《會(huì)“走”的玩具》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教版（2012）美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《會(huì)“走”的玩具》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教版（2012）美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：《會(huì)“走”的玩具》（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第5周星期二第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)課程充滿好奇心，具備一定的繪畫基礎(chǔ)，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的繪畫工具和材料。在知識(shí)層面，學(xué)生已掌握基本的色彩搭配和繪畫技巧，但對(duì)立體造型和動(dòng)態(tài)表現(xiàn)的理解尚淺。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力較強(qiáng)，但創(chuàng)新思維和想象力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的審美能力逐漸增強(qiáng)，但合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

在教學(xué)過程中，部分學(xué)生表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極參與課堂活動(dòng)的習(xí)慣，但也有一些學(xué)生存在注意力不集中、學(xué)習(xí)興趣不高的問題。這些學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜或抽象的美術(shù)概念時(shí)，往往難以理解和掌握。此外，學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣也各不相同，有的學(xué)生能夠遵守紀(jì)律，有的則容易受到外界干擾。

本節(jié)課《會(huì)“走”的玩具》旨在引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、想象和動(dòng)手實(shí)踐，創(chuàng)作出具有動(dòng)態(tài)效果的立體玩具?？紤]到學(xué)生的個(gè)體差異，教學(xué)過程中需關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1.針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

2.通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

3.運(yùn)用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的創(chuàng)新思維和想象力。

4.關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂紀(jì)律。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教材《會(huì)“走”的玩具》相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：收集與玩具設(shè)計(jì)相關(guān)的圖片，包括傳統(tǒng)玩具和現(xiàn)代創(chuàng)意玩具，以及玩具運(yùn)作原理的示意圖。

3.實(shí)驗(yàn)器材：彩色卡紙、剪刀、膠水、小木棍、橡皮筋等，用于制作動(dòng)態(tài)玩具。

4.教室布置：設(shè)置工作臺(tái)，每個(gè)小組配備實(shí)驗(yàn)器材，確保教室光線充足，方便學(xué)生操作和觀察。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一系列有趣的玩具圖片，提問學(xué)生：“你們知道這些玩具是如何動(dòng)起來的嗎？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的色彩搭配和繪畫技巧，強(qiáng)調(diào)這些知識(shí)在本節(jié)課中的重要性。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹立體造型和動(dòng)態(tài)表現(xiàn)的基本原理，講解如何將靜態(tài)的玩具設(shè)計(jì)成動(dòng)態(tài)的。

-舉例說明：展示一些成功的動(dòng)態(tài)玩具設(shè)計(jì)案例，分析其設(shè)計(jì)思路和制作方法。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到自己的玩具設(shè)計(jì)中，鼓勵(lì)他們提出創(chuàng)新的想法。

3.制作過程（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：每個(gè)小組根據(jù)討論的結(jié)果，開始動(dòng)手制作自己的動(dòng)態(tài)玩具。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)每個(gè)小組，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題，提供必要的幫助。

4.作品展示與評(píng)價(jià)（約15分鐘）

-學(xué)生展示：每個(gè)小組展示自己的作品，介紹玩具的設(shè)計(jì)理念和制作過程。

-評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)：邀請(qǐng)其他小組的學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師給予補(bǔ)充和總結(jié)。

5.總結(jié)與拓展（約10分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)立體造型和動(dòng)態(tài)表現(xiàn)的重要性。

-拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索不同的動(dòng)態(tài)玩具設(shè)計(jì)，嘗試使用不同的材料和工具。

具體教學(xué)步驟如下：

**導(dǎo)入環(huán)節(jié)：**

-展示玩具圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問。

-回顧與色彩搭配和繪畫技巧相關(guān)的知識(shí)。

**新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：**

-詳細(xì)講解立體造型和動(dòng)態(tài)表現(xiàn)的基本原理。

-通過案例展示，分析成功玩具設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生討論，提出創(chuàng)新想法。

**制作過程環(huán)節(jié)：**

-學(xué)生分組，開始制作動(dòng)態(tài)玩具。

-教師巡回指導(dǎo)，解答問題，提供幫助。

**作品展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)：**

-學(xué)生展示作品，介紹設(shè)計(jì)理念和制作過程。

-小組間互相評(píng)價(jià)，教師給予總結(jié)。

**總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)：**

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探索動(dòng)態(tài)玩具設(shè)計(jì)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在完成《會(huì)“走”的玩具》這一課程后，學(xué)生取得了以下方面的效果：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠理解立體造型和動(dòng)態(tài)表現(xiàn)的基本原理，知道如何將靜態(tài)的物體設(shè)計(jì)成動(dòng)態(tài)的。

-學(xué)生掌握了制作動(dòng)態(tài)玩具的基本步驟，包括材料選擇、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、動(dòng)力源運(yùn)用等。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了運(yùn)用色彩搭配和繪畫技巧來美化自己的玩具設(shè)計(jì)。

2.技能提升：

-學(xué)生的動(dòng)手操作能力得到顯著提高，能夠熟練使用剪刀、膠水等工具。

-學(xué)生在制作過程中學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作，能夠與同伴有效溝通，共同解決問題。

