學(xué)年蓉城名校高三語(yǔ)文上學(xué)期開(kāi)學(xué)聯(lián)考試卷試卷滿分150分?？荚嚂r(shí)間150分鐘。2025.8一、閱讀（72分）（一）閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：漢字形體的構(gòu)造蘊(yùn)含中華民族的智巧，也常常具有字符音義之外的深意，發(fā)揮超越語(yǔ)言的表達(dá)功能。這是漢字區(qū)別于拼音文字的重要特點(diǎn)，更是漢字文明與中華文明獨(dú)特性的突出體現(xiàn)。漢字隸變之后，原始的象形性、圖畫(huà)性減弱，但起源階段“依類象形”的獨(dú)特屬性，早已深深烙刻上民族文化心理，影響著國(guó)人的漢字認(rèn)知心理和使用習(xí)慣。人們常?；谧中闻c事物外形的相似性，描摹形狀，譬況事物，激活漢字的原始象形功能。例如，《詩(shī)經(jīng)·伯兮》：“其雨其雨，杲杲出日?！逼渲小瓣健北砻髁?，用。日”在“木”上的字形，描摹雨后初晴時(shí)，霽日掛枝頭之景，栩栩如生。如果說(shuō)“杲”字在以形表意的同時(shí)還兼表語(yǔ)義，那么漢字對(duì)語(yǔ)言功能的超越，更突出地表現(xiàn)在純粹以字形關(guān)聯(lián)客觀事物的用法。例如，漢樂(lè)府詩(shī)歌《江南》：“江南可采蓮，蓮葉何田田?！边@里的“田”不記錄“農(nóng)田”，僅因字形近似于有紋路的荷葉，故以“田田”描畫(huà)蓮葉茂盛相連之狀。又如，揚(yáng)州有座竹林庭院名為“個(gè)園”，以“個(gè)”命名，取其字形像竹葉之貌，趣味了然。漢字的構(gòu)件本來(lái)是不能獨(dú)立表達(dá)語(yǔ)言意義，也不能獨(dú)立在語(yǔ)言鏈中使用的。如果出現(xiàn)構(gòu)件或部件獨(dú)立表義和獨(dú)立使用的情況，就屬于對(duì)一般語(yǔ)符功能的超越。例如，學(xué)者馮友蘭曾贈(zèng)友人金岳霖壽聯(lián)：“何止于米，相期以荼。”“米”字由“八十八”三字組成，“荼”字由上部?jī)蓚€(gè)“十”和下部“八十八”組成，相加為一百零八?！懊住狈侵刚Z(yǔ)詞“大米”，“荼”亦與“茶葉”無(wú)涉，指稱老人高壽的實(shí)意隱于字內(nèi)構(gòu)件，頗為典雅蘊(yùn)藉。漢字對(duì)語(yǔ)言功能的超越還體現(xiàn)在通過(guò)字形常規(guī)樣態(tài)的改變以傳遞特殊含義。漢字具有極強(qiáng)的可塑性，構(gòu)件、筆畫(huà)在二維平面上的放縮增減、重新組合，可以幻化出許多不同形態(tài)，這在網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)境中的應(yīng)用格外廣泛。漢字構(gòu)件拆分后占多個(gè)字位，視覺(jué)上橫向拉寬了整字寬度，這樣不僅可象征體型變寬，如“每逢佳節(jié)‘月半’三斤”；也可隱喻時(shí)間維度上的緩慢，如“體驗(yàn)成都‘忄曼’生活”。在藝術(shù)設(shè)計(jì)中，漢字形體的變異具有獨(dú)特審美價(jià)值，也能表達(dá)特殊含義。例如，中國(guó)美術(shù)學(xué)院的校標(biāo)既像少了左右兩豎的“國(guó)”字，又似抽象的“美”字，寓意國(guó)美無(wú)邊?！皣?guó)”字以形體變異的非語(yǔ)言手段，傳遞了豐富的人文信息，寄寓匠心，意蘊(yùn)深厚。又如，在反腐倡廉的主題海報(bào)中，漢字形態(tài)通過(guò)多樣變化，傳遞深刻內(nèi)涵：或?qū)ⅰ案钡怪?，表“反腐”之義：或“貪”增橫筆使“貝”變“囚”，表示貪一筆即淪為階下囚：或“廉”“腐”各取半邊合為一字，蘊(yùn)含辯證哲理，廉腐僅一線之隔，要守好底線、警鐘長(zhǎng)鳴。（摘編自李晶《寓意于形形神兼?zhèn)洹劃h字對(duì)語(yǔ)言功能的超越》）材料二：漢字思維具有意象性、詩(shī)意性、體悟性等審美特點(diǎn)。