第頁兒童發(fā)展相關(guān)知識(shí)測(cè)試試卷及答案解析1.2.5-6歲這一時(shí)期,兒童主要與同性別兒童交往,屬于()現(xiàn)象。A、分離焦慮B、性別分離C、陌生人焦慮D、性別認(rèn)同【正確答案】：D2.媽媽上班后,4歲的田田悶悶不樂地坐在沙發(fā)上,誰也不理,這屬于分離焦慮的()。A、反抗階段B、失望階段C、超脫階段D、升華階段【正確答案】：B3.適應(yīng)性強(qiáng),喜歡交際,精神愉快,機(jī)智靈活,注意力易轉(zhuǎn)移,情緒易改變,辦事重興趣,富于幻想，但不夠耐心。此類人所屬的氣質(zhì)類型是（）A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、黏液質(zhì)D、抑郁質(zhì)【正確答案】：B4.()是根據(jù)一定的道德標(biāo)準(zhǔn)對(duì)別人或自己的行為進(jìn)行道德評(píng)價(jià)時(shí)所產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。它是人所特有的一種高級(jí)情感。A、理智感B、道德感C、美感D、幽默感【正確答案】：B5.兒童的身體發(fā)育受多種因素影響,不包括().A、遺傳因素B、睡眠因素C、教育因素D、情感因素【正確答案】：C6.嬰兒出生以后,最明顯的情緒表現(xiàn)是（）A、哭B、笑C、恐懼D、焦慮【正確答案】：A7.皮亞杰的兒童道德認(rèn)知發(fā)展研究的方法是()A、對(duì)偶故事法B、三山實(shí)驗(yàn)C、兩難故事法D、視覺懸崖實(shí)驗(yàn)【正確答案】：A8.埋頭苦干,有耐久力,態(tài)度持重,不卑不亢,不愛空談,嚴(yán)肅認(rèn)真,但不夠靈活。此類人所屬氣質(zhì)類型是()。A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、黏液質(zhì)D、抑郁質(zhì)【正確答案】：C9.如果家長富于攻擊性,經(jīng)常使用家庭暴力,更容易教會(huì)幼兒相應(yīng)的行為。這說明幼兒的攻擊性行為受到()的影響。A、社會(huì)信息加工能力B、榜樣的示范C、生理因素D、大眾傳播媒介【正確答案】：B10.兒童看到別人的行為受到獎(jiǎng)勵(lì)就會(huì)增強(qiáng)產(chǎn)生與他人相同的行為的欲望:如果看到別人的行為受到懲罰，則會(huì)消弱或抑制產(chǎn)生這種行為的欲望，我們把兒童這種社會(huì)性學(xué)習(xí)的方式稱為A、自我強(qiáng)化B、替代性學(xué)習(xí)C、替代性強(qiáng)化D、觀察學(xué)習(xí)【正確答案】：C11.下列選項(xiàng)中是根據(jù)記憶長短進(jìn)行分類的是()A、形象記憶情緒記憶運(yùn)動(dòng)記憶語詞邏輯記憶B、無意記憶有意記憶C、機(jī)械記憶意義識(shí)記D、瞬時(shí)記憶短時(shí)記憶長時(shí)記憶【正確答案】：D12.下列選項(xiàng)中,不屬于學(xué)前兒童創(chuàng)造想象發(fā)展的表現(xiàn)的是()A、提出“無稽”的問題B、自編故事C、創(chuàng)造性游戲D、喜歡提出“十萬個(gè)為什么”【正確答案】：D13.在孕期的個(gè)體發(fā)展中,致畸因素最容易造成潛在危害的時(shí)期是()。A、胚囊期B、胎兒期C、胚胎期D、受精卵期【正確答案】：C14.（）是人一生中發(fā)展最為迅速的階段。A、胚芽期B、胚胎期C、胎兒期D、新生兒期【正確答案】：B15.是指對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行保育和教育的機(jī)構(gòu),是除家庭以外學(xué)前兒童接觸最多的社會(huì)環(huán)境,對(duì)于兒童發(fā)展的影響是深遠(yuǎn)而持久的。