《走進(jìn)世界民間美術(shù)》學(xué)歷案一、學(xué)習(xí)主題

走進(jìn)世界民間美術(shù)，感受多元文化藝術(shù)魅力

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.

準(zhǔn)確闡述世界民間美術(shù)的概念，清晰列舉出至少三種不同類型的世界民間美術(shù)，如民間繪畫、民間雕塑、民間工藝等，并詳細(xì)說明其特點(diǎn)，例如民間繪畫中色彩的大膽運(yùn)用、造型的夸張等。2.熟練掌握欣賞民間美術(shù)作品的基本方法，能從造型、色彩、材質(zhì)、文化內(nèi)涵等多個角度對作品進(jìn)行深入分析，如分析非洲木雕獨(dú)特的造型與當(dāng)?shù)卦夹叛龅年P(guān)聯(lián)。3.能夠用清晰、流暢、富有條理的語言表達(dá)自己對民間美術(shù)作品的獨(dú)特感受和理解，在小組討論和課堂發(fā)言中準(zhǔn)確傳達(dá)觀點(diǎn)。

三、評價任務(wù)

1.

課堂表現(xiàn)評價：在課堂討論環(huán)節(jié)，仔細(xì)觀察學(xué)生的參與度，包括是否積極主動發(fā)言，發(fā)言的次數(shù)和質(zhì)量，是否認(rèn)真傾聽他人觀點(diǎn)并能提出有價值的補(bǔ)充或質(zhì)疑。觀察學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，如是否能與小組成員有效溝通、分工協(xié)作，共同完成討論任務(wù)，根據(jù)這些表現(xiàn)給予相應(yīng)的評價和反饋。

2.

作業(yè)評價：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一幅世界民間美術(shù)作品進(jìn)行深入分析，從造型、色彩、材質(zhì)、文化內(nèi)涵等方面撰寫一篇賞析短文。教師根據(jù)學(xué)生作業(yè)中對作品分析的準(zhǔn)確性、深度和廣度，語言表達(dá)的流暢性和邏輯性進(jìn)行評價。重點(diǎn)評價學(xué)生是否能運(yùn)用所學(xué)的欣賞方法，準(zhǔn)確把握作品的特點(diǎn)和文化內(nèi)涵，如分析歐洲蕾絲工藝作品時，能否闡述其精致的造型、細(xì)膩的材質(zhì)與歐洲傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

3.

知識小測驗：定期進(jìn)行知識小測驗，以選擇題、填空題、簡答題等形式，考查學(xué)生對世界民間美術(shù)概念、類型、特點(diǎn)以及不同地區(qū)民間美術(shù)代表作品的了解和掌握程度。例如，設(shè)置題目“請列舉三種亞洲民間美術(shù)類型，并簡要說明其特點(diǎn)”“非洲木雕的主要造型特點(diǎn)是什么”等，根據(jù)學(xué)生的答題情況評估其知識掌握水平。

四、資源與建議

1.

多媒體課件：精心制作包含豐富圖片、精彩視頻和詳實文字資料的多媒體課件。圖片涵蓋世界各地具有代表性的民間美術(shù)作品，如印度的細(xì)密畫、俄羅斯的套娃、非洲的巖畫等；視頻展示民間美術(shù)作品的制作過程，如中國剪紙的折疊、裁剪過程，日本浮世繪的繪制步驟等，以及民間藝術(shù)表演，如西班牙的弗拉門戈舞中舞者服飾所體現(xiàn)的民間美術(shù)元素，讓學(xué)生更直觀地感受世界民間美術(shù)的多樣性和魅力。

2.

實物教具：準(zhǔn)備一些民間美術(shù)實物或模型，如剪紙、木雕、面具等，讓學(xué)生能夠近距離觀察、觸摸，親身感受材質(zhì)的質(zhì)感、工藝的精細(xì)，加深對民間美術(shù)的認(rèn)識和理解。例如，讓學(xué)生觀察中國民間剪紙的鏤空工藝，觸摸非洲木雕粗糙的紋理，感受不同材質(zhì)和工藝帶來的獨(dú)特藝術(shù)體驗。

3.