魯迅在《漢文學(xué)史綱要》中用“三美”概括漢字之美：“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。”各體漢字作為一門藝術(shù)，成為中國(guó)園林中一道亮麗的風(fēng)景線。通過(guò)詩(shī)性品題賦予園林以思想，成為中國(guó)園林構(gòu)園設(shè)景的靈魂?！办`魂”的核心內(nèi)容，大多源自人類文明“軸心時(shí)代”的“中華文化元典”，即春秋末至戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的六經(jīng)與諸子著作等。歷史文化學(xué)者江林昌認(rèn)為，這些民族文化元典，“奠定了中華民族的文化基因，構(gòu)建了中華民族的精神特色……最終積淀了中華民族獨(dú)有的文化心理結(jié)構(gòu)”，成為中國(guó)園林代代相傳的血液基因，也成為中國(guó)園林的精神主軸。比如，頤和園的園名中，“頤”是《易經(jīng)》中的卦名，《爾雅·釋詁下》“頤，養(yǎng)也”，指天地依時(shí)養(yǎng)育萬(wàn)物，圣人也應(yīng)當(dāng)根據(jù)自然和社會(huì)的規(guī)則養(yǎng)其德以養(yǎng)萬(wàn)物、賢者和百姓，頤和園中處處體現(xiàn)出人與自然的和諧。再如，蘇州滄浪亭題詠，采自《楚辭·漁夫》中的“滄浪歌”，北宋詩(shī)人蘇舜欽于水邊建亭修園，將自己無(wú)罪被黜的政治憤懣寫(xiě)入其中。同時(shí)代的詩(shī)人楊杰深諳其意，寫(xiě)有《滄浪亭》詩(shī)云：“滄浪之歌因屈平，子美為立滄浪亭。亭中學(xué)士逐日醉，澤畔大夫千古醒。醉醒今古彼自異，蘇詩(shī)不愧離騷經(jīng)?！边@樣，中國(guó)園林空間同時(shí)也成為承載中華文化元典的“精神空間”。在園林中，漢字與其他物質(zhì)元素共同營(yíng)造出“意境美”。漢字不僅是一種符號(hào)，有著很強(qiáng)的畫(huà)面感，更飽含文化底蘊(yùn)，與中國(guó)詩(shī)文聯(lián)系在一起，使得漢字意境表達(dá)更為豐富。美學(xué)家宗自華曾言：“一切藝術(shù)的境界，可以說(shuō)不外是寫(xiě)實(shí)、傳神、造境：從自然的撫摹、生命的傳達(dá)，到意境的創(chuàng)造?！敝袊?guó)園林作為“我國(guó)創(chuàng)立的獨(dú)特藝術(shù)”，追求的是“有詩(shī)有畫(huà)”的意境，因此，漢字就成了最好的媒介，用來(lái)溝通人與物、人與境。畢竟，沒(méi)有思想的山水、建筑、花木，只是拼湊起來(lái)的形式美構(gòu)圖，不能稱之為“藝術(shù)”。源于象形文字的中華漢字，積淀了數(shù)千年中華文化的智慧。中國(guó)園林中，還有一種名為“敬字亭”的建筑，又稱“惜字亭”，專門用來(lái)焚燒帶字的紙，提醒我們敬畏漢字、愛(ài)惜漢字，寫(xiě)過(guò)字的紙不可亂扔。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，文物和文化遺產(chǎn)承載著中華民族的基因和血脈，是不可再生、不可替代的中華優(yōu)秀文明資源。在中國(guó)園林中，漢字無(wú)疑是“最中國(guó)”的！（摘編自趙江華《中國(guó)園林中的漢字精神》）1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.漢字具有超越語(yǔ)言的表達(dá)功能，這與漢字形體的構(gòu)造有關(guān)，其形體常常能體現(xiàn)出超越字符音義之外的深意。B.漢字對(duì)語(yǔ)言功能的超越，更突出地表現(xiàn)在基于字形與客觀事物外形的相似性，來(lái)描摹形狀，譬況事物。C.放縮增減、重新組合構(gòu)件和筆畫(huà)，改變字形常規(guī)樣態(tài)來(lái)表達(dá)特殊含義，是漢字對(duì)語(yǔ)言功能超越的一種體現(xiàn)。D.