幼兒園有趣的漢字教案【篇一：大班集體活動(dòng)：有趣的漢字】大班集體活動(dòng)：有趣的漢字執(zhí)教人：黃玲玲設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合現(xiàn)階段主題《我是中國(guó)人》，漢字作為我們中國(guó)的象征標(biāo)志之一，蘊(yùn)育博大的文化，讓幼兒了解我們有趣的漢字是一件很有意義的事情。此外，大班幼兒的思維方式已經(jīng)由具體形象思維逐漸向抽象邏輯思維過(guò)渡，在看圖書(shū)時(shí)他們已不像小班時(shí)那樣只喜歡看圖畫(huà)，他們會(huì)更多地關(guān)注書(shū)上的字，總愛(ài)問(wèn)“這是什么字？那是什么字？”《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)明確指出：“培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣。”于是我設(shè)計(jì)了《有趣的漢字》這一活動(dòng)，我將借助大量的圖片，“象形字找朋友”“畫(huà)畫(huà)象形字”、“象形字漢字對(duì)對(duì)碰”等活動(dòng)幫助幼兒了解象形字，了解漢字的起源及演變過(guò)程，從而產(chǎn)生對(duì)漢字的興趣?；顒?dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)，在第一環(huán)節(jié)中，我通過(guò)活動(dòng)名稱導(dǎo)入，讓幼兒了解什么是漢字，從而引發(fā)幼兒對(duì)漢字的興趣與關(guān)注；第二環(huán)節(jié)中，我采用看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)的方式，幫助幼兒了解象形字的由來(lái)；第三環(huán)節(jié)，我則讓幼兒畫(huà)畫(huà)象形字，觀察比較象形字與現(xiàn)代簡(jiǎn)體字之間的異同，感受漢字的演變過(guò)程；最后環(huán)節(jié)通過(guò)經(jīng)驗(yàn)的遷移讓幼兒感受漢字不僅有提示的作用，還能為我們帶來(lái)便利，從而引起幼兒對(duì)生活中漢字的關(guān)注?；顒?dòng)目標(biāo)：1、幫助幼兒了解漢字的起源及演變過(guò)程，知道我國(guó)最早的文字叫“象形字”。2、知道漢字是中國(guó)人發(fā)明的文字，激發(fā)幼兒對(duì)漢字的興趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：了解漢字的起源及演變過(guò)程，知道我國(guó)最早的文字叫“象形字”?；顒?dòng)難點(diǎn)：建立象形字與現(xiàn)代漢字間的聯(lián)系活動(dòng)準(zhǔn)備：簡(jiǎn)單象形字及漢字字卡、圖片若干、信封若干、ppt活動(dòng)流程及主要問(wèn)題設(shè)計(jì)：、出示活動(dòng)名稱“有趣的漢字”意圖：引發(fā)幼兒對(duì)漢字的興趣。提問(wèn)：（1）什么是漢字？小結(jié)：世界上有各種各樣的文字，漢字是我們中國(guó)人發(fā)明和使用的文字。意圖：了解漢字的起源，知道我國(guó)最早的文字叫“象形字”、這是考古員叔叔，他將和你們一起去探索有趣的漢字，和他打22小結(jié)：象形字畫(huà)起來(lái)不容易，而且每個(gè)人畫(huà)的都不一樣，所以很多年以后，人們?yōu)榱耸褂梅奖悖桶压糯淖致牡暮?jiǎn)單了，變成了現(xiàn)在的漢字。、出示簡(jiǎn)體字“火”提問(wèn)：（1）這是什么字？（2）漢字火和象形字火有哪里相似？小結(jié)：下面是架在一起的木柴，上面是燃燒的火焰，組成“火”字。、游戲：漢字大排隊(duì)要求：分為三組比賽，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將象形字到現(xiàn)代漢字的演變過(guò)程排列出來(lái)。（門、羊、牛、石）提問(wèn)：你是怎么又快又準(zhǔn)排列好的？小結(jié)：象形字像一幅畫(huà)，具體形象，讓人一看就懂，而聰明的中國(guó)人讓漢字在象形字的基礎(chǔ)上變的更簡(jiǎn)單、更好記了。意圖：引發(fā)幼兒對(duì)生活中漢字的關(guān)注。、提問(wèn)：你在哪些地方見(jiàn)到過(guò)漢字？這些漢字有什么作用呢？小結(jié)：有了字，就可以寫信，把消息告訴很遠(yuǎn)的人，有了字，就可以把一些重要的事情記下來(lái)，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，有了字，就可以告訴別人這里有沒(méi)有危險(xiǎn)。2、考古員出題：除了象形字、現(xiàn)在漢字，你還見(jiàn)過(guò)不一樣的漢字嗎？（甲骨文、繁體字）我們回去一起找一找吧！【篇二：大班《有趣的漢字》說(shuō)課稿】大班幼小銜接活動(dòng)《有趣的漢字》說(shuō)課稿一、說(shuō)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖《幼兒園教育指導(dǎo)綱要﹙試行﹚》指出：“培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣”；同時(shí)還要求“與小學(xué)相互銜接”。大班幼兒即將進(jìn)入小學(xué)的書(shū)面語(yǔ)言學(xué)習(xí)期，為了和小學(xué)做好銜接，我通過(guò)有趣的方式，讓幼兒初步感知漢字的發(fā)展變化，培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字特征的敏感性、文字構(gòu)成規(guī)律的敏感性，發(fā)展幼兒對(duì)漢字的視覺(jué)感知辨別能力。在觀察和想象的過(guò)程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的喜悅，對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣，從而激發(fā)他們?nèi)胄W(xué)的愿望。二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：1．讓幼兒初步感知漢字的發(fā)展變化，發(fā)展其對(duì)漢字的視覺(jué)感知辨別能力。2．激發(fā)幼兒對(duì)漢字的興趣及入小學(xué)的愿望。3．發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：（二）了解漢字的由來(lái)。1、出示象形文字卡，讓幼兒猜猜現(xiàn)在變成了什么樣的字。2、幫助幼兒分析每個(gè)漢字不同的演變過(guò)程，了解每個(gè)漢字所表達(dá)的意思是不一樣的。（三）開(kāi)展游戲：給漢字找家。1、師逐一出示漢字卡片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀，如門、窗、桌等。2、幼兒給字找家，把字貼在班上相應(yīng)的位置上，鞏固幼兒對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)。