網(wǎng)絡(luò)資源：推薦相關(guān)的優(yōu)質(zhì)藝術(shù)網(wǎng)站、在線博物館和藝術(shù)紀(jì)錄片，如故宮博物院官網(wǎng)的民間美術(shù)專題、大英博物館線上展覽中關(guān)于世界民間美術(shù)的部分，以及紀(jì)錄片《世界民間藝術(shù)》等，鼓勵學(xué)生在課后自主探索學(xué)習(xí)，拓寬視野，獲取更多關(guān)于世界民間美術(shù)的知識和信息。

4.

學(xué)習(xí)建議：在預(yù)習(xí)階段，提前查閱世界民間美術(shù)的相關(guān)資料，初步了解不同地區(qū)民間美術(shù)的概況，標(biāo)記出自己感興趣和有疑問的內(nèi)容，以便在課堂上重點(diǎn)關(guān)注和提問。課堂學(xué)習(xí)時，認(rèn)真觀察教師展示的作品，積極參與小組討論和課堂互動，大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法，同時認(rèn)真傾聽他人意見，不斷完善自己的認(rèn)知。課后及時完成作業(yè)，主動收集更多民間美術(shù)作品進(jìn)行欣賞和分析，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的藝術(shù)創(chuàng)作，如模仿民間繪畫風(fēng)格進(jìn)行繪畫，或用彩紙制作簡單的民間工藝作品。

五、學(xué)習(xí)過程

（一）課前預(yù)習(xí)（自主學(xué)習(xí)）

1.

自主查閱資料，了解世界民間美術(shù)的大致概念，嘗試列舉出自己知道的一些民間美術(shù)形式，如中國的剪紙、刺繡，日本的和服圖案等，并簡單記錄這些民間美術(shù)形式的特點(diǎn)。

2.

觀看一些與世界民間藝術(shù)相關(guān)的短視頻，如介紹世界各地傳統(tǒng)節(jié)日中民間藝術(shù)表演的視頻，感受不同地區(qū)民間藝術(shù)的獨(dú)特氛圍，思考這些民間藝術(shù)與當(dāng)?shù)匚幕⑸畹穆?lián)系。

3.

提出自己在預(yù)習(xí)過程中對世界民間美術(shù)感到疑惑的問題，例如：為什么不同地區(qū)的民間美術(shù)風(fēng)格差異如此之大？民間美術(shù)是如何反映當(dāng)?shù)厝嗣竦纳詈托叛龅模?/p>

（二）課堂導(dǎo)入（情境創(chuàng)設(shè)，引發(fā)興趣）

1.

播放一段融合了世界各地民間藝術(shù)表演的精彩視頻，視頻中包含中國熱鬧喜慶的舞龍舞獅，舞者們身著色彩鮮艷、裝飾精美的服裝，手中的龍和獅子活靈活現(xiàn)；西班牙熱情奔放的弗拉門戈舞，舞者的裙擺如花朵般飛揚(yáng)，上面的精美刺繡和流蘇隨著動作搖曳生姿；非洲部落充滿神秘色彩的面具舞蹈，舞者們戴著造型夸張、色彩斑斕的面具，伴隨著激昂的鼓點(diǎn)節(jié)奏，展現(xiàn)出獨(dú)特的力量感。

2.

視頻播放結(jié)束后，提問學(xué)生：“從剛才的視頻中，我們欣賞到了許多令人難以忘懷的精彩表演，這些表演都具有鮮明獨(dú)特的風(fēng)格，大家能說出它們分別來自哪個國家或地區(qū)嗎？它們又包含了哪些民間美術(shù)元素呢？”引導(dǎo)學(xué)生積極回答問題，分享自己對視頻中表演的認(rèn)識和觀察到的民間美術(shù)元素，如舞龍舞獅中的龍獅造型、弗拉門戈舞服裝的色彩和圖案、非洲面具的造型特點(diǎn)等，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

3.

展示一系列世界民間美術(shù)作品的高清圖片，如印度絢麗多彩、線條細(xì)膩的細(xì)密畫，畫面中描繪著神話故事和宮廷生活；俄羅斯精致可愛、層層嵌套的套娃，每個套娃的面部表情和服飾圖案都獨(dú)具特色；墨西哥色彩鮮艷、造型獨(dú)特的彩繪陶器，上面繪制著富有民族特色的花紋和圖案。讓學(xué)生仔細(xì)觀察這些圖片，感受世界民間美術(shù)的豐富多樣性和獨(dú)特魅力，對世界民間美術(shù)作品產(chǎn)生濃厚的好奇。

4.

