正面上手發(fā)球動(dòng)作教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析正面上手發(fā)球動(dòng)作教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊(cè)。本節(jié)課內(nèi)容為正面上手發(fā)球動(dòng)作，旨在幫助學(xué)生掌握排球基本技術(shù)，提高發(fā)球準(zhǔn)確性。課程設(shè)計(jì)符合教學(xué)實(shí)際，緊密聯(lián)系課本內(nèi)容，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)興趣和技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生健康的生活方式和運(yùn)動(dòng)技能，提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德。通過(guò)正面上手發(fā)球動(dòng)作的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)體質(zhì)，提高協(xié)調(diào)性和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和堅(jiān)持不懈的意志品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：正面上手發(fā)球動(dòng)作的正確技術(shù)要領(lǐng)，包括站位、擊球點(diǎn)和力量的運(yùn)用。

難點(diǎn)：擊球時(shí)手型、力量的協(xié)調(diào)以及發(fā)球節(jié)奏的控制。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過(guò)示范、分解動(dòng)作講解，讓學(xué)生直觀理解技術(shù)要領(lǐng)，并反復(fù)練習(xí)，逐步形成正確的動(dòng)作定型。

2.難點(diǎn)：設(shè)置不同難度的練習(xí)環(huán)節(jié)，逐步增加難度，幫助學(xué)生逐步適應(yīng)和控制發(fā)球節(jié)奏。同時(shí)，采用分組練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)，糾正動(dòng)作中的錯(cuò)誤，提高協(xié)調(diào)性和力量控制能力。教學(xué)方法與策略1.采用示范教學(xué)法，教師通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作示范，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)正面上手發(fā)球技術(shù)。

2.實(shí)施分組練習(xí)法，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相觀摩、糾正動(dòng)作，增強(qiáng)合作意識(shí)。

3.運(yùn)用游戲化教學(xué)，設(shè)計(jì)發(fā)球接力等趣味游戲，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

4.結(jié)合多媒體技術(shù)，展示發(fā)球動(dòng)作的動(dòng)態(tài)圖解，幫助學(xué)生更好地理解技術(shù)細(xì)節(jié)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示排球比賽精彩瞬間視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.提問(wèn)：同學(xué)們，排球比賽中，哪個(gè)環(huán)節(jié)至關(guān)重要？為什么？

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)：發(fā)球是排球比賽中重要的進(jìn)攻手段，今天我們將學(xué)習(xí)正面上手發(fā)球動(dòng)作。

二、講授新課（10分鐘）

1.教師講解正面上手發(fā)球動(dòng)作的基本要領(lǐng)，包括站位、擊球點(diǎn)和力量的運(yùn)用。

2.展示標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作圖解，讓學(xué)生直觀了解發(fā)球動(dòng)作。

3.分步驟講解發(fā)球動(dòng)作的每個(gè)環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵點(diǎn)。

三、示范與模仿（10分鐘）

1.教師進(jìn)行正面上手發(fā)球動(dòng)作示范，讓學(xué)生跟隨模仿。

2.學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。

四、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.分組進(jìn)行發(fā)球接力游戲，提高學(xué)生發(fā)球準(zhǔn)確性和反應(yīng)速度。

2.設(shè)置不同難度的發(fā)球練習(xí)，讓學(xué)生逐步提高技術(shù)水平。

五、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：正面上手發(fā)球動(dòng)作的關(guān)鍵是什么？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：擊球點(diǎn)和力量的協(xié)調(diào)是正面上手發(fā)球動(dòng)作的關(guān)鍵。

六、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示發(fā)球動(dòng)作，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。

2.教師針對(duì)學(xué)生展示中的問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

七、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.提問(wèn)：正面上手發(fā)球動(dòng)作對(duì)學(xué)生的哪些核心素養(yǎng)有提升作用？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：正面上手發(fā)球動(dòng)作有助于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神、堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)和自信心。

八、總結(jié)與反饋（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.技能掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確掌握正面上手發(fā)球的基本動(dòng)作要領(lǐng)，包括站位、擊球點(diǎn)和力量的運(yùn)用，能夠獨(dú)立完成發(fā)球動(dòng)作。

2.技術(shù)提高：學(xué)生在反復(fù)練習(xí)和游戲中，發(fā)球準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性得到顯著提高，能夠根據(jù)不同對(duì)手和比賽情況調(diào)整發(fā)球策略。

3.體能增強(qiáng)：正面上手發(fā)球動(dòng)作需要良好的體力和耐力支持，學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中，體能得到了有效的鍛煉和提升。

4.合作意識(shí)：通過(guò)分組練習(xí)和發(fā)球接力游戲，學(xué)生之間的合作和溝通能力得到加強(qiáng)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。

5.專(zhuān)注力提升：在課堂練習(xí)和游戲中，學(xué)生需要集中注意力，這有助于提高他們的專(zhuān)注力和反應(yīng)速度。

6.自信心增強(qiáng)：學(xué)生在掌握發(fā)球技術(shù)后，能夠感受到自己的進(jìn)步，從而增強(qiáng)自信心，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

