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1教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年高中英語人教版2019選修第二冊-人教版2019學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容《LanguageFocus1教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年高中英語人教版2019選修第二冊-人教版2019》本章節(jié)主要圍繞高中英語選修第二冊中的“LanguageFocus1”部分展開，涉及詞匯、語法、句型等知識點。具體內(nèi)容包括：1.詞匯：掌握一定數(shù)量的形容詞、副詞以及它們在句子中的運用；2.語法：學(xué)習(xí)現(xiàn)在分詞、過去分詞的構(gòu)成及其在句子中的用法；3.句型：練習(xí)用現(xiàn)在分詞、過去分詞構(gòu)成的各種句型，如：主語+現(xiàn)在分詞/過去分詞；4.閱讀理解：通過閱讀相關(guān)文章，提高學(xué)生的閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：提升對形容詞、副詞及其變化形式的準(zhǔn)確理解和運用能力，增強語言表達的準(zhǔn)確性和豐富性。

2.思維品質(zhì)：通過分析句子結(jié)構(gòu)和語法規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

3.學(xué)習(xí)能力：學(xué)會獨立閱讀和理解英文文章，提高自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

4.文化意識：了解西方文化中形容詞、副詞的運用特點，增強跨文化交際意識。重點難點及解決辦法重點：

1.現(xiàn)在分詞和過去分詞的構(gòu)成及用法：學(xué)生需要準(zhǔn)確掌握兩種非謂語動詞的構(gòu)成規(guī)則及其在句子中的不同功能。

解決辦法：通過大量例句和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和區(qū)分，并結(jié)合語境進行應(yīng)用。

難點：

1.現(xiàn)在分詞和過去分詞在句子中的復(fù)雜用法：如作定語、狀語、補語等，學(xué)生難以把握其正確位置和意義。

解決辦法：通過分步驟講解和練習(xí)，先讓學(xué)生掌握基本用法，再逐步引入復(fù)雜句型，同時采用小組合作學(xué)習(xí)，共同解決難題。

2.詞匯搭配：學(xué)生往往難以記憶和理解形容詞和副詞的搭配習(xí)慣。

解決辦法：通過詞匯卡片、圖表和實際語境練習(xí)，幫助學(xué)生記憶和運用正確的詞匯搭配。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）、電子白板、筆記本電腦。

2.課程平臺：人教版高中英語選修第二冊教學(xué)資源庫。

3.信息化資源：形容詞、副詞構(gòu)成及用法PPT課件、在線語法練習(xí)網(wǎng)站鏈接。

4.教學(xué)手段：實物教具（如單詞卡片）、圖片、視頻片段（與課文內(nèi)容相關(guān)的英語影視片段）。教學(xué)過程設(shè)計**用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段與課文主題相關(guān)的英語電影片段或新聞視頻，讓學(xué)生初步感受形容詞和副詞在真實語境中的運用。

-用時：2分鐘

2.**問題提出**：引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻中的形容詞和副詞，提問：“你們能找到哪些形容詞和副詞？它們在句子中的作用是什么？”

-用時：1分鐘

3.**小組討論**：分組討論，讓學(xué)生分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

-用時：2分鐘

**二、講授新課（15分鐘）**

1.**引入新課**：回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引出本節(jié)課的主題——現(xiàn)在分詞和過去分詞。

-用時：1分鐘

2.**語法講解**：

-講解現(xiàn)在分詞和過去分詞的構(gòu)成規(guī)則，包括規(guī)則變化和不規(guī)則變化。

-用時：5分鐘

3.**例句分析**：展示多個例句，分析現(xiàn)在分詞和過去分詞在句子中的不同用法，如作定語、狀語、補語等。

-用時：5分鐘

4.**詞匯學(xué)習(xí)**：介紹一些常用的形容詞和副詞，并講解它們的搭配習(xí)慣。

-用時：5分鐘

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.**練習(xí)題**：分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，包括填空、選擇題和翻譯題。

