河南省濮陽市范縣白衣閣第二中學(xué)九年級(jí)信息技術(shù)4.5.2《表格的編輯》說課稿一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課為河南省濮陽市范縣白衣閣第二中學(xué)九年級(jí)信息技術(shù)課程，章節(jié)為4.5.2《表格的編輯》。內(nèi)容包括表格的基本操作，如插入、刪除、移動(dòng)、復(fù)制表格和單元格；表格的格式設(shè)置，包括單元格、行、列的格式設(shè)置；以及表格的排序和篩選功能。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握表格的基本編輯技巧，提高信息處理能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生信息處理能力，提升信息技術(shù)素養(yǎng)；增強(qiáng)問題解決能力，通過實(shí)際操作學(xué)習(xí)表格編輯；發(fā)展信息倫理意識(shí)，學(xué)會(huì)正確使用信息技術(shù)工具；促進(jìn)合作學(xué)習(xí)，通過小組活動(dòng)提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：表格的插入與格式設(shè)置。

難點(diǎn)：單元格內(nèi)容的合并與拆分，以及表格數(shù)據(jù)的排序與篩選。

解決辦法：

1.重點(diǎn)突破：通過演示和實(shí)際操作，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握表格的插入和格式設(shè)置步驟，強(qiáng)調(diào)操作要點(diǎn)和技巧。

2.難點(diǎn)解決：針對(duì)單元格合并與拆分，提供實(shí)例講解和動(dòng)手練習(xí)，幫助學(xué)生理解操作原理。對(duì)于排序與篩選，通過逐步講解和操作演示，讓學(xué)生掌握篩選條件設(shè)置和排序規(guī)則的應(yīng)用。此外，設(shè)計(jì)小組合作任務(wù)，讓學(xué)生在討論中解決問題，提高問題解決能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的操作演示視頻和圖片，幫助學(xué)生直觀理解表格編輯技巧。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備筆記本電腦，確保每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)行表格編輯的實(shí)際操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生在小組活動(dòng)中合作學(xué)習(xí)和解決問題。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如預(yù)覽表格編輯的基本操作。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞表格的編輯技巧，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，例如“如何快速插入表格？如何調(diào)整單元格的大?。俊?/p>

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解表格編輯的基本概念和操作步驟。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解表格編輯的基本知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示一個(gè)實(shí)際應(yīng)用的表格案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解表格的插入、格式設(shè)置、單元格操作等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例如“如何合并單元格以排版標(biāo)題？”

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生嘗試使用表格編輯功能，如“小組合作完成一個(gè)簡單的數(shù)據(jù)表，并設(shè)置格式?！?/p>

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，通過實(shí)踐操作掌握表格編輯技能。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解表格編輯的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握表格編輯技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解表格編輯的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置一個(gè)實(shí)際操作題，要求學(xué)生應(yīng)用課堂上學(xué)到的表格編輯技能，如“創(chuàng)建一個(gè)班級(jí)通訊錄表?！?/p>

-提供拓展資源：提供一些高級(jí)表格編輯技巧的教程或網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，探索更高級(jí)的表格編輯技巧。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.表格的基本概念

-表格是由行和列組成的，用于組織和展示數(shù)據(jù)的一種圖形化工具。

-表格具有清晰的行列結(jié)構(gòu)，方便數(shù)據(jù)檢索和分析。

2.表格的創(chuàng)建

-在Word中，可以通過“插入”菜單中的“表格”功能創(chuàng)建表格。

-可以選擇預(yù)設(shè)的表格樣式，或者自定義表格的行數(shù)和列數(shù)。

3.單元格操作

-插入和刪除單元格：可以插入行、列、單元格，也可以刪除行、列、單元格。

-選擇單元格：可以通過鼠標(biāo)點(diǎn)擊、拖動(dòng)、鍵盤操作等方式選擇單元格。

-合并和拆分單元格：可以將多個(gè)單元格合并為一個(gè)單元格，也可以將一個(gè)單元格拆分為多個(gè)單元格。

4.表格格式設(shè)置

-單元格格式：可以設(shè)置單元格的字體、字號(hào)、顏色、邊框等。

-行和列格式：可以設(shè)置行高、列寬、背景顏色等。

-表格樣式：可以應(yīng)用預(yù)設(shè)的表格樣式，或者自定義表格樣式。

5.表格內(nèi)容編輯

-輸入和編輯文本：可以在單元格中輸入和編輯文本。

-輸入和編輯數(shù)據(jù)：可以在單元格中輸入和編輯數(shù)據(jù)，如數(shù)字、日期等。

-添加邊框和底紋：可以為表格或單元格添加邊框和底紋。

6.表格排序和篩選

-排序：可以根據(jù)列中的數(shù)據(jù)對(duì)表格進(jìn)行升序或降序排序。

-篩選：可以根據(jù)列中的數(shù)據(jù)篩選表格中的特定行。

7.表格的自動(dòng)計(jì)算

-公式：可以使用公式對(duì)表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算，如求和、平均值、最大值、最小值等。

