Unit5HereandNowSectionAGrammarFocus說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本章?jié)內(nèi)容為人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5HereandNowSectionAGrammarFocus，主要圍繞現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)展開。教材通過(guò)情景對(duì)話和練習(xí)題，幫助學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法，同時(shí)提高學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，有助于學(xué)生掌握英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，提升學(xué)生觀察現(xiàn)實(shí)、表達(dá)真實(shí)情感和意圖的能力。增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述日?；顒?dòng)，提高在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的自信和流利度。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，為后續(xù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成：學(xué)生需要掌握be動(dòng)詞的現(xiàn)在式形式和動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式。

2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法：學(xué)生需要理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)時(shí)的使用場(chǎng)景。

難點(diǎn)：

1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的時(shí)態(tài)標(biāo)志：學(xué)生可能難以區(qū)分何時(shí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別：學(xué)生可能混淆兩種時(shí)態(tài)的用法。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)際情景和圖片展示，幫助學(xué)生直觀理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法。

2.設(shè)計(jì)對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的句子，加深對(duì)兩種時(shí)態(tài)區(qū)別的理解。

3.利用角色扮演和小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材，以便進(jìn)行課本內(nèi)容的閱讀和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)相關(guān)的圖片，如學(xué)生在上課、做作業(yè)等場(chǎng)景的圖片，以及相關(guān)的圖表，幫助理解時(shí)態(tài)變化。

3.多媒體資源：搜集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻片段，如日常生活的英語(yǔ)對(duì)話，以及在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)上的練習(xí)材料。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)式學(xué)習(xí)區(qū)域，包括小組討論桌椅，以便進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們有沒有在某個(gè)時(shí)刻正在做某件事情的經(jīng)歷？請(qǐng)分享一下。”

展示一些學(xué)生在上課、做作業(yè)、運(yùn)動(dòng)等場(chǎng)景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在英語(yǔ)中的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的基本概念、構(gòu)成和用法。

過(guò)程：

講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的定義，包括其主要構(gòu)成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成，包括be動(dòng)詞的現(xiàn)在式形式和動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式。

3.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)用法的案例進(jìn)行分析，如描述正在進(jìn)行的動(dòng)作、計(jì)劃或習(xí)慣。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在日常生活或?qū)W習(xí)中的實(shí)際應(yīng)用，以及如何運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行準(zhǔn)確表達(dá)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如描述日?；顒?dòng)或計(jì)劃。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，如如何正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述動(dòng)作。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成、用法和案例分析。

強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在英語(yǔ)交流中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述自己的一天，或?qū)懸欢蚊枋稣谶M(jìn)行的活動(dòng)的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法在文學(xué)作品中的應(yīng)用：推薦一些適合初中生的英語(yǔ)文學(xué)作品，如J.K.Rowling的《哈利·波特》系列中的對(duì)話，讓學(xué)生閱讀并分析其中如何使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來(lái)描繪角色的動(dòng)作或情感。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在廣告和宣傳材料中的運(yùn)用：收集一些英文廣告或宣傳材料，讓學(xué)生分析這些材料如何使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來(lái)吸引消費(fèi)者，提高對(duì)產(chǎn)品的興趣。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在新聞報(bào)道中的體現(xiàn)：選取一些英文新聞報(bào)道的片段，讓學(xué)生觀察并學(xué)習(xí)記者如何使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來(lái)報(bào)道正在發(fā)生的事件。

2.拓展建議：

-角色扮演活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同的角色，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述他們正在做的事情，如在學(xué)校、在家里或在工作場(chǎng)所。

-制作時(shí)間膠囊：讓學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)寫一段關(guān)于他們現(xiàn)在正在做的事情的文字，然后將這段文字放入一個(gè)時(shí)間膠囊中，在未來(lái)某個(gè)時(shí)間點(diǎn)打開，觀察現(xiàn)在與未來(lái)的對(duì)比。

