學(xué)年上海市閩行區(qū)八年級語文上學(xué)期期中考試卷一、名句名篇默寫1．默寫。（1）大漠孤煙直，。（王維《使至塞上》）（2），沿溯阻絕。（酈道元《三峽》）（3）柴門何蕭條，。（曹植《梁甫行》）（4）春天來了，小明望著活躍起來的鳥兒們，禁不住想起《錢塘湖春行》中“，”兩句。二、文言文閱讀2．閱讀文章回答問題?！炯住慷汕G門送別渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟?！疽摇坑洺刑焖乱褂卧S六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！颈眶攲W(xué)士祝壽趙司城，號類庵，京師人。一日過魯學(xué)士鐸邸。魯曰：“公何之？”趙曰：“今日為西涯先生誕辰，將往壽也。”魯問：“公何以為贄①？”趙曰：“帕二方?！濒斣唬骸拔豳椧鄳?yīng)如之?！比雴Ⅲ英?，無有。躊躇良久，憶里中曾饋有枯魚，令家人取之。家人報(bào)已食，僅存其半。魯公度家無他物，即以其半與趙俱往稱祝③。西涯烹魚沽酒，以飲二公。歡甚，即事倡和而罷?！咀ⅰ竣儋棧憾Y物。②啟笥：打開盒子。③稱祝：祝賀，祝壽。(1)【甲】詩是李白創(chuàng)作的（體裁），【乙】文作者是（人名）。(2)解釋文中的加點(diǎn)字。①念無與為樂者②公何之(3)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。懷民亦未寢，相與步于中庭。(4)【甲】詩“月下飛天鏡”和【乙】文“庭下如積水空明”都運(yùn)用了的修辭手法；【乙】文是于作者的背景下所作；【丙】文趙司城和魯學(xué)士祝壽的禮物分別是：“兩方帕”和。(5)三部作品或表現(xiàn)人物胸襟，或展現(xiàn)人物心態(tài)?！炯住吭婎h聯(lián)表現(xiàn)出作者的胸襟；【乙】文則展現(xiàn)了作者與張懷民漫步時的心態(tài)。(6)以下關(guān)于【丙】文中三人形象或關(guān)系表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（

）A．情誼深厚 B．隨性灑脫 C．超然物外 D．錙銖必較三、現(xiàn)代文閱讀3．閱讀下面文章，完成問題。珊瑚島①在波濤洶涌、無邊無際的大海中，有著五色繽紛、絢爛多彩的島嶼——珊瑚島。②我國南海中的島嶼大多是珊瑚島，西沙群島就是其中最著名的。當(dāng)你知道這些島嶼竟是一種微小的珊瑚蟲在風(fēng)浪襲擊下造成的，不能不感到驚奇。③在北京故宮中可以看到一些作為珍品陳列的珊瑚樹，這是珊瑚蟲用自己分泌出來的石灰質(zhì)建造的“公寓”。珊瑚樹上有許多小孔，每個小孔都曾經(jīng)住過一只珊瑚蟲，它們總是群居在一起，造成的“公寓”多為灌木狀，但是也有其他形狀的。每當(dāng)生出一只新的珊瑚蟲，它們就會造出一個新的房間，于是隨著珊瑚蟲的繁衍，珊瑚樹也就像樹木一樣長高、分枝。不過高度不會超出水面，因?yàn)樯汉飨x只能在水中生存，到接近水面時樹枝就不再向上長而是像蘑菇一樣四面鋪開。萬丈高樓平地起，珊瑚蟲的“公寓”是固定在海底上的，因而珊瑚蟲也不能自己移動，只能住在小“房間”里，伸出幾根觸須來等待自投羅網(wǎng)的食物。這種“守株待兔”的獵食方法，你也許覺得太笨，擔(dān)心它會挨餓吧！但是不必過慮，因?yàn)樗鼈兪恰坝酗埓蠹页浴薄Ｔ谝粋€“公寓”中，所有的珊瑚蟲都被一根管子連接起來，任何一只珊瑚蟲捕獲了食物消化后，馬上通過這根管子與大家共享食物的養(yǎng)料。一只珊瑚蟲捕獲食物的機(jī)會少，成千上萬只珊瑚蟲的合作保證了大家都有足夠的食物，得以生存繁殖下去。