第三單元遠(yuǎn)離危險(xiǎn)珍視生命教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年小學(xué)地方、校本課程武漢版生命安全教育主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本教學(xué)設(shè)計(jì)以《2023-2024學(xué)年小學(xué)地方、校本課程武漢版生命安全教育》第三單元“遠(yuǎn)離危險(xiǎn)珍視生命”為主題，旨在通過(guò)具體案例和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立安全意識(shí)，掌握基本的自救互救技能，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況的能力，培養(yǎng)珍愛(ài)生命、尊重生命、熱愛(ài)生命的良好品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生珍視生命的意識(shí)，樹(shù)立安全第一的生活態(tài)度。

2.提升學(xué)生的安全防范能力，學(xué)會(huì)識(shí)別和預(yù)防常見(jiàn)危險(xiǎn)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自救互救技能，能夠在緊急情況下采取有效措施保護(hù)自己和他人。

4.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和同情心，學(xué)會(huì)在他人遇到危險(xiǎn)時(shí)伸出援手。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本單元學(xué)習(xí)前，可能已經(jīng)具備了一定的安全常識(shí)，如交通規(guī)則、防火知識(shí)、防溺水等基本安全知識(shí)。但對(duì)于更深入的生命安全教育，如急救技能、心理調(diào)適、自然災(zāi)害應(yīng)對(duì)等，學(xué)生的了解可能較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

小學(xué)生普遍對(duì)生命安全教育有較高的興趣，因?yàn)檫@與他們的日常生活緊密相關(guān)。學(xué)生的能力方面，低年級(jí)學(xué)生可能更依賴教師的引導(dǎo)，而高年級(jí)學(xué)生則能通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提升學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個(gè)體差異較大，有的學(xué)生偏好直觀的演示和操作，有的則更喜歡通過(guò)故事和案例來(lái)理解知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的困難包括對(duì)復(fù)雜安全知識(shí)的理解困難、對(duì)急救技能操作的掌握難度以及面對(duì)突發(fā)狀況時(shí)的心理恐懼。此外，由于年齡和經(jīng)驗(yàn)的限制，學(xué)生在實(shí)際操作中可能缺乏自信，需要教師給予充分的鼓勵(lì)和支持。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法與案例研究相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)生動(dòng)案例講解安全知識(shí)，幫助學(xué)生理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬實(shí)際情境，提升應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的能力。

3.利用多媒體課件展示安全逃生演練視頻，增強(qiáng)直觀感受。

4.引入安全知識(shí)競(jìng)賽和游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)生命安全教育的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是生命安全嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于生命安全事件的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受生命安全的重要性。

簡(jiǎn)短介紹生命安全教育的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.生命安全教育基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解生命安全教育的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解生命安全教育的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹生命安全教育的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.生命安全案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解生命安全教育的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的生命安全事故案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解生命安全教育的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用生命安全教育解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與生命安全教育相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)生命安全教育的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生命安全教育的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括生命安全教育的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)生命安全教育在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用生命安全教育。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于生命安全教育的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括個(gè)人對(duì)生命安全教育的理解、生活中遇到的安全問(wèn)題以及如何預(yù)防等。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的字?jǐn)?shù)要求、格式規(guī)范，并鼓勵(lì)他們積極思考，提出自己的見(jiàn)解。

8.課堂反思（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高自我反思能力。

過(guò)程：

教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂反思，思考本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲、存在的不足以及如何改進(jìn)。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的反思意見(jiàn)，教師進(jìn)行總結(jié)和反饋。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-生命安全教育視頻資源：可以收集一些關(guān)于火災(zāi)逃生、地震自救、水上安全等主題的視頻，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻學(xué)習(xí)實(shí)際操作和應(yīng)對(duì)策略。

-互動(dòng)式安全教育網(wǎng)頁(yè)：尋找一些互動(dòng)性強(qiáng)、內(nèi)容豐富的安全教育網(wǎng)頁(yè)，讓學(xué)生在線進(jìn)行安全知識(shí)問(wèn)答和模擬演練。

-安全教育書(shū)籍：推薦一些適合小學(xué)生閱讀的安全教育書(shū)籍，如《兒童安全知識(shí)手冊(cè)》、《安全小衛(wèi)士》等，幫助學(xué)生從書(shū)中學(xué)習(xí)安全知識(shí)。