-創(chuàng)作英語(yǔ)日記：鼓勵(lì)學(xué)生每天用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)記錄他們的日常生活，這不僅可以幫助他們練習(xí)語(yǔ)法，還能提高他們的寫作能力。

-制作現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的海報(bào)：讓學(xué)生選擇一個(gè)他們感興趣的話題，如“我的周末活動(dòng)”或“我的夢(mèng)想職業(yè)”，然后用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)制作一個(gè)海報(bào)，展示他們的想法和活動(dòng)。

-觀看英語(yǔ)電影或電視劇片段：選擇一些包含大量現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)用法的英語(yǔ)電影或電視劇片段，讓學(xué)生觀看并總結(jié)其中的語(yǔ)法點(diǎn)，討論其在不同語(yǔ)境中的使用。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的游戲設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲，如“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)猜猜看”或“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)接龍”，通過(guò)游戲的方式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)這個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)。回顧一下，我覺得整體上教學(xué)效果還不錯(cuò)，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氛圍挺活躍的。通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)生們參與度很高，大家都能積極表達(dá)自己的想法。我看到很多學(xué)生能夠在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，這說(shuō)明我們的教學(xué)方法是有效的。

不過(guò)，在講解基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成還是有點(diǎn)混淆。我可能需要更詳細(xì)地解釋，或者通過(guò)更多的例子來(lái)幫助他們理解。比如，我可以用一些圖片或者視頻來(lái)展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，這樣可能更容易讓學(xué)生理解。

在教學(xué)管理方面，我注意到有些學(xué)生可能會(huì)在小組討論時(shí)分心，或者不積極參與。我應(yīng)該在課前就設(shè)定一些明確的規(guī)則，比如規(guī)定每個(gè)學(xué)生至少要發(fā)言一次，或者設(shè)定一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓所有學(xué)生都參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們?cè)谥R(shí)上有了明顯的進(jìn)步。他們能夠識(shí)別并使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，這在之前的練習(xí)中是不常見的。在技能方面，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力也有所提高，他們能夠更自信地用英語(yǔ)描述正在發(fā)生的事情。

情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣有所提升。當(dāng)他們能夠在課堂上成功運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)時(shí)，臉上都會(huì)露出自豪的笑容。這讓我覺得，作為老師，我們的工作是有意義的。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對(duì)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的時(shí)態(tài)標(biāo)志掌握得還不夠牢固，我在接下來(lái)的教學(xué)中需要加強(qiáng)對(duì)這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)和鞏固。另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時(shí)不太善于傾聽他人意見，這需要我在課堂上更加注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

為了改進(jìn)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中采取以下措施：

1.對(duì)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成，我將設(shè)計(jì)更多的練習(xí)題，讓學(xué)生通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)熟練掌握。

2.我會(huì)嘗試使用不同的教學(xué)手段，如游戲、歌曲等，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們更好地理解和記憶。

3.在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)更加注重引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，并鼓勵(lì)他們尊重和傾聽他人的意見。

4.我會(huì)定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。八、板書設(shè)計(jì)①現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成

-時(shí)態(tài)標(biāo)志：am/is/are+現(xiàn)在分詞

-動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式：一般變化（加-ed），不規(guī)則變化（特殊形式）

②現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法

-描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)

-描述當(dāng)前的習(xí)慣或經(jīng)常性的活動(dòng)

-表達(dá)即將發(fā)生的動(dòng)作或計(jì)劃

③現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子結(jié)構(gòu)

-主語(yǔ)+be動(dòng)詞（am/is/are）+現(xiàn)在分詞+其他成分

-例句：Iamreadingabook./Sheiseatinganapple.

④現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的否定形式

-主語(yǔ)+be動(dòng)詞（am/is/are）+not+現(xiàn)在分詞+其他成分

-例句：Iamnotreading./Sheisnoteating.

⑤現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的疑問(wèn)形式

-Be動(dòng)詞（am/is/are）+主語(yǔ)+現(xiàn)在分詞+其他成分