山西經(jīng)濟(jì)版信息技術(shù)小學(xué)第三冊《我們的杰作》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：山西經(jīng)濟(jì)版信息技術(shù)小學(xué)第三冊《我們的杰作》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)信息技術(shù)知識(shí)，通過制作電子小報(bào)、設(shè)計(jì)網(wǎng)頁等方式，展示自己的杰作。這些內(nèi)容與學(xué)生在信息技術(shù)課上學(xué)到的基本操作、設(shè)計(jì)理念等知識(shí)緊密相關(guān)，有助于鞏固和拓展學(xué)生已有的信息技術(shù)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，提高信息素養(yǎng)，通過創(chuàng)作和展示個(gè)人杰作，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和創(chuàng)造力。發(fā)展學(xué)生的計(jì)算思維，通過設(shè)計(jì)過程，提升問題解決能力和邏輯思維能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力，在小組合作中學(xué)會(huì)分享和協(xié)作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，這一年齡段的學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)、想象力豐富的階段。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)初步接觸了信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，如計(jì)算機(jī)操作、簡單的網(wǎng)絡(luò)搜索等。在能力方面，學(xué)生具備一定的動(dòng)手操作能力，但獨(dú)立完成復(fù)雜任務(wù)的能力還需提高。素質(zhì)方面，學(xué)生的自我表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，樂于接受新鮮事物，但在合作學(xué)習(xí)和交流表達(dá)上存在一定差異。

行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律意識(shí)薄弱的問題。這可能會(huì)影響課堂教學(xué)效果，因此在教學(xué)中需要注重培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性和專注力。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程的興趣：由于學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，信息技術(shù)課程能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高課堂參與度。

2.學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在實(shí)際操作中提高信息獲取、處理、傳遞和應(yīng)用的能力，為今后的學(xué)習(xí)生活打下基礎(chǔ)。

3.學(xué)生合作能力的提升：本節(jié)課要求學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成杰作，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

4.學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：在創(chuàng)作過程中，學(xué)生需要發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合具體案例，講解電子小報(bào)制作和網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的步驟與技巧，幫助學(xué)生建立清晰的操作流程。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，交流設(shè)計(jì)思路和遇到的問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和問題解決能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，通過實(shí)際操作體驗(yàn)信息技術(shù)應(yīng)用的樂趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提供直觀的操作步驟。

2.互動(dòng)軟件應(yīng)用：使用教學(xué)軟件進(jìn)行實(shí)時(shí)操作演示，讓學(xué)生跟隨練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引入網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教程、案例庫等，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生視野。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“你們在生活中見過哪些有趣的電子小報(bào)或網(wǎng)頁？”來引發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)他們分享自己的觀察和經(jīng)驗(yàn)。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)到的計(jì)算機(jī)基本操作和簡單的網(wǎng)絡(luò)使用知識(shí)，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解電子小報(bào)和網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的基本概念、步驟和注意事項(xiàng)，包括布局設(shè)計(jì)、文字編輯、圖片插入等。

-舉例說明：展示幾份優(yōu)秀的電子小報(bào)和網(wǎng)頁設(shè)計(jì)案例，分析其設(shè)計(jì)特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解設(shè)計(jì)理念。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生提出自己設(shè)計(jì)小報(bào)或網(wǎng)頁的想法，并分享給小組。

3.動(dòng)手實(shí)踐（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生開始動(dòng)手制作自己的電子小報(bào)或設(shè)計(jì)網(wǎng)頁，教師巡視指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到實(shí)踐中。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在操作過程中遇到的問題，提供個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成初步設(shè)計(jì)后，進(jìn)行小組展示，分享自己的作品，并接受其他小組的反饋。

-教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生展示的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)空間，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步優(yōu)化作品。

5.總結(jié)反思（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)，分享自己在制作過程中的收獲和體會(huì)。

-教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)電子小報(bào)和網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的重要性，以及如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生在課后繼續(xù)完善自己的電子小報(bào)或網(wǎng)頁設(shè)計(jì)，并邀請(qǐng)家長參與評(píng)價(jià)，以提高學(xué)生的家庭參與度。

7.課堂延伸（約5分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生：鼓勵(lì)學(xué)生在家里或?qū)W校繼續(xù)探索信息技術(shù)，如學(xué)習(xí)更多的設(shè)計(jì)軟件，參加相關(guān)的興趣小組等。

-展望未來：向?qū)W生展示信息技術(shù)在未來社會(huì)中的重要作用，激發(fā)他們對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的長期興趣。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)確保每個(gè)學(xué)生都能在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《兒童電子小報(bào)制作指南》：這本書詳細(xì)介紹了電子小報(bào)的制作步驟，包括設(shè)計(jì)理念、素材選擇、排版技巧等，適合學(xué)生和家長共同閱讀。

-《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作基礎(chǔ)》：這本書從網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的基本概念講起，逐步深入到網(wǎng)頁制作的技術(shù)細(xì)節(jié)，適合有一定計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-《信息技術(shù)與生活》：這本書通過案例的形式，展示了信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，如智能家居、在線教育等，有助于學(xué)生了解信息技術(shù)的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試使用不同的設(shè)計(jì)軟件，如MicrosoftPublisher、AdobePhotoshop等，來拓展電子小報(bào)的設(shè)計(jì)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教程、視頻課程，學(xué)習(xí)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，提高自己的技術(shù)水平。

-組織學(xué)生參加校內(nèi)外信息技術(shù)競賽，如電子小報(bào)設(shè)計(jì)比賽、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)比賽等，以實(shí)際操作檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注信息技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，如人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來科技的好奇心和探索欲。