-函數(shù)：可以使用函數(shù)對(duì)表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算，如SUM、AVERAGE、MAX、MIN等。

8.表格的打印

-頁面設(shè)置：可以設(shè)置打印區(qū)域、紙張大小、頁邊距等。

-打印預(yù)覽：可以預(yù)覽表格的打印效果。

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9.表格的導(dǎo)出和導(dǎo)入

-導(dǎo)出：可以將表格導(dǎo)出為其他格式，如CSV、TXT、PDF等。

-導(dǎo)入：可以將其他格式的數(shù)據(jù)導(dǎo)入到表格中。

10.表格的高級(jí)功能

-條件格式：可以根據(jù)條件對(duì)表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行格式化。

-數(shù)據(jù)驗(yàn)證：可以設(shè)置單元格的數(shù)據(jù)驗(yàn)證規(guī)則，如允許輸入數(shù)字、日期等。

-數(shù)據(jù)透視表：可以將表格中的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為透視表，方便數(shù)據(jù)分析和展示。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①表格的基本操作

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：表格的創(chuàng)建、單元格的選擇與操作、單元格的合并與拆分。

-關(guān)鍵詞：插入、刪除、選擇、合并、拆分。

-邏輯關(guān)系：創(chuàng)建表格是基礎(chǔ)，單元格操作是核心，合并與拆分是高級(jí)應(yīng)用。

②表格的格式設(shè)置

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：單元格格式、行和列格式、表格樣式。

-關(guān)鍵詞：字體、字號(hào)、顏色、邊框、背景、樣式。

-邏輯關(guān)系：單元格格式是細(xì)節(jié)調(diào)整，行和列格式是整體布局，表格樣式是快速應(yīng)用。

③表格內(nèi)容編輯

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：文本輸入、數(shù)據(jù)輸入、邊框和底紋添加。

-關(guān)鍵詞：輸入、編輯、數(shù)據(jù)、邊框、底紋。

-邏輯關(guān)系：文本輸入是基本內(nèi)容填充，數(shù)據(jù)輸入是數(shù)據(jù)展示，邊框和底紋是美化外觀。

④表格排序和篩選

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：排序、篩選、條件設(shè)置。

-關(guān)鍵詞：排序、篩選、條件、數(shù)據(jù)。

-邏輯關(guān)系：排序是按順序排列數(shù)據(jù)，篩選是選擇特定數(shù)據(jù)，條件設(shè)置是精確篩選。

⑤表格的自動(dòng)計(jì)算

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：公式、函數(shù)、計(jì)算結(jié)果。

-關(guān)鍵詞：公式、函數(shù)、求和、平均值、最大值、最小值。

-邏輯關(guān)系：公式是自定義計(jì)算，函數(shù)是內(nèi)置計(jì)算，計(jì)算結(jié)果是應(yīng)用結(jié)果。

⑥表格的打印與導(dǎo)出

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：頁面設(shè)置、打印預(yù)覽、導(dǎo)出格式。

-關(guān)鍵詞：打印、預(yù)覽、導(dǎo)出、格式。

-邏輯關(guān)系：頁面設(shè)置是打印前的準(zhǔn)備，打印預(yù)覽是查看效果，導(dǎo)出是數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換。

⑦表格的高級(jí)功能

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：條件格式、數(shù)據(jù)驗(yàn)證、數(shù)據(jù)透視表。

-關(guān)鍵詞：條件格式、數(shù)據(jù)驗(yàn)證、透視表。

-邏輯關(guān)系：條件格式是動(dòng)態(tài)顯示，數(shù)據(jù)驗(yàn)證是數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性，數(shù)據(jù)透視表是數(shù)據(jù)分析。八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.實(shí)踐導(dǎo)向：我注重將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，通過實(shí)際操作練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握表格編輯的技能，提高他們的實(shí)踐能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異：由于學(xué)生來自不同的背景，他們對(duì)信息技術(shù)的掌握程度參差不齊，這導(dǎo)致在課堂上難以滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.教學(xué)資源有限：目前的教學(xué)資源有限，尤其是在多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源方面，這限制了教學(xué)手段的多樣性和創(chuàng)新性。

3.評(píng)價(jià)方式單一：評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異，我將嘗試采用分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

2.豐富教學(xué)資源：我將積極尋找和利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教程、視頻課程等，豐富教