漢字是實(shí)現(xiàn)詩(shī)性品題的媒介，詩(shī)性品題是中國(guó)園林構(gòu)設(shè)的靈魂，它與園林的山水、花木、建筑等結(jié)合，營(yíng)造出園林的意境美。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）A.材料一引用《詩(shī)經(jīng)·伯兮》“其雨其雨，杲杲出日”，意在闡明以形表意兼表語(yǔ)義這類漢字，不能體現(xiàn)漢字對(duì)語(yǔ)言功能的超越。B.材料一舉馮友蘭贈(zèng)友人金岳霖壽聯(lián)“何止于米，相期以茶”的例子，闡明漢字構(gòu)件在獨(dú)立表義時(shí)，漢字表義會(huì)超越一般語(yǔ)符功能。C．材料二用“比如”引入頤和園的例子，“再如”引入滄浪亭的例子，“這樣”歸納總結(jié)例證，例證詳實(shí)可靠，論證條理清晰。D.材料二提出漢字與其他物質(zhì)元素共同營(yíng)造出意境美，《紅樓夢(mèng)》中賈寶玉在大觀園入口翠嶂處題額“曲徑通幽處”可佐證此觀點(diǎn)。3．下列案例不能體現(xiàn)“漢字對(duì)語(yǔ)言功能的超越”的一項(xiàng)是（3分）A.稱曲折山路為“之字路”，稱胡須形狀為“八字須”，稱方正寬闊的臉型為“國(guó)字臉”。B.網(wǎng)絡(luò)中“嫑(biáo)忈(rén)，嘦(jiào)怹(tān)”，意為“不要二心，只要他心”。C．農(nóng)歷春節(jié)常見(jiàn)的拜年語(yǔ)有：揚(yáng)眉“兔”氣、“雞”祥如意、“豬”事大吉、“?！鞭D(zhuǎn)乾坤。D.在拆字潮中，“彳亍口巴”強(qiáng)化了情感，“胖”和“肥”常被戲稱為“月半”和“月巴”。4．為什么說(shuō)在中國(guó)園林中，漢字無(wú)疑是“最中國(guó)”的？結(jié)合材料二簡(jiǎn)要作答。（4分）5．蘇州滄浪亭旁有一淵潭，潭邊的石刻為變形的“流玉”二字。請(qǐng)結(jié)合材料一和材料二，分析石刻字“流玉”的藝術(shù)效果。（6分）（二）閱讀II（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成6～9題。蘑菇圈（節(jié)選）阿來(lái)春天到來(lái)的時(shí)候，機(jī)村經(jīng)歷了有史以來(lái)前所未有的大旱。天上久不下雨，村里引水灌溉的溪流也干涸了。溪流干涸，是機(jī)村人聞所未聞的事情，可這不可思議的情形就是出現(xiàn)了。那天，斯炯去泉邊背水。在干旱弄得莊稼枯萎、土地冒煙的時(shí)候，這片藏在林子里，從幾棵老柏樹(shù)下汩汩而出的清泉使得這一小方天地濕潤(rùn)而清涼。斯炯把水桶放在臺(tái)子上，躬身一瓢瓢把清冽的泉水舀進(jìn)桶里。①她動(dòng)作很輕，不想弄亂了那一氹水中倒映著的樹(shù)影與藍(lán)天。她突然感到害怕，饑荒又要降臨這個(gè)山村了嗎？而且，這一回，不止是地里莊稼歉收，大地失去了水的滋養(yǎng)，野菜，特別是喜歡潮潤(rùn)的蘑菇也難以生長(zhǎng)。這時(shí)的斯炯作出一個(gè)決定，她要去用水澆灌她的蘑菇圈，讓蘑菇生長(zhǎng)。但是，第一次嘗試就失敗了。從泉眼到林子中她的蘑菇圈，沒(méi)有成形的路，等她滿頭大汗到達(dá)目的地，泉水早就從沒(méi)有蓋的背水桶中潑灑殆盡了。斯炯央告木匠為她的背水桶加一個(gè)蓋子。木匠驚詫地瞪大了眼睛：“呀呀呀，斯炯??！從古到今，誰(shuí)見(jiàn)過(guò)背水桶加過(guò)蓋子啊！我可不敢亂了祖?zhèn)鞯囊?guī)矩?！辈痪?，斯炯要替背水桶加蓋的消息，成為一個(gè)笑話在村里迅速流傳。有些人甚至在斯炯背水回家的路上，攔住她問(wèn)：“斯炯不會(huì)背水了嗎？斯炯會(huì)因?yàn)楸乘皼](méi)有蓋子，把水都潑灑到路上嗎？”幾天后的早上，太陽(yáng)剛剛升起，天上沒(méi)有一絲云彩，空氣中充滿了嗆人的塵土味道，有人攔住斯炯又提起要給背水桶加蓋子的話，以博大家一笑。這回，斯炯停下了腳步，她說(shuō)：“我是要給背水桶加上蓋子呢，我怕有一天，水還沒(méi)有背回家，就都被太陽(yáng)曬干了。”