2025-2026學(xué)年人教版七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想以最新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，立足人教版（2024）七年級(jí)上冊(cè)新教材，聚焦學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培育，結(jié)合[具體使用地區(qū)]初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際，通過合理的教學(xué)安排與科學(xué)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，提升數(shù)學(xué)思維能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)數(shù)學(xué)抽象：能從實(shí)際情境中抽象出有理數(shù)、代數(shù)式、方程、幾何圖形等數(shù)學(xué)概念和規(guī)律，用數(shù)學(xué)符號(hào)、圖形等表示數(shù)學(xué)對(duì)象。邏輯推理：能依據(jù)有理數(shù)運(yùn)算規(guī)則、等式性質(zhì)、幾何圖形性質(zhì)等進(jìn)行合理推理，驗(yàn)證數(shù)學(xué)結(jié)論的正確性，解決數(shù)學(xué)問題。數(shù)學(xué)建模：能將實(shí)際生活中的數(shù)量關(guān)系、問題情境轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型（如一元一次方程模型），運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問題。直觀想象：通過對(duì)立體圖形與平面圖形的觀察、分析，建立空間觀念，能借助圖形理解數(shù)學(xué)概念和解決幾何問題。數(shù)學(xué)運(yùn)算：熟練掌握有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方運(yùn)算，整式的加減運(yùn)算，一元一次方程的求解運(yùn)算，確保運(yùn)算準(zhǔn)確、高效。數(shù)據(jù)分析：在“進(jìn)位制的認(rèn)識(shí)與探究”“設(shè)計(jì)學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽場(chǎng)地”等綜合與實(shí)踐活動(dòng)中，能收集、整理相關(guān)數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)特征，得出合理結(jié)論。教學(xué)進(jìn)度表（20周）周次教學(xué)時(shí)間節(jié)假日/特殊安排教學(xué)內(nèi)容授課學(xué)時(shí)核心素養(yǎng)培養(yǎng)重點(diǎn)第1周9月1日-9月5日無(wú)第一章有理數(shù)1.1正數(shù)和負(fù)數(shù)（2學(xué)時(shí)）1.2.1有理數(shù)的概念（2學(xué)時(shí)）4數(shù)學(xué)抽象：從生活實(shí)例抽象正數(shù)、負(fù)數(shù)和有理數(shù)概念；數(shù)學(xué)運(yùn)算：初步感知有理數(shù)分類與后續(xù)運(yùn)算關(guān)聯(lián)第2周9月8日-9月12日無(wú)1.2.2數(shù)軸（2學(xué)時(shí)）1.2.3相反數(shù)（1學(xué)時(shí)）1.2.4絕對(duì)值（1學(xué)時(shí)）4直觀想象：借助數(shù)軸理解數(shù)的表示；數(shù)學(xué)抽象：理解相反數(shù)和絕對(duì)值的幾何意義與代數(shù)定義第3周9月15日-9月19日無(wú)1.2.5有理數(shù)的大小比較（2學(xué)時(shí)）本課復(fù)習(xí)與測(cè)試（1.2小節(jié)）（2學(xué)時(shí)）4邏輯推理：依據(jù)數(shù)軸和絕對(duì)值比較有理數(shù)大??