8.1我們的夢(mèng)想說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治九年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分?.1我們的夢(mèng)想說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治九年級(jí)上冊(cè)

本課節(jié)選自統(tǒng)編版道德與法治九年級(jí)上冊(cè)，主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)夢(mèng)想的重要性，明確個(gè)人夢(mèng)想與國(guó)家夢(mèng)想的緊密聯(lián)系。通過(guò)案例分析、小組討論等方式，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生的奮斗精神，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀、法治意識(shí)、道德修養(yǎng)和公民素養(yǎng)。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)理解夢(mèng)想的含義和作用，培養(yǎng)獨(dú)立思考、批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人夢(mèng)想與國(guó)家發(fā)展相結(jié)合，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，形成積極向上的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀。三、學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生正處于青春期，思維活躍，對(duì)未來(lái)充滿好奇和憧憬。然而，由于年齡和經(jīng)歷的限制，他們?cè)谡J(rèn)知上可能存在以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)夢(mèng)想的理解可能較為表面，缺乏對(duì)夢(mèng)想深層含義的思考。他們對(duì)個(gè)人夢(mèng)想與國(guó)家夢(mèng)想的聯(lián)系認(rèn)識(shí)不足，需要引導(dǎo)和啟發(fā)。

2.能力層面：學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力逐漸增強(qiáng)，但獨(dú)立思考和批判性思維能力還有待提高。在課堂討論和案例分析中，他們可能需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感在不斷增強(qiáng)，但面對(duì)困難和挫折時(shí)，部分學(xué)生可能表現(xiàn)出畏難情緒。在培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立夢(mèng)想的過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的心理健康和情感需求。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出較強(qiáng)的自我意識(shí)和自主性，但部分學(xué)生可能存在拖延、缺乏自律等問(wèn)題。在課堂學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：鑒于上述特點(diǎn)，本節(jié)課在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重以下方面：

（1）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維能力。

（2）結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，通過(guò)案例分析、小組討論等方式，幫助學(xué)生深入理解夢(mèng)想的含義和作用。

（3）關(guān)注學(xué)生的心理健康，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立積極向上的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，激發(fā)學(xué)生的奮斗精神。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版道德與法治九年級(jí)上冊(cè)教材，以便課堂閱讀和討論。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與夢(mèng)想相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)實(shí)驗(yàn)操作，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置舒適的座位，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)夢(mèng)想的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們有沒(méi)有自己的夢(mèng)想？夢(mèng)想對(duì)你來(lái)說(shuō)意味著什么？”

展示一些成功人士實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的故事片段，讓學(xué)生初步感受夢(mèng)想的力量。

簡(jiǎn)短介紹夢(mèng)想的定義和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.夢(mèng)想基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解夢(mèng)想的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解夢(mèng)想的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹夢(mèng)想的組成部分，如夢(mèng)想的來(lái)源、夢(mèng)想的特點(diǎn)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.夢(mèng)想案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解夢(mèng)想的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的夢(mèng)想案例進(jìn)行分析，如科學(xué)家、藝術(shù)家、運(yùn)動(dòng)員等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解夢(mèng)想的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的影響，以及如何樹(shù)立和實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與夢(mèng)想相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”、“夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)夢(mèng)想的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)夢(mèng)想的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括夢(mèng)想的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)夢(mèng)想在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大夢(mèng)想并為之努力。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生思考自己的夢(mèng)想，并制定一個(gè)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的計(jì)劃，下節(jié)課分享自己的思考和計(jì)劃。

7.課后拓展活動(dòng)

目標(biāo)：幫助學(xué)生將課堂所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，培養(yǎng)實(shí)踐能力。

過(guò)程：

課后組織學(xué)生參與“夢(mèng)想之旅”活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)地考察、訪談等方式，了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的途徑。

鼓勵(lì)學(xué)生將自己的夢(mèng)想與國(guó)家發(fā)展相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《激蕩三十年：中國(guó)企業(yè)家的夢(mèng)想與挑戰(zhàn)》：通過(guò)閱讀這本書，學(xué)生可以了解中國(guó)企業(yè)家在不同歷史時(shí)期如何追求自己的夢(mèng)想，以及他們?cè)趯?shí)現(xiàn)夢(mèng)想過(guò)程中所面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

-《中國(guó)夢(mèng)：從百年奮斗到民族復(fù)興》：這本書詳細(xì)介紹了中國(guó)的歷史和文化，以及中國(guó)人在不同歷史階段為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的夢(mèng)想所付出的努力。

-《我的夢(mèng)想》：邀請(qǐng)學(xué)生閱讀一本關(guān)于名人成長(zhǎng)歷程的書籍，如《喬布斯傳》、《馬云傳》等，了解這些成功人士如何樹(shù)立夢(mèng)想并為之奮斗。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以調(diào)查自己所在社區(qū)或?qū)W校中成功人士的故事，了解他們的夢(mèng)想是如何實(shí)現(xiàn)的。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬企業(yè)家、科學(xué)家、藝術(shù)家等職業(yè)，體驗(yàn)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。

-設(shè)立“夢(mèng)想分享會(huì)”，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的夢(mèng)想，并討論如何實(shí)現(xiàn)這些夢(mèng)想。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展，思考如何將自己的夢(mèng)想與國(guó)家的發(fā)展目標(biāo)相結(jié)合。

3.實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)

-學(xué)生可以參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)建設(shè)等，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。

-組織學(xué)生參觀企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)等，了解不同職業(yè)的工作環(huán)境和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的途徑。

-設(shè)計(jì)“夢(mèng)想行動(dòng)計(jì)劃”，要求學(xué)生制定個(gè)人夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的具體步驟和時(shí)間表，并定期檢查進(jìn)度。

4.創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育

-鼓勵(lì)學(xué)生參與創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)比賽，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)精神。

-邀請(qǐng)成功的企業(yè)家或創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行講座，分享他們的經(jīng)驗(yàn)和故事，激發(fā)學(xué)生的夢(mèng)想和熱情。

-組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)模擬活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)的全過(guò)程，包括市場(chǎng)調(diào)研、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、營(yíng)銷策略等。

5.跨學(xué)科學(xué)習(xí)

-將夢(mèng)想教育與語(yǔ)文、歷史、地理等學(xué)科相結(jié)合，通過(guò)閱讀、寫作、繪畫等多種形式，加深學(xué)生對(duì)夢(mèng)想的理解。

-在音樂(lè)、美術(shù)等藝術(shù)課程中，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作與夢(mèng)想相關(guān)的作品，表達(dá)自己的情感和追求。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-夢(mèng)想的概念：對(duì)未來(lái)的美好愿望和追求。

-夢(mèng)想的重要性：指引人生方向，激發(fā)潛能，推動(dòng)個(gè)人和社會(huì)發(fā)展。