()A、家庭環(huán)境B、托幼機(jī)構(gòu)C、社區(qū)學(xué)校D、現(xiàn)代傳媒【正確答案】：B16.下列對(duì)于幼兒性格最突出的特點(diǎn)描述錯(cuò)誤的是()A、活潑好動(dòng)B、好奇好問C、自制力強(qiáng)D、易沖動(dòng)、模仿性強(qiáng)【正確答案】：C17.下列哪個(gè)選項(xiàng)描述的不是問卷法的局限性?()A、很可能受社會(huì)贊許性影響,無法反映被試真實(shí)情況。B、開放式問卷對(duì)言語能力要求高C、取樣大,費(fèi)時(shí)費(fèi)力D、被試回答主觀性強(qiáng)【正確答案】：C18.運(yùn)用兩難故事對(duì)兒童道德判斷進(jìn)行研究的學(xué)者是()。A、皮亞杰B、班杜拉C、科爾伯格D、斯金納【正確答案】：C19.根據(jù)記憶的內(nèi)容分類，不屬于這類分法的選項(xiàng)是()A、形象記憶B、情緒記憶C、運(yùn)動(dòng)記憶D、無意記憶【正確答案】：D20.教師根據(jù)幼兒的圖畫來評(píng)價(jià)幼兒發(fā)展的方法屬于()。A、觀察法B、作品分析法C、檔案袋評(píng)價(jià)法D、測(cè)驗(yàn)法【正確答案】：B21.孩子們?cè)隈雎牴适碌倪^程中,往往會(huì)把故事中描繪的妖怪視為真實(shí)存在的實(shí)體,害怕自己會(huì)成為妖怪抓捕的對(duì)象,從而產(chǎn)生恐懼情緒。這屬于A、本能的恐懼B、與知覺經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的恐懼C、怕生D、預(yù)測(cè)性恐懼【正確答案】：D22.1882年德國心理學(xué)家（）出版的（）著作被視為近代科學(xué)兒童心理學(xué)誕生的標(biāo)志。（）A、朱智賢《兒童心理學(xué)》B、陳鶴琴《兒童心理之研究》C、盧梭《愛彌兒》D、普萊爾《兒童心理》【正確答案】：D23.提出了生態(tài)系統(tǒng)理論的一系列嵌套模型,承認(rèn)生物因素和環(huán)境因素交互影響看()人的發(fā)展,并對(duì)環(huán)境的影響做出了詳細(xì)分析。A、布朗芬布倫納B、維果斯基C、弗洛伊德D、蒙臺(tái)梭利【正確答案】：A24.語音發(fā)展的飛躍期是（）A、1~2歲B、3-4歲C、5-6歲D、7~8歲【正確答案】：B25.()的出現(xiàn)是社會(huì)性微笑發(fā)生的標(biāo)志。A、自發(fā)性的笑B、內(nèi)源性微笑C、無選擇的社會(huì)性微笑D、有選擇的微笑【正確答案】：D26.無意注意也稱為().A、定向性注意B、隨意注意C、不隨意注意D、選擇性注意【正確答案】：C27.可可評(píng)價(jià)自己是好孩子,是因?yàn)槔蠋熣f她是好孩子,這說明學(xué)前兒童自我評(píng)價(jià)具有().A、依從性B、主觀情緒性C、籠統(tǒng)性D、表面性【正確答案】：A28.在頭腦中把事物的各個(gè)部分、方面及各種特征結(jié)合起來進(jìn)行考慮的思維過程屬于（）A、分析B、綜合C、比較D、分類【正確答案】：B29.從攻擊行為的目的來看.()兒童表現(xiàn)的攻擊性行為大多數(shù)是工具性攻擊。A、1-3歲B、2-4歲C、3-4歲D、4-6歲【正確答案】：D30.是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。()A、注意B、記憶C、想象【正確答案】：A31.每逢春節(jié)過后,爸爸媽媽就要準(zhǔn)備外出務(wù)工,每當(dāng)這個(gè)時(shí)候小麗就會(huì)傷心地哭起來。