那些年，人心變壞了，人們總是去取笑比自己更無(wú)助的人。所以，斯炯這樣的人總是成為村人們笑話的對(duì)象。但是這一天，當(dāng)斯炯說(shuō)出了這句話，那些人再也發(fā)不出笑聲。說(shuō)完這句話，斯炯背著水走過(guò)那些可憐人，留下這些逞口舌之快的人在那里回味她這句話，想想自己的生活，為她這句話感到害怕。時(shí)間回去十幾年，不到二十年，是機(jī)村的土司時(shí)代。機(jī)村的老年人和中年人，都從那個(gè)時(shí)代生活過(guò)來(lái)，他們知道，在那個(gè)時(shí)代，如果有人像斯炯一樣先是有了給水桶加蓋般的荒唐新奇的想法，繼而又說(shuō)出有詛咒意味的話，那她就成了一個(gè)邪惡的女巫。舊時(shí)代的人和新時(shí)代的人有一樣其實(shí)相當(dāng)一致，就是相信現(xiàn)實(shí)中的災(zāi)難是因?yàn)橐恍?zāi)難性的話語(yǔ)所造成。土司時(shí)代，斯炯會(huì)被土司派遣來(lái)的喇嘛宣布邪祟附身，而從人間消失。而此時(shí)的斯炯正背著水桶往山上爬。②山坡陡峭難行，但她很喜歡聽(tīng)到背上桶里水翻騰激蕩時(shí)發(fā)出的好聽(tīng)的聲音。她一邊往山上爬，一邊在心里排列這個(gè)世界上好聽(tīng)的聲音，排在第一的就是水波的激蕩聲。一只鳥(niǎo)停在樹(shù)枝上叫個(gè)不停，她抬起頭來(lái)，說(shuō)：“你的聲音也是好聽(tīng)的聲音。”這幾天，那只畫(huà)眉鳥(niǎo)跟她已經(jīng)很熟悉了。每天都飛到這叢柳樹(shù)上來(lái)等她。她知道，轉(zhuǎn)過(guò)這個(gè)柳叢，就是那群櫟樹(shù)包圍著的蘑菇圈了。這鳥(niǎo)它是來(lái)等水喝的。斯炯到了蘑菇圈中，放下了水桶，一瓢又一瓢把水灑向空中，聽(tīng)到水嘩一聲升上天，叉撲簌簌降落下來(lái)，落在樹(shù)葉上，落在草上，石頭上，泥土上，那聲音真是好聽(tīng)的聲音。灑完水，斯炯便靠著樹(shù)坐下來(lái)，懷里抱著水桶，聽(tīng)水滲進(jìn)泥土的聲音，聽(tīng)樹(shù)葉和草貪婪吮吸的聲音。③她特意在桶里剩一點(diǎn)水，倒在八角蓮那掌形的葉片中間，那只鳥(niǎo)就從枝頭上跳下來(lái)，伸出它的尖喙去飲水?？吹进B(niǎo)張開(kāi)尖喙，露出里面那長(zhǎng)長(zhǎng)的善于歌唱的舌頭，她禁不住露出笑容。那些烈日當(dāng)頭的干旱天氣里，不管是工作組還是村干部，再要催動(dòng)眼看收成無(wú)望的村民參加集體勞作成了一件非常困難的事情。男人們偷偷潛進(jìn)山林打獵，女人們采挖野菜。而斯炯每天兩次背水，悄悄去澆灌她的蘑菇圈。八月的一天，斯炯剛背水到林邊，她就知道，蘑菇出土了，因?yàn)槟鞘煜さ暮寐劦哪⒐綒庀⒁呀?jīng)鉆進(jìn)了她的鼻腔。那天，她澆完了水，便半跪在山坡上，把一朵一朵剛剛探頭的蘑菇細(xì)心采下來(lái)，直到牽起的圍裙裝得滿滿當(dāng)當(dāng)。她心滿意足地站在林邊，看見(jiàn)吸飽了水分的土地正在向她奉獻(xiàn)，更多的蘑菇正在破土而出。晚上，斯炯把一朵朵蘑菇切成片，用酥油一片片煎了。香氣四溢的時(shí)候，她想，這么好聞的味道，全村人一定都聞到了。所以，天一黑，斯炯把剩下的蘑菇兜在圍裙里，帶著兒子膽巴出門了。每到一家人院門前，斯炯就取幾朵蘑菇放到膽巴手上，讓他穿過(guò)院子放在人家門口。膽巴把蘑菇放在人家門口石階上，再敲敲別人家的門。膽巴人小，敲門聲卻很響。等到人家聞聲開(kāi)門時(shí)，母子倆已經(jīng)走到下一家人的門口了。那個(gè)夜晚，斯炯帶著兒子走遍了全村。斯炯第三回把采來(lái)的新鮮蘑菇悄悄送到各家門口，回來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己家的門口石階上也有一樣?xùn)|西。那是一塊新鮮的鹿肉。接下來(lái)，門口又悄然出現(xiàn)了野豬肉和麂子肉。