全國人教版信息技術(shù)八年級下冊第二單元第10課《用迭代變換作圖》信息技術(shù)說課稿一、教材分析

全國人教版信息技術(shù)八年級下冊第二單元第10課《用迭代變換作圖》是本單元的重點內(nèi)容，旨在通過迭代變換的原理，讓學生掌握用計算機繪制圖形的方法。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學實際，能夠提高學生的動手實踐能力和創(chuàng)新思維。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生信息意識，使學生能夠運用迭代變換原理分析問題、解決問題；提升計算思維，通過編程實踐鍛煉邏輯推理和算法設(shè)計能力；增強實踐能力，讓學生在操作中體驗信息技術(shù)應(yīng)用的價值；激發(fā)創(chuàng)新精神，鼓勵學生探索新的圖形變換方法，培養(yǎng)藝術(shù)審美和創(chuàng)造力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在八年級上冊已經(jīng)學習了基本的圖形繪制和變換知識，掌握了基本的幾何圖形繪制方法和變換操作，如平移、旋轉(zhuǎn)、縮放等。此外，學生還具備一定的計算機操作能力，能夠使用計算機軟件進行簡單的圖形編輯。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對信息技術(shù)課程普遍感興趣，喜歡動手實踐和探索新知識。學生的能力水平參差不齊，部分學生具備較強的邏輯思維和編程基礎(chǔ)，能夠快速掌握新技能；而部分學生可能對編程和算法理解較為困難。學習風格上，學生既有偏好獨立思考、動手操作的學習者，也有喜歡合作學習、共同解決問題的學習者。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習迭代變換作圖時，可能對迭代變換的原理理解不夠深入，難以將理論知識與實際操作相結(jié)合。此外，編程過程中可能會遇到算法設(shè)計困難、代碼編寫錯誤等問題，影響學習進度和自信心。針對這些困難，教師需要提供適當?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助學生克服學習障礙。四、教學資源

-軟硬件資源：計算機教室、圖形繪制軟件（如AutoCAD、Photoshop）、編程軟件（如Python、Scratch）

-課程平臺：學校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學平臺、在線教育平臺（如中國大學MOOC）

-信息化資源：圖形變換教學視頻、迭代變換算法示例代碼、相關(guān)教學課件

-教學手段：多媒體投影設(shè)備、實物教具（如幾何模型）、互動式教學軟件五、教學過程

一、導(dǎo)入新課

（1）老師：同學們，今天我們來學習信息技術(shù)中的《用迭代變換作圖》這一課。在此之前，大家已經(jīng)掌握了哪些關(guān)于圖形變換的知識呢？

（2）學生：老師，我們學過平移、旋轉(zhuǎn)、縮放等圖形變換。

（3）老師：很好，那么今天我們就來學習一種新的圖形變換方法——迭代變換。那么，什么是迭代變換呢？讓我們一起進入今天的課堂。

二、新課講授

1.理解迭代變換的概念

（1）老師：首先，我們來了解一下迭代變換的概念。迭代變換是指一種通過重復(fù)執(zhí)行某種操作，使圖形逐漸變化的過程。

（2）學生：我明白了，迭代變換就是重復(fù)執(zhí)行操作，讓圖形發(fā)生改變。

（3）老師：對，那我們一起來觀察一下這個例子，看看能不能找出其中的規(guī)律。

2.迭代變換的應(yīng)用

（1）老師：接下來，我們來探討一下迭代變換在實際中的應(yīng)用。比如，計算機繪圖中的一些復(fù)雜圖形就是通過迭代變換來實現(xiàn)的。

（2）學生：老師，我知道，計算機繪圖中的一些曲線和圖案就是用迭代變換畫出來的。

（3）老師：沒錯，那我們一起來動手嘗試一下，用迭代變換來繪制一個簡單的圖形。

3.編程實現(xiàn)迭代變換

（1）老師：現(xiàn)在，我們知道了迭代變換的概念和應(yīng)用，那么如何用編程語言來實現(xiàn)迭代變換呢？下面，我將用Python語言給大家演示一下。

（2）老師：首先，我們需要定義迭代變換的規(guī)則。比如，我們可以通過平移、旋轉(zhuǎn)、縮放等操作來改變圖形。

（3）老師：接下來，我們將編寫一個循環(huán)語句，實現(xiàn)迭代變換的過程。

（4）老師：最后，我們將繪制出迭代變換后的圖形。

4.學生實踐

（1）老師：同學們，現(xiàn)在請你們嘗試用編程語言來實現(xiàn)一個簡單的迭代變換。比如，繪制一個五角星。

（2）學生：好的，老師，我會嘗試用Python語言來實現(xiàn)五角星的迭代變換。

三、鞏固練習

1.完成課后練習題

（1）老師：為了鞏固今天所學的知識，請大家完成課后練習題。題目要求大家運用迭代變換繪制一個復(fù)雜的圖形。

（2）學生：好的，老師，我會認真完成練習題。

2.小組討論

（1）老師：接下來，請大家分組討論，分享你們的繪制心得和遇到的問題。

（2）學生：好的，老師，我會和小組同學一起討論，互相學習。

四、課堂小結(jié)

