第8課夏商周時期的科技與文化（說課稿）-2024-2025學年七年級歷史上冊素養(yǎng)提升說課稿（統(tǒng)編版2024）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第8課夏商周時期的科技與文化（說課稿）-2024-2025學年七年級歷史上冊素養(yǎng)提升說課稿（統(tǒng)編版2024）教學內(nèi)容第8課夏商周時期的科技與文化（說課稿）-2024-2025學年七年級歷史上冊素養(yǎng)提升說課稿（統(tǒng)編版2024）

1.教材章節(jié)：夏商周時期

2.課程主要內(nèi)容：夏商周時期的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、天文歷法、青銅器、漢字的演變、詩歌、音樂舞蹈等方面的科技與文化成就。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生歷史唯物主義觀念，引導學生理解夏商周時期社會發(fā)展的基本規(guī)律。

2.提升學生史料實證能力，通過分析夏商周時期的實物資料，培養(yǎng)學生正確解讀歷史信息的能力。

3.增強學生的歷史時空觀念，讓學生在時空坐標中感知夏商周時期的文化變遷。

4.培養(yǎng)學生的家國情懷，通過學習夏商周時期的科技文化成就，激發(fā)學生的民族自豪感和文化自信。重點難點及解決辦法1.重點：

-重點：夏商周時期科技文化成就的代表性實例及其意義。

-解決辦法：通過案例教學，結合圖片和實物資料，引導學生深入了解夏商周時期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、天文歷法等方面的具體成就。

2.難點：

-難點：理解夏商周時期社會變革對文化發(fā)展的影響。

-解決辦法：采用情境教學，通過角色扮演、小組討論等方式，讓學生在模擬歷史場景中體驗社會變革對文化進步的推動作用。同時，結合歷史地圖，幫助學生建立時空觀念，理解文化成就的背景和意義。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《七年級歷史上冊》統(tǒng)編版2024教材，以供本節(jié)課的學習。

2.輔助材料：準備夏商周時期相關的圖片、圖表和視頻資料，以增強學生對歷史情境的理解。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，并準備多媒體教學設備，以便展示圖片和視頻資料。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對夏商周時期科技與文化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道夏商周時期嗎？你們能說出一些那個時代的科技文化成就嗎？”

展示一些夏商周時期的歷史文物圖片或視頻片段，如青銅器、甲骨文等，讓學生初步感受那個時代的魅力。

簡短介紹夏商周時期的歷史背景和文化特點，為接下來的學習打下基礎。

2.夏商周時期基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解夏商周時期的基本概念、組成部分和科技文化成就。

過程：

講解夏商周時期的歷史時期劃分，包括夏、商、周三代的更迭。

詳細介紹夏商周時期的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、天文歷法等方面的成就，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.夏商周時期案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解夏商周時期科技文化的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的夏商周時期科技文化案例進行分析，如司母戊鼎的鑄造技術、甲骨文的發(fā)現(xiàn)等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解夏商周時期科技文化的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對后世的影響，以及它們在歷史發(fā)展中的地位。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個夏商周時期的科技文化成就進行深入討論。

小組內(nèi)討論該成就的歷史意義、對后世的影響以及可能的創(chuàng)新應用。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對夏商周時期科技文化的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括所選成就的介紹、討論過程和結論。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)夏商周時期科技文化的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括夏商周時期的歷史背景、科技文化成就、案例分析等。

強調(diào)夏商周時期科技文化在中華文明發(fā)展史上的重要地位，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于夏商周時期科技文化的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵學生在生活中發(fā)現(xiàn)和欣賞古代科技文化的魅力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《夏商周考古學概論》：這本書詳細介紹了夏商周時期的考古發(fā)現(xiàn)，包括重要遺址的發(fā)掘過程和出土文物的研究成果，適合對古代文明感興趣的讀者。

-《中國青銅器》：這本書收錄了大量的青銅器圖片，并對青銅器的形制、紋飾、功能等進行了詳細的分析，有助于學生更深入地了解夏商周時期的青銅文化。

-《甲骨文的故事》：通過講述甲骨文的歷史背景、發(fā)現(xiàn)過程和解讀方法，這本書可以幫助學生了解漢字的起源和發(fā)展，以及古代社會的生活狀況。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試通過圖書館或網(wǎng)絡資源查找夏商周時期的科技文化成就，如農(nóng)業(yè)技術、天文歷法、建筑藝術等，并制作成小報或PPT進行展示。

-組織學生參觀博物館或歷史遺址，實地感受夏商周時期的文化氛圍，并通過實地考察撰寫觀察報告。

-引導學生思考夏商周時期科技文化成就對現(xiàn)代科技和文化的影響，例如古代的農(nóng)業(yè)技術如何影響了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展，古代的天文歷法如何與現(xiàn)代的科學研究相聯(lián)系。

-鼓勵學生參與歷史角色扮演活動，通過扮演古代科學家、發(fā)明家或文化傳承者，增強對歷史人物和事件的情感體驗。

-學生可以嘗試創(chuàng)作與夏商周時期科技文化相關的文學作品，如詩歌、散文或劇本，以提升文學素養(yǎng)和歷史意識。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學：在講解夏商周時期科技與文化時，我嘗試運用多媒體技術，如圖片、視頻等，使抽象的歷史內(nèi)容更加生動形象，提高了學生的學習興趣。

2.案例教學與實踐結合：通過案例分析，讓學生在實踐中學習歷史，如讓學生模擬古代科學家進行發(fā)明創(chuàng)造，增強了學生的參與感和實踐能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，討論氛圍不夠熱烈，需要進一步激發(fā)學生的積極性。

2.教學評價單一：本節(jié)課主要依靠學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式。

3.教學內(nèi)容深度不夠：在講解夏商周時期科技文化成就時，可能過于注重知識的傳授，而忽視了引導學生深入思考其背后的歷史意義。

反思改進措施（三）改進措施

1.豐富課堂互動形式：設計更多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、知識競賽等，提高學生的參與度，營造活躍的課堂氛圍。

2.實施多元化評價：結合學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論表現(xiàn)等多方面進行綜合評價，全面了解學生的學習情況。

3.深化教學內(nèi)容：在講解夏商