交流互動(dòng)中互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，如小組完成英語海報(bào)制作、情景短劇表演等任務(wù)。四、教學(xué)重難點(diǎn)(一)教學(xué)重點(diǎn)1.各單元重點(diǎn)詞匯與句型的理解、掌握及運(yùn)用，確保學(xué)生能在真實(shí)情境中靈活交流。2.培養(yǎng)學(xué)生英語聽說能力，讓學(xué)生敢于開口說英語，提高聽力理解準(zhǔn)確性。3.通過豐富活動(dòng)，持續(xù)激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，保持學(xué)習(xí)熱情。(二)教學(xué)難點(diǎn)1.部分發(fā)音較難詞匯，如"noodles”“cloudy”等，以及易混淆句型，如“Whatwouldyoulike?”與“Doyoulike..?”,需幫助學(xué)生區(qū)分并正確運(yùn)用。2.引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)連貫運(yùn)用，進(jìn)行較長對(duì)話或短文表達(dá)，提升綜合語言運(yùn)用能力。3.如何在教學(xué)中有效滲透文化意識(shí)與思維品質(zhì)培養(yǎng)，使其與語言教學(xué)有機(jī)融合。五、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的真實(shí)情境，如餐廳點(diǎn)餐、天氣播報(bào)、節(jié)日聚會(huì)等，讓學(xué)生在情境中自然學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，增強(qiáng)語言理解與表達(dá)能力。2.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)多樣化英語游戲，如單詞接龍、猜謎語、情景模擬等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩。3.小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，共同完成討論、表演、項(xiàng)目制作等任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生合作精神與溝通能力，促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、共同提高。4.多媒體輔助教學(xué)法：充分利用圖片、音頻、視頻等多媒體資源，直觀展示教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生注意力，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與記憶。六、教學(xué)資源1.外研版(新交際)(2024)二年級(jí)上冊(cè)英語教材及配套教師用書、學(xué)生練習(xí)冊(cè)、錄音磁帶、教學(xué)光盤。2.自制單詞卡片、圖片、頭飾、道具等教具，用于課堂教學(xué)活動(dòng)。3.網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線英語游戲、英語兒歌視頻等，為學(xué)生提供課外拓展學(xué)習(xí)渠道。日期教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)備注1日-91.通過播放動(dòng)畫視頻，引出單元主題“Feelings”,學(xué)習(xí)單詞片，進(jìn)行單詞認(rèn)讀練習(xí)3.創(chuàng)設(shè)情境，教師做出不同表情，引導(dǎo)學(xué)生用句型"Howare2日1.復(fù)習(xí)上節(jié)課單詞和句型2.播放課文錄動(dòng)，學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)話表演，運(yùn)用所學(xué)詞匯3月20日匯2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片或?qū)嶋H情境，進(jìn)行拓展對(duì)話，描述他人情緒3.總結(jié)單元重點(diǎn)知識(shí)，布置作業(yè)，讓學(xué)生用英語記錄自己一周的情緒變化4日-9月27日1.展示各種食物圖片，學(xué)習(xí)單詞單詞記憶中秋節(jié)放 (9月24日)5日-101.復(fù)習(xí)食物單詞2.