；數(shù)學(xué)運(yùn)算：通過測(cè)試鞏固有理數(shù)相關(guān)知識(shí)運(yùn)算第4周9月22日-9月26日中秋節(jié)（9月25日，放假1天）本章復(fù)習(xí)與測(cè)試（第一章有理數(shù)）（3學(xué)時(shí)）3綜合核心素養(yǎng)：通過復(fù)習(xí)與測(cè)試，綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)運(yùn)算等素養(yǎng)，檢驗(yàn)對(duì)有理數(shù)知識(shí)的掌握第5周9月29日-10月3日國(guó)慶節(jié)（10月1日-10月3日，放假3天）第二章有理數(shù)的運(yùn)算2.1.1有理數(shù)的加法（1學(xué)時(shí)）1數(shù)學(xué)運(yùn)算：掌握有理數(shù)加法法則，進(jìn)行簡(jiǎn)單加法運(yùn)算；邏輯推理：理解加法法則的推導(dǎo)過程第6周10月6日-10月10日無(wú)2.1.1有理數(shù)的加法（1學(xué)時(shí)，鞏固提升）2.1.2有理數(shù)的減法（2學(xué)時(shí)）本課復(fù)習(xí)與測(cè)試（2.1小節(jié)）（1學(xué)時(shí)）4數(shù)學(xué)運(yùn)算：熟練進(jìn)行有理數(shù)加、減運(yùn)算，掌握減法變加法法則；邏輯推理：推導(dǎo)有理數(shù)減法法則第7周10月13日-10月17日無(wú)2.2.1有理數(shù)的乘法（2學(xué)時(shí)）2.2.2有理數(shù)的除法（2學(xué)時(shí)）4數(shù)學(xué)運(yùn)算：掌握有理數(shù)乘、除法法則及運(yùn)算技巧；邏輯推理：理解乘、除法法則的合理性第8周10月20日-10月24日無(wú)本課復(fù)習(xí)與測(cè)試（2.2小節(jié)）（2學(xué)時(shí)）2.3.1乘方（2學(xué)時(shí)）4數(shù)學(xué)運(yùn)算：通過測(cè)試鞏固乘、除法運(yùn)算，學(xué)習(xí)乘方運(yùn)算；數(shù)學(xué)抽象：理解乘方的概念與表示方法第9周10月27日-10月31日無(wú)2.3.2科學(xué)記數(shù)法（1學(xué)時(shí)）2.3.3近似數(shù)（1學(xué)時(shí)）本課復(fù)習(xí)與測(cè)試（2.3小節(jié)）（2學(xué)時(shí)）4數(shù)學(xué)抽象：理解科學(xué)記數(shù)法和近似數(shù)的概念；數(shù)學(xué)運(yùn)算：掌握科學(xué)記數(shù)法的表示與近似數(shù)的取值第10周11月3日-11月7日期中考試（11月6日-11月7日）本章復(fù)習(xí)與測(cè)試（第二章有理數(shù)的運(yùn)算）（2學(xué)時(shí)）期中考試復(fù)習(xí)（2學(xué)時(shí)）4綜合核心素養(yǎng)：通過復(fù)習(xí)和期中考試，綜合考查有理數(shù)運(yùn)算相關(guān)的數(shù)學(xué)運(yùn)算、邏輯推理等素養(yǎng)第11周11月10日-11月14日無(wú)綜合與實(shí)踐進(jìn)位制的認(rèn)識(shí)與探究（2學(xué)時(shí)）第三章代數(shù)式3.1列代數(shù)式表示數(shù)量關(guān)系（2學(xué)時(shí)）4數(shù)學(xué)建模：在進(jìn)位制探究中建立不同進(jìn)位制模型；數(shù)學(xué)抽象：從實(shí)際數(shù)量關(guān)系中抽象代數(shù)式第12周11月17日-11月21日無(wú)3.2代數(shù)式的值（2學(xué)時(shí)）本章復(fù)習(xí)與測(cè)試（第三章代數(shù)式）（2學(xué)時(shí)）4數(shù)學(xué)運(yùn)算：計(jì)算代數(shù)式的值；數(shù)學(xué)建模：運(yùn)用代數(shù)式表示實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系并求值第13周11月24日-11月28日無(wú)第四章整式的加減4.1整式（2學(xué)時(shí)）4.2整式的加法與減法（2學(xué)時(shí)）4數(shù)學(xué)抽象：理解整式的概念；數(shù)學(xué)運(yùn)算：掌握整式加減運(yùn)算（去括號(hào)、合并同類項(xiàng)）第14周12月1日-12月5日無(wú)本章復(fù)習(xí)與測(cè)試（第四章整式的加減）（2學(xué)時(shí)）第五章一元一次方程5.1.1從算式到方程（2學(xué)時(shí)）4數(shù)學(xué)運(yùn)算：通過測(cè)試鞏固整式加減運(yùn)算；數(shù)學(xué)建模：從實(shí)際問題中建立方程模型，理解方程概念第15周12月8日-12月12日無(wú)5.1.2等式的性質(zhì)（2學(xué)時(shí)）本課復(fù)習(xí)與測(cè)試（5.1小節(jié)）（2學(xué)時(shí)）4邏輯推理：推導(dǎo)等式性質(zhì)；數(shù)