④珊瑚蟲雖然是定居的，但是在發(fā)育到一定程度后，便停止生殖新的珊瑚蟲，而變?yōu)楫a(chǎn)卵。卵被海水帶到別的地方發(fā)育生長，建造起新的“公寓”，使海中形成了密密的珊瑚“森林”。而“森林”的空隙，便成為其他許多海生動物的棲息之所。⑤隨著歲月的消逝，珊瑚蟲不斷死去，但“公寓”仍在。那些“森林”中的生物在死亡后也留下了許多石灰質(zhì)的硬殼、骨骼之類的碎屑，它們充填在密林的空隙中。不斷新生出來的珊瑚蟲又分泌出許多石灰質(zhì)，把這些東西膠結(jié)起來，逐漸形成結(jié)實(shí)的礁石、島嶼。珊瑚礁形成的速度并不慢。在我國的西沙群島上，曾觀測到每年增長三毫米的記錄。⑥風(fēng)浪極力破壞珊瑚蟲的工作，它把許多珊瑚打碎，但這并未能阻止造礁工作的進(jìn)行。頑強(qiáng)生長的珊瑚蟲不斷地補(bǔ)償了海浪造成的破壞，而那些碎了的珊瑚也正好用來填充“森林”中的空隙，起了加固的作用。⑦不過珊瑚蟲也有它的“嬌氣”，它怕冷、怕黑暗，怕渾濁的海水，因此一般只能在溫度不低于20℃、深度不超過80米的清澈海水中生存。海水中的鹽分還不能過多或過少，含鹽量2.7%左右最適合它生長；同時，它還要求有一個石質(zhì)的海底作為它們的“公寓”的基礎(chǔ)。因此珊瑚礁多在大陸的海濱和大洋中島嶼的周圍建造起來，而且主要分布在北緯30°和南緯30°之間。在大洋中，當(dāng)珊瑚樹依靠的島嶼因地殼運(yùn)動的影響而逐漸沉沒后，珊瑚礁卻因珊瑚蟲的不斷生長而繼續(xù)向上發(fā)育，造成了環(huán)形的珊瑚島。島的中央是海水，周圍是珊瑚礁構(gòu)成的堤壩，其間有些缺口，大洋中的許多珊瑚島都是這種形態(tài)。如果海底上升，則成為實(shí)心的珊瑚島了。我國西沙群島就是這種類型，那里的珊瑚島已高出水平面十二米多。(1)第⑤段中畫線句運(yùn)用了的說明方法（寫一種即可），其作用是。(2)第⑦段中加點(diǎn)的詞語“一般”在文中的表達(dá)作用是。(3)下列不符合文意的一項(xiàng)（

）A．珊瑚蟲的“公寓”是固定在海底的沙地上的。B．珊瑚蟲對它生存的海水的溫度、深度及含鹽量都有要求。C．珊瑚礁大多出現(xiàn)在大陸的海濱和大洋中島嶼的四周。D．珊瑚島有環(huán)形和實(shí)心兩種形態(tài)，西沙群島屬于實(shí)心珊瑚島。(4)結(jié)合文章內(nèi)容，請?jiān)囍f說③、④兩段不能刪去的理由：第③段說明了；第④段說明了；③、④兩段屬于由局部到整體的（說明順序）；除此之外，兩段在結(jié)構(gòu)上不能調(diào)換的原因：A；B。4．閱讀下面文章，完成問題。風(fēng)雪亥時歸①臘月廿八，風(fēng)舞雪花。②列車上，連過道里都塞滿了人。陳星身穿舊棉襖，頭戴針織帽，還是覺得有些發(fā)冷。他手里拿著一張“徐州——信陽”的火車票，滿懷心事地在座位上發(fā)呆，他不知道自己是應(yīng)該回家，還是不回家？③幾個月前，一個哥們兒出獄時，把在信陽的住址告訴了他。哥們兒說：“外面不好混，需要幫忙的話，就來這里找我。”陳星沒有作聲。哥們兒拍了拍他的肩膀，很誠懇地說：“我是說真的。我們這些人，出去就比人低一等。但在我那兒，大家都是兄弟姐妹，不會有人看不起你?！标愋锹犃擞行┬乃?，默默地把地址背了下來。④昨天，他去勞務(wù)市場打探行情，立刻明白了那哥們兒所言非虛。周圍的人用異樣的眼光盯著他發(fā)亮的光頭和額頭上的刀疤，他被盯得恨不得挖個地洞鉆進(jìn)去。從那里出來后，他直奔火車站買了車票，又在邊上的小商場買了頂帽子，把刀疤遮了起來。⑤火車在漫天風(fēng)雪中慢吞吞地行進(jìn)。鄰座是一對帶著小男孩的年輕夫婦，那孩子十歲光景，一會兒玩小火車，一會兒玩紙飛機(jī)，一刻也閑不下來。