-安全教育游戲：下載或制作一些寓教于樂(lè)的安全教育游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)安全規(guī)則和應(yīng)對(duì)技巧。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的安全教育學(xué)習(xí)，共同完成一些安全演練和家庭安全檢查活動(dòng)。

-校園安全環(huán)境：與學(xué)校合作，改善校園安全設(shè)施，如增設(shè)安全標(biāo)識(shí)、安裝監(jiān)控設(shè)備等，營(yíng)造安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。

-校外實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加校外安全教育實(shí)踐活動(dòng)，如參觀消防隊(duì)、參加急救培訓(xùn)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高安全意識(shí)和技能。

-安全知識(shí)競(jìng)賽：定期舉辦校園安全知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí)的興趣，提高他們的安全素養(yǎng)。

-安全主題班會(huì)：定期開(kāi)展以安全為主題的主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己在生活中的安全經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)。

-安全教育講座：邀請(qǐng)專業(yè)人士來(lái)校進(jìn)行安全教育講座，如交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全、防騙知識(shí)等，拓寬學(xué)生的安全知識(shí)面。

-家庭安全教育手冊(cè)：為家長(zhǎng)準(zhǔn)備一份家庭安全教育手冊(cè)，提供日常生活中的安全建議和應(yīng)急處理方法，幫助家長(zhǎng)更好地指導(dǎo)孩子。

-安全教育課程設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一套完整的安全教育課程，包括課程目標(biāo)、內(nèi)容、方法和評(píng)價(jià)，使安全教育更加系統(tǒng)化和規(guī)范化。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐體驗(yàn)式教學(xué)：在課堂上，我們嘗試引入更多的實(shí)踐體驗(yàn)環(huán)節(jié)，比如模擬火災(zāi)逃生、地震避險(xiǎn)等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)安全知識(shí)，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了他們的實(shí)際操作能力。

2.情景模擬教學(xué)：通過(guò)情景模擬的方式，讓學(xué)生在模擬的真實(shí)環(huán)境中學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)各種緊急情況，這種教學(xué)方式能夠讓學(xué)生更加直觀地理解安全知識(shí)，并且能夠在模擬的情境中學(xué)會(huì)冷靜應(yīng)對(duì)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)內(nèi)容過(guò)于理論化：有時(shí)候我們?cè)谥v解安全知識(shí)時(shí)，過(guò)于強(qiáng)調(diào)理論，而忽略了學(xué)生的實(shí)際操作能力培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生雖然記住了理論知識(shí)，但在實(shí)際操作中卻顯得無(wú)所適從。

2.課堂互動(dòng)不足：在課堂上，我們可能沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，導(dǎo)致課堂互動(dòng)不足，學(xué)生參與度不高，影響了教學(xué)效果。

3.安全教育資源的整合利用不夠：雖然我們提供了一些拓展資源，但學(xué)生在使用這些資源時(shí)可能存在一定的困難，比如資源的獲取、使用方式等，這需要我們進(jìn)一步優(yōu)化資源整合和利用。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)：今后，我們將更加注重實(shí)踐教學(xué)，通過(guò)組織實(shí)地考察、模擬演練等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握安全知識(shí)。

2.豐富課堂互動(dòng)：我們將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和課堂活躍度。

3.優(yōu)化教育資源：我們將整理和優(yōu)化安全教育資源，確保學(xué)生能夠方便地獲取和使用這些資源，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)資源的培訓(xùn)，幫助學(xué)生掌握資源的使用方法。

4.加強(qiáng)家校合作：我們將與家長(zhǎng)保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的安全教育，通過(guò)家庭作業(yè)、家長(zhǎng)會(huì)等形式，讓家長(zhǎng)參與到安全教育中來(lái)。

5.定期評(píng)估教學(xué)效果：我們將定期對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估，根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)①遠(yuǎn)離危險(xiǎn)珍視生命

-安全意識(shí)的重要性

-常見(jiàn)危險(xiǎn)類型及預(yù)防措施

-應(yīng)急處理基本技能

②生命安全教育內(nèi)容

-交通安全：遵守交通規(guī)則，過(guò)馬路注意安全

-防火安全：認(rèn)識(shí)火源，了解火災(zāi)逃生方法

-水上安全：游泳安全知識(shí)，防溺水措施

-食品安全：合理飲食，預(yù)防食物中毒

-個(gè)人衛(wèi)生：保持清潔，預(yù)防疾病

③自救互救技能

-創(chuàng)傷處理：止血、包扎、固定、搬運(yùn)