學(xué)運(yùn)算：運(yùn)用等式性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)單變形第16周12月15日-12月19日無(wú)5.2解一元一次方程（4學(xué)時(shí)）4數(shù)學(xué)運(yùn)算：掌握解一元一次方程的步驟（去分母、去括號(hào)、移項(xiàng)、合并同類項(xiàng)、系數(shù)化為1）；邏輯推理：理解解方程步驟的依據(jù)第17周12月22日-12月26日圣誕節(jié)（無(wú)放假）5.3實(shí)際問題與一元一次方程（2學(xué)時(shí)）本章復(fù)習(xí)與測(cè)試（第五章一元一次方程）（2學(xué)時(shí)）4數(shù)學(xué)建模：運(yùn)用一元一次方程解決實(shí)際問題（如行程、工程、利潤(rùn)問題）；邏輯推理：分析實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系，建立方程第18周12月29日-1月2日元旦（1月1日，放假1天）第六章幾何圖形初步6.1.1立體圖形與平面圖形（2學(xué)時(shí)）6.1.2點(diǎn)、線、面、體（1學(xué)時(shí)）3直觀想象：識(shí)別立體圖形與平面圖形，理解點(diǎn)、線、面、體的關(guān)系；數(shù)學(xué)抽象：從立體圖形中抽象出平面圖形第19周1月5日-1月9日無(wú)6.2.1直線、射線、線段（2學(xué)時(shí)）6.2.2線段的比較與運(yùn)算（2學(xué)時(shí)）4直觀想象：理解直線、射線、線段的特征與區(qū)別；數(shù)學(xué)運(yùn)算：進(jìn)行線段的比較與和差運(yùn)算第20周1月12日-1月16日期末考試（1月15日-1月16日）6.3角（3學(xué)時(shí)，含角的概念、比較與運(yùn)算、余角和補(bǔ)角）本章復(fù)習(xí)與測(cè)試（第六章幾何圖形初步）（1學(xué)時(shí)）期末考試復(fù)習(xí)（2學(xué)時(shí)）6綜合核心素養(yǎng)：通過幾何知識(shí)學(xué)習(xí)和期末考試復(fù)習(xí)，綜合運(yùn)用直觀想象、邏輯推理、數(shù)學(xué)運(yùn)算等素養(yǎng)，應(yīng)對(duì)期末考試教學(xué)措施創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：結(jié)合[具體使用地區(qū)]的生活實(shí)際、文化背景等，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。注重探究，培養(yǎng)能力：引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究、合作交流等方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考、質(zhì)疑，在探究過程中培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新能力。強(qiáng)化運(yùn)算，提升技能：針對(duì)有理數(shù)運(yùn)算、整式加減運(yùn)算、一元一次方程求解等重點(diǎn)運(yùn)算內(nèi)容，設(shè)計(jì)分層練習(xí)，加強(qiáng)訓(xùn)練，確保學(xué)生熟練掌握運(yùn)算技巧，提升運(yùn)算能力。結(jié)合實(shí)踐，深化素養(yǎng)：在“進(jìn)位制的認(rèn)識(shí)與探究”“設(shè)計(jì)學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽場(chǎng)地”等綜合與實(shí)踐活動(dòng)中，組織學(xué)生開展小組合作實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，深化數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。及時(shí)反饋，調(diào)整教學(xué)：通過課堂提問、作業(yè)批改、單元測(cè)試、期中期末考試等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)反饋信息調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法，確保教學(xué)效果。評(píng)價(jià)方式過程性評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生課堂參與、自主探究、合作交流、