人教部編版七年級歷史下冊說課稿：第13課宋元時期的科技與中外交通科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教部編版七年級歷史下冊說課稿：第13課宋元時期的科技與中外交通設計思路本課設計思路圍繞“宋元時期的科技與中外交通”這一主題，以人教部編版七年級歷史下冊教材為基礎，結合學生實際，通過情境導入、合作探究、歸納總結等環(huán)節(jié)，引導學生了解宋元時期科技發(fā)展的特點及中外交通的變遷，培養(yǎng)學生的歷史思維能力和文化素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生歷史解釋能力，通過分析宋元時期科技與交通的發(fā)展，理解其對中國乃至世界的影響；提升歷史唯物主義觀念，認識科技發(fā)展與社會進步的內在聯(lián)系；增強文化自覺，感受中華文明對世界文明的貢獻；提高史料實證能力，學會從歷史資料中提取有效信息，形成自己的觀點。重點難點及解決辦法重點：

1.宋元時期科技發(fā)展的特點和影響。

2.宋元時期中外交通的發(fā)展及其對世界的影響。

難點：

1.理解科技發(fā)展與社會進步的內在聯(lián)系。

2.分析中外交通變遷對世界文明交流的促進作用。

解決辦法：

1.通過案例教學，結合具體科技發(fā)明和交通現(xiàn)象，引導學生理解科技發(fā)展的特點。

2.運用多媒體展示，對比分析不同時期科技與交通的發(fā)展，幫助學生認識其對社會進步的推動作用。

3.設計小組討論活動，讓學生在合作中探究科技與交通變遷背后的歷史規(guī)律，提升分析能力。

4.通過歷史地圖和歷史圖片的對比，強化學生對中外交通變遷的認識，突破教學難點。教學方法與策略1.采用講授法與討論法相結合，講解宋元科技與交通發(fā)展的背景和特點，同時引導學生討論其歷史影響。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演古代科技發(fā)明家或航海家，體驗科技與交通發(fā)展的歷程。

3.運用多媒體教學，展示宋元時期的科技成就和交通路線圖，增強學生的直觀感受。

4.通過案例分析，讓學生分析科技與交通發(fā)展對當時社會和后世的影響，培養(yǎng)分析問題的能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如“請同學們預習宋元時期的四大發(fā)明，并思考這些發(fā)明對當時社會的影響”。

設計預習問題：圍繞“宋元時期的科技與中外交通”，設計問題如“北宋時期活字印刷術的發(fā)明對文化傳播有何影響？”和“鄭和下西洋對中外交通有何貢獻？”。

監(jiān)控預習進度：通過在線平臺查看學生提交的預習成果，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀相關資料，了解宋元時期的科技成就和交通發(fā)展。

思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，形成初步觀點。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺進行預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解課程內容，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：以“宋元時期，我國科技發(fā)展達到巔峰，同時，中外交通也發(fā)生了巨大變化”為引，激發(fā)學生學習興趣。

講解知識點：講解宋元時期的四大發(fā)明和鄭和下西洋的歷史背景和影響。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析科技與交通發(fā)展對當時社會的影響。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀點。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解宋元時期科技與交通的發(fā)展。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中掌握分析歷史事件的能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解宋元時期科技與交通的發(fā)展及其影響。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“比較宋元時期與現(xiàn)代社會科技與交通的異同”的作業(yè)，要求學生撰寫小論文。

提供拓展資源：推薦相關書籍和網(wǎng)站，如《中國四大發(fā)明》和《鄭和下西洋》的相關資料。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據(jù)作業(yè)要求，完成小論文的撰寫。

拓展學習：學生利用推薦資源，進行進一步的拓展學習。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主完成作業(yè)和拓展學習，鞏固學習效果。

反思總結法：學生通過撰寫小論文，對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識，提高學生的寫作和分析能力。知識點梳理六、知識點梳理

1.宋元時期科技發(fā)展的特點：

a.四大發(fā)明：活字印刷術、指南針、火藥、造紙術。

b.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術的進步：農(nóng)田水利、農(nóng)作物的種植技術。

