2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)二下雨了——認(rèn)識(shí)鐘表說(shuō)課稿青島版六三制學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《下雨了——認(rèn)識(shí)鐘表》，選自青島版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元“時(shí)間與圖形”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系緊密。學(xué)生在本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于時(shí)間的基礎(chǔ)知識(shí)，如認(rèn)識(shí)數(shù)字1-12，了解一天的時(shí)間分配。通過(guò)本節(jié)課，學(xué)生將進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)鐘表，了解小時(shí)和分鐘的關(guān)系，培養(yǎng)時(shí)間觀(guān)念。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)包括：1）發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，通過(guò)認(rèn)識(shí)鐘表，讓學(xué)生理解時(shí)間的基本概念；2）提升學(xué)生的觀(guān)察和比較能力，通過(guò)觀(guān)察鐘表指針，學(xué)習(xí)比較時(shí)間；3）培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，通過(guò)分析時(shí)間規(guī)律，鍛煉學(xué)生的推理能力；4）增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，通過(guò)實(shí)際操作鐘表，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鐘表，理解小時(shí)和分鐘的關(guān)系，學(xué)會(huì)讀出時(shí)間。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)鐘表指針運(yùn)動(dòng)的規(guī)律理解不足；2.將時(shí)間表示從數(shù)字轉(zhuǎn)換到鐘表指針的對(duì)應(yīng)。

解決辦法與突破策略：

1.設(shè)計(jì)直觀(guān)的鐘表教具，讓學(xué)生通過(guò)操作感知鐘表指針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

2.通過(guò)分步練習(xí)，先認(rèn)識(shí)數(shù)字，再學(xué)習(xí)指針的指向，逐步過(guò)渡到時(shí)間表示的轉(zhuǎn)換。

3.利用故事或游戲，將時(shí)間概念與生活情境相結(jié)合，幫助學(xué)生理解時(shí)間的實(shí)際意義。

4.鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，通過(guò)小組合作，共同解決問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和趣味性。

5.對(duì)不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握重點(diǎn)知識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有青島版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元的教材，以便于學(xué)生跟隨課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與鐘表相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于直觀(guān)展示鐘表結(jié)構(gòu)和時(shí)間變化。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)體鐘表或鐘表模型，供學(xué)生操作使用，以加深對(duì)時(shí)間概念的理解。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在講臺(tái)附近布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于時(shí)間管理和珍惜時(shí)間的有趣故事，引導(dǎo)學(xué)生思考時(shí)間的重要性。

-回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生：“我們已經(jīng)學(xué)過(guò)哪些關(guān)于時(shí)間的內(nèi)容？”引導(dǎo)學(xué)生回顧數(shù)字1-12的認(rèn)識(shí)和時(shí)間的基本概念。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師展示鐘表實(shí)物或多媒體鐘表圖片，講解鐘表的結(jié)構(gòu)，包括時(shí)針、分針和秒針的作用。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示具體的鐘表時(shí)間，如“現(xiàn)在是3點(diǎn)15分”，讓學(xué)生觀(guān)察并說(shuō)出時(shí)間。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，每組選擇一個(gè)鐘表時(shí)間，用語(yǔ)言描述指針的位置，然后全班分享。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成鐘表時(shí)間配對(duì)練習(xí)，將鐘表上的時(shí)間與相應(yīng)的數(shù)字對(duì)應(yīng)起來(lái)。

-教師指導(dǎo)：教師巡視教室，針對(duì)學(xué)生的困難提供個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確理解。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的鐘表知識(shí)和時(shí)間表示方法，強(qiáng)調(diào)正確讀表的重要性。

-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)對(duì)時(shí)間管理的理解和感悟。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人一起用鐘表計(jì)時(shí)，記錄一天中幾個(gè)特定時(shí)間點(diǎn)的活動(dòng)，并嘗試用鐘表上的時(shí)間表示出來(lái)。

