2.2尊重知識產(chǎn)權(quán)2023-2024學(xué)年高二政治選擇性必修二《法律與生活》配套教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2.2尊重知識產(chǎn)權(quán)2023-2024學(xué)年高二政治選擇性必修二《法律與生活》配套教學(xué)設(shè)計課程基本信息1.課程名稱：尊重知識產(chǎn)權(quán)

2.教學(xué)年級和班級：高二（1）班

3.授課時間：2023年10月25日星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識、道德修養(yǎng)和創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)知識產(chǎn)權(quán)的重要性，學(xué)生能夠樹立尊重和保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)的意識，增強(qiáng)法律意識，提高道德判斷力，并學(xué)會運(yùn)用法律知識解決實(shí)際問題，為將來成為具有社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神的公民打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入高二階段之前，已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了法律基礎(chǔ)知識，對基本的法律概念有一定的了解。在上一學(xué)期的課程中，學(xué)生對民事法律關(guān)系、法律責(zé)任等概念有所接觸，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生對法律知識的學(xué)習(xí)興趣因人而異，部分學(xué)生可能對法律問題感興趣，希望通過學(xué)習(xí)法律知識增強(qiáng)自我保護(hù)意識；而另一部分學(xué)生可能對此感到枯燥，缺乏興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備良好的理解力和邏輯思維能力，但分析問題、解決問題的能力還需提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生多傾向于通過課堂討論、案例分析等方式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在理解知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)概念時可能會遇到困難，如難以區(qū)分著作權(quán)、專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)等概念之間的區(qū)別。此外，學(xué)生可能對法律條文的解讀不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致在運(yùn)用法律知識解決問題時出現(xiàn)偏差。因此，教師需在教學(xué)過程中注重概念的闡述，結(jié)合案例教學(xué)，幫助學(xué)生加深對知識產(chǎn)權(quán)的理解，并培養(yǎng)其運(yùn)用法律知識解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、筆記本電腦、電子白板

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)資源平臺、在線教育平臺（用于提供教學(xué)資料和擴(kuò)展學(xué)習(xí)資源）

-信息化資源：知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)法律法規(guī)文本、案例庫、在線法律知識測試

-教學(xué)手段：案例分析、小組討論、角色扮演、視頻資料、法律條文解讀教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，通過播放一段關(guān)于知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的新聞視頻，引發(fā)學(xué)生對知識產(chǎn)權(quán)重要性的思考。接著，教師簡要介紹知識產(chǎn)權(quán)的定義和范圍，提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：“了解知識產(chǎn)權(quán)的基本概念，認(rèn)識知識產(chǎn)權(quán)的重要性，學(xué)會尊重和保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)。”

-用時：5分鐘

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.講解知識產(chǎn)權(quán)的基本概念，包括著作權(quán)、專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)等，通過實(shí)例分析，讓學(xué)生了解不同類型知識產(chǎn)權(quán)的特點(diǎn)和區(qū)別。

2.介紹知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)措施，包括法律保護(hù)、行政保護(hù)、民事保護(hù)等，讓學(xué)生了解知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的具體途徑。

3.結(jié)合實(shí)際案例，分析知識產(chǎn)權(quán)侵權(quán)行為，讓學(xué)生了解侵權(quán)行為的危害，以及如何避免侵權(quán)。

-用時：15分鐘

3.實(shí)踐活動

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.角色扮演：學(xué)生分組扮演知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的相關(guān)角色，如律師、法官、執(zhí)法人員等，模擬知識產(chǎn)權(quán)糾紛的解決過程。

2.案例分析：教師提供一組知識產(chǎn)權(quán)案例，讓學(xué)生分組討論，分析案例中的侵權(quán)行為和侵權(quán)原因，提出解決方案。

3.知識競賽：組織學(xué)生進(jìn)行知識產(chǎn)權(quán)知識競賽，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的參與度和積極性。

-用時：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

1.知識產(chǎn)權(quán)的定義和范圍：例如，討論著作權(quán)與專利權(quán)的區(qū)別，學(xué)生可以回答：“著作權(quán)保護(hù)的是作品的表達(dá)形式，而專利權(quán)保護(hù)的是技術(shù)方案?！?/p>

2.知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)措施：例如，討論如何避免侵權(quán)行為，學(xué)生可以回答：“在使用他人作品時，應(yīng)取得授權(quán)或支付報酬?！?/p>

3.知識產(chǎn)權(quán)侵權(quán)行為的危害：例如，討論侵權(quán)行為對創(chuàng)新的影響，學(xué)生可以回答：“侵權(quán)行為會阻礙創(chuàng)新，影響社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展?！?/p>

