2024-2025學年新教材高中語文第一單元5人應(yīng)當堅持正義說課稿新人教版選擇性必修中冊一、教材分析

2024-2025學年新教材高中語文第一單元5人應(yīng)當堅持正義說課稿新人教版選擇性必修中冊。本課選自《人應(yīng)當堅持正義》一文，旨在引導學生深入理解正義的內(nèi)涵，樹立正確的價值觀。文章從多個角度闡述了正義的必要性和重要性，結(jié)合現(xiàn)實生活中的案例，引發(fā)學生思考。教學將圍繞正義的定義、正義的價值、如何在生活中踐行正義展開，旨在培養(yǎng)學生的思辨能力和道德觀念。二、核心素養(yǎng)目標三、教學難點與重點

1.教學重點

-重點理解正義的概念及其在個人和社會生活中的重要性。

-理解文章中提到的不同正義觀，如功利主義正義、道德正義等。

-學習如何運用批判性思維分析正義行為與不正義行為。

2.教學難點

-區(qū)分不同正義觀的異同，理解它們在不同情境下的適用性。

-培養(yǎng)學生在現(xiàn)實生活中識別和踐行正義的能力。

-理解并分析文章中的案例，將其與學生的生活實際相結(jié)合。

-發(fā)展學生的道德判斷力，使其能夠在復(fù)雜的社會關(guān)系中做出正確的價值選擇。例如，通過討論“是否應(yīng)該為了個人利益而犧牲他人權(quán)益”的問題，引導學生思考正義的相對性與絕對性。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）、筆記本電腦、電子白板

-課程平臺：學校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學平臺

-信息化資源：正義相關(guān)的視頻資料、案例庫、在線討論平臺

-教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、辯論賽五、教學過程設(shè)計

**導入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于正義行為的新聞報道視頻，引發(fā)學生對正義話題的興趣。

-提出問題：觀看結(jié)束后，引導學生思考：“你認為新聞中的行為是正義的嗎？為什么？”

-引導學生討論：簡要討論正義的定義和重要性，為新課的展開做鋪墊。

**講授新課（15分鐘）**

1.正義的內(nèi)涵（5分鐘）

-引導學生閱讀課文，總結(jié)正義的定義。

-分析文章中提到的不同正義觀，如功利主義正義、道德正義等。

-通過舉例說明，讓學生理解正義的相對性和絕對性。

2.正義的價值（5分鐘）

-討論正義對個人和社會的意義，如維護社會秩序、促進人際關(guān)系和諧等。

-分析正義行為對個人成長的積極作用。

3.如何踐行正義（5分鐘）

-引導學生思考在現(xiàn)實生活中如何踐行正義。

-討論正義行為的界限，避免過度正義或非正義行為。

**鞏固練習（10分鐘）**

-小組討論：將學生分成小組，討論以下問題：

1.如何在日常生活中踐行正義？

2.面對不正義的行為，我們應(yīng)該如何應(yīng)對？

-案例分析：展示一個與正義相關(guān)的案例，讓學生分析并討論。

-教師點評：對學生的討論進行點評，指出其中的亮點和不足。

**課堂提問（5分鐘）**

-提問1：什么是正義？請用自己的話解釋。

-提問2：你認為正義對個人和社會有哪些價值？

-提問3：在現(xiàn)實生活中，你遇到過哪些正義行為或不正義行為？你是如何應(yīng)對的？

**師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）**

-教師提問：引導學生對正義進行深入思考，如“為什么正義如此重要？”“正義與個人利益的關(guān)系是什么？”

