八年級英語上冊Unit2KeepingHealthyTopic3MustwedoexercisetopreventthefluSectionD說課稿（新版）仁愛版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課圍繞“預(yù)防流感是否必須鍛煉身體”這一話題，旨在幫助學(xué)生提高英語閱讀理解能力，培養(yǎng)良好的健康意識。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握關(guān)于健康生活方式的詞匯和句型，同時增強對健康問題的關(guān)注和思考。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀理解能力，通過閱讀文本，提升對健康生活方式的認(rèn)識。

2.增強學(xué)生的批判性思維，鼓勵學(xué)生在討論中表達個人觀點，對健康問題進行深入思考。

3.提高學(xué)生的跨文化交際意識，通過了解不同文化中對待健康的態(tài)度，拓寬國際視野。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在八年級上冊已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法知識和詞匯，具備一定的閱讀理解能力。在健康話題方面，他們可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于健康飲食、體育鍛煉等基本概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)仍保持較高的興趣，喜歡通過實踐活動來提高語言技能。他們在英語學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強的合作意識和參與熱情。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過聽覺和視覺學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更習(xí)慣于通過閱讀和寫作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在閱讀理解方面，學(xué)生可能會遇到詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜等問題，影響他們對文本的理解。在表達個人觀點時，學(xué)生可能難以找到合適的詞匯和句型來表達自己的看法。此外，對于健康生活方式的理解可能存在偏差，需要教師引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識健康的重要性。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解健康生活方式的相關(guān)知識，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬醫(yī)生和患者，討論如何預(yù)防流感，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

3.利用多媒體展示健康飲食和鍛煉的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解健康生活方式的重要性。

4.通過小組合作，讓學(xué)生共同完成健康計劃書，培養(yǎng)團隊合作精神和解決問題的能力。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示流感高發(fā)季節(jié)的新聞報道或圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康問題。

2.提出問題：詢問學(xué)生是否了解預(yù)防流感的方法，是否認(rèn)為鍛煉身體是預(yù)防流感的關(guān)鍵。

3.學(xué)生分享：邀請幾位同學(xué)分享他們了解的預(yù)防流感的方法。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.介紹健康生活方式的概念，強調(diào)鍛煉身體在預(yù)防流感中的重要性。

2.講解健康飲食和鍛煉的基本原則，如多吃蔬菜水果、適度運動等。

3.分析鍛煉身體對預(yù)防流感的作用，結(jié)合實際案例講解。

三、鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何結(jié)合自身情況制定健康計劃。

2.小組展示：每組派代表展示他們的健康計劃，其他小組進行評價和補充。

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.提問：為什么鍛煉身體可以預(yù)防流感？

2.學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生從增強免疫力、提高身體素質(zhì)等方面進行回答。

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.教師提問：如果遇到流感高發(fā)季節(jié)，除了鍛煉身體，還可以采取哪些措施來預(yù)防？

2.學(xué)生回答：教師引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中的點滴做起，如勤洗手、戴口罩等。

3.教師總結(jié)：強調(diào)預(yù)防流感需要從多個方面入手，提高學(xué)生的健康意識。

六、課堂小結(jié)（用時5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)健康生活方式的重要性。

2.鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行健康的生活方式。

七、作業(yè)布置（用時5分鐘）

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.制定一份個人健康計劃，并堅持執(zhí)行。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

6.課堂小結(jié)：5分鐘

7.作業(yè)布置：5分鐘

總計用時：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-健康生活方式相關(guān)的英文文章和報告，如世界衛(wèi)生組織（WHO）發(fā)布的健康生活方式指南。

-流感預(yù)防手冊和宣傳資料，了解流感病毒的傳播途徑和預(yù)防措施。

-國際健康組織的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，了解不同地區(qū)流感的流行情況。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀英文的健康雜志或網(wǎng)站，如BBCHealth或MayoClinic，以獲取更多健康信息。

-組織學(xué)生觀看關(guān)于健康生活方式的英文紀(jì)錄片或TED演講，增加對健康話題的深入理解。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如YouTube上的健康與健身頻道，讓學(xué)生觀看健身教程，了解不同類型的鍛煉方式。

