2023六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一小手藝展示——分?jǐn)?shù)乘法信息窗3求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少第1課時(shí)說課稿青島版六三制科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一小手藝展示——分?jǐn)?shù)乘法信息窗3求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少第1課時(shí)說課稿青島版六三制課程基本信息1.課程名稱：六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一小手藝展示——分?jǐn)?shù)乘法信息窗3求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少第1課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)三班

3.授課時(shí)間：2023年X月X日第X節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法解決實(shí)際問題的能力，提高數(shù)學(xué)建模意識(shí)。

2.增強(qiáng)學(xué)生數(shù)感，理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，發(fā)展數(shù)學(xué)抽象思維。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力，通過小組討論，學(xué)會(huì)傾聽與表達(dá)，提升解決問題的策略。

4.激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)乘法已經(jīng)有一定的認(rèn)識(shí)，他們能夠理解分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘的意義，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。然而，在具體解決實(shí)際問題時(shí)，他們可能會(huì)遇到困難，尤其是在理解“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”這一問題時(shí)，需要學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)乘法的意義有更深的理解。

從知識(shí)層面來看，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的知識(shí)，但對(duì)于分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)這一部分內(nèi)容，部分學(xué)生可能會(huì)感到困惑，尤其是當(dāng)涉及到分母不同的情況時(shí)。因此，本節(jié)課的教學(xué)需要幫助學(xué)生建立分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的概念，并理解其與分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的聯(lián)系。

在能力方面，學(xué)生需要通過觀察、操作、比較等活動(dòng)，發(fā)展自己的觀察力、分析問題和解決問題的能力。他們需要學(xué)會(huì)將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法進(jìn)行計(jì)算。

素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真審題、細(xì)心計(jì)算、合理表達(dá)等。這些習(xí)慣對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量至關(guān)重要。

行為習(xí)慣上，學(xué)生通常能夠積極參與課堂活動(dòng)，但在小組討論時(shí)，個(gè)別學(xué)生可能不夠主動(dòng)，需要教師適時(shí)引導(dǎo)。此外，部分學(xué)生可能在書寫規(guī)范和運(yùn)算速度上存在不足，需要教師在教學(xué)中加以關(guān)注和指導(dǎo)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解分?jǐn)?shù)乘法的概念和計(jì)算方法，引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法的意義。

2.設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作和討論，探究分?jǐn)?shù)乘法的應(yīng)用，如制作分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算器，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作意識(shí)。

3.利用多媒體課件展示分?jǐn)?shù)乘法的圖形化表示，幫助學(xué)生直觀理解分?jǐn)?shù)乘法的概念。

4.通過游戲化的教學(xué)活動(dòng)，如“分?jǐn)?shù)乘法接力賽”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，同時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)乘法的掌握程度。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張圖片，圖片中有一塊蛋糕被分成了若干份，并提出問題：“如果一塊蛋糕被平均分成8份，你想知道這塊蛋糕的1/4是多少嗎？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何用分?jǐn)?shù)表示這塊蛋糕的1/4，以及如何計(jì)算。

3.引入新課：通過學(xué)生的回答，自然過渡到分?jǐn)?shù)乘法的概念。

二、講授新課（15分鐘）

1.分?jǐn)?shù)乘法概念講解（5分鐘）

-教師板書分?jǐn)?shù)乘法的定義：“分?jǐn)?shù)乘法是指將一個(gè)分?jǐn)?shù)與另一個(gè)數(shù)相乘，求得的積仍然是分?jǐn)?shù)?！?/p>

-通過實(shí)例講解分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，如1/2乘以3等于3/2。

-引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，即求一個(gè)數(shù)的幾分之幾。

2.分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法（5分鐘）

-教師講解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算步驟，包括分子相乘、分母相乘，以及化簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。

-通過實(shí)例演示分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算過程，如1/3乘以2/5等于2/15。

3.分?jǐn)?shù)乘法的應(yīng)用（5分鐘）

-教師展示幾個(gè)實(shí)際問題，如求商品打折后的價(jià)格、計(jì)算工程進(jìn)度等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法解決問題。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論（5分鐘）

-學(xué)生分成小組，討論分?jǐn)?shù)乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并分享自己的發(fā)現(xiàn)。