（1）老師：今天我們學習了《用迭代變換作圖》這一課。通過這節(jié)課，大家掌握了迭代變換的概念、應(yīng)用和編程實現(xiàn)方法。

（2）老師：希望大家能夠在課后繼續(xù)練習，不斷提高自己的編程能力和圖形繪制技巧。

（3）老師：最后，請大家提出這節(jié)課的收獲和不足，以便我們改進教學。

五、布置作業(yè)

1.完成課后練習題

2.嘗試用迭代變換繪制一個復(fù)雜圖形，并分享給其他同學。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）閱讀材料一：《迭代變換在計算機圖形學中的應(yīng)用》

內(nèi)容摘要：本文介紹了迭代變換在計算機圖形學中的應(yīng)用，包括迭代變換的基本原理、應(yīng)用領(lǐng)域以及在實際繪圖中的應(yīng)用案例。通過閱讀本文，學生可以深入了解迭代變換在計算機圖形學中的重要性。

（2）閱讀材料二：《迭代變換與分形幾何》

內(nèi)容摘要：本文探討了迭代變換與分形幾何的關(guān)系，介紹了分形幾何的基本概念、迭代變換在分形幾何中的應(yīng)用以及分形幾何在實際生活中的應(yīng)用。通過閱讀本文，學生可以了解迭代變換在分形幾何研究中的作用。

（3）閱讀材料三：《迭代變換在動畫制作中的應(yīng)用》

內(nèi)容摘要：本文介紹了迭代變換在動畫制作中的應(yīng)用，包括迭代變換的基本原理、動畫制作中的迭代變換技巧以及實際案例。通過閱讀本文，學生可以了解迭代變換在動畫制作中的重要性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）引導(dǎo)學生關(guān)注迭代變換在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，如城市規(guī)劃、建筑設(shè)計、自然景觀模擬等。

（2）鼓勵學生嘗試使用不同的編程語言實現(xiàn)迭代變換，如Java、C++等，提高編程技能。

（3）組織學生進行小組合作，共同完成一個基于迭代變換的圖形繪制項目，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

（4）鼓勵學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找有關(guān)迭代變換的學術(shù)論文、技術(shù)報告等，拓寬知識面。

（5）組織學生參加相關(guān)競賽或展示活動，如編程比賽、圖形設(shè)計比賽等，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。七、教學反思

教學反思

這節(jié)課下來，我對《用迭代變換作圖》的教學過程進行了深入的思考。首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。一開始，我通過提問的方式，讓學生回顧了之前學過的圖形變換知識，這樣既能激發(fā)學生的學習興趣，又能讓他們在新的知識學習前做好鋪墊。

在講解迭代變換的概念時，我盡量用簡單易懂的語言，結(jié)合實際例子，讓學生能夠直觀地理解。我發(fā)現(xiàn)，當學生們對某個概念有了直觀的感受后，他們的學習積極性會更高。比如，我通過展示一些迭代變換的動畫，讓學生看到了圖形是如何逐漸變化的，這樣的演示效果比單純的文字講解要好很多。

在教學過程中，我也注意到了學生的反應(yīng)。有的學生能夠迅速跟上我的思路，有的學生則顯得有些吃力。針對這種情況，我及時調(diào)整了教學節(jié)奏，對于一些理解有困難的學生，我進行了個別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上課程的進度。

編程實踐環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點，也是難點。我在課前準備了詳細的步驟和示例代碼，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)學生們的編程基礎(chǔ)參差不齊，有些學生在編寫代碼時遇到了困難。于是，我在課堂上花了更多的時間來幫助學生解決編程問題，尤其是對于一些共性的錯誤，我進行了詳細的講解和示范。

在評價學生的學習成果時，我采用了多元化的評價方式。除了傳統(tǒng)的考試和作業(yè)，我還鼓勵學生展示自己的作品，分享他們的學習心得。這樣不僅能夠提高學生的自信心，還能夠讓他們在交流中學習到更多的知識。

反思這節(jié)課的教學，我覺得以下幾點做得不錯：

1.注重了學生的主體地位，讓學生在課堂上充分參與。

2.調(diào)整了教學節(jié)奏，滿足了不同學生的學習需求。

3.運用了多種教學手段，提高了課堂的趣味性和互動性。

當然，也有一些地方需要改進：

1.在編程實踐環(huán)節(jié)，應(yīng)該更早地介入，幫助學生克服編程中的困難。

2.在評價學生時，可以更加細致，針對每個學生的特點給出個性化的建議。

3.對于一些抽象的概念，可以考慮采用更多的教學資源，如視頻、動畫等，以幫助學生更好地理解。八、板書設(shè)計

①迭代變換的概念

-迭代變換：重復(fù)執(zhí)行某種操作，使圖形逐漸變化的