我的故事美術(shù)教案我的故事美術(shù)教案「篇一」設(shè)計(jì)意圖：主題“我的故事”重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒對獨(dú)一無二的“我”的感知與體驗(yàn)。涂涂畫畫是小班幼兒的天性，他們喜歡畫畫，喜歡通過畫畫來表達(dá)自己的情感，盡管他們的水平還處于涂鴉晚期，但是我看到了繪畫給他們帶來的樂趣。我希望通過繪畫的形式，幫助幼兒認(rèn)識自己，增強(qiáng)幼兒的自信心，培養(yǎng)幼兒積極、快樂的情緒，發(fā)展幼兒初步的感知和觀察能力,所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.能大膽地用繪畫表現(xiàn)自己的面部特征。2.能發(fā)現(xiàn)自己的五官特點(diǎn)，喜歡自己?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.每人一面鏡子。2.提供各種臉型的圖畫紙。3.事先讓幼兒有照鏡子并在鏡面上畫五官的體驗(yàn)。4.油畫棒?；顒?dòng)重點(diǎn)：能正確地表現(xiàn)出五官的位置?；顒?dòng)難點(diǎn)：能大膽地用繪畫表現(xiàn)自己的面部特征。活動(dòng)過程：1.玩游戲“指五官”，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒閉上眼睛從上往下地摸出自己的五官。2.激發(fā)幼兒觀察自己的興趣，引導(dǎo)幼兒從上（頭）往下（嘴）觀察比較。（1）看看鏡子里的自己，問候自己一聲。提問：鏡子里有誰？喜歡自己的模樣嗎？（2）帶領(lǐng)幼兒觀察自己。提問：臉上有什么？在臉上的什么位置？是什么樣子的？（3）讓幼兒做各種表情，引導(dǎo)幼兒感知自己的耳朵、眼睛、鼻子、嘴和舌頭在臉的什么位置。引導(dǎo)幼兒討論：你的兩只眼睛完全一樣嗎？能讓他們變得不一樣，怎么做？對著鏡子看看，開心和不開心的時(shí)候眼睛分別是什么樣子的？嘴是什么樣子的？和別人的有什么不同？3.根據(jù)鏡子里的自己，畫一張可愛的小臉。為幼兒選擇適合自己臉型的圖畫紙，邊看鏡子邊進(jìn)行繪畫，教師幫助個(gè)別有。我的故事美術(shù)教案「篇二」《我的故事》小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)參考教學(xué)重點(diǎn)：能使學(xué)生大膽嘗試運(yùn)用卡通手法敘說故事、記錄生活、表達(dá)愿望，傳遞自己的思想和情感。教學(xué)難點(diǎn)：卡通手法敘說故事教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)一臺，錄音帶一盒（內(nèi)容《我們的新老師》等故事錄音），相關(guān)范畫。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、講評上節(jié)課的作業(yè)，導(dǎo)入新課。1、放故事錄音《我們的新老師》2、提出問題：如果讓你把這個(gè)故事畫出來，你會怎么畫出來。(讓學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生形象思維意識)。三、新課教學(xué)1、板書課題我的故事2、學(xué)生賞析第八頁的漫畫《進(jìn)球》。（看漫畫講故事，讓一兩個(gè)學(xué)生說說漫畫《進(jìn)球》表現(xiàn)的是什么內(nèi)容。）3、出示范畫《我們的新老師》提出問題：①如何用繪畫的形式表現(xiàn)故事中的內(nèi)容。你認(rèn)為需要注意哪些問題。②學(xué)生討論老師提出的問題。（結(jié)合上節(jié)課學(xué)過的知識，如：對話框、表現(xiàn)聲音、速度、力量、情感等……。）③學(xué)生闡述自己的觀點(diǎn)。④教師小結(jié)：通過同學(xué)們的討論我們一致認(rèn)為用繪畫的形式表現(xiàn)故事，要注意分場景表現(xiàn)連續(xù)的故事畫面等等。4、讓一兩個(gè)學(xué)生代表講述“我的故事”。（培養(yǎng)學(xué)生集體合作的精神）5、學(xué)生做作業(yè)。分組合作完成“我的故事”。四、小結(jié)我的故事美術(shù)教案「篇三」設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)活動(dòng)來自于主題《高高興興》中的一個(gè)活動(dòng)“我高興（生氣）的故事”，一開始我們就思考著：到底上哪一個(gè)內(nèi)容好？