-用時：5分鐘

2.**小組討論**：分組討論練習(xí)題，互相檢查答案，并解釋解題思路。

-用時：5分鐘

3.**課堂展示**：邀請學(xué)生上臺展示自己的答案，教師進行點評和講解。

-用時：5分鐘

**四、課堂提問（5分鐘）**

1.**隨機提問**：隨機提問學(xué)生關(guān)于本節(jié)課重點知識的問題，檢查學(xué)生的理解程度。

-用時：2分鐘

2.**問題解決**：針對學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問題，進行集中解答和講解。

-用時：3分鐘

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**角色扮演**：讓學(xué)生分組進行角色扮演，運用本節(jié)課所學(xué)知識進行對話。

-用時：3分鐘

2.**創(chuàng)意寫作**：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用本節(jié)課所學(xué)詞匯和語法知識寫一段短文。

-用時：2分鐘

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘）**

1.**課堂總結(jié)**：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-用時：2分鐘

2.**課后拓展**：布置課后作業(yè)，包括閱讀相關(guān)文章、收集形容詞和副詞的搭配等。

-用時：3分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**形容詞和副詞的級別變化**：介紹形容詞和副詞的比較級和最高級形式，以及它們的構(gòu)成規(guī)則和用法。

-**形容詞和副詞的搭配**：提供一些常見的形容詞和副詞搭配，如“behappyabout”，“getalongwellwith”等，幫助學(xué)生豐富詞匯表達。

-**形容詞和副詞的語境應(yīng)用**：收集一些包含形容詞和副詞的句子，展示它們在不同語境中的使用，如描述人物、地點、事件等。

-**文化背景知識**：介紹一些與形容詞和副詞相關(guān)的文化背景知識，如英國和美國的俚語用法、成語等。

2.拓展建議：

-**詞匯積累**：鼓勵學(xué)生通過閱讀英文書籍、雜志、報紙等，積累更多形容詞和副詞，并注意它們在不同語境中的使用。

-**語法練習(xí)**：利用在線語法練習(xí)平臺或教材附帶的練習(xí)冊，進行針對性的語法練習(xí)，鞏固對現(xiàn)在分詞和過去分詞的理解和應(yīng)用。

-**寫作實踐**：指導(dǎo)學(xué)生嘗試在寫作中使用形容詞和副詞，如寫日記、作文或短文，提高語言表達的準(zhǔn)確性和生動性。

-**口語交流**：組織學(xué)生進行角色扮演或小組討論，利用形容詞和副詞進行口語交流，增強語言的實際運用能力。

-**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：結(jié)合其他學(xué)科內(nèi)容，如歷史、地理、科學(xué)等，讓學(xué)生在特定主題下運用形容詞和副詞，提高跨學(xué)科思維能力。

-**項目學(xué)習(xí)**：設(shè)計一個與課文主題相關(guān)的項目，如制作一個關(guān)于旅游目的地的英語介紹，讓學(xué)生在項目過程中運用形容詞和副詞，提高綜合語言運用能力。

-**自主學(xué)習(xí)**：推薦一些與形容詞和副詞相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、移動應(yīng)用等，鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，拓展知識面。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-現(xiàn)在分詞和過去分詞的構(gòu)成規(guī)則

-形容詞和副詞的比較級和最高級形式

-形容詞和副詞的搭配用法

-形容詞和副詞在句子中的不同用法（定語、狀語、補語等）

②重點詞匯：

-現(xiàn)在分詞：-ing形式，表示進行中的動作或狀態(tài)

-過去分詞：-ed形式，表示完成的動作或狀態(tài)

-形容詞：形容詞，表示人或事物的性質(zhì)、狀態(tài)等

-副詞：副詞，表示動作或狀態(tài)的程度、時間、地點等

③重點句子：

-現(xiàn)在分詞作定語：Thesleepingcatisveryquiet.

-過去分詞作定語：Thebrokenwindowneedstobefixed.