長大后,小麗每當(dāng)想起這些事總不免感到傷懷。小麗的這種記憶屬于()A、形象記憶B、情緒記憶C、運(yùn)動(dòng)記憶D、語詞邏輯記憶【正確答案】：B32.下雪了,兒童說“下雪真好,就像看到了大海呢,我要到大海里捉小魚?！边@體現(xiàn)兒童創(chuàng)造象的特點(diǎn)。()A、表露式創(chuàng)造B、原型的簡單改造C、情節(jié)和數(shù)量的發(fā)展D、創(chuàng)造性改造【正確答案】：A33.概念的內(nèi)涵和外延之間的關(guān)系是()。A、內(nèi)涵越大,外延越小;內(nèi)涵越小,外延越大B、內(nèi)涵越小,外延越小;內(nèi)涵越大,外延越大C、內(nèi)涵和外延沒有特定關(guān)系D、內(nèi)涵變大,外延不大【正確答案】：A34.皮亞杰把-_階段稱作道德的自我中心主義,是一種無所謂道德。A、前道德判斷B、他律道德C、自律道德D、習(xí)俗道德【正確答案】：A35.物體輕輕接觸新生兒的腳掌時(shí),他本能地豎起大腳趾、伸開小趾、五個(gè)腳趾形成扇形,這種現(xiàn)象稱為()A、抓握反射B、驚跳反射C、蜷縮反射D、巴賓斯基反射【正確答案】：D36.“最近發(fā)展區(qū)”的概念是_提出的A、列昂杰夫B、維果斯基C、弗洛伊德D、蒙臺(tái)梭利【正確答案】：B37.（）是兒童想象的萌芽階段。A、3-6歲B、1.5~3歲C、1.5~2歲D、1~3歲【正確答案】：C38.教師用紅筆改作業(yè)是為了引起學(xué)生的()A、無意注意B、有意注意C、定向性注意D、選擇性注意【正確答案】：A39.歲以前是兒童身體發(fā)育的第一個(gè)高峰。A、半B、1C、3D、6【正確答案】：C40.兒童所有乳牙通常在_均已出齊。()A、6~9個(gè)月B、1~2歲C、3~4歲D、5~6歲【正確答案】：C41.言語通常分為()。A、外部言語和內(nèi)部言語B、口頭言語和書面言語C、外部言語和書面言語D、內(nèi)部言語和口頭言語【正確答案】：A42.皮膚受到機(jī)械刺激而引起的感覺是()A、溫覺B、觸覺C、痛覺D、聽覺【正確答案】：C43.幼兒在看過助人行為的電視后,在游戲中會(huì)表現(xiàn)出更多地幫助同伴的行為。由此可以看出,幼兒的親社會(huì)行為受()影響。A、認(rèn)知因素B、移情C、家庭教養(yǎng)方式D、大眾傳播媒介【正確答案】：D44.兒童開始模仿成人的語音，在發(fā)音準(zhǔn)備的（）A、簡單發(fā)音階段B、連續(xù)發(fā)音階段C、學(xué)話前芽階段D、單音節(jié)階段【正確答案】：C45.嬰幼兒出現(xiàn)與知覺經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的恐懼大約在（）A、一出生B、6個(gè)月左右C、2~3個(gè)月D、4個(gè)月左右【正確答案】：D46.根據(jù)探索問題的方向分類，人們根據(jù)已有的信息，利用熟悉的規(guī)則解決問題，屬于（）A、抽象邏輯思維B、常規(guī)思維C、輻合思維D、發(fā)散思維【正確答案】：C47.人們借助于一定的媒介和一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)那些沒有直接感知過的事物，體現(xiàn)了思維的()。A、間接性B、直接性C、概括性D、歸納性【正確答案】：A48.下列實(shí)驗(yàn)是測(cè)查兒童的依戀類型的是()A、視覺懸崖實(shí)驗(yàn)B、三山實(shí)驗(yàn)C、繪人測(cè)驗(yàn)D、陌生情境實(shí)驗(yàn)【正確答案】：D49.歲的兒童理解的“早晨”就是指起床的時(shí)候:“下午”就是指媽媽來幼兒園接的時(shí)候。()A、1~3歲B、2~3歲C、3~4歲D、5~6歲【正確答案】：C50.