⑥“嗖”的一聲，紙飛機(jī)越過陳星的頭頂飛上了行李架，小男孩向他投來了求助的目光。他起身站到座位上，從行李的縫xì中找出紙飛機(jī)遞給小男孩。⑦“謝謝叔叔。”小男孩說。⑧“叔叔，你要去哪里？”小男孩問?！靶抨??！彼t疑了一下說。⑨“我們也去信陽。你家是在信陽嗎？”“不是?！雹狻澳悄銥槭裁匆バ抨?？你過年不回家嗎？”小男孩拋出來一連串問題。他有點(diǎn)心煩，沒有回答，閉上了眼睛。?“叔叔，你是哪里人？”小男孩繼續(xù)問?！皠e吵叔叔了，人家要休息?！焙⒆幽赣H說。小男孩很不情愿地抿住了嘴巴。不一會兒，他又自顧自玩起了溜溜球。?陳星繼續(xù)想著心事。信陽，那個他從未去過的地方，卻將成為他的歸宿。他曾聽哥們兒講起過在信陽的經(jīng)歷。他們有很多人住在一起，通過內(nèi)部渠道獲得一些重要的投資信息，因此想多拉一些人入股。夗著過去混江湖的經(jīng)驗(yàn)，他覺得多半是非法的傳銷。但他還是打算去看一下，萬一不是呢？眼下，他太需要一個容身的地方了，否則自己就要在大年三十晚上流落街頭了。?當(dāng)然，現(xiàn)在還來得及補(bǔ)票，直接回到在孝感的老家。但是，他不確定父親是否會接納自己，畢竟他犯事進(jìn)了牢房，給當(dāng)村支書的父親丟了臉。這么多年來，都是姐姐陪著母親去徐州看他，父親一次也沒去過。雖然他洗心革面，在獄中通過自學(xué)還獲得了中文本科文憑，但昨天的經(jīng)歷讓他認(rèn)清了現(xiàn)實(shí)。?“叔叔，能幫我撿一下溜溜球嗎？”小男孩的聲音打斷了他的沉思。他彎腰去座位底下查看。就在這時，“咣當(dāng)”一聲，一股溫?zé)岬囊后w從頭頂沿著帽子流了下來。是牛奶打翻了！孩子母親連忙遞過來一疊紙巾，陳星本能地摘下帽子去接。照面的那一瞬間，他看到她愣了一下，手有點(diǎn)發(fā)抖。他垂了眼接過紙巾，默默地擦著頭。氣氛一下子變得很尷尬……?“咦，叔叔，你頭上怎么有個疤？是不是小時候打架把頭打破了？”小男孩指著他的額頭問，“上學(xué)期我和班上的小虎打架，還把手臂抓破了，也有個疤。不過現(xiàn)在快好了。”小男孩捋了一下袖子，露出淡淡的疤痕?！昂髞砦覀儽焕蠋熀莺菖u了一頓，說同學(xué)之間不要打這么兇?！标愋窍肫鹉莻€被自己一時沖動傷害了的年輕人，下意識地摸了下額頭上的刀疤。?“后來我們就不打架了。老師說，知錯能改，還是好學(xué)生?！薄笆前?，知錯能改就好了?！彼卣f。?“叔叔，對不起，我把你的帽子打濕了，天氣那么冷，你會著涼的?！彼蝗挥行└袆?，安慰小男孩說不要緊的。?“媽媽，我們還有帽子嗎？”小男孩轉(zhuǎn)過頭去問母親。小男孩的母親連忙從包里拿出了一頂深灰色的針織帽。?“這、不、不，沒事，不用在意?！彼Y(jié)結(jié)巴巴地說。小男孩拿起帽子塞到他懷里。孩子父親笑著對他說：“拿著吧，這個是新的。我們是做小商品批發(fā)的，成本價拿的。外面很冷，真感冒了，我們會過意不去的?！?他揉了揉眼睛，把新帽子戴到頭上。?火車?yán)^續(xù)行駛著，前面就將到信陽站了。他看著窗外飛舞的雪花，覺得身上開始暖和起來了。?他想，等會兒就去找乘務(wù)員，補(bǔ)個票到孝感。辰時出門亥時歸，剛剛好。(1)根據(jù)拼音寫漢字?？pxì(2)對第①段內(nèi)容分析錯誤的一項(xiàng)是（