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在觀察、分析和討論中，提升了觀察能力和分析能力。

-學(xué)生在制作過程中，學(xué)會(huì)了從不同角度思考問題，培養(yǎng)了發(fā)散思維。

-學(xué)生在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)了客觀評(píng)價(jià)他人作品，提高了審美鑒賞能力。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)美術(shù)課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)美術(shù)的自信心。

-學(xué)生在制作過程中，體驗(yàn)到了創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了尊重他人，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)精神。

5.實(shí)用性：

-學(xué)生通過制作動(dòng)態(tài)玩具，學(xué)會(huì)了將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高了實(shí)踐能力。

-學(xué)生制作的玩具可以用于教學(xué)、展示或贈(zèng)送親友，具有一定的實(shí)用價(jià)值。

-學(xué)生在制作過程中，學(xué)會(huì)了資源利用和環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)了可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課《會(huì)“走”的玩具》結(jié)束后，我進(jìn)行了一些反思，覺得有幾個(gè)方面可以改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然我通過展示玩具圖片激發(fā)了學(xué)生的興趣，但可能還需要更深入地引導(dǎo)學(xué)生去觀察和思考。有些學(xué)生可能只是被玩具的表面吸引，而沒有真正去思考玩具是如何動(dòng)起來的。所以，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，可以設(shè)計(jì)一些引導(dǎo)性問題，讓學(xué)生在觀察圖片的同時(shí)，開始思考玩具的設(shè)計(jì)原理。

其次，我在講解新知時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于立體造型和動(dòng)態(tài)表現(xiàn)的概念理解得不夠深入。這讓我意識(shí)到，在講解過程中，我應(yīng)該更加注重結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生通過直觀的方式去理解這些概念。比如，我可以展示一些簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)玩具模型，讓學(xué)生親手操作，這樣他們就能更直觀地感受到動(dòng)態(tài)效果。

在制作過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的動(dòng)手能力較強(qiáng)，但有些學(xué)生則顯得有些手忙腳亂。這讓我意識(shí)到，在分組時(shí)，我應(yīng)該更加細(xì)致地考慮學(xué)生的能力差異，確保每個(gè)小組都有能力均衡的學(xué)生。同時(shí)，我也需要在課堂上提供更多的個(gè)別指導(dǎo)，幫助那些動(dòng)手能力較弱的學(xué)生。

評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)自己的作品評(píng)價(jià)過于主觀，缺乏客觀性。這讓我想到，在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我需要更加明確地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，比如可以提供一些評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生按照這些標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)作品。

此外，我還注意到，在課堂管理上，有些學(xué)生容易分心，這影響了整個(gè)課堂的秩序。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律教育，讓學(xué)生明白遵守紀(jì)律的重要性。

為了改進(jìn)這些方面，我打算采取以下措施：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-在講解新知時(shí)，增加實(shí)際案例和動(dòng)手操作環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)。

-在分組時(shí)，更加細(xì)致地考慮學(xué)生的能力差異，確保小組的均衡性。

-在課堂上提供更多個(gè)別指導(dǎo)，幫助動(dòng)手能力較弱的學(xué)生。

-在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，提供明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。

-加強(qiáng)課堂紀(jì)律教育，提高學(xué)生的自我管理能力。

我相信，通過這些改進(jìn)措施，我能夠更好地幫助學(xué)生掌握《會(huì)“走”的玩具》這一課程的內(nèi)容，提高他們的學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)題型整理1.**動(dòng)態(tài)玩具設(shè)計(jì)原理題**

-題型：解釋動(dòng)態(tài)玩具設(shè)計(jì)的基本原理。

-答案：動(dòng)態(tài)玩具設(shè)計(jì)的基本原理包括利用物理原理（如重力、摩擦力、彈力等），通過設(shè)計(jì)可動(dòng)的結(jié)構(gòu)或使用外部動(dòng)力源（如彈簧、橡皮筋等）來實(shí)現(xiàn)玩具的動(dòng)態(tài)效果。

2.**材料選擇題**

-題型：選擇適合制作動(dòng)態(tài)玩具的材料。

-答案：制作動(dòng)態(tài)玩具時(shí)，應(yīng)選擇輕便且具有一定彈性的材料，如彩色卡紙、輕質(zhì)塑料板、橡皮筋等，這些材料既能承受一定力量，又能實(shí)現(xiàn)玩具的動(dòng)態(tài)效果。

3.**結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)題**

-題型：描述如何設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)玩具的結(jié)構(gòu)。

-答案：設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)玩具的結(jié)構(gòu)時(shí)，需要考慮玩具的穩(wěn)定性、動(dòng)力的來源和傳動(dòng)方式。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)底部支撐結(jié)構(gòu)，確保玩具在運(yùn)動(dòng)時(shí)不傾斜；使用橡皮筋作為動(dòng)力源，通過齒輪或滑輪系統(tǒng)將動(dòng)力傳遞到玩具的動(dòng)作部件。

4.**色彩搭配題**

-題型：選擇合適的色彩搭配來美化動(dòng)態(tài)玩具。

-答案：選擇色彩時(shí)，應(yīng)考慮玩具的設(shè)計(jì)主題和目標(biāo)觀眾的喜好。例如，制作一個(gè)兒童玩具，可以選