-鼓勵(lì)學(xué)生：提醒學(xué)生注意觀(guān)察生活中的時(shí)間，培養(yǎng)良好的時(shí)間觀(guān)念。

（1）導(dǎo)入

-教師講述故事：“從前，有一個(gè)小男孩，他總是浪費(fèi)時(shí)間，直到有一天，他得到了一個(gè)魔法鐘表，這個(gè)鐘表能讓他看到時(shí)間的流逝。從此，他開(kāi)始珍惜每一分每一秒?！?/p>

-提問(wèn)：“你們覺(jué)得時(shí)間重要嗎？為什么？”

-回顧舊知：“我們之前學(xué)過(guò)哪些關(guān)于時(shí)間的內(nèi)容？”

-學(xué)生回答：“我們學(xué)過(guò)數(shù)字1-12，也學(xué)過(guò)一天的時(shí)間分配?！?/p>

（2）新課呈現(xiàn)

-教師展示鐘表實(shí)物或多媒體鐘表圖片，講解鐘表的結(jié)構(gòu)和指針的作用。

-舉例說(shuō)明：“現(xiàn)在是3點(diǎn)15分，時(shí)針指向3，分針指向3，秒針指向15?！?/p>

-互動(dòng)探究：分組討論，每組選擇一個(gè)鐘表時(shí)間，用語(yǔ)言描述指針的位置，全班分享。

（3）鞏固練習(xí)

-學(xué)生獨(dú)立完成鐘表時(shí)間配對(duì)練習(xí)。

-教師巡視教室，針對(duì)學(xué)生的困難提供個(gè)別指導(dǎo)。

（4）課堂總結(jié)

-教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了鐘表的知識(shí)，知道如何讀表。希望大家都能像小男孩一樣，珍惜時(shí)間?！?/p>

-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得。

（5）作業(yè)布置

-布置作業(yè)：“回家后，和爸爸媽媽一起用鐘表計(jì)時(shí)，記錄一天中幾個(gè)特定時(shí)間點(diǎn)的活動(dòng)，并嘗試用鐘表上的時(shí)間表示出來(lái)?！?/p>

-鼓勵(lì)學(xué)生注意觀(guān)察生活中的時(shí)間，培養(yǎng)良好的時(shí)間觀(guān)念。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-有關(guān)鐘表歷史的資料：介紹鐘表的起源和發(fā)展，讓學(xué)生了解鐘表在人類(lèi)歷史中的重要性。

-鐘表制作工藝的介紹：通過(guò)圖片或視頻展示鐘表的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和制作過(guò)程，激發(fā)學(xué)生對(duì)鐘表的興趣。

-時(shí)間管理技巧的案例：收集一些成功人士的時(shí)間管理案例，如日程規(guī)劃、任務(wù)優(yōu)先級(jí)排序等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何有效利用時(shí)間。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生制作自己的鐘表模型：利用紙盒、紙張等材料，讓學(xué)生親手制作一個(gè)簡(jiǎn)易的鐘表，加深對(duì)鐘表結(jié)構(gòu)的理解。

-家庭時(shí)間管理活動(dòng)：建議家長(zhǎng)和學(xué)生一起制定家庭時(shí)間表，規(guī)劃家庭活動(dòng)和休息時(shí)間，提高家庭生活質(zhì)量。

-開(kāi)展“時(shí)間挑戰(zhàn)”活動(dòng)：在課堂上設(shè)置時(shí)間限制，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成特定的任務(wù)，提高學(xué)生的專(zhuān)注力和時(shí)間感知能力。

-觀(guān)看與時(shí)間相關(guān)的電影或紀(jì)錄片：通過(guò)影視作品，讓學(xué)生從不同角度了解時(shí)間的概念和價(jià)值。

-設(shè)計(jì)“時(shí)間日記”：讓學(xué)生記錄每天的時(shí)間使用情況，分析自己的時(shí)間管理習(xí)慣，并制定改進(jìn)計(jì)劃。

-組織“時(shí)間知識(shí)競(jìng)賽”：通過(guò)競(jìng)賽形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)間知識(shí)的興趣，提高他們對(duì)時(shí)間管理的認(rèn)識(shí)。

-探究不同文化中對(duì)時(shí)間的看法：了解不同國(guó)家和文化中關(guān)于時(shí)間的傳統(tǒng)和習(xí)俗，拓寬學(xué)生的視野。

