九年級英語上冊Unit1StayHealthyLesson2AVisittotheDentist說課稿（新版）冀教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本課以“StayHealthy”為主題，通過“VisittotheDentist”這一情景，引導學生掌握與牙齒相關(guān)的詞匯和句型，提高學生的實際運用能力。教學活動設(shè)計注重趣味性、互動性和實踐性，通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，培養(yǎng)良好的口腔衛(wèi)生習慣。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過實際情境運用英語進行交流。

2.增強學生的文化意識，了解西方國家的健康觀念。

3.提升學生的思維品質(zhì)，通過分析問題，形成健康的生活方式。

4.強化學生的學習能力，通過自主學習，提高英語學習效率。教學難點與重點1.教學重點，①

①掌握與牙齒健康相關(guān)的詞匯，如tooth,gums,cavity等。

②學會描述牙齒問題的句型，如“Ihaveatoothache”或“Mygumsarebleeding”。

2.教學重點，②

①理解并運用表示建議和警告的句型，如“Youshouldbrushyourteethtwiceaday”。

②能夠通過聽力材料獲取信息，總結(jié)醫(yī)生的建議。

1.教學難點，①

①將所學詞匯和句型靈活運用在真實情境中，如與同學交流個人口腔護理經(jīng)歷。

②在角色扮演中準確表達牙齒問題的描述和建議。

2.教學難點，②

①理解并區(qū)分近義詞，如“toothache”和“toothpain”。

②在聽力和閱讀材料中識別和理解復雜的信息，如醫(yī)生的診斷和治療方法。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如牙齒健康的圖片、牙齒問題的示例視頻。

3.教學工具：準備卡片、白板和標記筆，以便進行詞匯游戲和課堂活動。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，為角色扮演活動預留空間。教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師用英語問候?qū)W生，營造輕松的課堂氛圍。

2.提問：“Howdoyoukeepyourteethhealthy?”引導學生思考并分享自己的口腔護理經(jīng)驗。

二、新課導入（10分鐘）

1.老師展示牙齒健康的圖片，引導學生觀察并討論。

2.提問：“Whatarethecommonproblemswithourteeth?”引出本節(jié)課的主題“牙齒健康”。

三、課文學習與探究（25分鐘）

1.學生閱讀課文，自主完成課文后的練習題。

2.老師提問課文中的重點詞匯和句型，如“toothache”、“gumdisease”等。

3.學生分組討論，根據(jù)課文內(nèi)容，總結(jié)牙齒健康的重要性。

四、角色扮演（10分鐘）

1.學生分成小組，每組選出一個“牙醫(yī)”和一個“病人”。

2.“牙醫(yī)”根據(jù)課文內(nèi)容，詢問“病人”的口腔狀況。

3.“病人”用英語描述自己的牙齒問題。

4.教師巡回指導，糾正學生的發(fā)音和語法錯誤。

五、課堂活動（15分鐘）

1.老師出示牙齒健康相關(guān)的圖片，學生根據(jù)圖片內(nèi)容，用英語描述牙齒問題的原因和預防方法。

2.學生分組進行游戲，如“猜猜我是誰”，通過描述牙齒問題，讓其他同學猜測。

六、小結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)牙齒健康的重要性。

2.布置作業(yè)：學生回家后，與家人分享本節(jié)課所學內(nèi)容，并制定自己的口腔護理計劃。

七、課堂總結(jié)（5分鐘）

1.老師用英語總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

2.學生用英語復述本節(jié)課所學內(nèi)容，鞏固所學知識。

八、課后反思（課后）

1.教師反思本節(jié)課的教學效果，總結(jié)教學過程中的優(yōu)點和不足。

2.教師根據(jù)學生的反饋，調(diào)整教學策略，提高教學質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《HealthyHabitsforaHealthyLife》：這篇文章詳細介紹了日常生活中的健康習慣，包括口腔衛(wèi)生、飲食、運動等，與課文主題緊密相關(guān)。