-現(xiàn)在分詞作狀語：Hearingthenews,shesmiled.

-過去分詞作狀語：Havingfinishedthehomework,hewentouttoplay.

-形容詞和副詞的比較級：Sheistallerthanhersister.

-形容詞和副詞的最高級：Thisisthemostbeautifulparkinthecity.作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.**詞匯練習(xí)**：學(xué)生需列出本節(jié)課所學(xué)的新形容詞和副詞，并分別造句，展示其用法。例如，使用“exciting”造句，使用“quickly”造句。

-用時：20分鐘

2.**語法應(yīng)用**：學(xué)生完成教材中的相關(guān)語法練習(xí)題，包括選擇題、填空題和翻譯題，以鞏固對現(xiàn)在分詞和過去分詞的理解和應(yīng)用。

-用時：15分鐘

3.**寫作練習(xí)**：學(xué)生根據(jù)以下題目寫一篇短文，字?jǐn)?shù)不限，要求運用本節(jié)課所學(xué)的形容詞和副詞，以及現(xiàn)在分詞和過去分詞。

-題目：描述一次難忘的經(jīng)歷，使用形容詞和副詞來豐富描述，并運用現(xiàn)在分詞和過去分詞來表達動作的進行或完成。

作業(yè)反饋：

1.**及時批改**：作業(yè)收集后，教師應(yīng)在第一時間內(nèi)進行批改，確保學(xué)生能夠及時得到反饋。

-用時：10分鐘

2.**個別輔導(dǎo)**：對于作業(yè)中存在問題的學(xué)生，教師應(yīng)進行個別輔導(dǎo)，幫助他們理解和改正錯誤。

-用時：15分鐘

3.**課堂展示**：在下一節(jié)課的開始，選擇幾篇優(yōu)秀的作業(yè)進行課堂展示，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，同時教師可以對展示的作業(yè)進行點評。

-用時：10分鐘

4.**總結(jié)反饋**：在課堂展示后，教師對學(xué)生的作業(yè)進行總體評價，總結(jié)普遍存在的問題，并提出改進建議。

-用時：5分鐘

5.**電子反饋**：對于無法在課堂上完成反饋的學(xué)生，教師可以通過電子郵件或?qū)W校的學(xué)習(xí)平臺提供反饋。

-用時：根據(jù)學(xué)生數(shù)量和反饋內(nèi)容而定

作業(yè)布置與反饋的目的是為了幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，提高他們的語言運用能力。教師應(yīng)確保作業(yè)的難度適中，既能讓學(xué)生有所挑戰(zhàn)，又能保證他們能夠完成。同時，教師的反饋應(yīng)具體、有針對性，以便學(xué)生能夠清晰地了解自己的進步和需要改進的地方。通過這樣的作業(yè)布置和反饋機制，學(xué)生能夠更好地掌握英語語法和詞匯，提高他們的英語水平。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境化教學(xué)**：在講解形容詞和副詞的用法時，我嘗試將語法知識與實際情境相結(jié)合，通過播放視頻、圖片等方式，讓學(xué)生在具體的語境中理解和運用語法點，這樣可以提高學(xué)生的興趣和參與度。

2.**互動式學(xué)習(xí)**：我設(shè)計了一些小組討論和角色扮演的活動，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口語表達能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生參與度不均**：在小組討論和角色扮演活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則較為被動，這可能是因為學(xué)生的性格差異或是對英語學(xué)習(xí)的興趣不同。

2.**作業(yè)反饋不及時**：由于作業(yè)量較大，我在批改和反饋作業(yè)時花費了較多時間，導(dǎo)致部分學(xué)生的作業(yè)反饋不夠及時，這可能會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.**教學(xué)評價單一**：我主要依賴作業(yè)和考試來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，尤其是那些在課堂上表現(xiàn)不活躍的學(xué)生。

反思改進措施（三）

1.**提升學(xué)生參與度**：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)