-學(xué)習(xí)與時(shí)間相關(guān)的科學(xué)知識(shí)：介紹關(guān)于時(shí)間測(cè)量、時(shí)間膨脹等科學(xué)概念，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)和天文學(xué)的興趣。

-開(kāi)展“時(shí)間故事”創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以時(shí)間為主題的故事或詩(shī)歌，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-鐘表的結(jié)構(gòu)：時(shí)針、分針、秒針。

-鐘表的基本讀法：識(shí)別時(shí)針和分針的位置，判斷當(dāng)前時(shí)間。

②關(guān)鍵詞：

-時(shí)針：長(zhǎng)指針，指示小時(shí)。

-分針：短指針，指示分鐘。

-秒針：最短的指針，指示秒。

③重點(diǎn)句子：

-“時(shí)針指向幾，分針指向幾，就是幾點(diǎn)幾分?！?/p>

-“分針走一圈是60分鐘，時(shí)針走一圈是12小時(shí)?！?/p>

-“秒針走一圈是60秒，分針走一圈是1分鐘?！?/p>

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-時(shí)間的基本概念：小時(shí)、分鐘、秒。

-時(shí)間單位的換算：1小時(shí)=60分鐘，1分鐘=60秒。

②關(guān)鍵詞：

-小時(shí)：時(shí)間單位，表示較長(zhǎng)的時(shí)間段。

-分鐘：時(shí)間單位，表示較短的時(shí)間段。

-秒：時(shí)間單位，表示最短的時(shí)間段。

③重點(diǎn)句子：

-“一天有24小時(shí)，一小時(shí)有60分鐘，一分鐘有60秒?！?/p>

-“60分鐘等于1小時(shí)，60秒等于1分鐘?！?/p>

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-時(shí)間順序：過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)。

-時(shí)間表達(dá)：用鐘表時(shí)間表達(dá)特定時(shí)刻。

②關(guān)鍵詞：

-過(guò)去：指已經(jīng)發(fā)生的時(shí)間。

-現(xiàn)在：指正在進(jìn)行的時(shí)間。

-未來(lái)：指尚未發(fā)生的時(shí)間。

③重點(diǎn)句子：

-“現(xiàn)在是上午9點(diǎn)，昨天是星期一，明天是星期三。”

-“我早上7點(diǎn)起床，上午上兩節(jié)課，中午12點(diǎn)吃午飯?！苯虒W(xué)反思教學(xué)反思

今天上完《下雨了——認(rèn)識(shí)鐘表》這節(jié)課，我覺(jué)得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)。我通過(guò)一個(gè)關(guān)于時(shí)間管理的小故事激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們聽(tīng)得津津有味，也積極參與到課堂討論中來(lái)。這讓我意識(shí)到，一個(gè)好的導(dǎo)入能夠有效抓住學(xué)生的注意力，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

在講解新知的過(guò)程中，我注意到學(xué)生們對(duì)于鐘表指針的規(guī)律性理解還不夠透徹。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我采用了分步講解的方法，從認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、秒針開(kāi)始，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解它們之間的關(guān)系。我還通過(guò)實(shí)際操作鐘表，讓學(xué)生親身體驗(yàn)指針的移動(dòng)，這樣他們更容易理解和記憶。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于時(shí)間表示的轉(zhuǎn)換比較困難。為了幫助這些學(xué)生，我在課堂上提供了更多的示例，并鼓勵(lì)他們多加練習(xí)。同時(shí)，我也及時(shí)給予個(gè)別學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

課堂總結(jié)時(shí)，我讓學(xué)生們分享自己的學(xué)習(xí)心得，這讓我看到了他們對(duì)于時(shí)間管理的認(rèn)識(shí)和理解。他們提到了如何合理安排時(shí)間，如何利用時(shí)間完成作業(yè)，這些都是非常好的收獲。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在講解時(shí)間單位換算時(shí)，有些學(xué)生對(duì)于“60”這個(gè)數(shù)字的重復(fù)性記憶感到困難。這讓我意識(shí)到，在教學(xué)過(guò)程中，我需要更加注重學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶，而不僅僅是機(jī)械