引出課題：“今天，讓我們一同踏入世界民間美術(shù)的奇妙絢麗世界，去深度探索其中的無窮奧秘，感受不同國家和地區(qū)民間美術(shù)所蘊(yùn)含的獨(dú)特文化內(nèi)涵和藝術(shù)魅力?！?/p>

（三）知識講解（理解世界民間美術(shù)）

1.

民間美術(shù)的概念

教師通過簡潔明了、生動形象的語言講解民間美術(shù)的概念：民間美術(shù)是廣大勞動人民為滿足自身精神生活和物質(zhì)生活的需要，在漫長的歷史發(fā)展過程中，運(yùn)用自己獨(dú)特的智慧和創(chuàng)造力，就地取材，以手工制作的方式創(chuàng)造出來的具有濃郁鄉(xiāng)土氣息和民族風(fēng)格的美術(shù)形式。它與人們的生活習(xí)俗、宗教信仰、生產(chǎn)勞動等緊密相連，是民族文化的重要載體和表現(xiàn)形式。

舉例說明民間美術(shù)在日常生活中的廣泛體現(xiàn)，如中國農(nóng)村每逢春節(jié)時張貼的大紅春聯(lián)，上面精美的書法和吉祥的文字，不僅增添了節(jié)日的喜慶氛圍，還蘊(yùn)含著人們對美好生活的向往；還有傳統(tǒng)婚禮上使用的龍鳳呈祥圖案的刺繡喜被，從繡線的選擇到圖案的設(shè)計，都飽含著對新人的美好祝福，體現(xiàn)了民間美術(shù)在民俗活動中的重要作用。

提問學(xué)生：“在你們的日常生活中，還能發(fā)現(xiàn)哪些民間美術(shù)的影子呢？”引導(dǎo)學(xué)生積極思考，聯(lián)系生活實際，分享自己身邊的民間美術(shù)實例，如家里的剪紙裝飾、長輩佩戴的傳統(tǒng)銀飾等，加深對民間美術(shù)概念的理解。

2.

世界民間美術(shù)的地域分類及特點(diǎn)

亞洲民間美術(shù)：

展示亞洲多個國家極具代表性的民間美術(shù)作品，如日本風(fēng)格獨(dú)特的浮世繪，畫面中細(xì)膩地描繪了江戶時代的市井生活、自然風(fēng)光和人物形象，色彩柔和而富有層次感，線條流暢且細(xì)膩；中國精美絕倫的青花瓷，瓶身繪制著精美的山水、花鳥、人物等圖案，青花的色彩清新淡雅，釉質(zhì)溫潤如玉，體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)繪畫與制瓷工藝的完美結(jié)合；韓國典雅秀麗的韓服，其色彩搭配和諧，圖案精美，領(lǐng)口、袖口和裙擺處的刺繡工藝精湛，展現(xiàn)了韓國傳統(tǒng)文化的優(yōu)雅氣質(zhì)。

引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察這些作品的造型、色彩、圖案和工藝，提問：“這些亞洲民間美術(shù)作品在造型和色彩上有怎樣獨(dú)特的特點(diǎn)？它們與當(dāng)?shù)氐奈幕钟兄鯓忧Ыz萬縷的聯(lián)系呢？”組織學(xué)生進(jìn)行熱烈的小組討論，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。

總結(jié)亞洲民間美術(shù)的顯著特點(diǎn)：注重意境的營造，追求人與自然的和諧統(tǒng)一，常常運(yùn)用象征手法表達(dá)深刻的文化內(nèi)涵。例如，中國的山水畫常以山水為主題，借景抒情，表達(dá)文人墨客對自然的熱愛和對人生的思考；日本的浮世繪通過描繪日常生活場景，展現(xiàn)出日本獨(dú)特的審美觀念和生活情趣；韓國韓服的色彩和圖案也往往象征著身份、地位和吉祥寓意。

