喜鵲鉆籬笆教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)人音版（主編：曹理）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）喜鵲鉆籬笆教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)人音版（主編：曹理）設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《喜鵲鉆籬笆》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知能力和表現(xiàn)力。通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解音樂(lè)中的節(jié)奏和旋律，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

a.歌曲旋律的掌握：通過(guò)教授《喜鵲鉆籬笆》的旋律，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確地唱出歌曲，掌握歌曲的基本旋律。

b.歌詞的理解：引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞的含義，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)內(nèi)容的感知和理解能力。

c.節(jié)奏感的培養(yǎng)：通過(guò)歌曲中的節(jié)奏變化，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感知和表現(xiàn)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

a.歌曲節(jié)奏的準(zhǔn)確把握：由于《喜鵲鉆籬笆》中存在一些較為復(fù)雜的節(jié)奏型，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握，教師需通過(guò)示范、分解等方式幫助學(xué)生理解。

b.歌曲情感的表達(dá)：歌曲中表現(xiàn)了喜鵲活潑、機(jī)智的形象，學(xué)生需要通過(guò)聲音和動(dòng)作來(lái)表達(dá)這種情感，這對(duì)二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，教師可以通過(guò)角色扮演、情感體驗(yàn)等方式引導(dǎo)學(xué)生。

c.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)：在歌曲的演唱過(guò)程中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，保持節(jié)奏的一致性，這對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)，教師可以通過(guò)小組練習(xí)、集體演唱等方式加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)法，通過(guò)實(shí)物或圖片展示喜鵲的形象，幫助學(xué)生形象地理解歌曲內(nèi)容。

2.運(yùn)用示范法，教師親自示范歌曲的演唱和動(dòng)作，讓學(xué)生模仿學(xué)習(xí)。

3.實(shí)施游戲教學(xué)法，設(shè)計(jì)節(jié)奏游戲和動(dòng)作游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)節(jié)奏和歌曲。

4.利用多媒體教學(xué)，播放《喜鵲鉆籬笆》的音頻，讓學(xué)生跟隨音頻練習(xí)演唱和節(jié)奏。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《喜鵲鉆籬笆》歌曲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)喜鵲？你們知道喜鵲有什么特點(diǎn)嗎？”

展示一些關(guān)于喜鵲的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受喜鵲的形象和生活習(xí)性。

簡(jiǎn)短介紹《喜鵲鉆籬笆》這首歌曲的背景，以及它所表達(dá)的美好寓意，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.歌曲基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《喜鵲鉆籬笆》的基本概念、旋律和節(jié)奏。

過(guò)程：

講解《喜鵲鉆籬笆》的旋律，包括主歌和副歌部分，讓學(xué)生初步感受歌曲的節(jié)奏和旋律。

通過(guò)實(shí)例，如模仿喜鵲的動(dòng)作，讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感。

3.歌曲案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《喜鵲鉆籬笆》歌曲的特性和表現(xiàn)手法。

過(guò)程：

播放《喜鵲鉆籬笆》歌曲，讓學(xué)生聆聽(tīng)并感受歌曲的整體風(fēng)格和情感。

分析歌曲中的節(jié)奏變化和旋律特點(diǎn)，如重復(fù)的節(jié)奏和旋律，以及它們?nèi)绾卧鰪?qiáng)歌曲的表現(xiàn)力。

討論歌曲中的歌詞意義，以及如何通過(guò)歌詞傳達(dá)喜鵲的活潑和機(jī)智。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《喜鵲鉆籬笆》歌曲相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“喜鵲在生活中的作用”或“如何通過(guò)歌曲傳達(dá)情感”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《喜鵲鉆籬笆》歌曲的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《喜鵲鉆籬笆》歌曲的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括歌曲的旋律、節(jié)奏、歌詞意義以及小組討論的成果。

強(qiáng)調(diào)《喜鵲鉆籬笆》歌曲在音樂(lè)教育中的價(jià)值，以及它如何啟發(fā)學(xué)生對(duì)自然和生活的觀察和感悟。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人分享《喜鵲鉆籬笆》歌曲，并嘗試用動(dòng)作或畫筆表達(dá)對(duì)歌曲的理解。知識(shí)點(diǎn)梳理1.歌曲旋律：

-學(xué)習(xí)《喜鵲鉆籬笆》的主歌和副歌部分旋律，掌握歌曲的基本旋律走向。

-識(shí)別歌曲中的高音和低音部分，感受旋律的起伏變化。

2.歌詞內(nèi)容：

-理解歌詞所描述的喜鵲形象和生活習(xí)性，如喜鵲的活潑、機(jī)智等特點(diǎn)。

-分析歌詞中的意象和比喻，如“喜鵲鉆籬笆，飛得高又快”，理解其象征意義。

3.節(jié)奏感：

-掌握歌曲中的節(jié)奏型，如四分音符、八分音符等，理解節(jié)奏在歌曲中的作用。

-通過(guò)練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)歌曲節(jié)奏的感知和表現(xiàn)能力。