大家都心知肚明，是誰(shuí)往他們家門口送去四回蘑菇。斯炯也知道，是村里哪家會(huì)打獵的人上山打獵，偷偷送來(lái)了鹿肉、野豬肉和麂子肉。在那個(gè)燉了野豬肉吃的那個(gè)晚上，斯炯對(duì)膽巴說(shuō)：“鄰居的好，你可是要記住??！”那時(shí)，村民們幾乎都知道了這些蘑菇是斯炯背水上山養(yǎng)出來(lái)的。吃了她用水澆灌出來(lái)的蘑菇，人們才知道她要給水桶加蓋的用意了。木匠自己帶了尺子上門來(lái)：“斯炯啊，把你的水桶給我量量尺寸吧?！雹芩咕夹睦锏脑箽馍蟻?lái)了：“水桶加了蓋子，就像馬生了角了。”木匠說(shuō)：“是我說(shuō)的糊涂話呀，老腦筋哪想得到會(huì)做給為蘑菇喂水的人哪！”斯炯嘆口氣：“大叔呀，不必了，蘑菇季都過(guò)去了。”木匠說(shuō)：“明年還要用呀！”斯炯說(shuō)：“好心的大叔，可不敢這么去想！明年再這樣，幾朵蘑菇也救不了人了！”一句話，那時(shí)，機(jī)村人在背地里都叫斯炯是養(yǎng)蘑菇的人。（有刪改）6．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.木匠不但拒絕給斯炯的背水桶加一個(gè)蓋子，還散布斯炯要給背水桶加蓋的事情，可見(jiàn)木匠的心變壞了。B.村里的人先嘲笑斯炯，但聽(tīng)了斯炯說(shuō)的話后，就不再發(fā)出笑聲，因?yàn)檫@句話引發(fā)了他們某種不祥的預(yù)感。C．斯炯帶著膽巴在晚上給村里人送蘑菇的情節(jié)，展現(xiàn)了她的善良和溫情，為后續(xù)村民態(tài)度的轉(zhuǎn)變做了鋪墊。D.文中兩次寫(xiě)到香氣，出土?xí)r蘑菇的香氣，襯托斯炯內(nèi)心的喜悅；油煎后蘑菇的香氣，襯托斯炯的美好品格。7．下列對(duì)文中畫(huà)線語(yǔ)句的分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.①句以詩(shī)意的筆觸描寫(xiě)人的動(dòng)作與心理，斯炯對(duì)水中倒影的呵護(hù)，表現(xiàn)出她對(duì)自然的愛(ài)與尊重。B.②句“陡峭難行”與“很喜歡”形成對(duì)比，雖然爬山艱辛，但好聽(tīng)的水聲給了斯炯精神的慰藉。C．③句特意剩一點(diǎn)水的細(xì)節(jié)動(dòng)人，暗示水本身就不寬裕，凸顯了斯炯的慷慨與對(duì)弱小生命的憐惜。D.④句中的比喻具有荒誕性與沖擊力，這句話表面是抱怨水桶，實(shí)則表現(xiàn)出斯炯對(duì)木匠的反感和不信任。8．斯炯從被村民嘲笑到被稱為“養(yǎng)蘑菇的人”，村民態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因是什么？（6分）9．有人說(shuō)，文章表現(xiàn)了“弱小者的強(qiáng)大力量”，請(qǐng)談?wù)勥@一評(píng)價(jià)在文中是如何體現(xiàn)的。（6分）（三）閱讀III（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：魏與趙攻韓，韓告急于齊。齊使田忌將而往，直走大梁①。魏將龐涓聞之，去韓而歸，齊軍既已過(guò)而西矣。孫子謂田忌曰：“彼三晉之兵素悍勇而輕齊，齊號(hào)為怯，善戰(zhàn)者因其勢(shì)而利導(dǎo)之。兵法，百里而趣利者蹶上將，五十里而趣利者軍半至。使齊軍入魏地為十萬(wàn)灶，明日為五萬(wàn)灶，又明日為三萬(wàn)灶。”龐涓行三日，大喜，曰：“我固知齊軍怯，入吾地三日，士卒亡者過(guò)半矣。”乃棄其步軍與其輕銳倍日并行逐之孫子度其行暮當(dāng)至馬陵。馬陵道狹，而旁多阻隘，可伏兵，乃斫大樹(shù)自而書(shū)之曰“龐涓死于此樹(shù)之下”。于是令齊軍善射者萬(wàn)弩，夾道而伏，期曰“暮見(jiàn)火舉而俱發(fā)”。龐涓果夜至斫木下，見(jiàn)白書(shū)，乃鉆火燭之。讀其書(shū)未畢，齊軍萬(wàn)弩俱發(fā)，魏軍大亂相失。