-心肺復(fù)蘇（CPR）：認(rèn)識(shí)心肺復(fù)蘇，學(xué)會(huì)操作

-急救常識(shí)：常見(jiàn)癥狀的急救方法

④安全教育實(shí)踐活動(dòng)

-家庭安全檢查

-校園安全演練

-社區(qū)安全宣傳

-安全知識(shí)競(jìng)賽典型例題講解典型例題1：

情境：小明在放學(xué)回家的路上，突然聽(tīng)到附近傳來(lái)呼救聲，他發(fā)現(xiàn)一位老人不慎掉進(jìn)了河里。

問(wèn)題：小明應(yīng)該怎么做？

答案：小明應(yīng)該立即撥打急救電話，同時(shí)尋找附近的救生工具或呼喊路人幫忙，并盡快報(bào)警。

典型例題2：

情境：學(xué)校組織地震逃生演練，當(dāng)警報(bào)響起時(shí)，學(xué)生們正在教室里。

問(wèn)題：學(xué)生們應(yīng)該如何正確應(yīng)對(duì)？

答案：學(xué)生們應(yīng)該保持冷靜，迅速抱頭、閉眼，用書(shū)包或書(shū)本保護(hù)頭部，按照疏散路線有序撤離教室，到達(dá)安全地帶后，清點(diǎn)人數(shù)并向老師報(bào)告。

典型例題3：

情境：小紅在廚房幫忙做飯，不慎打翻了油鍋，油濺到了她的手上。

問(wèn)題：小紅應(yīng)該如何處理？

答案：小紅應(yīng)該立即用冷水沖洗傷口，降低油溫，減輕疼痛。如果傷口嚴(yán)重，應(yīng)立即就醫(yī)。

典型例題4：

情境：小剛在戶外玩耍時(shí)，不慎跌入了一個(gè)深坑。

問(wèn)題：小剛應(yīng)該如何自救？

答案：小剛應(yīng)該保持冷靜，嘗試找到坑壁上的支撐點(diǎn)，緩慢地移動(dòng)身體，向坑邊靠近。如果無(wú)法自救，應(yīng)大聲呼救，等待救援。

典型例題5：

情境：小麗在河邊玩耍時(shí)，發(fā)現(xiàn)有人落水。

問(wèn)題：小麗應(yīng)該如何幫助落水者？

答案：小麗應(yīng)該立即尋找救生工具，如長(zhǎng)棍、繩索等，同時(shí)大聲呼救，尋找周圍的人幫忙。如果條件允許，可以嘗試拋擲救生工具給落水者，引導(dǎo)他們抓住工具并保持浮力。在等待救援的同時(shí)，要保持與落水者的視線聯(lián)系，鼓勵(lì)他們保持冷靜。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)將關(guān)注學(xué)生的參與度、專注力和積極互動(dòng)。學(xué)生需在課堂上積極回答問(wèn)題，參與討論，并能夠正確執(zhí)行安全演練的步驟。評(píng)價(jià)將包括學(xué)生的出勤情況、課堂發(fā)言次數(shù)、是否按照安全規(guī)則行動(dòng)等。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示的評(píng)價(jià)將基于小組的合作精神、討論的深度和廣度，以及最終呈現(xiàn)的成果。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括小組成員的分工合作、討論過(guò)程中的互動(dòng)質(zhì)量、提出的解決方案的創(chuàng)新性和實(shí)用性，以及最終展示的清晰度和說(shuō)服力。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試將用于評(píng)估學(xué)生對(duì)生命安全知識(shí)的掌握程度。測(cè)試將包括選擇題、簡(jiǎn)答題和案例分析題。評(píng)價(jià)將基于學(xué)生的答題正確率、答題速度和答題的準(zhǔn)確性。

4.安全演練評(píng)估：

安全演練評(píng)估將基于學(xué)生在實(shí)際演練中的表現(xiàn)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括學(xué)生的反應(yīng)速度、操作正確性、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及是否能夠冷靜應(yīng)對(duì)緊急情況。評(píng)估將記錄每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，并給予相應(yīng)的反饋。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師評(píng)價(jià)與反饋將針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)和個(gè)體差異。針對(duì)學(xué)生的積極表