4.音樂(lè)表現(xiàn)：

-學(xué)習(xí)通過(guò)聲音和動(dòng)作表達(dá)歌曲中的情感，如活潑、歡快等。

-通過(guò)模仿喜鵲的動(dòng)作，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲內(nèi)容的理解。

5.音樂(lè)素養(yǎng)：

-了解音樂(lè)的基本要素，如旋律、節(jié)奏、和聲等，提高音樂(lè)素養(yǎng)。

-學(xué)習(xí)音樂(lè)欣賞的基本方法，如聆聽(tīng)、分析、評(píng)價(jià)等。

6.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：

-通過(guò)小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)會(huì)與他人分享觀點(diǎn)，共同解決問(wèn)題。

7.創(chuàng)意表達(dá)：

-鼓勵(lì)學(xué)生在演唱和表演中發(fā)揮創(chuàng)意，如用不同的聲音或動(dòng)作表現(xiàn)喜鵲。

-培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高藝術(shù)表現(xiàn)力。

8.生活與音樂(lè)：

-理解音樂(lè)與生活的聯(lián)系，如歌曲中的意象與自然、生活的關(guān)系。

-通過(guò)歌曲，啟發(fā)學(xué)生對(duì)自然和生活的觀察和感悟。

9.課后實(shí)踐：

-布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后與家人分享《喜鵲鉆籬笆》歌曲。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用動(dòng)作或畫筆表達(dá)對(duì)歌曲的理解，提高藝術(shù)素養(yǎng)。

10.評(píng)價(jià)與反饋：

-教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括演唱、節(jié)奏感、音樂(lè)表現(xiàn)等方面。

-學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，促進(jìn)共同進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-歌曲名稱：《喜鵲鉆籬笆》

-歌曲旋律：主歌、副歌部分

-歌詞內(nèi)容：喜鵲形象、生活習(xí)性

-節(jié)奏感：四分音符、八分音符

②關(guān)鍵詞：

-喜鵲

-籬笆

-鉆

-活潑

-機(jī)智

③重點(diǎn)句子：

-“喜鵲鉆籬笆，飛得高又快”

-“喜鵲唱唱歌，快樂(lè)又自在”

-“喜鵲捉蟲子，勤勞又可愛(ài)”教學(xué)反思與總結(jié)今天的音樂(lè)課，我們學(xué)習(xí)了《喜鵲鉆籬笆》這首歌曲。我覺(jué)得整體上，學(xué)生們表現(xiàn)得挺不錯(cuò)，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入新課的時(shí)候，通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式，成功引起了學(xué)生的興趣。他們對(duì)于喜鵲這個(gè)話題都很感興趣，這讓我感到很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于喜鵲的了解并不深入，所以在講解歌曲背景的時(shí)候，我可能需要更加詳細(xì)地介紹喜鵲的特點(diǎn)和生活習(xí)性，以便他們更好地理解歌曲。

在講解歌曲的基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我采用了示范和分解的方法，幫助學(xué)生掌握旋律和節(jié)奏。我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于節(jié)奏的把握，學(xué)生們普遍存在一定的困難。有些學(xué)生對(duì)于八分音符和四分音符的區(qū)分不是特別清晰，我在接下來(lái)的教學(xué)中可能會(huì)增加一些節(jié)奏練習(xí)，比如節(jié)奏游戲，來(lái)幫助他們更好地理解和掌握。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)與歌曲相關(guān)的案例，讓學(xué)生們討論。這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行得比較順利，學(xué)生們能夠積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)。但是，我也注意到，有些學(xué)生在表達(dá)自己的看法時(shí)，語(yǔ)言不夠流暢，這可能是由于他們對(duì)于歌曲的理解還不夠深入。因此，我可能會(huì)在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們團(tuán)隊(duì)合作的一面，他們能夠互相幫助，共同解決問(wèn)題。但是，也有一些小組在討論過(guò)程中，缺乏明確的分工和領(lǐng)導(dǎo)，導(dǎo)致討論效率不高。我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和領(lǐng)導(dǎo)力。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，他們能夠自信地上臺(tái)展示自己的小組成果。這讓我感到欣慰，同時(shí)也意識(shí)到，我需要更多地鼓勵(lì)那些不太敢于表達(dá)自己