（教師用書）2024年-學(xué)年高中地理第一章自然災(zāi)害與人類活動(dòng)說課稿新人教版選修5課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本章節(jié)旨在幫助學(xué)生了解自然災(zāi)害與人類活動(dòng)之間的關(guān)系，通過分析自然災(zāi)害的類型、成因及影響，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然災(zāi)害對(duì)人類社會(huì)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。通過案例教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用地理知識(shí)分析實(shí)際問題，提高地理學(xué)科素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害的感知和識(shí)別能力，提高地理觀察與分析技能；增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，理解可持續(xù)發(fā)展的重要性；提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)與自然災(zāi)害之間的相互作用；激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，通過探究活動(dòng)提出解決方案，促進(jìn)地理實(shí)踐力與綜合思維的發(fā)展。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生已具備基礎(chǔ)的地理知識(shí)和一定的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，對(duì)常見的自然災(zāi)害如地震、洪水、臺(tái)風(fēng)等有一定的了解，但對(duì)其成因、影響以及與人類活動(dòng)的關(guān)聯(lián)性認(rèn)識(shí)可能不夠深入。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害與人類活動(dòng)這一主題通常表現(xiàn)出較高的興趣，因?yàn)樗麄儗?duì)自然環(huán)境、氣候變化及人類社會(huì)發(fā)展有較強(qiáng)的關(guān)注。學(xué)生的能力方面，具備一定的地理學(xué)科基礎(chǔ)，但分析問題和解決問題的能力尚需提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過圖表和實(shí)例學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更喜歡通過實(shí)踐活動(dòng)和案例研究來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)遇到對(duì)自然災(zāi)害成因理解困難、案例分析時(shí)缺乏深度等問題。此外，學(xué)生可能對(duì)人類活動(dòng)與自然災(zāi)害關(guān)系的復(fù)雜性認(rèn)識(shí)不足，難以從多個(gè)角度綜合分析問題。此外，學(xué)生的實(shí)踐操作能力可能較弱，需要在教學(xué)過程中加強(qiáng)引導(dǎo)和實(shí)踐操作訓(xùn)練。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解自然災(zāi)害的基本知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考人類活動(dòng)的影響。2.組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的應(yīng)對(duì)措施，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。3.利用多媒體展示自然災(zāi)害的案例，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。4.設(shè)計(jì)項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生分組研究特定自然災(zāi)害，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。5.結(jié)合實(shí)驗(yàn)和游戲，如模擬洪水災(zāi)害的沙盤實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布PPT和視頻資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)自然災(zāi)害的類型、成因和影響，并設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)學(xué)生思考自然災(zāi)害與人類活動(dòng)的關(guān)系。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“自然災(zāi)害對(duì)人類活動(dòng)的影響”設(shè)計(jì)問題，如“如何評(píng)估地震災(zāi)害的風(fēng)險(xiǎn)？”、“洪水災(zāi)害對(duì)城市交通有哪些影響？”等。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記和思考問題的進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，理解自然災(zāi)害的基本概念和人類活動(dòng)的影響。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄自己的觀點(diǎn)和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示自然災(zāi)害的新聞視頻，引出課題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解自然災(zāi)害的成因、類型和影響，并結(jié)合實(shí)例分析。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分析自然災(zāi)害案例，提出應(yīng)對(duì)措施。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師的講解。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，提出自己的見解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。

-活動(dòng)法：通過小組討論培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和問題解決能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解自然災(zāi)害與人類活動(dòng)的關(guān)系。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的分析和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置分析當(dāng)?shù)刈匀粸?zāi)害的作業(yè)，要求學(xué)生提出預(yù)防措施。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成分析作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面和視野。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握程度：

學(xué)生在本章節(jié)學(xué)習(xí)后，能夠準(zhǔn)確理解和掌握自然災(zāi)害的類型、成因、影響以及與人類活動(dòng)的關(guān)系等基本知識(shí)。例如，學(xué)生能夠識(shí)別地震、洪水、臺(tái)風(fēng)等自然災(zāi)害的特點(diǎn)，了解其發(fā)生的原因，以及這些災(zāi)害對(duì)人類社會(huì)造成的危害。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒆匀粸?zāi)害的成因與人類活動(dòng)聯(lián)系起來，認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)自然災(zāi)害的影響。