歐洲民間美術(shù)：

展示歐洲各國的經(jīng)典民間美術(shù)作品，如法國精致優(yōu)雅的蕾絲，其細(xì)膩的花紋和精湛的制作工藝令人贊嘆，常被用于裝飾服裝、家居用品等，增添了浪漫優(yōu)雅的氣息；意大利精美絕倫的玻璃工藝，玻璃制品造型多樣，色彩絢麗，無論是華麗的吊燈還是小巧的擺件，都展現(xiàn)了高超的技藝和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格；德國充滿節(jié)日氛圍的圣誕木雕，雕刻著各種與圣誕節(jié)相關(guān)的元素，如圣誕老人、馴鹿、圣誕樹等，造型質(zhì)樸可愛，充滿了溫馨的節(jié)日氣息。

引導(dǎo)學(xué)生對比亞洲和歐洲民間美術(shù)作品的差異，思考不同文化背景對藝術(shù)創(chuàng)作產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。提問：“從作品的材質(zhì)、工藝和裝飾手法等方面來看，亞洲和歐洲民間美術(shù)有哪些明顯的不同之處呢？”鼓勵學(xué)生從多個角度進(jìn)行深入分析和比較。

總結(jié)歐洲民間美術(shù)的特點(diǎn)：注重工藝技巧的精湛展示，追求華麗、精致的藝術(shù)效果，常常運(yùn)用復(fù)雜的工藝和精美的裝飾來體現(xiàn)作品的價值。例如，法國蕾絲的制作需要經(jīng)過多道復(fù)雜工序，每一個花紋都凝聚著工匠的心血；意大利玻璃工藝在色彩的調(diào)配和造型的設(shè)計上不斷創(chuàng)新，展現(xiàn)出獨(dú)特的藝術(shù)魅力；德國圣誕木雕則通過細(xì)膩的雕刻和豐富的色彩，營造出濃厚的節(jié)日氛圍。

非洲民間美術(shù)：

展示非洲獨(dú)特的木雕、神秘的巖畫和富有特色的面具等作品，介紹這些作品在非洲當(dāng)?shù)匚幕姓紦?jù)的重要地位和深刻象征意義。非洲木雕造型夸張、抽象，常常以人物、動物為主題，通過獨(dú)特的造型表達(dá)對自然、祖先和神靈的敬畏；巖畫則記錄了非洲原始部落的生活場景、狩獵活動和宗教儀式，具有極高的歷史和藝術(shù)價值；面具在非洲的宗教儀式、成人禮、戰(zhàn)爭等重要場合中廣泛使用，被視為具有神秘力量的物品，能夠溝通神靈、保護(hù)部落成員，不同的面具造型和色彩代表著不同的寓意和身份。

組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，讓他們大膽嘗試解讀作品中蘊(yùn)含的豐富文化信息。提問：“從這些非洲民間美術(shù)作品中，你們能感受到非洲人民怎樣的精神世界和文化傳統(tǒng)呢？”鼓勵學(xué)生分享自己對這些作品的獨(dú)特感受和理解，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和表達(dá)能力。

總結(jié)非洲民間美術(shù)的特點(diǎn)：具有強(qiáng)烈的原始?xì)庀⒑蜕衩厣?，造型簡潔而富有張力，注重表達(dá)內(nèi)在的精神力量和文化內(nèi)涵。非洲民間美術(shù)作品往往與宗教、信仰緊密相連，通過藝術(shù)形式傳達(dá)著對自然、生命和神靈的敬畏與崇拜。

大洋洲民間美術(shù)：

展示大洋洲別具一格的樹皮畫、神秘的面具等作品，介紹這些作品在當(dāng)?shù)卦∶裎幕械莫?dú)特意義和重要用途。樹皮畫是大洋洲原住民利用樹皮的天然紋理和質(zhì)感，通過繪制、雕刻等手法創(chuàng)作而成的藝術(shù)作品，畫面內(nèi)容多為神話傳說、祖先故事和自然景觀，色彩鮮艷，風(fēng)格獨(dú)特；面具則在原住民的宗教儀式和慶典活動中扮演著重要角色，其造型奇特，充滿了神秘的象征意味。

引導(dǎo)學(xué)生觀察大洋洲民間美術(shù)作品的獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格，思考其與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境和文化傳統(tǒng)的緊密聯(lián)系。提問：“大洋洲民間美術(shù)作品的材料和表現(xiàn)形式與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境和生活方式有怎樣的關(guān)聯(lián)呢？”組織學(xué)生進(jìn)行討論，分享自己的觀點(diǎn)和見解。

總結(jié)大洋洲民間美術(shù)的特點(diǎn)：具有鮮明的地域特色和民族風(fēng)格，以自然材料為主要創(chuàng)作素材，作品充滿了對自然的熱愛和對祖先的敬仰之情。大洋洲民間美術(shù)作品常常運(yùn)用簡單而富有表現(xiàn)力的線條和色彩，傳達(dá)出原住民獨(dú)特的文化觀念和審美情趣。

（四）作品賞析（深入探究民間美術(shù)）

1.