播放課文對(duì)話錄音，學(xué)食調(diào)查”活動(dòng)，學(xué)生分組用所學(xué)句型詢問同學(xué)喜好，并記錄結(jié)果國慶節(jié)放 (10月月36日-10月11日1.進(jìn)行“食物單詞接龍”游戲，鞏固單詞記憶2.創(chuàng)設(shè)“餐廳點(diǎn)餐”情境，學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行點(diǎn)餐交流3.布置作業(yè)，讓學(xué)生制作一份自己喜歡的食物手抄報(bào)，并用英語簡單介紹710月10月18日1.展示天氣圖片和圖標(biāo)，學(xué)習(xí)單詞"sunny"rainy"“windy"cloudy""snowy"2.利用天氣轉(zhuǎn)盤，進(jìn)行單詞快速認(rèn)讀練習(xí)3.教學(xué)810月10月25日1.復(fù)習(xí)天氣單詞和句型2.播放課文錄音，學(xué)生跟讀，理解對(duì)話內(nèi)容3.開展“天氣播報(bào)員”活動(dòng)，學(xué)生分組輪流播報(bào)天氣，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)910月日1.進(jìn)行“天氣配對(duì)”游戲，鞏固天氣單詞記憶動(dòng)，拓展語言運(yùn)用3.總結(jié)單元重點(diǎn)，布置作期中復(fù)習(xí)1.系統(tǒng)復(fù)習(xí)前三個(gè)單元詞匯、句型、對(duì)話等重點(diǎn)知識(shí)2.組織單元小測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏3.針對(duì)學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)，(11月月711月11月15日1.通過播放四季視頻，引出單元主題“Seasons”,學(xué)習(xí)單詞節(jié)卡片，進(jìn)行單詞認(rèn)讀和拼寫練習(xí)3.引導(dǎo)學(xué)生描述四季特點(diǎn)，如春天花朵盛開，夏天炎熱可游泳等11月1.復(fù)習(xí)季節(jié)單詞2.播放課文對(duì)話錄音，學(xué)11月22日喜歡某個(gè)季節(jié)的原因3.組織小組討論，讓學(xué)生分享自己最喜歡的季節(jié)及理由11月11月29日2.讓學(xué)生根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)，繪制四季手抄報(bào)，并在班級(jí)內(nèi)展示分享，用英語介紹自己作品3.總結(jié)單元內(nèi)容，布置作業(yè)，讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己最喜歡季節(jié)的小短文日-121.展示各種衣物圖片，學(xué)習(xí)單詞習(xí)3.教唱衣物相關(guān)兒歌，加深學(xué)生對(duì)單詞記憶日-12日1.復(fù)習(xí)衣物單詞2.播放課文對(duì)話錄音，學(xué)“服裝秀”活動(dòng)，學(xué)生穿上自己喜歡衣服，用所學(xué)句型介紹自己穿著12月12月20日演，運(yùn)用所學(xué)單詞和句型購買衣物3.布置作業(yè)，讓學(xué)生畫一幅自己設(shè)計(jì)的服裝圖，并用英語描述服裝特點(diǎn)12月12月27日1.展示節(jié)日?qǐng)D片，學(xué)習(xí)單詞is…?”“It'sin…”詢問和回答節(jié)日時(shí)間12月日1.復(fù)習(xí)節(jié)日單詞和句型2.播放課文對(duì)話錄音，學(xué)生跟讀，理解對(duì)話內(nèi)容3.組織小組討月1日-1月10日祝福話語，送給同學(xué)或家人3.總結(jié)單元內(nèi)容，布置作業(yè)，讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己如何度過某個(gè)節(jié)日的英語小作文日-1月17日期末復(fù)習(xí)1.全面復(fù)習(xí)本學(xué)期教材內(nèi)容，包括詞匯、句型、對(duì)話、文化知識(shí)等2.進(jìn)行綜合模擬測(cè)能力3.針對(duì)學(xué)生普遍存在問題，進(jìn)行集中講解和輔導(dǎo)期末考試(1月15日-1月161.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生課堂參與度，包括是否積極回答問題、參與小組討論、認(rèn)真聽講等，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。2.