龐涓自知智窮兵敗，乃自剄日：“遂成豎子之名！”齊因乘勝盡破其軍，虜魏太子申以歸。孫臏以此名顯天下，世傳其兵法。（節(jié)選自《史記·孫臏列傳》）材料二：羌寇武都，鄧太后以詡有將帥之咯，遷武都太守。羌乃率眾數(shù)千，遮詡于陳倉(cāng)、崤谷，詡即停軍不進(jìn)，而宣言上書(shū)請(qǐng)兵，須到當(dāng)發(fā)。羌聞之，乃分鈔傍縣，詡因其兵散，日夜進(jìn)道，兼行百余里。令吏士各作兩灶，日增倍之，羌不敢逼。或問(wèn)曰：“孫臏減灶而君增之。兵法日行不過(guò)三十里，以戒不虞，而今日二百里。何也？”詡曰：“虜眾多，吾兵少。徐行則易為所及，速進(jìn)則彼所不測(cè)。虜見(jiàn)吾灶日增，必謂郡兵來(lái)迎。眾多行速，必憚追我。孫臏見(jiàn)弱，吾今示強(qiáng)，勢(shì)有不同故也?！奔鹊?，郡兵不滿三千，而羌眾萬(wàn)余，攻圍赤亭數(shù)十日。詡計(jì)賊當(dāng)退，乃潛遣五百余人于淺水設(shè)伏，候其走路。虜果大奔，因掩擊，大破之，斬獲甚眾。賊由是敗散。（節(jié)選自《后漢書(shū)·虞詡列傳》）【注釋】①大梁：魏國(guó)都城。10.文中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。（3分）11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.素，向來(lái)，與《鴻門宴》中“素善留侯張良”的“素”意思相同。B．期，約定，與《蘭亭集序》中“終期于盡”的“期”意思相同。C．虞，預(yù)料，與成語(yǔ)“爾虞我詐”中的“虞”意思不相同。D.見(jiàn)，顯示，與《陳情表》中“慈父見(jiàn)背”的“見(jiàn)”意思不相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.孫臏給田忌獻(xiàn)上讓齊軍逐日減灶的計(jì)謀，讓龐涓誤以為齊軍入魏三日就傷亡過(guò)半。B.龐涓帶領(lǐng)輕裝精銳部隊(duì)追擊齊軍，夜晚在馬陵道中了埋伏，無(wú)計(jì)可施遂拔劍自刎。C．虞詡有將帥之才，臨危受命抵御侵略者，在敵我兵力懸殊的情況下，大敗羌賊。D.孫臏和虞詡都有將帥的謀略，都善于根據(jù)形勢(shì)作出合理應(yīng)對(duì)，從而取得勝利。13.把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）(1)齊號(hào)為怯，善戰(zhàn)者因其勢(shì)而利導(dǎo)之。（4分）(2)乃潛遣五百余人于淺水設(shè)伏，候其走路。（4分）14.孫臏與虞詡用兵，灶數(shù)之增減相反，為什么最后都取得了勝利？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。（3分）（四）閱讀Ⅳ（本題共2小題，9分）閱讀下面的宋詩(shī)，完成15～16題。歲晏村居石介歲晏有余糧，杯盤氣味長(zhǎng)。天寒酒腳落①，春近臛②頭香。菜色青仍短，荼芽嫩復(fù)黃。此中得深趣，真不羨膏粱。【注釋】①酒腳落：指酒喝得多，壺快盡了。②臛(huò)：指肉羹。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.首聯(lián)強(qiáng)調(diào)生活富足，“氣味長(zhǎng)”既指食物香氣綿長(zhǎng)，亦暗含生活滋味悠長(zhǎng)。B.頷聯(lián)對(duì)仗工整，“酒腳落”與“臛頭香”相映成趣，充滿農(nóng)村生活的情趣。C.頸聯(lián)寫(xiě)菜苗青短、茶芽嫩黃，語(yǔ)言平淡如話，表現(xiàn)菜肴的普通、生活的清苦。D.全詩(shī)由室內(nèi)到室外，再回歸內(nèi)心，逐層推進(jìn)，尾聯(lián)直抒胸臆，點(diǎn)明全詩(shī)的主旨。16.這首詩(shī)體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的生活志趣？