選擇幾幅具有典型代表性的世界民間美術(shù)作品，如中國的京劇臉譜、墨西哥的亡靈節(jié)面具、印度的紗麗圖案等，進(jìn)行更加深入細(xì)致的賞析。

2.

以中國京劇臉譜為例：

展示不同角色的京劇臉譜圖片，詳細(xì)介紹京劇臉譜豐富多樣的色彩象征意義，如紅色代表忠誠正義，像關(guān)羽的紅臉，展現(xiàn)出他的義薄云天；黑色代表剛正不阿，如包拯的黑臉，體現(xiàn)了他的公正無私；白色代表陰險狡詐，如曹操的白臉，凸顯了他的多疑和奸詐。

講解臉譜的造型特點(diǎn)，包括面部輪廓的設(shè)計、五官的夸張變形以及圖案的巧妙組合。例如，孫悟空的臉譜通過獨(dú)特的猴臉造型和鮮艷的色彩，突出了他的機(jī)智勇敢和活潑好動；竇爾敦的臉譜則以藍(lán)色為主色調(diào)，配以獨(dú)特的圖案，展現(xiàn)出他的勇猛豪爽。

引導(dǎo)學(xué)生思考京劇臉譜與中國傳統(tǒng)文化、戲曲藝術(shù)的緊密聯(lián)系，提問：“京劇臉譜在京劇表演中起到了怎樣至關(guān)重要的作用呢？它是如何幫助觀眾理解角色性格和劇情的？”組織學(xué)生進(jìn)行討論，分享自己的理解和看法。

2.

以墨西哥亡靈節(jié)面具為例：

展示色彩斑斕、造型獨(dú)特的墨西哥亡靈節(jié)面具圖片，介紹亡靈節(jié)這一重要節(jié)日的文化背景和傳統(tǒng)習(xí)俗。亡靈節(jié)是墨西哥人紀(jì)念逝去親人的節(jié)日，人們相信在這一天，逝去的親人會回到人間與家人團(tuán)聚。

分析亡靈節(jié)面具的藝術(shù)特點(diǎn)，面具通常色彩鮮艷奪目，造型夸張大膽，常常運(yùn)用骷髏、花朵等元素，既表達(dá)了對死亡的獨(dú)特理解，又充滿了對生命的熱愛和對逝去親人的思念之情。例如，有些面具上繪制著精致的花朵圖案，象征著生命的美好和永恒；骷髏造型則代表著死亡，但在墨西哥文化中，死亡并不是終點(diǎn)，而是生命的另一種延續(xù)。

引導(dǎo)學(xué)生思考墨西哥亡靈節(jié)面具所蘊(yùn)含的獨(dú)特生死觀和文化內(nèi)涵，提問：“從這些面具中，我們能感受到墨西哥人民怎樣獨(dú)特的對待生死的態(tài)度和文化價值觀呢？”組織學(xué)生進(jìn)行深入討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的獨(dú)特見解，培養(yǎng)學(xué)生對不同文化的理解和尊重。

3.

以印度紗麗圖案為例：

展示各種精美的印度紗麗圖片，詳細(xì)介紹紗麗圖案豐富多樣的種類和獨(dú)特的寓意。紗麗圖案常常包含宗教元素，如蓮花象征著純潔和神圣，是印度教中重要的象征物；還有幾何圖案、動植物圖案等，每種圖案都有其特定的含義和象征意義。

講解紗麗圖案的制作工藝，包括印染、刺繡、編織等多種技法，這些工藝使得紗麗圖案更加精美細(xì)膩，富有層次感。例如，印染工藝可以創(chuàng)造出色彩鮮艷、圖案豐富的效果；刺繡工藝則通過細(xì)膩的針法，在紗麗上繡出精致的花紋，增添了紗麗的華麗感。

引導(dǎo)學(xué)生思考印度紗麗圖案與印度宗教、文化、社會生活的緊密聯(lián)系，提問：“紗麗圖案是如何反