作業(yè)評(píng)價(jià)：認(rèn)真批改學(xué)生書面作業(yè)和口語作業(yè)，對(duì)作業(yè)完成質(zhì)量高、書寫規(guī)范、表達(dá)準(zhǔn)確學(xué)生給予優(yōu)秀評(píng)價(jià)，并展示優(yōu)秀作業(yè)；對(duì)作業(yè)存在問題學(xué)生，及時(shí)反饋并要求改正，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。3.測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)：定期進(jìn)行單元小測(cè)驗(yàn)和期中期末考試，檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況，分析學(xué)生成績，了解學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度和薄弱環(huán)節(jié)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生反思自己學(xué)習(xí)過程和成果，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足，制定改進(jìn)計(jì)劃；組織學(xué)生互評(píng)，在小組活動(dòng)或作業(yè)評(píng)價(jià)中，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相監(jiān)督，共同進(jìn)步。2025-2026學(xué)年小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃(外研版新交際2024)(三)一、指導(dǎo)思想本學(xué)年小學(xué)英語教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為核心，遵循“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，結(jié)合外研版(新交際)(2024)二年級(jí)上冊(cè)新教材特點(diǎn)，注重引導(dǎo)學(xué)生在語言學(xué)習(xí)中提升語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在真實(shí)、有趣的語言情境中感受英語魅力，為后續(xù)英語學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)(一)語言能力1.能聽懂、認(rèn)讀教材中關(guān)于情感、食物、天氣、季節(jié)、衣服、節(jié)日等主題的核心詞匯，如happy,sad,apple,banana,sunny,rainy,spring,summer,coat,dress,Christmas等，總數(shù)不少于60個(gè)；能正確拼寫其中30個(gè)左右常用詞匯。2.能運(yùn)用教材中的核心句型進(jìn)行簡單的口頭交流，如"Howdoyoufeel?Ifeel...",“What'syourfavouritefood?Myfavouritefoodis…"”,"What'stheweatherlikeseasondoyoulike?Ilike.…”,“Whatclothesdoyouwear?Iwear...”,"Happy.!Thankyou!"等，能在日常情境中進(jìn)行簡短對(duì)話，每段對(duì)話不少于3個(gè)回合。3.能聽懂教師用英語講授的簡單課堂指令和小故事，理解大意；能朗讀教材中的對(duì)話和短文，做到發(fā)音基本準(zhǔn)確、語調(diào)自然；能根據(jù)圖片或提示，用簡單的英語描述事物或表達(dá)自己的想法，句子數(shù)量不少于5個(gè)。(二)文化意識(shí)1.了解中西方在情感表達(dá)、飲食文化、節(jié)日習(xí)俗等方面的簡單差異，如西方圣誕節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，中國春節(jié)的飲食特色等。2.尊重不同國家和地區(qū)的文化習(xí)慣，對(duì)英語國家的文化產(chǎn)生興趣，愿意了解更多相關(guān)文化知識(shí)。3.能在學(xué)習(xí)和生活中，運(yùn)用簡單的英語向他人介紹中國的傳統(tǒng)節(jié)日和文化習(xí)俗，如春節(jié)、中秋節(jié)等，培養(yǎng)文化自信。(三)思維品質(zhì)1.能在學(xué)習(xí)英語詞匯和句型時(shí)，運(yùn)用觀察、比較、分類等思維方法，如區(qū)分不同季節(jié)的特征，分類不同類型的食物等。