2.思維能力提升：

本章節(jié)的學(xué)習(xí)有助于提升學(xué)生的地理思維能力，包括分析問題和解決問題的能力。學(xué)生在分析自然災(zāi)害案例時(shí)，能夠運(yùn)用地理知識(shí)從多個(gè)角度進(jìn)行思考，如自然環(huán)境因素、社會(huì)因素、經(jīng)濟(jì)因素等，從而提高綜合思維能力。

3.環(huán)境保護(hù)意識(shí)增強(qiáng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)識(shí)到自然災(zāi)害對(duì)人類社會(huì)的嚴(yán)重危害，從而增強(qiáng)了環(huán)境保護(hù)意識(shí)。學(xué)生能夠從自身做起，倡導(dǎo)低碳生活，節(jié)約資源，減少對(duì)環(huán)境的破壞，為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

4.實(shí)踐操作能力提高：

5.合作與溝通能力增強(qiáng)：

在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，共同解決問題。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，為將來步入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

6.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：

7.問題解決能力提高：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，面對(duì)各種自然災(zāi)害案例，需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和判斷，提出解決方案。這有助于提高學(xué)生的問題解決能力，使他們?cè)诿鎸?duì)實(shí)際問題時(shí)能夠迅速找到解決方法。

8.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：

本章節(jié)的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。通過預(yù)習(xí)、課堂討論和課后拓展，學(xué)生能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

9.價(jià)值觀與人生觀塑造：

10.適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力提升：

本章節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容與人類社會(huì)密切相關(guān)，有助于學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自然災(zāi)害對(duì)人類社會(huì)的影響，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)變能力，為未來的生活和工作做好準(zhǔn)備。七、教學(xué)反思與總結(jié)回顧這一節(jié)課的教學(xué)過程，我感到收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在教學(xué)方法上，我采用了講授、討論、案例研究等多種方式，力求讓課堂生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的參與度。我發(fā)現(xiàn)，通過案例研究的方式，學(xué)生們對(duì)于自然災(zāi)害與人類活動(dòng)的關(guān)系有了更深刻的理解。例如，在分析某次地震災(zāi)害時(shí)，學(xué)生們能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，討論地震的成因、影響以及如何進(jìn)行災(zāi)害預(yù)防。這種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谔剿髦袑W(xué)習(xí)。

然而，我也注意到，部分學(xué)生對(duì)于復(fù)雜案例的分析仍顯得有些吃力。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固，或者缺乏一定的邏輯思維能力。因此，在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

在教學(xué)策略方面，我嘗試了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。我發(fā)現(xiàn)，這些活動(dòng)在一定程度上提高了學(xué)生的參與度，但也存在一些問題。比如，部分學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)得比較被動(dòng)，沒有充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。針對(duì)這個(gè)問題，我將在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的自信心。

在教學(xué)管理上，我注意到課堂紀(jì)律有時(shí)會(huì)出現(xiàn)松懈的情況。為了解決這個(gè)問題，我將在今后的教學(xué)中，更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，確保教學(xué)秩序。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課中取得了以下收獲：

1.知識(shí)方面：學(xué)生們對(duì)自然災(zāi)害的類型、成因、影響以及與人類活動(dòng)的關(guān)系有了更深入的了解。

2.技能方面：學(xué)生們的分析問題和解決問題的能力得到了提升，能夠在實(shí)際案例中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.情感態(tài)度方面：學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)了環(huán)境保護(hù)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響，提高了社會(huì)責(zé)任感。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些不足之處。例如，部分學(xué)生對(duì)于復(fù)雜案例的分析不夠深入，課堂紀(jì)律管理有待加強(qiáng)。針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我將更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，同時(shí)加強(qiáng)邏輯思維能力的培養(yǎng)。

2.在課堂活動(dòng)中，我將更加注重引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的自信心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.在課堂紀(jì)律管理上，我將采取更加嚴(yán)格的管理措施，確保教學(xué)秩序。

4.我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，以提高教學(xué)效果。八、板書設(shè)計(jì)①自然災(zāi)害的類型

-地質(zhì)災(zāi)害：地震、火山爆發(fā)、山體滑坡、泥石流

-氣象災(zāi)害：臺(tái)風(fēng)、洪水、干旱、寒潮、沙塵暴

-生物災(zāi)害：病蟲害、生物入侵

②自然災(zāi)害的成因

-地質(zhì)因素：地殼運(yùn)動(dòng)、地質(zhì)