-教師巡視，引導(dǎo)小組討論的方向，確保學(xué)生能夠深入理解分?jǐn)?shù)乘法的意義。

2.練習(xí)題講解（5分鐘）

-教師選取幾道練習(xí)題，講解解題思路和步驟。

-學(xué)生跟隨教師的講解，鞏固分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：請(qǐng)同學(xué)們回顧一下，分?jǐn)?shù)乘法的意義是什么？

2.學(xué)生回答：分?jǐn)?shù)乘法是求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少。

3.教師提問：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法有哪些步驟？

4.學(xué)生回答：分子相乘、分母相乘，然后化簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，在計(jì)算分?jǐn)?shù)乘法時(shí)，需要注意什么？

2.學(xué)生回答：注意分子相乘、分母相乘，以及化簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。

3.教師提問：如果分母不同，我們應(yīng)該如何計(jì)算分?jǐn)?shù)乘法？

4.學(xué)生回答：通分后，再按照分子相乘、分母相乘的步驟計(jì)算。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘法，知道了求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的方法。

2.學(xué)生回顧：分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法、意義以及在生活中的應(yīng)用。

3.教師拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后尋找更多分?jǐn)?shù)乘法的實(shí)際應(yīng)用案例，加深對(duì)分?jǐn)?shù)乘法的理解。

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-分?jǐn)?shù)乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用案例：如家庭預(yù)算分配、工程進(jìn)度計(jì)算、烹飪食譜中的比例等。

-分?jǐn)?shù)乘法的歷史背景：介紹分?jǐn)?shù)乘法的發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)的傳承和發(fā)展。

-分?jǐn)?shù)乘法的數(shù)學(xué)思想：探討分?jǐn)?shù)乘法背后的數(shù)學(xué)思想，如比例、比例尺等。

-分?jǐn)?shù)乘法的幾何解釋：通過幾何圖形，如矩形、正方形等，直觀展示分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算過程。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生收集生活中的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)例，如購(gòu)物、烹飪、運(yùn)動(dòng)等，通過實(shí)際操作加深對(duì)分?jǐn)?shù)乘法的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)分?jǐn)?shù)乘法的歷史書籍或文章，了解分?jǐn)?shù)乘法的發(fā)展歷程，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-建議學(xué)生參與數(shù)學(xué)競(jìng)賽或挑戰(zhàn)，如數(shù)學(xué)奧林匹克、數(shù)學(xué)建模等，提高學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法解決問題的能力。

-建議學(xué)生通過觀看數(shù)學(xué)教育視頻或參加數(shù)學(xué)講座，了解分?jǐn)?shù)乘法的數(shù)學(xué)思想和幾何解釋，拓展數(shù)學(xué)視野。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺(tái)、數(shù)學(xué)論壇等，與其他學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，共同進(jìn)步。

-建議學(xué)生制作分?jǐn)?shù)乘法學(xué)習(xí)手冊(cè)，整理所學(xué)知識(shí)，便于復(fù)習(xí)和鞏固。

-建議學(xué)生參加數(shù)學(xué)興趣小組，與志同道合的同學(xué)一起探討分?jǐn)?shù)乘法及相關(guān)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

-建議學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)教育類的公眾號(hào)、微博等，了解最新的數(shù)學(xué)教育動(dòng)態(tài)，拓寬知識(shí)面。

-建議學(xué)生參加數(shù)學(xué)夏令營(yíng)、冬令營(yíng)等活動(dòng)，與專家面對(duì)面交流，提升數(shù)學(xué)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-分?jǐn)?shù)乘法的定義：分?jǐn)?shù)乘法是指將一個(gè)分?jǐn)?shù)與另一個(gè)數(shù)（可以是整數(shù)或分?jǐn)?shù)）相乘，求得的積仍然是分?jǐn)?shù)。

-分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算步驟：分子相乘、分母相乘，然后化簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。

-分?jǐn)?shù)乘法的意義：求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少。

②本文重點(diǎn)詞句：

-“分?jǐn)?shù)乘法”是本節(jié)課的核心概念，需要學(xué)生準(zhǔn)確理解。

-“分子相乘、分母相乘”是分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算的關(guān)鍵步驟。

-“化簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)”是分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算后的必要操作