）A．交代了故事發(fā)生的時間和天氣的寒冷。B．引出下文列車上一家三口送帽子給陳星的情節(jié)。C．為下文火車慢吞吞地行進(jìn)做了鋪墊。D．烘托了陳星因求職受挫而產(chǎn)生的失落、沮喪心情。(3)第?段句子“但昨天的經(jīng)歷讓他認(rèn)清了現(xiàn)實(shí)”中，“昨天的經(jīng)歷”是指；“現(xiàn)實(shí)”是指。(4)從全文看，陳星最后決定補(bǔ)票回孝感老家的主要原因是：①；②。(5)“辰時”指早上7時至9時，“亥時”指晚上21時至23時。結(jié)合文意，分析文章結(jié)尾句“辰時出門亥時歸，剛剛好”的含義。四、名著閱讀5．閱讀材料，完成下列題目。材料：在平原地帶天氣很熱，可是在過大雪山時，這些衣衫單薄、氣血不旺的南方戰(zhàn)士不習(xí)慣于高原氣候，凍死不少。更難的是爬荒涼的炮銅崗，他們可以說是自己鋪出一條路出來的，一路砍伐長竹，在齊胸深的泥淖上鋪出一條曲折的路來。毛澤東告訴我：“在這個山峰上，有一個軍團(tuán)死掉了三分之二的馱畜。成百上千的戰(zhàn)士倒下去就沒有再起來。”(1)以上材料所指的歷史事件是，該段文字選自作品《》，文中的“我”是（人名）。(2)文中的“我”驚奇地發(fā)現(xiàn)，在貧瘠的中國西北部，竟聚集了中華民族的精華。作為新聞記者，“我”在華采訪的主要地點(diǎn)應(yīng)是（

）A．西安 B．吳起鎮(zhèn) C．瑞金 D．延安(3)請選取這部作品中的其中的一個主要人物，并說出其性格特征或精神品質(zhì)。五、作文6．閱讀下面文字，按要求作文。色彩，演繹亮麗的陽光，點(diǎn)綴明媚的自然；色彩，裝飾美好的生活，扮靚詩意的人生；色彩，凝聚溫馨的記憶，回應(yīng)燦爛的歷史……那一抹色彩，讓你打開心扉；那一抹色彩，讓你駐足流連。請以“那一抹色彩”為題，寫一篇文章。要求：（1）立意自定；（2）除詩歌外，文體不限；（3）不少于600字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名、地名。參考答案1．長河落日圓至于夏水襄陵狐兔翔我宇幾處早鶯爭暖樹誰家新燕啄春泥【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“圓、襄陵、翔、鶯、啄”等字詞容易寫錯。2．(1)律詩蘇軾(2)想到，考慮去，往(3)張懷民也沒有睡覺，（于是）我們一起在庭院中散步(4)比喻被貶官黃州半條魚干(5)示例：開闊悠閑、喜悅(6)D【導(dǎo)語】這三篇文章分別展現(xiàn)了不同的場景與心境?！炯住吭娡ㄟ^對自然景象的描繪，展現(xiàn)了李白遼闊的胸襟和對故鄉(xiāng)的深情?！疽摇课闹?，蘇軾在月夜中感受自然的清幽，流露出閑適且無所羈絆的心境，反映了對平淡生活的熱愛?！颈课耐ㄟ^趙司城與魯學(xué)士的互動，彰顯古人之間的深厚情誼與隨性灑脫的生活態(tài)度。這些作品共同反映了中晚唐到宋元時期中國士人的心靈狀態(tài)和人際交往方式?！驹斀狻浚?）本題考查文學(xué)常識?！抖汕G門送別》是四聯(lián)八句，押平聲韻，屬于律詩；《記承天寺夜游》是宋代文學(xué)家蘇軾創(chuàng)作的古文。文章對月夜景色作了美妙描繪，真實(shí)地記錄了作者被貶黃州的一個生活片段，也體現(xiàn)了他與張懷民的深厚友誼以及對知音甚少的無限感慨，同時表達(dá)了他壯志難酬的苦悶及自我排遣，表現(xiàn)了他曠達(dá)樂觀的人生態(tài)度。（2）本題考查詞語含義理解。①句意為：想到?jīng)]有人與我共同游樂。念：想到，考慮。②句意為：你要去哪里??？之：去，往。（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。重點(diǎn)詞語有：寢，睡覺；相與，一起。（4）本題考查內(nèi)容理解和分析?！霸孪嘛w天鏡”把月亮比作明鏡，“庭下如積水空明”把皎潔的月光比作澄澈的積水，都運(yùn)用了比喻修辭?！队洺刑焖乱褂巍穼懹谒紊褡谠S六年（1083年），當(dāng)時，作者正因“烏臺詩案”被貶謫到黃州任職。從“憶里中曾饋有枯魚，令家人取之。