-鼓勵(lì)學(xué)生將信息技術(shù)與學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如利用電子小報(bào)展示科學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，用網(wǎng)頁介紹歷史事件等，提高綜合運(yùn)用能力。

-學(xué)生可以嘗試制作個(gè)人博客或網(wǎng)站，記錄自己的學(xué)習(xí)和生活，培養(yǎng)信息發(fā)布和管理的技能。

-通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如微博、微信公眾號(hào)等，分享自己的設(shè)計(jì)作品，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，拓寬視野。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.制作個(gè)人電子小報(bào)：學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的主題，如“我的家庭”、“我的學(xué)校生活”等，利用所學(xué)知識(shí)制作一份電子小報(bào)。要求包含文字、圖片、圖表等多種元素，并注重版面設(shè)計(jì)的美觀性和內(nèi)容的豐富性。

2.設(shè)計(jì)個(gè)人網(wǎng)頁：學(xué)生根據(jù)所學(xué)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的個(gè)人網(wǎng)頁。網(wǎng)頁內(nèi)容可以包括個(gè)人信息、興趣愛好、學(xué)習(xí)心得等，要求布局合理，功能簡單實(shí)用。

3.完成課后練習(xí)題：布置一些與電子小報(bào)和網(wǎng)頁設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)題，如文字排版、圖片處理、網(wǎng)頁元素布局等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：教師應(yīng)在課后及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保作業(yè)的及時(shí)反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。

2.詳細(xì)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，包括優(yōu)點(diǎn)和不足之處。對(duì)于優(yōu)點(diǎn)，要給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于不足，要指出具體問題，并提出改進(jìn)建議。

3.分類指導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的作業(yè)情況，教師應(yīng)進(jìn)行分類指導(dǎo)。對(duì)于作業(yè)完成較好的學(xué)生，可以提出更高的要求，鼓勵(lì)他們進(jìn)一步拓展；對(duì)于作業(yè)完成較差的學(xué)生，要耐心指導(dǎo)，幫助他們找出問題所在，并給出針對(duì)性的解決方案。

4.集體反饋：在下一節(jié)課開始時(shí)，教師可以將學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行集體反饋，讓學(xué)生了解自己的作業(yè)表現(xiàn)，同時(shí)也能學(xué)習(xí)到他人的優(yōu)點(diǎn)和不足。

5.家長溝通：教師可以通過家訪或家長會(huì)等方式，與家長溝通學(xué)生的作業(yè)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

6.反饋記錄：教師應(yīng)將學(xué)生的作業(yè)反饋情況進(jìn)行記錄，作為學(xué)生成長檔案的一部分，為今后的教學(xué)提供參考。典型例題講解1.例題：小華想要在電子小報(bào)中插入一張圖片，圖片的文件大小為2MB。請(qǐng)問，在10MB的U盤上，小華能否成功將這張圖片復(fù)制到U盤中？為什么？

答案：小華可以成功將圖片復(fù)制到U盤中。因?yàn)閳D片文件大小為2MB，而U盤的容量為10MB，大于圖片文件的大小，所以可以容納這張圖片。

2.例題：小明在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中使用了以下HTML代碼來設(shè)置文字顏色為紅色：

```html

<pstyle="color:red;">這是一段紅色文字。</p>

```

請(qǐng)問，這段代碼中使用了哪種方法來設(shè)置文字顏色？

答案：這段代碼中使用了內(nèi)聯(lián)樣式（inlinestyle）來設(shè)置文字顏色。

3.例題：小麗在制作電子小報(bào)時(shí)，想要在頁面中添加一個(gè)背景圖片。她找到了一張尺寸為1024x768像素的圖片。請(qǐng)問，如果小麗的電子小報(bào)頁面尺寸為800x600像素，這張圖片是否需要調(diào)整大?。?/p>

答案：不需要調(diào)整大小。因?yàn)楸尘皥D片的尺寸大于頁面尺寸，瀏覽器會(huì)自動(dòng)將圖片縮放以適應(yīng)頁面。

4.例題：小王在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中使用了以下CSS代碼來設(shè)置元素的邊框樣式：

```css

div{

border-style:solid;

border-width:2px;

border-color:blue;

}

```

請(qǐng)問，這段代碼中，元素邊框的樣式、寬度和顏色分別是什么？

答案：邊框樣式為實(shí)線（solid），寬度為2像素，顏色為藍(lán)色（blue）。

5.例題：小張?jiān)谥谱麟娮有?bào)時(shí)，想要在頁面中添加一個(gè)超鏈接，鏈接到學(xué)校官網(wǎng)。他使用了以下HTML代碼：

```html

<ahref="">訪問學(xué)校官網(wǎng)</a>

```

請(qǐng)問，這段代碼中，超鏈接的文本是什么？

答案：超鏈接的文本是“訪問學(xué)校官網(wǎng)”。

6.例題：小李在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中使用了以下JavaScript代碼來檢測用戶是否點(diǎn)擊了頁面上的某個(gè)按鈕：

```javascript

document.getElementById("myButton").onclick=function(){

alert("按鈕被點(diǎn)擊了！");

};

```

請(qǐng)問，當(dāng)用戶點(diǎn)擊名為“myButton”的按鈕時(shí)，會(huì)發(fā)生什么？

答案：當(dāng)用戶點(diǎn)擊按鈕時(shí)，會(huì)彈出一個(gè)警告框，顯示文本“按鈕被點(diǎn)擊了！