兒童只能考慮眼前事物的關(guān)系,而不會(huì)更多地思考事情的后果,體現(xiàn)了學(xué)前兒童思維的()。A、具體性B、近視性C、固定性D、擬人性【正確答案】：B51.如果問小朋友偷東西是否正確,小朋友的回答是偷東西不對(duì),因?yàn)橥禆|西媽媽要打。該小朋友的道德認(rèn)知發(fā)展水平處于()。A、懲罰與服從定向階段B、天真的享樂主義階段C、“好孩子”定向階段D、以良心為個(gè)人原則的道德階段【正確答案】：A52.“人心不同各如其面”,這反映了個(gè)性的()A、社會(huì)性B、穩(wěn)定性C、獨(dú)特性D、整體性【正確答案】：C53.兒童在給小伙伴講故事時(shí),無論是講故事的還是聽故事的都樂在其中,滿足于這個(gè)過程，體現(xiàn)學(xué)前兒童想象的特點(diǎn)。A、由外界刺激直接引起B(yǎng)、主題不穩(wěn)定，易變換C、內(nèi)容不系統(tǒng)D、在想象中獲得滿足【正確答案】：D54.()是自我意識(shí)的情感成分，是個(gè)體對(duì)自己所持有的一種態(tài)度。A、自我意識(shí)B、自我認(rèn)識(shí)C、自我體驗(yàn)D、自我調(diào)控【正確答案】：C55.3歲的孩子對(duì)媽媽說:“那個(gè)哥哥紅燈時(shí)過馬路是錯(cuò)誤的!”媽媽詢問原因,孩子說:“是老師告訴我們的!”這個(gè)案例說明()。A、3歲兒童在進(jìn)行判斷時(shí),大量依靠直接判斷B、3歲兒童的判斷主要反映事物的表面聯(lián)系C、3歲兒童的判斷主要以對(duì)待生活的態(tài)度為依據(jù)D、3歲兒童的判斷是以別人的論據(jù)為根據(jù)【正確答案】：D56.“人心不同,各如其面”,說的是個(gè)性的()。A、整體性B、穩(wěn)定性C、社會(huì)性D、獨(dú)特性【正確答案】：D57.以下幼兒的行為不屬于親社會(huì)行為的是()。A、看到小朋友摔倒了,馬上去攙扶B、主動(dòng)分享帶來的玩具給其他小朋友C、與其他小朋友爭奪玩具,并把小朋友打哭了D、與其他小朋友一起抬水澆花【正確答案】：C58.明明不愛與人交往,很難融人幼兒園這個(gè)大家庭,特別敏感,遇到不高興的事情愛放在心里,然后自己默默地哭泣。明明的氣質(zhì)類型傾向于()。A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、黏液質(zhì)D、抑郁質(zhì)【正確答案】：D59.2歲的可可能感受到同伴的悲傷,并試圖安慰幫助他人,看到同伴受傷,會(huì)抱或輕拍安撫對(duì)方?？梢?該幼兒已經(jīng)形成了()A、攻擊性行為B、同伴關(guān)系C、社交技能D、移情【正確答案】：D60.下列選項(xiàng)中,丕利于幼兒同伴關(guān)系建立的是（）A、為兒童創(chuàng)造同伴交往的機(jī)會(huì)B、提高兒童社會(huì)交往的技能C、引導(dǎo)兒童建立適宜的同伴關(guān)系D、引導(dǎo)兒童結(jié)交對(duì)自己有利的同伴【正確答案】：D61.一個(gè)性格內(nèi)向的人,在大多數(shù)情況下都會(huì)表現(xiàn)出安靜、不善言辭的特點(diǎn),即使在面對(duì)重大挑戰(zhàn)或環(huán)境變化時(shí)，這種內(nèi)向的性格特征也不會(huì)輕易改變，這是（）的體現(xiàn).A、整體性B、個(gè)別性C、社會(huì)性D、穩(wěn)定性【正確答案】：D62.