7.知識(shí)拓展：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)正面上手發(fā)球動(dòng)作，對(duì)排球運(yùn)動(dòng)有了更深入的了解，對(duì)排球規(guī)則和戰(zhàn)術(shù)策略的認(rèn)識(shí)也有所提高。

8.健康行為：通過(guò)排球運(yùn)動(dòng)，學(xué)生養(yǎng)成了良好的鍛煉習(xí)慣，有助于提高身體健康水平。

9.體育品德：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生體會(huì)到了堅(jiān)持不懈、公平競(jìng)爭(zhēng)等體育精神，體育品德得到提升。

10.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)排球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度，對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。典型例題講解1.例題：假設(shè)排球比賽中，甲方發(fā)球，乙方接發(fā)球。甲方發(fā)球手采用正面上手發(fā)球，乙方接球手需要判斷對(duì)方的發(fā)球意圖，并作出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略。請(qǐng)分析乙方接球手可能的應(yīng)對(duì)策略。

答案：乙方接球手可能的應(yīng)對(duì)策略包括：

（1）根據(jù)甲方發(fā)球手的站位和擊球點(diǎn)，判斷甲方發(fā)球手是想要發(fā)直線球還是曲線球，從而選擇向?qū)Ψ綀?chǎng)地的直線或曲線移動(dòng)。

（2）觀察甲方發(fā)球手的動(dòng)作，如揮臂的幅度、擊球時(shí)的力量等，推測(cè)發(fā)球的速度和旋轉(zhuǎn)。

（3）根據(jù)對(duì)方球隊(duì)的整體布局，判斷可能出現(xiàn)的進(jìn)攻機(jī)會(huì)，如對(duì)方二傳手的位置和接應(yīng)手的站位。

（4）在接球的同時(shí)，快速分析場(chǎng)上局勢(shì)，準(zhǔn)備進(jìn)行一傳或直接進(jìn)行進(jìn)攻。

2.例題：在排球比賽中，甲方發(fā)球手正面上手發(fā)球，乙方接球手需要完成一傳。請(qǐng)分析乙方接球手在接發(fā)球時(shí)應(yīng)注意的要點(diǎn)。

答案：乙方接球手在接發(fā)球時(shí)應(yīng)注意以下要點(diǎn)：

（1）保持良好的身體平衡，降低重心，以便快速移動(dòng)和調(diào)整。

（2）觀察甲方發(fā)球手的動(dòng)作，預(yù)測(cè)球的飛行軌跡，提前做好準(zhǔn)備。

（3）接球時(shí)，手臂要自然彎曲，手掌張開(kāi)，以增加接球的面積。

（4）接球后，迅速將球傳給二傳手，確保球傳遞的準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性。

3.例題：甲方發(fā)球手正面上手發(fā)球，乙方接球手在接發(fā)球后，需要完成一傳。請(qǐng)分析乙方接球手在完成一傳時(shí)應(yīng)注意的技巧。

答案：乙方接球手在完成一傳時(shí)應(yīng)注意以下技巧：

（1）接球后，迅速將球傳遞給二傳手，注意傳球的力量和方向。

（2）傳球時(shí)，手臂要保持自然彎曲，手腕放松，以增加傳球的穩(wěn)定性。

（3）根據(jù)對(duì)方球隊(duì)的位置和布局，調(diào)整傳球的力量和方向，確保二傳手能夠順利接球。

（4）傳球過(guò)程中，注意觀察對(duì)方球隊(duì)的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整傳球策略。

4.例題：在排球比賽中，甲方發(fā)球手正面上手發(fā)球，乙方接球手需要判斷對(duì)方的發(fā)球意圖。請(qǐng)分析乙方接球手在判斷對(duì)方發(fā)球意圖時(shí)應(yīng)注意的因素。

答案：乙方接球手在判斷對(duì)方發(fā)球意圖時(shí)應(yīng)注意以下因素：

（1）觀察甲方發(fā)球手的站位和擊球點(diǎn)，判斷發(fā)球的方向和角度。

（2）分析甲方發(fā)球手的動(dòng)作，如揮臂的幅度、擊球時(shí)的力量等，推測(cè)發(fā)球的速度和旋轉(zhuǎn)。

（3）根據(jù)對(duì)方球隊(duì)的整體布局，判斷可能出現(xiàn)的進(jìn)攻機(jī)會(huì)，如對(duì)方二傳手的位置和接應(yīng)手的站位。

（4）觀察對(duì)方球隊(duì)的反應(yīng)，如接發(fā)球手的位置和動(dòng)作，進(jìn)一步判斷對(duì)方的發(fā)球意圖。

5.例題：在排球比賽中，甲方發(fā)球手正面上手發(fā)球，乙方接球手需要完成一傳。請(qǐng)分析乙方接球手在完成一傳時(shí)應(yīng)注意的心理因素。