家人報(bào)已食，僅存其半。魯公度家無他物，即以其半與趙俱往稱?！笨芍?，魯學(xué)士祝壽的禮物是半條魚干。（5）本題考查情感把握?！吧诫S平野盡，江入大荒流”意思是：山隨著平原的盡頭而消失，長江流入遼闊的荒野。這里的“山隨平野盡”形象地描繪了山脈逐漸消失在地平線以下的景象，暗示著詩人即將離開熟悉的環(huán)境，進(jìn)入未知的世界。而“江入大荒流”則表現(xiàn)了長江奔騰不息、勇往直前的氣勢，象征著詩人對未來充滿信心和期待。通過這兩句詩，我們可以感受到作者李白的胸襟開闊、豪情壯志。他不畏艱難險(xiǎn)阻，勇往直前，追求自己的理想和抱負(fù)。聯(lián)系乙文“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”可知，哪里都有月亮，哪里都有竹柏，但無人能像作者與張懷民一樣從中感受到美好與快樂，寫出了二人作為“閑人”的悠然自得。“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”描寫院子里月光的空明澄澈，景中含情，表現(xiàn)了作者賞月的欣喜。（6）本題考查內(nèi)容理解和分析。D．有誤，錙銖必較：形容非常小氣，很少的錢也一定要計(jì)較。從“今日為西涯先生誕辰，將往壽也”“魯公度家無他物，即以其半與趙俱往稱?！薄拔餮呐媵~沽酒，以飲二公。歡甚，即事倡和而罷”等語句能看出，三人情誼深厚、隨性灑脫，不計(jì)較禮物的多少貴賤，有高士風(fēng)范。故選D。【點(diǎn)睛】參考譯文：【乙】元豐六年十月十二日夜晚，我正準(zhǔn)備解衣入睡，恰好看到月光從門戶照進(jìn)來，于是高興地起身出門。想到?jīng)]有和我一起游樂的人，就到承天寺尋找張懷民。張懷民也還沒有入睡，（我們）就一同在庭院里散步。月光照在庭院中，像積水一樣澄澈透明。水中水藻、水草縱橫交錯，原來是院中竹柏的影子。哪一個夜晚沒有月亮？又有哪個地方?jīng)]有竹子和柏樹呢？只是很少有像我們兩個這樣的閑人罷了?！颈口w司城，號類庵，是京城人。有一天，他去拜訪魯學(xué)士。魯學(xué)士問道：“你要到哪里去？”趙司城回答：“今天是西涯先生的生日，我要去為他祝壽。”魯學(xué)士問：“你準(zhǔn)備了什么禮物呢？”趙司城答道：“兩塊手帕。”魯學(xué)士說：“我也應(yīng)該準(zhǔn)備這樣的禮物?！庇谑谴蜷_箱子，卻找不到任何東西。躊躇了很久，他想起村里曾經(jīng)送過一條干魚，就讓家人去取。家人回報(bào)說已經(jīng)吃掉，只剩下一半。魯學(xué)士考慮到家中沒有其他的東西，就帶上那半條魚和趙司城一起去祝壽。西涯先生便烹飪了魚，買了酒來款待兩位來訪者，大家非常歡快，盡興地吟詩唱和，最后結(jié)束。3．(1)舉例子（或：列數(shù)字）珊瑚礁形成的速度并不慢(2)“一般”是“通?！钡囊馑?，表明在通常情況下珊瑚蟲在溫度不低于20℃、深度不超過80米的清澈海水中生存，但也不排除特殊情況下也能存活。體現(xiàn)說明文用詞的嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性和準(zhǔn)確性。(3)A(4)珊瑚蟲如何建造“公寓”和共享食物珊瑚蟲如何繁殖并形成珊瑚“森林”邏輯順序它們之間存在邏輯上的先后關(guān)系先了解珊瑚蟲的生活習(xí)性，才能理解珊瑚礁的形成?！緦?dǎo)語】這篇文章通過詳細(xì)描述珊瑚蟲的生活習(xí)性以及其建造的“公寓”，來說明珊瑚島的形成過程與特征。文章不僅科學(xué)而且富有趣味，深入淺出地將珊瑚蟲的繁衍以及它們在海洋生態(tài)系統(tǒng)中的角色表現(xiàn)得生動具體。