-安排學(xué)生參與社區(qū)健康活動，如公園晨跑、健康講座等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

-設(shè)計一個班級健康項目，如“健康飲食周”，讓學(xué)生在家庭和學(xué)校中實踐健康生活方式。

-邀請健康專家或健身教練來校進行講座，為學(xué)生提供專業(yè)的健康指導(dǎo)。

-利用社交媒體，如微博或微信，創(chuàng)建健康話題的討論群組，讓學(xué)生分享健康知識和經(jīng)驗。

-鼓勵學(xué)生記錄自己的健康日記，記錄飲食、鍛煉和睡眠情況，以監(jiān)測自己的健康狀況。

-組織學(xué)生參與線上健康競賽，如“21天無糖挑戰(zhàn)”，通過競賽形式提高學(xué)生的健康意識。

-利用學(xué)校圖書館資源，推薦相關(guān)書籍，如《健康生活指南》或《如何預(yù)防流感》，供學(xué)生進一步閱讀。七、教學(xué)反思今天這節(jié)課，圍繞“預(yù)防流感是否必須鍛煉身體”這一話題，我嘗試通過多種教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。以下是我對這節(jié)課的一些反思：

首先，我注意到學(xué)生在健康話題上的興趣和參與度很高。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示流感高發(fā)季節(jié)的新聞報道和圖片，學(xué)生們很快就能夠投入到課堂討論中。這讓我意識到，貼近學(xué)生生活實際的話題能夠有效激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在講授新課的過程中，我采用了講授與討論相結(jié)合的方式，試圖讓學(xué)生在理解知識的同時，也能夠參與到課堂互動中來。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠結(jié)合自己的實際經(jīng)驗來討論問題時，他們的學(xué)習(xí)效果會更好。例如，在討論如何預(yù)防流感時，有些學(xué)生提到了戴口罩、勤洗手等日常生活中的小習(xí)慣，這些討論不僅豐富了課堂內(nèi)容，也讓學(xué)生更加深刻地理解了健康生活方式的重要性。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組討論和展示的活動，旨在培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和表達能力。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們在小組合作中能夠積極地參與討論，提出自己的觀點，并且在展示時能夠流利地表達自己的健康計劃。這讓我感到欣慰，因為這樣的活動不僅提高了學(xué)生的英語水平，也培養(yǎng)了他們的社交技能。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試通過提出開放性問題來引導(dǎo)學(xué)生思考。例如，我詢問了學(xué)生們?nèi)绻龅搅鞲懈甙l(fā)季節(jié)，除了鍛煉身體，還可以采取哪些措施來預(yù)防。這個問題引發(fā)了熱烈的討論，學(xué)生們不僅提到了戴口罩、勤洗手等防護措施，還提到了增強免疫力的重要性。這些回答讓我看到了學(xué)生對健康知識的理解和應(yīng)用能力。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在講解健康生活方式的概念時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對一些專業(yè)術(shù)語的理解不夠深入。為了解決這個問題，我計劃在接下來的課程中增加一些互動環(huán)節(jié)，如角色扮演或小組辯論，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和鞏固知識。

此外，我也意識到在課堂管理方面需要更加細致。有些學(xué)生在討論時過于活躍，有時會影響到其他同學(xué)的發(fā)言。在今后的教學(xué)中，我會更加注重課堂紀(jì)律，確保每個學(xué)生都有機會參與到課堂活動中來。八、板書設(shè)計①重點知識點：

-HealthLifestyle（健康生活方式）

-Preventingtheflu（預(yù)防流感）

-Exercise（鍛煉身體）

-Immunity（免疫力）

-Healthyeating（健康飲食）

-Handhygiene（手部衛(wèi)生）

-Protectivemeasures（防護措施）

②詞匯：

-Flu（流感）

-Vaccination（疫苗接種）

-Hygiene（衛(wèi)生）

-Nutrition（營養(yǎng)）

-Fitness（健身）

-Rest（休息）

-Sleep（睡眠）

③句型：

-Itisimportanttoexerciseregularlytokeephealthy.

-Eatingabalanceddietiscrucialformaintaininggoodhealth.

-Washinghandsfrequentlycanpreventthesprea