也許畫“高興的故事”對這個(gè)主題來說更順理成章，但是考慮到高興的事情平時(shí)孩子們畫得比較多，表現(xiàn)起來難度可能不大。相反，生氣的表情對孩子來說倒是很少畫，孩子對于生氣時(shí)的特征、表情、動(dòng)作也沒有仔細(xì)的思考過?？墒俏覀冇址鸽y了：畫生氣的故事對孩子來說除了技能上的價(jià)值外，還有沒有其它的價(jià)值可言呢？其實(shí)，我們知道高興與生氣是兩個(gè)對立的情緒面，有高興就一定有生氣，生氣是孩子們在生活中經(jīng)常會遇到的一種情緒，我們要做的不是諱疾忌醫(yī)，而是正確地面對與疏導(dǎo)這種消極情緒。所以，在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，我們也采用討論的方式讓孩子知道哪些事情可以不用生氣的，生氣以后可以怎樣讓自己高興起來，這些正確的生活方式對孩子來說也是很重要的。附：四研案例活動(dòng)目標(biāo)1．欣賞各種夸張、詼諧的生氣表情，能將自己生氣的故事畫出來。2．樂意與同伴講述自己生氣的故事，知道生氣是一種正常的情緒宣泄?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件、視屏、畫紙、畫筆、范畫?；顒?dòng)過程1．欣賞視頻，初步感受生氣時(shí)的表情2．嘗試表現(xiàn)自己生氣的樣子，了解生氣時(shí)的表情與特征3欣賞范畫，了解畫面中“生氣的故事”。4．說說自己生氣的故事5.畫畫自己的生氣故事。提作畫要求6.幼兒作畫，老師巡視。7．介紹自己的作品。一研后的調(diào)整與改進(jìn)：1.可以用《大耳朵圖圖》的一段動(dòng)畫來讓幼兒感受生氣時(shí)候的我們到底是什么樣子的，這對孩子們來說更直接、有趣。2.在孩子們做出各種生氣的表情后可直接出示圖片，便于孩子感受與模仿。3、作畫時(shí)，不要用大塊面的涂色了，可以用一個(gè)框框表示自己想出的生氣的故事，可用抹的辦法來裝飾。4.講評的時(shí)候，要加入對生氣這種不好情緒的正確引導(dǎo)，如：如果生氣了，你會怎樣讓自己開心起來？二研后的調(diào)整與改進(jìn)：1.可以截取部分生氣特征明顯的視屏，這樣可以使活動(dòng)的時(shí)間更有效。2.生氣的圖片比較多，在活動(dòng)中一一呈現(xiàn)的話比較浪費(fèi)時(shí)間，應(yīng)該進(jìn)行一個(gè)歸類、梳理，有的特征可以合并一下。3.活動(dòng)中孩子們經(jīng)常哈哈大笑，因?yàn)樗麄兏惺艿搅丝鋸埡笊鷼獗砬榈挠腥?，下次活?dòng)可以將重點(diǎn)放在體現(xiàn)夸張作畫的樂趣上面。三研后的調(diào)整與改進(jìn)：1.第一環(huán)節(jié)可以緊湊一些，將生氣的事情明說，讓幼兒帶著問題去看。2.講評時(shí)也要精簡一些，緊扣畫面的布局與生氣的表情。3.活動(dòng)的重點(diǎn)還是應(yīng)該落在生氣的事情上，可是在畫前讓孩子進(jìn)行講述。四研后的活動(dòng)反思：活動(dòng)以孩子們喜愛的動(dòng)畫片“圖圖”的視屏切入，用一種動(dòng)態(tài)的、夸張的形式讓孩子們一下子感受到了生氣時(shí)的表情特征。在孩子觀察與表現(xiàn)生氣表情的環(huán)節(jié)中，我也能緊扣活動(dòng)的目標(biāo)，時(shí)刻引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)圖片中生氣時(shí)夸張的地方，如：皺皺的眉頭、冒火的眼睛、豎起的頭發(fā)等，并鼓勵(lì)孩子也能用夸張的方式來模仿這些夸張的表情，讓他們體驗(yàn)到一種夸張后的樂趣?；顒?dòng)中，我能鼓勵(lì)孩子大膽地來講述自己生氣的故事，并能根據(jù)孩子的回答進(jìn)行引導(dǎo)，使整個(gè)活動(dòng)能緊緊圍繞目標(biāo)而展開。由于一開始我們考慮到要結(jié)合主題活動(dòng)“高高興興”的開展，所以，在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過程中一直考慮的是如何才能使活動(dòng)與主題貼合得更近，最后還是決定采用畫畫的形式讓孩子記錄自己生氣的故事，再引導(dǎo)孩子講述?；顒?dòng)中還引導(dǎo)孩子知道生氣是一種正常的情緒及使自己高興起來的方法。通過今天的教研活動(dòng)，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要調(diào)整或改進(jìn)的地方。1.對中