-用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)知識產(chǎn)權(quán)的重要性，以及尊重和保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)的必要性。同時，針對本節(jié)課的重難點(diǎn)進(jìn)行講解，如知識產(chǎn)權(quán)的類型、侵權(quán)行為的認(rèn)定等。

-用時：5分鐘

總計用時：45分鐘知識點(diǎn)梳理1.知識產(chǎn)權(quán)的基本概念

-知識產(chǎn)權(quán)的定義：指法律規(guī)定的，對創(chuàng)造性智力成果所享有的專有權(quán)利。

-知識產(chǎn)權(quán)的種類：包括著作權(quán)、專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)、商業(yè)秘密等。

2.著作權(quán)

-著作權(quán)的主體：作者、繼承人、受讓人等。

-著作權(quán)的內(nèi)容：發(fā)表權(quán)、署名權(quán)、修改權(quán)、保護(hù)作品完整權(quán)等。

-著作權(quán)的客體：文字作品、口述作品、音樂、戲劇、曲藝、舞蹈、雜技藝術(shù)作品等。

3.專利權(quán)

-專利權(quán)的主體：發(fā)明人、設(shè)計人、單位等。

-專利權(quán)的內(nèi)容：獨(dú)占實(shí)施權(quán)、許可權(quán)、轉(zhuǎn)讓權(quán)、標(biāo)記權(quán)等。

-專利權(quán)的客體：發(fā)明、實(shí)用新型、外觀設(shè)計。

4.商標(biāo)權(quán)

-商標(biāo)權(quán)的主體：商標(biāo)注冊人。

-商標(biāo)權(quán)的內(nèi)容：專用權(quán)、禁止權(quán)、許可權(quán)、轉(zhuǎn)讓權(quán)等。

-商標(biāo)權(quán)的客體：商品商標(biāo)、服務(wù)商標(biāo)、集體商標(biāo)、證明商標(biāo)。

5.商業(yè)秘密

-商業(yè)秘密的定義：不為公眾所知悉、具有商業(yè)價值并經(jīng)權(quán)利人采取保密措施的技術(shù)信息、經(jīng)營信息等。

-商業(yè)秘密的保護(hù)：法律保護(hù)、合同保護(hù)、保密措施。

6.知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)措施

-法律保護(hù)：通過立法確立知識產(chǎn)權(quán)制度，保障知識產(chǎn)權(quán)人的合法權(quán)益。

-行政保護(hù)：由行政機(jī)關(guān)對侵犯知識產(chǎn)權(quán)的行為進(jìn)行查處。

-民事保護(hù)：知識產(chǎn)權(quán)人通過訴訟途徑維護(hù)自己的合法權(quán)益。

7.知識產(chǎn)權(quán)侵權(quán)行為

-侵權(quán)行為的類型：未經(jīng)授權(quán)使用他人知識產(chǎn)權(quán)、篡改他人知識產(chǎn)權(quán)、侵犯知識產(chǎn)權(quán)的其他行為。

-侵權(quán)行為的認(rèn)定：以事實(shí)為依據(jù)，依法進(jìn)行認(rèn)定。

8.知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)意識

-尊重和保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)的重要性：鼓勵創(chuàng)新、維護(hù)公平競爭、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

-如何尊重和保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)：學(xué)習(xí)知識產(chǎn)權(quán)法律知識、提高自身道德素質(zhì)、遵守知識產(chǎn)權(quán)法律法規(guī)。

9.知識產(chǎn)權(quán)與社會主義核心價值觀

-知識產(chǎn)權(quán)與社會主義核心價值觀的關(guān)系：知識產(chǎn)權(quán)是社會主義核心價值觀的重要組成部分，保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)是踐行社會主義核心價值觀的具體體現(xiàn)。

10.知識產(chǎn)權(quán)教育與青少年成長

-知識產(chǎn)權(quán)教育的重要性：培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神和法律意識，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格人才。

-知識產(chǎn)權(quán)教育的途徑：課堂教學(xué)、社會實(shí)踐、家庭教育等。教學(xué)反思今天的課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了關(guān)于知識產(chǎn)權(quán)的知識，感覺這節(jié)課挺有收獲的。我想就幾個方面來反思一下這節(jié)課的教學(xué)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺關(guān)鍵的。我用了新聞視頻來引入，這樣的方式挺直觀，學(xué)生們對知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的意識也有所提升。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于知識產(chǎn)權(quán)的概念還是有些模糊，這說明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可能需要更細(xì)致地解釋一些基本概念，比如什么是著作權(quán)、專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)等，讓他們有一個清晰的認(rèn)識。