作者采用多種說明方法，如列數(shù)字和舉例子，使復(fù)雜的自然現(xiàn)象易于理解。同時，文章還強(qiáng)調(diào)了珊瑚蟲的頑強(qiáng)生命力與生態(tài)環(huán)境的特殊要求，展示了自然界的奇妙與脆弱，寓教于樂?！驹斀狻浚?）本題考查學(xué)生對說明方法及其作用的理解。結(jié)合第⑤自然段中畫線句子“在我國的西沙群島上，曾觀測到每年增長三毫米的記錄”可知，句中運(yùn)用了舉例子、列數(shù)字的說明方法。列舉我國西沙群島的例子和通過具體數(shù)據(jù)，用具體的數(shù)字來說明珊瑚礁形成的速度不慢，并為讀者提供明確的數(shù)據(jù)支持，使文章的說明更加準(zhǔn)確和有說服力。（2）本題考查說明文語言的特點(diǎn)。結(jié)合第⑦自然段句子“不過珊瑚蟲也有它的‘嬌氣’，它怕冷、怕黑暗，怕渾濁的海水，因此一般只能在溫度不低于20℃、深度不超過80米的清澈海水中生存”，句中“一般”的一般表示“通?！?，表明珊瑚蟲的生存條件并不是絕對的，而是通常情況下，珊瑚蟲要在溫度不低于20℃、深度不超過80米的清澈海水中生存，但也不排除特殊情況，這體現(xiàn)了說明文用語的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。（3）本題考查學(xué)生對選文內(nèi)容的理解與辨析。A.有誤，由原文第③段中“珊瑚蟲的‘公寓’是固定在海底上的”可知并未指出是固定在海底的沙地上；故選A。（4）本題考查理解文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。結(jié)合文章內(nèi)容，第③段說明了珊瑚蟲如何建造自己的“公寓”并共享食物，這是從微觀角度闡述了珊瑚蟲的生活習(xí)性和生存方式；第④段說明了珊瑚蟲在發(fā)育到一定程度后會停止生殖新的珊瑚蟲，而是通過產(chǎn)卵的方式在其他地方發(fā)育生長，形成新的珊瑚“森林”，為其他海洋生物提供棲息之所，這是從宏觀角度描述了珊瑚礁的形成和生態(tài)作用。因此，③、④兩段屬于由局部到整體的邏輯說明順序。除此之外，兩段在結(jié)構(gòu)上不能調(diào)換的原因有兩個：第③段詳細(xì)解釋了珊瑚蟲如何建造自己的“公寓”，這是理解珊瑚礁形成的基礎(chǔ)，因此應(yīng)該放在前面；第④段描述了珊瑚礁的形成和生態(tài)作用，這是基于第③段對珊瑚蟲生活習(xí)性的理解之上的，如果調(diào)換順序，將會破壞文章的邏輯性和連貫性。因此，兩段在結(jié)構(gòu)上不能調(diào)換。4．(1)隙(2)C(3)陳星去勞務(wù)市場打探行情時，因他的光頭和額頭上的傷疤被人用異樣的眼光盯；坐過牢的人會低人一等（或：坐過牢的人會被人看不起、坐過牢的人會不被人接納(4)小男孩說的“知錯就改，還是好學(xué)生”讓他相信父親也會諒解和接納知錯能改的自己列車上一家三口送他帽子的友善舉動讓他感受到了社會的溫暖，他對自己被社會接納有了信心和期待(5)早晨出發(fā)，晚上到家，和家人團(tuán)聚的時間剛剛好。做出要讓家人接納自己、要讓自己融入社會這個決定的時機(jī)剛剛好?！緦?dǎo)語】這篇文章通過陳星在大雪天乘火車回家的故事，展現(xiàn)了一個迷茫、悔錯和重拾希望的過程。故事背景設(shè)定在寒冷的天氣和擁擠的火車上，加強(qiáng)了陳星內(nèi)心的孤獨(dú)和掙扎。與一家三口的互動讓陳星感受到人情的溫暖，最終促使他重新考慮回家的選擇。小男孩的無心之言觸動了陳星的心弦，使他想起知錯能改善莫大的道理，文章結(jié)尾中“亥時歸”的選擇象征著他的歸屬與和解?！驹斀狻浚?）本題考查字形。縫隙，fèngxì