Unit5Revision說課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)英語三年級(jí)上冊深港朗文版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課為三年級(jí)上冊英語Unit5Revision，通過復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)單詞和句型，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。設(shè)計(jì)思路為：首先，通過歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；其次，通過游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)單詞和句型；最后，設(shè)置情景對(duì)話，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流，提高英語應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫等活動(dòng)，提升對(duì)英語語音、詞匯和句型的感知。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過學(xué)習(xí)西方文化背景知識(shí)，拓寬視野，培養(yǎng)跨文化交流能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過小組合作、探究式學(xué)習(xí)等方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①掌握本單元的詞匯，如“playground”、“ball”、“run”等，能夠正確發(fā)音并用于實(shí)際情境中。

②理解并運(yùn)用句型“Whatareyoudoing?Iamplaying”等，進(jìn)行簡單的日常對(duì)話。

③能夠在圖片或情景中識(shí)別并使用本單元的關(guān)鍵句型，如描述活動(dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生在發(fā)音上準(zhǔn)確區(qū)分元音和輔音，如“e”和“i”的發(fā)音區(qū)別。

②學(xué)生能夠理解并正確運(yùn)用復(fù)合句，如“Iamdoing…”的結(jié)構(gòu)。

③在實(shí)際交流中，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行簡單的情景對(duì)話，并注意語法正確性。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活場景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

2.運(yùn)用游戲教學(xué)法，設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

3.實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法，布置具體任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.使用實(shí)物教具，如球、玩具等，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型的實(shí)際意義。

3.鼓勵(lì)學(xué)生使用英語電子設(shè)備，如平板電腦，進(jìn)行英語學(xué)習(xí)資源的拓展。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們最喜歡的英語游戲是什么？為什么？”

展示一些英語學(xué)習(xí)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語學(xué)習(xí)的樂趣。

簡短介紹英語學(xué)習(xí)的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.單詞和句型講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握本單元的關(guān)鍵單詞和句型。

過程：

講解本單元的核心單詞，如“playground”、“ball”、“run”等，并引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音。

3.情景對(duì)話練習(xí)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，讓他們能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。

過程：

設(shè)計(jì)幾個(gè)簡單的情景，如“在操場上”、“在家里”等，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演。

每組選擇一個(gè)情景，使用所學(xué)句型和單詞進(jìn)行對(duì)話，其他組員旁聽并給予反饋。

4.小組合作游戲（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和反應(yīng)速度。

過程：

進(jìn)行“搶答游戲”，教師展示圖片或情景，最快回答問題的組獲勝。

游戲過程中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行快速反應(yīng)。

5.情景模擬與角色扮演（20分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用英語，提高實(shí)際交流能力。

過程：

設(shè)置一個(gè)模擬場景，如“學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)”，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演。

每個(gè)小組需要完成一系列對(duì)話和任務(wù)，如報(bào)名、準(zhǔn)備比賽、加油助威等。

6.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的展示能力和全班對(duì)所學(xué)內(nèi)容的鞏固。

過程：

每組選擇一名代表進(jìn)行情景模擬的展示，其他組員擔(dān)任評(píng)委。

展示結(jié)束后，全班進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，教師總結(jié)各組的表現(xiàn)，并提出改進(jìn)建議。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語學(xué)習(xí)的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課所學(xué)的單詞、句型和情景對(duì)話。

強(qiáng)調(diào)英語在日常生活中的應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)。

8.布置作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)，包括復(fù)習(xí)本單元的單詞和句型，以及準(zhǔn)備一個(gè)簡短的英語小故事或?qū)υ挕?/p>

鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家人用英語進(jìn)行簡單的交流。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了課本中的基礎(chǔ)詞匯，可以引入與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的詞匯，如“swim”、“jump”、“race”等，以及描述運(yùn)動(dòng)感受的詞匯，如“tired”、“excited”等。

-句型拓展：增加一些描述運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的復(fù)合句，如“Ienjoyplayingsoccerbecauseitmakesmefeelhappy.”，以及表達(dá)建議和請求的句型，如“Canyouhelpmewithmyjump?”。

-文化背景拓展：介紹不同國家的運(yùn)動(dòng)文化，如美國的籃球、英國的足球、中國的乒乓球等，以及這些運(yùn)動(dòng)在各自國家的歷史和文化地位。

-圖片和視頻資源：收集與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的圖片和視頻，如運(yùn)動(dòng)員比賽瞬間、運(yùn)動(dòng)場館的照片等，用于課堂展示和討論。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后與家人用英語描述他們喜歡的運(yùn)動(dòng)，并詢問家人的運(yùn)動(dòng)愛好。

-小組項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生分組制作關(guān)于他們喜歡的運(yùn)動(dòng)的PPT或小報(bào)，分享給全班同學(xué)。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬運(yùn)動(dòng)會(huì)的場景，如報(bào)名、比賽、頒獎(jiǎng)等。

-實(shí)地考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐捏w育場館或運(yùn)動(dòng)場所，實(shí)地體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)文化。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：指導(dǎo)學(xué)生如何安全、有效地使用網(wǎng)絡(luò)資源，如查找運(yùn)動(dòng)相關(guān)的英語文章、觀看英語教學(xué)視頻等。

-課外閱讀：推薦一些關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)的英語讀物，如體育雜志、運(yùn)動(dòng)員自傳等，提高學(xué)生的閱讀興趣和英語水平。

-語言游戲：設(shè)計(jì)一些與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的英語游戲，如“運(yùn)動(dòng)詞匯接龍”、“運(yùn)動(dòng)知識(shí)競賽”等，在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)反思今天的課結(jié)束了，我想對(duì)今天的課堂教學(xué)進(jìn)行一番反思。首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)，通過提問和圖片展示，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣被成功激發(fā)起來。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

在講解單詞和句型時(shí)，我盡量讓語言簡單易懂，但是我覺得在舉例的時(shí)候，可能還需要更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際。比如，在教“playground”這個(gè)詞時(shí)，我提到了操場上的各種游戲設(shè)施，但是有的學(xué)生可能并不熟悉這些設(shè)施，這就需要我在今后的教學(xué)中更加注重與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。

情景對(duì)話練習(xí)部分，我看到了學(xué)生們積極參與的一面，但是也有部分學(xué)生表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不太敢開口說英語。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新知識(shí)的不熟悉或者自信心不足。因此，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生開口，哪怕只是簡單地說出幾個(gè)單詞或者短語。

小組合作游戲環(huán)節(jié)，學(xué)生們的反應(yīng)很熱烈，游戲的設(shè)計(jì)也達(dá)到了預(yù)期的效果。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)，討論的方向并不是很明確，導(dǎo)致最后展示的內(nèi)容不夠完整。我覺得在接下來的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的小組討論，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來，并且能夠圍繞主題進(jìn)行。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得比較積極，但是我也注意到有些學(xué)生在展示時(shí)顯得有些緊張，語速過快，導(dǎo)致表達(dá)不夠清晰。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)展示內(nèi)容不夠熟悉或者缺乏展示的經(jīng)驗(yàn)。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在課后提供一些展示技巧的指導(dǎo)，比如如何準(zhǔn)備展示材料、如何控制語速等。

課堂小結(jié)部分，我盡量簡潔地回顧了今