然后，新課講授部分，我盡量結(jié)合了生活中的實(shí)例來講解，比如專利權(quán)的例子，我用了最新的科技產(chǎn)品，這樣讓學(xué)生感覺更貼近生活，也更容易理解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時還是不太能區(qū)分不同類型知識產(chǎn)權(quán)的界限，這讓我意識到在講授過程中，我可能需要更深入地剖析每個類型的特點(diǎn)，并通過對比來強(qiáng)化記憶。

實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演和案例分析，希望學(xué)生們能在實(shí)踐中學(xué)會如何運(yùn)用知識。不過，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時，討論的重點(diǎn)并不在如何解決知識產(chǎn)權(quán)問題，而是如何表演得更好。這可能是因?yàn)槲覍顒拥闹笇?dǎo)不夠明確，或者是對活動的設(shè)計不夠吸引人。今后，我會在活動設(shè)計上下更多功夫，確保學(xué)生的注意力集中在知識的運(yùn)用上。

在小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個問題，比如“如何區(qū)分著作權(quán)和專利權(quán)？”、“侵權(quán)行為有哪些？”等。學(xué)生們給出了很多回答，有的很準(zhǔn)確，有的則有些偏差。這說明我在課堂上需要更加關(guān)注學(xué)生的回答，及時給予反饋和糾正，幫助他們形成正確的知識體系。

總的來說，這節(jié)課讓我看到了一些問題和不足，但同時也讓我意識到教學(xué)是一個不斷反思和改進(jìn)的過程。我會繼續(xù)努力，改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生在課堂上不僅學(xué)到知識，還能學(xué)會如何思考和應(yīng)用這些知識。比如，我可能會在未來的教學(xué)中增加互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)，通過合作解決問題，這樣既能提高他們的參與度，也能鍛煉他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。此外，我還會加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，提供個性化的教學(xué)支持。總之，教學(xué)相長，我會不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己，為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育。課后作業(yè)1.請簡述知識產(chǎn)權(quán)的定義及其在現(xiàn)代社會中的作用。

-答案：知識產(chǎn)權(quán)是指法律規(guī)定的，對創(chuàng)造性智力成果所享有的專有權(quán)利。在現(xiàn)代社會中，知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)創(chuàng)新成果，促進(jìn)科技進(jìn)步，維護(hù)公平競爭，推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

2.以下哪些屬于知識產(chǎn)權(quán)的范疇？（選擇所有正確的選項(xiàng)）

-A.商業(yè)機(jī)密

-B.個人隱私

-C.文字作品

-D.自然風(fēng)光

-答案：AC

-補(bǔ)充說明：商業(yè)機(jī)密和文字作品屬于知識產(chǎn)權(quán)范疇，而個人隱私和自然風(fēng)光則不屬于。

3.分析以下案例，判斷其是否構(gòu)成侵犯著作權(quán)的行為。

-案例一：某公司未經(jīng)授權(quán)，在其產(chǎn)品宣傳冊中使用了一幅知名畫家的作品。

-案例二：某個人在其博客上發(fā)表了原創(chuàng)小說，但未注明作者和出處。

-答案：案例一構(gòu)成侵犯著作權(quán)，案例二不構(gòu)成。

-補(bǔ)充說明：案例一中，公司未經(jīng)授權(quán)使用畫家作品，侵犯了著作權(quán)；案例二中，雖然個人未注明作者和出處，但作品是其原創(chuàng)，不構(gòu)成侵權(quán)。

4.請根據(jù)以下情景，撰寫一份知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)建議書。

-情景：某大學(xué)生研發(fā)了一款手機(jī)應(yīng)用程序，并計劃將其推向市場。

-答案示例：

-尊敬的知識產(chǎn)權(quán)部門：

我是一名大學(xué)生，近期研發(fā)了一款手機(jī)應(yīng)用程序。為確保我的創(chuàng)新成果得到有效保護(hù)，特此提出以下建議：

1.申請著作權(quán)保護(hù)，對應(yīng)用程序的源代碼、界面設(shè)計等進(jìn)行登記。

2.申請軟件著作權(quán)保護(hù)，對應(yīng)用程序的功能和性能進(jìn)行專利申請。

3.在應(yīng)用程序發(fā)布前，進(jìn)行市場調(diào)研，避免侵犯他人的知識產(chǎn)權(quán)。

4.與潛在合作伙伴簽訂知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)協(xié)議，明確雙方的權(quán)利義務(wù)。