結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。（6分）（五）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)某市人才招聘會(huì)上，市長(zhǎng)引用了《短歌行》中的“，”兩句詩(shī)表明對(duì)賢才多多益善、來(lái)者不拒的開(kāi)放態(tài)度。(2)小峰暑假去登山，爬到半山腰時(shí)太陽(yáng)已緩緩露出輪廓，看到眼前美景，聽(tīng)到雞鳴之聲，他情不自禁地吟出《夢(mèng)游天姥吟留別》中的“，”。(3)與下圖內(nèi)容相契合的《琵琶行》中的句子可以是“，”。二、語(yǔ)言文字運(yùn)用（18分）閱讀下面的文字，完成18～22題?！八臅r(shí)天氣促相催，一夜薰風(fēng)帶暑來(lái)?！贝禾爝€沒(méi)結(jié)束從南到北的旅行，()。每年公歷5月6日前后，當(dāng)太陽(yáng)到達(dá)黃經(jīng)45度，即為立夏。立夏是第一個(gè)夏季節(jié)氣，它的到來(lái)預(yù)示著春夏交替，所以又稱“春盡日”。立夏有三候：初候螻蟈鳴，二候蚯蚓出，三候王瓜生。每候五日，三候過(guò)去便是下一個(gè)節(jié)氣了。到底什么是螻蟈？歷來(lái)甲。其實(shí)，不管特指哪種動(dòng)物，立夏之后，各路“歌唱家”開(kāi)始紛紛登場(chǎng)了；再過(guò)五天，蚯蚓開(kāi)始懶洋洋地翻松泥土了；又過(guò)五天，王瓜等藤蔓類植物爭(zhēng)相攀爬生長(zhǎng)，一派欣欣向榮的景象。如果說(shuō)春是生的季節(jié)，那么夏便是長(zhǎng)的季節(jié)。進(jìn)入立夏，日照增加，氣溫漸升，雷雨增多，農(nóng)作物進(jìn)入生長(zhǎng)望季．農(nóng)諺有“春爭(zhēng)日，夏爭(zhēng)時(shí)”的說(shuō)法。此時(shí)，夏收作物進(jìn)入生長(zhǎng)后期，冬小麥揚(yáng)花罐漿，油菜接近成熟，夏收作物年景基本定局，因此農(nóng)諺有“立夏看夏”之說(shuō)。立夏一到，時(shí)令水果登場(chǎng)，人們可以嘗盡鮮美。江南有“立夏嘗三新”的習(xí)俗，即品嘗甜蜜的櫻桃、爽口的青梅以及清甜的枇芭。酸酸甜甜，正是初夏的味道?！胺挤菩ズ雾毢?，夏木陰陰正可人?！痹谠?shī)人的眼里，春日是良辰，夏日亦是佳期，怡人的意象乙。從春到夏，草木由萌芽至蓬勃，大自然從懵懂期到青春期，至此，綠肥紅瘦，風(fēng)暖晝長(zhǎng)，一場(chǎng)熱鬧的盛夏之宴拉開(kāi)帷幕。18.將下列語(yǔ)句填入文中括號(hào)內(nèi)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.夏天已經(jīng)悄然來(lái)到了人世間B.夏日的暑風(fēng)已經(jīng)遮蔽了春的歸途C．夏天已經(jīng)迫不及待跟了上來(lái)D.夏日的蟲(chóng)鳴已經(jīng)響徹了江南江北19.請(qǐng)?jiān)谖闹屑住⒁覂商幪钊肭‘?dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（2分）20.文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)?。?分）21.文中三、四段有三處錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并加以改正。（3分）22.請(qǐng)從句式和修辭角度分析文中畫(huà)橫線句子的表達(dá)效果。（6分）三、寫(xiě)作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）當(dāng)不少人抱怨“太忙沒(méi)時(shí)間讀書(shū)”時(shí)，一則“工地大哥參加北京圖書(shū)大廈讀書(shū)會(huì)”的視頻在網(wǎng)絡(luò)走紅。