2.能根據(jù)所學(xué)英語知識(shí)，對(duì)簡單的問題進(jìn)行思考和判斷，提出自己的觀點(diǎn)，如選擇自己喜歡的季節(jié)并說明理由。3.能在小組合作學(xué)習(xí)中，與同伴交流想法，共同解決問題，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維1.養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，如每天堅(jiān)持聽10-15分鐘英語錄音，按時(shí)完成英語作業(yè)，主動(dòng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。2.掌握簡單的英語學(xué)習(xí)策略，如利用圖片、實(shí)物記憶單詞，通過模仿錄音糾正發(fā)音，借助筆記記錄重點(diǎn)知識(shí)等。3.能主動(dòng)參與英語課堂活動(dòng)，積極與教師和同伴互動(dòng)，在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，能主動(dòng)向他人求助，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)進(jìn)度表(2025-2026學(xué)年第一學(xué)期，共20周)周次日期教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)核心素養(yǎng)重點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)安排作業(yè)布置備注(節(jié)假日、考試等)1 重點(diǎn)：認(rèn)讀情感類詞匯運(yùn)用情感詞匯描述自己的語言能掌握詞匯和核心句型學(xué)習(xí)能預(yù)習(xí)1.利用表情卡片導(dǎo)讓學(xué)生識(shí)別不同情感2.教師示范句學(xué)生1.聽錄音跟讀分鐘2.的繪畫形式表的一種并嘗試標(biāo)注9.1開學(xué)圖片聯(lián)想單詞對(duì)話練習(xí)3.播放教材錄學(xué)生2重點(diǎn)：學(xué)習(xí)句型"Ifeel...點(diǎn)：理解because引導(dǎo)的原因狀語從句語言能句型運(yùn)用和口力思維品引導(dǎo)學(xué)生思考不同的原因1.創(chuàng)設(shè)生活情了好成了玩具”,讓學(xué)生用句型2.小組討自己近期的感受及原因3.角色扮1.與家學(xué)句型交流感受2.抄寫情感類核心詞匯，遍正常教學(xué)不同情境下的情感3單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)本單元詞匯和點(diǎn)：綜合運(yùn)用本單元知識(shí)語言能綜合運(yùn)用知識(shí)學(xué)習(xí)能掌握復(fù)習(xí)方查漏識(shí)識(shí)點(diǎn)展“情感小劇場”活學(xué)生分組表演與情感相關(guān)的小對(duì)話2.完成教材單元練教師易錯(cuò)點(diǎn)3.學(xué)生自主總結(jié)元知同桌1.完成單元練習(xí)卷2.錄制一自己感受的小視頻，時(shí)長1分鐘左右正常教學(xué)互相提問4重點(diǎn)：認(rèn)讀食物類詞匯rice,noodles),理解句food?”難點(diǎn)：正確發(fā)音食物詞匯，區(qū)分可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的簡單用法語言能掌握詞匯和核心句型文化意了解中西方常見的兒歌1.展示實(shí)兒歌讓學(xué)生認(rèn)識(shí)食學(xué)習(xí)詞匯師示范句學(xué)生互相詢問喜歡的食物3.英語學(xué)習(xí)食物詞匯1.聽錄音跟讀分鐘2.畫出自己喜歡的三種并用英正常教學(xué)5重點(diǎn)：學(xué)習(xí)句型"Ilike..語言能提升句型1.創(chuàng)設(shè)“餐廳”情學(xué)生1.記錄自己一天的三國慶節(jié)放的用法運(yùn)用和口力思維品引導(dǎo)學(xué)生思考扮演服務(wù)員和顧用句型交流2.的三分享的看法3.學(xué)習(xí)制作簡單的英語食物卡片簡單描述2.抄寫食物類核心詞匯和三餐詞匯，每6單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)本單元詞匯和點(diǎn)：綜合運(yùn)用本單元知識(shí)語言能綜合運(yùn)用知識(shí)學(xué)習(xí)能復(fù)1.開展“美享會(huì)”活學(xué)生用英語介紹自己喜歡的1.