第19課資本主義國家的新變化教學(xué)設(shè)計--2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生通過分析資本主義國家在政治、經(jīng)濟、文化等方面的變化，深入了解資本主義制度的演變過程。通過對比學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到資本主義國家在發(fā)展過程中面臨的挑戰(zhàn)與困境，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和分析問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點分析資本主義國家新變化的能力。

2.提升學(xué)生對比分析歷史現(xiàn)象，形成獨立思考、批判性思維的能力。

3.強化學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實、反思?xì)v史，提高社會責(zé)任感和歷史使命感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在進入高一之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了西方近代史的基本知識，對資本主義社會的發(fā)展有一定的了解，具備一定的歷史分析能力。然而，對于資本主義國家在新時期的具體變化，學(xué)生的了解可能較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中一年級學(xué)生對世界歷史充滿好奇心，對資本主義國家的政治、經(jīng)濟變革尤其感興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過閱讀、討論等方式獲取知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過案例分析和比較研究來深入理解歷史現(xiàn)象。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于資本主義國家的新變化涉及眾多領(lǐng)域，學(xué)生在理解過程中可能遇到以下困難：（1）對資本主義國家政治、經(jīng)濟、文化等方面的變化缺乏整體認(rèn)識；（2）難以將新變化與歷史發(fā)展脈絡(luò)相結(jié)合，形成全面的歷史觀；（3）分析問題時，可能受限于自己的知識儲備和思維能力。針對這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)通過多樣化的教學(xué)方法和引導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提升歷史素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版高中歷史必修下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備資本主義國家新變化相關(guān)的歷史圖片、圖表和視頻資料，以便直觀展示教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：使用投影儀和計算機展示教學(xué)資源，確保多媒體播放設(shè)備正常工作。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過展示近現(xiàn)代資本主義國家的圖片，提問學(xué)生：“你們認(rèn)為資本主義國家在經(jīng)歷了長時間的變革后，現(xiàn)在又發(fā)生了哪些新變化？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.回顧舊知：簡要回顧資本主義社會的基本特征和發(fā)展歷程，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：

a.資本主義國家的政治體制變化：介紹資本主義國家在政治體制上的新變化，如民主制度的完善、政府職能的轉(zhuǎn)變等。

b.資本主義國家的經(jīng)濟體制變化：講解資本主義國家在經(jīng)濟體制上的新變化，如經(jīng)濟全球化、跨國公司的發(fā)展等。

c.資本主義國家的文化體制變化：介紹資本主義國家在文化體制上的新變化，如大眾文化的興起、多元文化的融合等。

2.舉例說明：

a.以美國為例，分析其政治體制、經(jīng)濟體制和文化體制的變化。

b.以日本為例，探討其在新時期的發(fā)展特點。

3.互動探究：

a.引導(dǎo)學(xué)生就資本主義國家新變化的原因進行討論。

b.設(shè)置問題，讓學(xué)生思考資本主義國家在新時期面臨的主要挑戰(zhàn)。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：

a.學(xué)生分組討論，分析資本主義國家在新時期的發(fā)展趨勢。

b.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于資本主義國家新變化的短文。

2.教師指導(dǎo)：

a.教師巡視各組，解答學(xué)生在討論中遇到的問題。

b.教師對學(xué)生的短文進行點評，指出優(yōu)點和不足。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)資本主義國家在新時期的新變化。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：面對資本主義國家的新變化，我們應(yīng)該如何認(rèn)識和發(fā)展自己？

五、課后作業(yè)（約10分鐘）

1.學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.教師布置課后閱讀任務(wù)，要求學(xué)生閱讀相關(guān)歷史文獻，進一步了解資本主義國家的新變化。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解資本主義國家在新時期政治、經(jīng)濟、文化等方面的具體變化，包括政治體制的演變、經(jīng)濟全球化的影響以及文化多樣性的體現(xiàn)等。學(xué)生對資本主義國家發(fā)展的歷史脈絡(luò)有了更清晰的認(rèn)識。