這位熱愛(ài)讀書(shū)的工地大哥名叫劉詩(shī)利，今年58歲，在繁忙的零工之余，他將閱讀當(dāng)作心靈的棲息地。劉詩(shī)利的故事引發(fā)了廣泛共鳴。有人說(shuō)，這是對(duì)“沒(méi)時(shí)間讀書(shū)”的最好回答：也有人感嘆，這是精神追求對(duì)物質(zhì)困頓的超越。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。高三年級(jí)摸底檢測(cè)語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、閱讀（72分)(一)閱讀I(本題共5小題，19分)1.B2.A3.C4.(4分)①漢字的審美特性，在中國(guó)園林中得以展現(xiàn)。②漢字所承載的中華文化元典精神成為中國(guó)園林設(shè)景的靈魂。③漢字有著較強(qiáng)的畫(huà)面感和豐富的文化意蘊(yùn)，能實(shí)現(xiàn)中國(guó)園林“有詩(shī)有畫(huà)”的意境追求。(一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)3分，三點(diǎn)4分，大意相同即可給分，其他答案言之成理也可酌情給分)5.(6分)①“流”的字形如涓涓細(xì)流蜿蜒流動(dòng)，“玉”字的“點(diǎn)”形如兩道清泉從高處流下，通過(guò)建立字形與事物外形的相似性，以及改變字形的常規(guī)樣態(tài)，傳達(dá)特殊含義，具有獨(dú)特的審美價(jià)值。②“流玉”二字形容池水如一塊流動(dòng)的碧玉，賦予園林以思想和生命，與周邊的其他元素共同營(yíng)造出獨(dú)特的意境美。(每點(diǎn)3分，大意相同即可給分，其他答案言之成理也可酌情給分)(二)閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）6.A7.D8.(6分)①斯炯贈(zèng)蘑菇的行為感化了村民，他們感受到斯炯的善良與慷慨。②村民們理解了斯炯給水桶加蓋的用意，她堅(jiān)持背水爬山養(yǎng)蘑菇的行為對(duì)村民有所感化。③機(jī)村人思想起了微妙變化，傳統(tǒng)保守的思想觀念有所轉(zhuǎn)變。(每點(diǎn)2分，大意相同即可給分，其他答案言之成理也可酌情給分)9.(6分)①表面的“弱小”。斯炯是一位普通的農(nóng)村婦女(1分)，在現(xiàn)實(shí)中常被視為“無(wú)助的”“被取笑”的對(duì)象(1分)，在得不到村人幫助的情況下，僅憑個(gè)人弱小的力量孤獨(dú)艱難地維持著生計(jì)(1分)。②內(nèi)在的“強(qiáng)大”。日復(fù)一日地背水灌溉蘑菇圈，表現(xiàn)出堅(jiān)韌頑強(qiáng)的精神力量(1分)；贈(zèng)送蘑菇的行為閃耀著仁愛(ài)利他的道德力量(1分)；將自然視為有生命的、值得敬畏的平等存在，愛(ài)護(hù)欣賞自然的一切，體現(xiàn)出與自然共生的認(rèn)知智慧(1分)。(大意相同即可給分，其他答案言之成理也可酌情給分)(三)閱讀Ⅲ（本題共5小題，20分）10.BEG(每處1分)11.B12.A13.(8分)(1)齊國(guó)有怯懦的名聲（齊國(guó)被稱為怯懦的國(guó)家），善于作戰(zhàn)的人順著事物的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行引導(dǎo)，使作戰(zhàn)形式對(duì)自己有利。(“號(hào)”“因”各1分，大意2分)(2)(虞詡)便秘密派遣五百余人在河道淺水處設(shè)下埋伏，守住羌軍的逃路。(“潛”“走”各1分，大意2分)14.(3分)①二人都通過(guò)操縱灶數(shù)增減之表象，制造假象，達(dá)到迷惑、誤導(dǎo)敵人的目的。(1分)②孫臏減灶，意在示弱，誘龐涓輕進(jìn)。(1分)③虞詡增灶，意在示強(qiáng)，讓羌賊不敢追。(1分)(語(yǔ)意相近即可，其他答案言之成理