c.工藝技術的創(chuàng)新：陶瓷、絲綢、鋼鐵等手工業(yè)的發(fā)展。

d.天文歷法的發(fā)展：觀測儀器、歷法編制的進步。

2.活字印刷術：

a.發(fā)明者：畢昇。

b.特點：可重復使用、效率高、成本低。

c.影響：促進了文化傳播和普及教育。

3.指南針：

a.應用領域：航海、軍事、地理測量。

b.影響：推動了航海事業(yè)的發(fā)展，促進了世界地理大發(fā)現(xiàn)。

4.火藥：

a.應用領域：軍事、民用。

b.影響：改變了戰(zhàn)爭形態(tài)，推動了軍事技術的發(fā)展。

5.造紙術：

a.發(fā)展歷程：東漢蔡倫改進造紙術。

b.影響：降低了書寫成本，提高了書寫效率，促進了文化的發(fā)展。

6.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術的進步：

a.農(nóng)田水利：灌溉系統(tǒng)、排水系統(tǒng)的建設。

b.農(nóng)作物種植技術：選種、育種、耕作技術的改進。

7.工藝技術的創(chuàng)新：

a.陶瓷：定窯、鈞窯、哥窯、汝窯等名窯的發(fā)展。

b.絲綢：絲綢之路的繁榮，促進了東西方文化交流。

c.鋼鐵：冶煉技術的進步，提高了鋼鐵產(chǎn)量和質量。

8.天文歷法的發(fā)展：

a.觀測儀器：渾天儀、水運儀象臺等。

b.歷法編制：歷法改革，如《授時歷》。

9.宋元時期中外交通的發(fā)展：

a.航海：鄭和下西洋，促進了東西方文化交流。

b.陸路：絲綢之路的繁榮，促進了東西方經(jīng)濟文化交流。

10.宋元時期社會經(jīng)濟的發(fā)展：

a.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展：糧食產(chǎn)量提高，人口增長。

b.工商業(yè)的繁榮：城市經(jīng)濟發(fā)展，手工業(yè)和商業(yè)貿易興盛。

c.經(jīng)濟制度：實行科舉制度，選拔人才。

11.宋元時期政治制度：

a.宦官專權：宦官在政治、經(jīng)濟、軍事等領域的影響力。

b.黨爭：黨爭對政治穩(wěn)定和社會發(fā)展產(chǎn)生不利影響。

12.宋元時期民族關系：

a.壯族：建立大理國，與宋朝保持友好關系。

b.蒙古族：成吉思汗建立蒙古帝國，對宋朝進行侵略。

13.宋元時期文化成就：

a.文學：詩詞、散文、小說等文學形式的繁榮。

b.藝術：繪畫、書法、雕塑等藝術領域的創(chuàng)新。

c.科學：天文學、數(shù)學、醫(yī)學等領域的成就。

14.宋元時期對外關系：

a.與周邊國家的關系：與遼、金、西夏等國的交往。

b.與歐洲國家的關系：與阿拉伯、意大利等國的貿易往來。

15.宋元時期歷史地位：

a.在中國歷史上的地位：封建社會的鼎盛時期。

b.在世界歷史上的地位：對世界文明的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。內容邏輯關系①宋元時期科技發(fā)展的背景與特點

-背景關鍵詞：政治穩(wěn)定、經(jīng)濟繁榮、社會開放

-特點關鍵詞：四大發(fā)明、農(nóng)業(yè)技術進步、工藝創(chuàng)新、天文歷法發(fā)展

②四大發(fā)明的具體內容與影響

-活字印刷術：畢昇發(fā)明，可重復使用，促進文化傳播

-指南針：航海應用，推動世界地理大發(fā)現(xiàn)

-火藥：軍事民用，改變戰(zhàn)爭形態(tài)

-造紙術：蔡倫改進，降低書寫成本，促進文化發(fā)展

③農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術的進步與手工業(yè)的發(fā)展

-農(nóng)業(yè)技術：農(nóng)田水利、農(nóng)作物種植技術

-手工業(yè)：陶瓷、絲綢、鋼鐵等工藝創(chuàng)新

④天文歷法的發(fā)展及其意義

-觀測儀器：渾天儀、水運儀象臺

-歷法編制：《授時歷》等歷法改革

⑤宋元時期中外交通的發(fā)展

-航海：鄭和下西洋，促進東西方文化交流

-陸路：絲綢之路，促進東西方經(jīng)濟文化交流

⑥宋元時期社會經(jīng)濟發(fā)展

-農(nóng)業(yè)發(fā)展：糧食產(chǎn)量提高，人口增長

-工商業(yè)繁榮：城市經(jīng)濟發(fā)展，手工業(yè)和商業(yè)貿易興盛

⑦宋元時期政治制度與社會現(xiàn)象

-宦官專權：政治干預，影響政治穩(wěn)定

-黨爭：政治派別斗爭，影響社會和諧

⑧宋元時期民族關系與對外關系

-民族關系：與其他民族國家的關系，如大理國、蒙古帝國

-對外關系：與周邊國家和歐洲國家的貿易往來

⑨宋元時期文化成就

-文學：詩詞、散文、小說等文學形式的繁榮

-藝術：繪畫、書法、雕塑等藝術領域的創(chuàng)新

-科學：天文學、數(shù)學、醫(yī)學等領域的成就

⑩宋元時期在歷史上的地位

-中國歷史：封建社會的鼎盛時期

-世界歷史：對世界文明的發(fā)展產(chǎn)生重要影響反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學法：在講解宋元時期的科技與交通時，引入實際案例，如鄭和下西洋的具體航海經(jīng)歷，讓學生通過案例分析，更直觀地理解歷史事件。

2.多媒體輔助教學：運用多媒體技術，展示宋元時期的科技成就和交通路線圖，增強學生的視覺體驗，提高教學效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解科技與交通的發(fā)展時，可能過于注重知識點傳授，而忽略了學生對于歷史現(xiàn)象背后原因的探究。

2.學生參與度不高：課堂活動中，學生的互動和參與度有待提高，可能需要設計更多吸引學生參與的環(huán)節(jié)。

3.教學評價單一：評價方式較為單一，主要是通過考試來評價學生的學習成果，缺乏對學生綜合能力的評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.深化教學內容：在講解知識點的同時，引導學生思考科技與交通發(fā)展背后的社會、經(jīng)濟、文化等因素，提高學生的歷史思維能力。

2.提高學生參與度：設計更多互動性強的教學活動，如角色扮演、小組討論等，鼓勵學生積極參與，表達自己的觀點。

3.豐富