2.分析能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過對比分析不同資本主義國家的發(fā)展路徑，培養(yǎng)了分析歷史現(xiàn)象的能力。他們能夠運用歷史唯物主義觀點，從政治、經(jīng)濟、文化等多個角度分析資本主義國家的新變化。

3.思維能力：學(xué)生在課堂討論和互動探究中，鍛煉了批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠獨立思考，提出自己的觀點，并學(xué)會從不同角度看待問題。

4.應(yīng)用能力：學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過實際操作和寫作，將所學(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題。他們能夠運用歷史知識分析現(xiàn)實中的政治、經(jīng)濟現(xiàn)象，提高自己的社會適應(yīng)能力。

5.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)資本主義國家新變化的過程中，增強了社會責(zé)任感和歷史使命感。他們認(rèn)識到歷史的發(fā)展對現(xiàn)實的影響，激發(fā)了對國家發(fā)展和個人成長的關(guān)注。

6.團隊合作：學(xué)生在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會了與他人溝通交流、協(xié)作完成任務(wù)。這種團隊合作精神有助于他們在未來的學(xué)習(xí)和工作中更好地融入團隊。

7.時間管理：學(xué)生在完成課后作業(yè)和閱讀任務(wù)的過程中，提高了時間管理能力。他們能夠合理安排時間，確保學(xué)習(xí)任務(wù)的高效完成。

8.研究能力：學(xué)生在課后閱讀歷史文獻的過程中，學(xué)會了如何查找、篩選和整理信息，提高了自己的研究能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀教材中關(guān)于資本主義國家新變化的章節(jié)，總結(jié)資本主義國家在政治、經(jīng)濟、文化等方面的主要變化，并撰寫一篇不少于500字的讀書筆記。

2.選擇一個資本主義國家，分析其在新時期的發(fā)展特點，包括政治體制、經(jīng)濟政策和文化現(xiàn)象等方面，撰寫一篇分析報告，字?jǐn)?shù)在800字左右。

3.設(shè)計一個關(guān)于資本主義國家新變化的思維導(dǎo)圖，涵蓋政治、經(jīng)濟、文化等多個方面，并標(biāo)注相關(guān)歷史事件或現(xiàn)象。

4.收集并整理至少5條與資本主義國家新變化相關(guān)的時事新聞或評論，分析其背后的歷史原因和現(xiàn)實意義。

作業(yè)反饋：

1.對于讀書筆記，教師將檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確概括教材內(nèi)容，是否能夠結(jié)合自身理解進行適當(dāng)?shù)耐卣购退伎肌τ诟爬ú粶?zhǔn)確、缺乏個人見解的筆記，教師將給予針對性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高總結(jié)和分析能力。

2.對于分析報告，教師將評估學(xué)生是否能夠深入分析所選國家的具體案例，是否能夠運用所學(xué)知識進行合理的解釋和論證。對于分析不夠深入、論證不充分的報告，教師將提出改進建議，如增加案例分析、深化歷史背景研究等。

3.對于思維導(dǎo)圖，教師將關(guān)注學(xué)生是否能夠全面展示資本主義國家新變化的各個方面，是否能夠清晰、邏輯性地呈現(xiàn)信息。對于導(dǎo)圖內(nèi)容不完整、結(jié)構(gòu)混亂的作業(yè)，教師將指導(dǎo)學(xué)生如何優(yōu)化導(dǎo)圖，提高信息呈現(xiàn)的清晰度和條理性。

4.對于時事新聞?wù)?，教師將檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確選擇與主題相關(guān)的新聞，是否能夠?qū)π侣剝?nèi)容進行有效的分析和評價。對于新聞選擇不當(dāng)、分析膚淺的作業(yè)，教師將引導(dǎo)學(xué)生如何提高新聞敏感度，增強對歷史與現(xiàn)實聯(lián)系的理解。典型例題講解1.例題：

資本主義國家在20世紀(jì)后期普遍實行社會福利政策，這一政策的主要目的是什么？

答案：社會福利政策的主要目的是緩解社會貧富差距，保障公民的基本生活，維護社會穩(wěn)定。

2.例題：

美國在20世紀(jì)80年代實行里根經(jīng)濟學(xué)，其主要措施是什么？這一政策對美國的經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生了什么影響？