完成單元練習(xí)卷2.向家人介紹一物，用英語簡正常教學(xué)總結(jié)學(xué)習(xí)食安排2.完成練小組解3.教師總結(jié)元重點(diǎn)知針對(duì)薄弱點(diǎn)進(jìn)固7重點(diǎn)：認(rèn)讀天氣類詞匯型“What'stheweatherlike?”難點(diǎn)：正確發(fā)音天氣詞匯，區(qū)分不同天氣的語言能掌握天氣詞匯和核心句型思維品1.播放不同天氣的視頻或展示圖讓學(xué)生學(xué)習(xí)天氣詞1.聽錄音跟讀分鐘2.況，用注正常教學(xué)天氣變能力匯2.教師示范句學(xué)生根據(jù)當(dāng)天天氣問答練習(xí)3.制氣卡詞匯8 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)句型"It's...today.Ican/can't.”,談點(diǎn)：正確運(yùn)用can和can't表達(dá)能力和可能性語言能提升句型運(yùn)用和口力思維品思考天氣與生活的聯(lián)系1.創(chuàng)設(shè)不同天讓學(xué)生討合的活動(dòng)2.小組合編寫關(guān)于天氣與活1.與同學(xué)句型討論周末天氣及計(jì)劃的活動(dòng)2.抄寫天氣類核心詞匯和相關(guān)句型，每正常教學(xué)動(dòng)的小對(duì)話3.學(xué)習(xí)唱天氣相關(guān)的歌曲9單元復(fù)中復(fù)習(xí)和句型，開始期中復(fù)習(xí)難點(diǎn)：梳理前三個(gè)單元的知識(shí)體系，找出薄弱點(diǎn)語言能前三元知識(shí)學(xué)習(xí)能自主復(fù)習(xí)和知理能力1.學(xué)生自主梳理前三個(gè)單元的詞匯和句制作知識(shí)思維導(dǎo)圖2.開展“知識(shí)競復(fù)習(xí)前三元重點(diǎn)內(nèi)容3.教師期中1.完成前三個(gè)單元的復(fù)習(xí)卷(一)2.背誦前元的核心句型正常教學(xué)復(fù)習(xí)方法和重點(diǎn)期中復(fù)習(xí)試內(nèi)容，進(jìn)行期中考試難點(diǎn)：綜合運(yùn)用前三個(gè)單元知識(shí)解決考試中的問題語言能綜合運(yùn)用知識(shí)思維品中的思維能力力1.進(jìn)行模中的重點(diǎn)和難點(diǎn)2.針對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)中的薄弱點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)輔導(dǎo)3.組織期中考試1.復(fù)習(xí)前三個(gè)單元的所有內(nèi)容2.整中的錯(cuò)行分析重點(diǎn)：認(rèn)讀季節(jié)類詞匯音季節(jié)詞匯，了解不同季語言能掌握季節(jié)詞匯和核心句型文化意1.展示不同季節(jié)的圖片或視讓學(xué)生認(rèn)1.聽錄音跟讀內(nèi)容，分鐘2.畫出自己喜歡的季正常教學(xué)了解不同國家季節(jié)的差異學(xué)習(xí)詞匯師示范句學(xué)生互相詢問喜歡的季節(jié)3.學(xué)習(xí)關(guān)于季節(jié)的英語小詩寫出該季節(jié)的征(用英語)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)句型“In.…,同季節(jié)的天氣和活動(dòng)難點(diǎn)：正確運(yùn)用介詞in,連貫描述季節(jié)相關(guān)內(nèi)容語言能提升句型運(yùn)用和口力思維品分析不同季節(jié)的天氣與活動(dòng)1.小組討分享不同季節(jié)喜歡的活動(dòng)及原因2.學(xué)生用英語描述喜歡的季1.用英語寫3-5句話描喜歡的季節(jié)2.節(jié)類核心詞匯句型，每個(gè)5遍正常教學(xué)的關(guān)系教師指導(dǎo)3.開圖”活鞏固季節(jié)詞匯征單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)本單元詞匯和點(diǎn)：綜合運(yùn)用本單元知識(shí)語言能綜合運(yùn)用知識(shí)學(xué)習(xí)能總結(jié)學(xué)習(xí)方提升復(fù)習(xí)效率1.學(xué)行“季節(jié)展示”,用英語介紹季節(jié)相關(guān)內(nèi)容2.完成教材單元練教師易錯(cuò)點(diǎn)3.學(xué)生自主1.完成單元練習(xí)卷2.與家人分享自己喜歡的季節(jié)及原因 (用英正常教學(xué)元學(xué)習(xí)情制定改進(jìn)計(jì)劃 重點(diǎn)：認(rèn)讀衣服類詞匯t