-學生回答：鼓勵學生積極回答問題，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

-教師總結(jié)：對學生的回答進行總結(jié)，強調(diào)正義的重要性。

**拓展活動（5分鐘）**

-提出問題：如何將正義的理念應(yīng)用到我們的學習和生活中？

-學生討論：讓學生思考如何將正義理念融入到自己的日常行為中。

-教師點評：對學生的討論進行點評，鼓勵學生在生活中踐行正義。

**總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

-總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)正義的重要性。

-作業(yè)布置：要求學生撰寫一篇關(guān)于正義的短文，結(jié)合自己的生活實際談?wù)剬φx的理解。

**用時總計：45分鐘**六、知識點梳理

1.正義的定義與內(nèi)涵

-正義的普遍定義：正義是指在社會生活中，人們遵循公平、公正的原則，對他人和社會負責的行為。

-正義的相對性：在不同的文化、歷史和社會背景下，正義的標準和表現(xiàn)可能有所不同。

-正義的絕對性：盡管正義的相對性存在，但仍有一些基本的道德原則被認為是普遍適用的，如不傷害他人、尊重他人權(quán)利等。

2.正義的價值

-維護社會秩序：正義是維護社會秩序的重要基石，有助于減少社會沖突和犯罪。

-促進人際關(guān)系和諧：正義可以促進人與人之間的相互尊重和信任，建立和諧的社會關(guān)系。

-個人成長：踐行正義有助于培養(yǎng)個人的道德品質(zhì)和責任感，促進個人全面發(fā)展。

3.正義的分類與比較

-功利主義正義：強調(diào)行為結(jié)果的最大化利益，如社會效益最大化。

-道德正義：強調(diào)行為本身的道德合理性，如遵守道德規(guī)范和倫理原則。

-法律正義：強調(diào)法律規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)，如遵守法律法規(guī)。

4.正義行為的踐行

-自我反思：個人在面對道德選擇時，應(yīng)進行自我反思，判斷行為是否符合正義原則。

-行動實踐：通過具體行為踐行正義，如幫助他人、反對不公正現(xiàn)象等。

-傳播正義：在日常生活中傳播正義理念，提高他人的道德意識。

5.正義與個人利益的關(guān)系

-正義與個人利益的平衡：在追求個人利益的同時，要考慮到正義原則，避免損害他人權(quán)益。

-正義對個人利益的長期影響：踐行正義可能會帶來短期的不便，但長期來看有利于個人和社會的和諧發(fā)展。

6.正義在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用

-工作場合：在工作中堅持公平競爭，不利用職權(quán)謀取私利。

-社會交往：在人際交往中尊重他人，維護他人合法權(quán)益。

-社會參與：積極參與社會公益活動，推動社會正義的實現(xiàn)。

7.正義教育的意義

-培養(yǎng)學生的正義感：通過教育，使學生認識到正義的重要性，培養(yǎng)其正義感。

-提高社會道德水平：通過正義教育，提高整個社會的道德水平，促進社會和諧發(fā)展。

8.正義與法律的關(guān)系

-正義是法律追求的目標：法律是正義的具體體現(xiàn)，旨在維護社會公平正義。

-法律是正義的保障：法律通過規(guī)定權(quán)利和義務(wù)，保障正義的實現(xiàn)。

9.正義與國際關(guān)系

-國際正義：國際社會應(yīng)遵循正義原則，處理國際爭端，維護世界和平。

-國際合作：通過國際合作，共同應(yīng)對全球性挑戰(zhàn)，實現(xiàn)國際正義。

10.正義與科技發(fā)展

-科技正義：在科技發(fā)展中，要關(guān)注科技對人類和社會的影響，確?？萍及l(fā)展符合正義原則。

-科技倫理：在科技應(yīng)用中，要遵循科技倫理，避免科技濫用，保護人類權(quán)益。七、教學反思與改進

教學結(jié)束后，我會進行以下反思與改進：

1.教學效果評估

-我會設(shè)計一個簡短的問卷，讓學生在課后填寫，了解他們對課程內(nèi)容的理解程度和興趣點。

-觀察學生的課堂參與度，注意哪些學生表現(xiàn)出對正義話題的濃厚興趣，哪些學生似乎對此不太感興趣。

-收集學生的作業(yè)和討論記錄，分析他們是否能夠?qū)⒄x的概念應(yīng)用到實際問題中。

2.識別需要改進的地方

-如果發(fā)現(xiàn)學生對某些正義觀的理解不夠深入，或者難以將理論聯(lián)系實際，我會反思教學方法的適用性。

-如果課堂討論不夠活躍，可能會考慮是否需要更多的互動環(huán)節(jié)或小組合作活動來提高學生的參與度。

3.制定改進措施

-對于理解不夠深入的學生，我計劃在未來的教學中加入更多的案例分析，通過具體實例來加深他們對正義概念的理解。

-為了提高課堂討論的活躍度，我打算在每次課前設(shè)計一些引導性問題，激發(fā)學生的思考，并在課堂上鼓勵他們提出自己的觀點。

-我會嘗試使用更多的多媒體資源，如視頻、圖片等，以視覺