答案：里根經(jīng)濟學(xué)的主要措施包括減稅、減少政府開支和放松金融監(jiān)管。這一政策促進了美國經(jīng)濟的增長，但也加劇了貧富差距。

3.例題：

歐洲一體化進程中，歐盟的成立對歐洲國家產(chǎn)生了哪些影響？

答案：歐盟的成立促進了歐洲國家之間的經(jīng)濟合作和政治穩(wěn)定，提高了歐洲在國際舞臺上的影響力。

4.例題：

日本在20世紀(jì)末面臨經(jīng)濟泡沫破裂，這一事件對日本經(jīng)濟產(chǎn)生了哪些影響？

答案：經(jīng)濟泡沫破裂導(dǎo)致日本經(jīng)濟長期低迷，失業(yè)率上升，金融體系受到重創(chuàng)。

5.例題：

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，資本主義國家的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生了哪些變化？這些變化對就業(yè)市場產(chǎn)生了什么影響？

答案：產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)向服務(wù)業(yè)和高科技產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)變，對就業(yè)市場的影響包括：高技能崗位需求增加，低技能崗位減少，就業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化。

補充說明：

1.社會福利政策是資本主義國家在20世紀(jì)后期普遍推行的一項政策，旨在通過政府干預(yù)來緩解社會貧富差距，保障公民的基本生活，維護社會穩(wěn)定。

2.里根經(jīng)濟學(xué)是美國前總統(tǒng)里根在20世紀(jì)80年代提出的一項經(jīng)濟政策，其核心是減稅、減少政府開支和放松金融監(jiān)管，旨在刺激經(jīng)濟增長。

3.歐洲一體化是歐洲國家為了促進經(jīng)濟合作和政治穩(wěn)定而進行的一系列合作，歐盟的成立是這一進程的重要里程碑。

4.日本經(jīng)濟泡沫破裂是20世紀(jì)末日本經(jīng)濟面臨的一次重大危機，對日本經(jīng)濟產(chǎn)生了深遠的影響。

5.信息技術(shù)的發(fā)展推動了資本主義國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，對就業(yè)市場產(chǎn)生了顯著影響。板書設(shè)計①資本主義國家政治體制變化

-民主制度的完善

-政府職能的轉(zhuǎn)變

-社會福利政策的推行

②資本主義國家經(jīng)濟體制變化

-經(jīng)濟全球化的影響

-跨國公司的發(fā)展

-新經(jīng)濟政策的實施

③資本主義國家文化體制變化

-大眾文化的興起

-多元文化的融合

-文化產(chǎn)業(yè)的繁榮教學(xué)反思與改進教學(xué)反思與改進是我們教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。在本節(jié)課的教學(xué)結(jié)束后，我進行了以下反思：

1.課堂互動情況

在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對某些知識點理解不夠深入或者缺乏自信。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計更多具有啟發(fā)性和開放性的問題，同時鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，營造一個積極的課堂氛圍。

2.教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度

本節(jié)課的內(nèi)容涉及資本主義國家在政治、經(jīng)濟、文化等方面的變化，內(nèi)容較為豐富。但在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對某些知識點理解不夠透徹。為了解決這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，對重點知識點進行更深入的講解，同時適當(dāng)拓寬學(xué)生的知識面，讓他們能夠從更宏觀的角度理解歷史現(xiàn)象。

3.教學(xué)方法的多樣性

在本節(jié)課中，我主要采用了講解、舉例和討論等教學(xué)方法。雖然這些方法在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但我也意識到，單一的教學(xué)方法可能會限制學(xué)生的思維。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，嘗試更多元化的教學(xué)方法，如角色扮演、小組合作等，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和合作精神。

4.作業(yè)布置與反饋

課后作業(yè)的布置和反饋是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的作業(yè)布置中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不高，可能是由于他們對作業(yè)要求理解不夠或者缺乏時間管理能力。為了提高作業(yè)質(zhì)量，我計劃在今后的教學(xué)中，對作業(yè)要求進行更明確的說明，并鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

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