答案：乙方接球手在完成一傳時(shí)應(yīng)注意以下心理因素：

（1）保持冷靜，不受對(duì)方發(fā)球手動(dòng)作的影響，專(zhuān)注于球的飛行軌跡。

（2）增強(qiáng)自信心，相信自己能夠準(zhǔn)確完成一傳。

（3）積極調(diào)整心態(tài)，面對(duì)壓力和挑戰(zhàn)，保持樂(lè)觀和積極的心態(tài)。

（4）學(xué)會(huì)從失敗中吸取教訓(xùn)，不斷提高自己的技術(shù)水平。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐與理論相結(jié)合：在教學(xué)中，我注重將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，讓學(xué)生在理解發(fā)球動(dòng)作原理的同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐練習(xí)來(lái)鞏固知識(shí)。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)展示發(fā)球動(dòng)作的動(dòng)態(tài)圖解，幫助學(xué)生更直觀地理解技術(shù)細(xì)節(jié)，提高學(xué)習(xí)效率。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生個(gè)體差異較大：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力存在較大差異，部分學(xué)生在動(dòng)作掌握上存在困難。

2.練習(xí)時(shí)間不足：由于課堂時(shí)間有限，學(xué)生在練習(xí)環(huán)節(jié)的時(shí)間相對(duì)較少，導(dǎo)致一些學(xué)生動(dòng)作不夠熟練。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于教師觀察和評(píng)價(jià)，缺乏對(duì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)的引導(dǎo)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)：針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

2.增加練習(xí)時(shí)間，提高練習(xí)效果：在保證教學(xué)進(jìn)度的同時(shí)，適當(dāng)增加練習(xí)環(huán)節(jié)的時(shí)間，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)練習(xí)，提高動(dòng)作的熟練度。

3.豐富評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展：引入學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)自我評(píng)價(jià)能力。同時(shí)，結(jié)合課堂表現(xiàn)、練習(xí)成果等多方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，關(guān)注學(xué)習(xí)需求：在教學(xué)中，多與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

5.注重教學(xué)反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法：課后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。板書(shū)設(shè)計(jì)①正面上手發(fā)球動(dòng)作要領(lǐng)

-站位：面對(duì)球網(wǎng)，兩腳前后開(kāi)立，重心落在后腳上。

-準(zhǔn)備姿勢(shì)：兩臂自然下垂，眼睛注視球。

-揮臂擊球：用力將球拋向空中，同時(shí)迅速轉(zhuǎn)體，揮臂擊球。

-手型：手掌張開(kāi)，手指并攏，手腕后仰。

-力量分配：用力主要在手臂和手腕，擊球點(diǎn)在球的下部。

②發(fā)球動(dòng)作步驟

-拋球：將球拋向空中，高度適中，距離自己約1米。

-揮臂：拋球的同時(shí)，開(kāi)始揮臂，動(dòng)作要快速有力。

-擊球：在球下落至最高點(diǎn)時(shí)，用手腕和手指的力量擊球。

-控制球：擊球后，手臂要迅速收回，保持身體平衡。

③發(fā)球技巧

-擊球點(diǎn)：擊球點(diǎn)應(yīng)在身體側(cè)后方，便于用力。

-力量控制：根據(jù)需要發(fā)球的力量，調(diào)整用力的大小和方向。

-球路變化：通過(guò)改變擊球點(diǎn)和用力方向，使球路多樣化。

-節(jié)奏控制：掌握發(fā)球節(jié)奏，使對(duì)手難以預(yù)測(cè)發(fā)球意圖。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。我將觀察學(xué)生的出勤率、參與度、動(dòng)作模仿準(zhǔn)確性以及是否能夠積極參與到小組討論和游戲中。例如，如果學(xué)生在課堂上能夠集中注意力，認(rèn)真模仿老師的示范，并且在小組練習(xí)中表現(xiàn)出主動(dòng)性和積極性，這將被視為良好的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：

在小組練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生展示他們的討論成果。通過(guò)觀看學(xué)生的發(fā)球動(dòng)作，我可以評(píng)價(jià)他們是否能夠正確執(zhí)行所學(xué)動(dòng)作，以及他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作中的溝通和協(xié)調(diào)能力。例如，如果一個(gè)小組能夠展示出流暢的發(fā)球動(dòng)作和良好的團(tuán)隊(duì)配合，這將表明他們?cè)谛〗M討論和實(shí)踐中取得了積極成果。

3.隨堂測(cè)試：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)正面上手發(fā)球動(dòng)作的理解和掌握程度，我將設(shè)計(jì)一些隨堂測(cè)試。這些測(cè)試可能包括回答關(guān)于發(fā)球動(dòng)作原理的問(wèn)題，或者在模擬比賽中執(zhí)行發(fā)球動(dòng)作。例如，一個(gè)隨堂測(cè)試可能要求學(xué)生解釋擊球點(diǎn)和力量分配的重要性，或者在模擬比賽中執(zhí)行發(fā)球并評(píng)估其準(zhǔn)確性。

4.學(xué)生自我評(píng)價(jià)與同伴評(píng)價(jià)：

為了培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，我會(huì)引入學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)生將被鼓勵(lì)評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)，以及他們對(duì)小組其他成員的貢獻(xiàn)。這種評(píng)價(jià)可以