-《DentalCareTipsforKids》：適合學生閱讀的文章，提供了針對兒童的牙齒護理小貼士，幫助學生更好地理解如何保持口腔健康。

-《TheHistoryofDentistry》：通過這篇文章，學生可以了解牙齒醫(yī)學的發(fā)展歷程，從古代的牙醫(yī)到現(xiàn)代的牙科技術(shù)，激發(fā)學生對牙齒健康的興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以查閱資料，了解不同國家和地區(qū)的牙齒健康現(xiàn)狀，比較不同文化背景下的人們?nèi)绾伪３挚谇恍l(wèi)生。

-鼓勵學生進行小調(diào)查，詢問家人和朋友的口腔護理習慣，分析這些習慣對牙齒健康的影響。

-學生可以嘗試制作一個簡單的口腔衛(wèi)生宣傳冊，內(nèi)容包括正確的刷牙方法、定期牙科檢查的重要性等，用于向同學或家人推廣口腔健康知識。

3.實踐活動：

-組織學生參加社區(qū)口腔健康宣傳活動，如在學校舉辦口腔健康講座、制作宣傳海報等。

-學生可以設(shè)計一個關(guān)于牙齒健康的主題班會，通過小組討論、角色扮演等形式，提高同學們對口腔健康的認識。

4.創(chuàng)作活動：

-學生可以創(chuàng)作一篇短文，講述自己或家人的一段牙齒健康經(jīng)歷，分享如何克服口腔問題的過程。

-鼓勵學生創(chuàng)作一首關(guān)于口腔健康的英文歌曲或詩歌，用音樂和詩歌的形式傳達牙齒健康的重要性。

5.研究項目：

-學生可以選擇一個與牙齒健康相關(guān)的課題，如“牙齒美白的方法與效果比較”，進行深入研究，撰寫研究報告。

-學生可以設(shè)計一個實驗，測試不同牙膏對牙齒美白的效果，記錄實驗過程和結(jié)果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點：

①牙齒健康的基本概念和重要性。

②常見牙齒問題的描述和預防措施。

②詞匯：

①dentalcare-口腔護理

②toothache-牙痛

③cavity-牙洞

④gumdisease-牙齦疾病

③句型：

①Howoftendoyoubrushyourteeth?

②Youshouldvisitthedentistregularly.

③IhaveatoothacheandIneedtoseethedentist.教學反思教學反思

今天，我上了九年級英語上冊Unit1StayHealthyLesson2AVisittotheDentist這一課。回顧整堂課，我覺得有幾個方面值得反思。

首先，課堂氛圍的營造上，我覺得自己做得還不錯。我盡量用輕松的語言和生動的表情來吸引學生的注意力，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。我發(fā)現(xiàn)，當學生感到舒適和放松時，他們的學習積極性會更高。例如，在導入環(huán)節(jié)，我通過展示牙齒健康的圖片，讓學生們自然地進入到了課堂的主題。

然而，我也意識到，在一些環(huán)節(jié)上，我可能過于追求活躍的課堂氣氛，而忽略了知識的深度。比如，在講解一些專業(yè)詞匯時，我沒有給予足夠的解釋，導致部分學生可能對某些詞匯的理解不夠深入。

其次，關(guān)于教學方法的運用，我認為我在課堂上采用了多種教學方法，如小組討論、角色扮演等，這些方法有效地提高了學生的參與度和互動性。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)一些學生可能在小組討論中過于依賴其他同學，缺乏獨立思考的能力。因此，我需要在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的獨立思考和解決問題的能力。

再者，課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在處理學生行為問題時，有時過于溫和，沒有及時給予適當?shù)姆答仭＿@可能導致一些學生覺得課堂紀律可以放寬，從而影響了整體的教學秩序。在今后的教學中，我需要更加堅定地維護課堂紀律，確保每位學生都能在良好的學習環(huán)境中學習。

在課堂評價方面，我主要依賴于學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價他們的學習效果。但我覺得這樣的評價方式