5.加強(qiáng)自身的知識產(chǎn)權(quán)法律意識，遵守相關(guān)法律法規(guī)。

感謝您的關(guān)注和支持！

5.請舉例說明在日常生活中，如何尊重和保護(hù)他人的知識產(chǎn)權(quán)。

-答案示例：

1.使用正版軟件和圖書，不購買或傳播盜版產(chǎn)品。

2.在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，尊重他人的原創(chuàng)作品，不抄襲、不侵權(quán)。

3.在商業(yè)活動中，依法使用他人的商標(biāo)、專利等知識產(chǎn)權(quán)，并支付相應(yīng)的費(fèi)用。

4.提高自身的知識產(chǎn)權(quán)意識，主動學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，保護(hù)自己的知識產(chǎn)權(quán)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，對于知識產(chǎn)權(quán)的基本概念和重要性有了較為清晰的認(rèn)識。大部分學(xué)生能夠積極回答問題，對案例分析的討論也表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，部分學(xué)生在回答問題時顯得有些拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)閷χR產(chǎn)權(quán)知識掌握不夠牢固。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞案例提出自己的觀點(diǎn)，并嘗試從法律和道德的角度分析問題。例如，在討論商標(biāo)侵權(quán)案例時，學(xué)生們提出了加強(qiáng)商標(biāo)監(jiān)管、提高公眾法律意識等建議。但也有一些小組在討論中缺乏深度，未能充分挖掘案例背后的法律問題。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對知識產(chǎn)權(quán)的基本概念掌握較好，但對具體案例的分析和解決能力還有待提高。例如，在判斷侵權(quán)行為的問題上，部分學(xué)生未能準(zhǔn)確區(qū)分不同類型的侵權(quán)行為。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生在課后填寫了學(xué)習(xí)反饋表，對自己在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行了自評。同時，他們也互相評價了在小組討論中的貢獻(xiàn)。總體來看，學(xué)生們對自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度表示滿意，但也指出了自己在知識運(yùn)用和團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面的不足。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師評價與反饋如下：

-對于積極參與課堂討論的學(xué)生，給予表揚(yáng)，鼓勵他們繼續(xù)保持。

-對于在案例分析中表現(xiàn)出色的小組，提出表揚(yáng)，并建議他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-對于在隨堂測試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師建議他們在課后加強(qiáng)復(fù)習(xí)，并鼓勵他們向同學(xué)和老師請教，提高自己的知識水平。

-對于在小組討論中缺乏深度的學(xué)生，教師建議他們多關(guān)注案例背后的法律問題，提高自己的分析能力。

-教師還提醒學(xué)生們，知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)是一個長期的過程，需要我們不斷提高自己的法律意識和道德修養(yǎng)，共同維護(hù)良好的知識產(chǎn)權(quán)環(huán)境。板書設(shè)計①知識產(chǎn)權(quán)概述

-知識產(chǎn)權(quán)定義

-知識產(chǎn)權(quán)的種類：著作權(quán)、專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)、商業(yè)秘密等

②著作權(quán)

-著作權(quán)的主體：作者、繼承人、受讓人等

-著作權(quán)的內(nèi)容：發(fā)表權(quán)、署名權(quán)、修改權(quán)、保護(hù)作品完整權(quán)等

-著作權(quán)的客體：文字作品、口述作品、音樂、戲劇、曲藝、舞蹈、雜技藝術(shù)作品等

③專利權(quán)

-專利權(quán)的主體：發(fā)明人、設(shè)計人、單位等

-專利權(quán)的內(nèi)容：獨(dú)占實(shí)施權(quán)、許可權(quán)、轉(zhuǎn)讓權(quán)、標(biāo)記權(quán)等

-專利權(quán)的客體：發(fā)明、實(shí)用新型、外觀設(shè)計

④商標(biāo)權(quán)

-商標(biāo)權(quán)的主體：商標(biāo)注冊人

-商標(biāo)權(quán)的內(nèi)容：專用權(quán)、禁止權(quán)、許可權(quán)、轉(zhuǎn)讓權(quán)等

-商標(biāo)權(quán)的客體：商品商標(biāo)、服務(wù)商標(biāo)、集體商標(biāo)、證明商標(biāo)

⑤商業(yè)秘密

-商業(yè)秘密的定義：不為公眾所知悉、具有商業(yè)價值并經(jīng)權(quán)利人采取保密措施的技術(shù)信息、經(jīng)營信息等

-商業(yè)秘密的保護(hù)：法律保護(hù)、合同保護(hù)、保密措施

⑥知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)措施

-法律保護(hù)：通過立法確立知識產(chǎn)權(quán)制度，保障知識產(chǎn)權(quán)人的合法權(quán)益

-行政保護(hù)：由行政機(jī)關(guān)