表現(xiàn)出“精力旺盛,表里如一,剛強(qiáng),易感情用事”特征的氣質(zhì)類型是()A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、黏液質(zhì)D、抑郁質(zhì)【正確答案】：A63.3歲兒童能辨別上下,4歲兒童能辨別前后,5歲兒童開始以自身為中心分別左右，這屬于嬰兒感知覺中的()A、深度知覺B、時(shí)間知覺C、方位知覺D、形狀知覺【正確答案】：C64.3~4歲以后出現(xiàn)的記憶則有可能保持終生,這種現(xiàn)象被稱為()A、幼兒期遺忘B、自傳體記憶C、記憶恢復(fù)D、首因效應(yīng)【正確答案】：A65.依戀形成后會(huì)表現(xiàn)出(C)的行為。A、聽見陌生人聲音會(huì)及時(shí)反應(yīng)B、分離時(shí)不出聲C、主動(dòng)尋求依戀對(duì)象D、與依戀對(duì)象重逢時(shí)哭鬧【正確答案】：C66._是指人腦對(duì)過去知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的反映。()A、注意B、記憶C、想象D、思維【正確答案】：B67.研究兒童心理最基本的方法是()。A、調(diào)查法B、問卷法C、觀察法D、測(cè)驗(yàn)法【正確答案】：C68.媽媽拿著一根香蕉，下列樂樂所說的話反映思維活動(dòng)的是()。A、這是一根香蕉B、這根香蕉是黃色的C、這是什么D、這根香蕉我吃過【正確答案】：C69.()歲的兒童開始以自身為中心辨別左右。A、3B、4C、5D、6【正確答案】：C70.中班兒童比較發(fā)展的特點(diǎn)為（）A、常常按照物體的顏色進(jìn)行比較,還不善于找出物體的相應(yīng)部分B、逐漸能夠找出物體的相應(yīng)部分,并進(jìn)行比較,但他們只能找到兩三處相應(yīng)部分C、基本能夠全部找出物體相應(yīng)的部分,并進(jìn)行比較D、先學(xué)會(huì)找出物體的相同體的相同點(diǎn)，再學(xué)會(huì)找物體的不同處【正確答案】：B71.()是新生兒與外界溝通的第一種方式,具有重要的生理價(jià)值。A、焦慮B、啼哭C、恐懼D、憤怒【正確答案】：B72.中班幼兒的注意力維持時(shí)間__分鐘。()A、3~5B、10C、15D、20【正確答案】：B73.培養(yǎng)熱情開朗的性格及穩(wěn)定的興趣,防止粗枝大葉、虎頭蛇尾,這些教育措施主要是針對(duì)()A、膽汁質(zhì)的孩子B、多血質(zhì)的孩子C、粘液質(zhì)的孩子D、抑郁質(zhì)的孩子【正確答案】：B74.有時(shí)兒童會(huì)說“她長得漂亮,我愿意和她玩”,表現(xiàn)出“以貌取人”的現(xiàn)象,這是由于兒童同伴交往受____的影響A、個(gè)性特征B、外貌特征C、社交技能D、成人鼓勵(lì)【正確答案】：B75.學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)的研究對(duì)象是()。A、兒童心理發(fā)展規(guī)律B、學(xué)前期兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律C、個(gè)體心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律D、個(gè)體心理的發(fā)生和發(fā)展規(guī)律【正確答案】：B76.研究表明,幼兒很少能夠回憶起3~4歲以前發(fā)生的事情，而3~4歲以后出現(xiàn)的記憶則有可能保持終身,這種現(xiàn)象被稱為（）A、記憶恢復(fù)現(xiàn)象B、遺忘曲線C、自傳體記憶D、幼兒期遺忘【正確答案】：D77.學(xué)前兒童觀看電視的時(shí)間每天最好不要超過()。A、30分鐘B、1小時(shí)C、1.5小時(shí)D、2小時(shí)【正確答案】：B78.復(fù)演說認(rèn)為“游戲是遠(yuǎn)古時(shí)代人類祖先的生活特征在幼兒身上的復(fù)演”，該游戲理論的代表（）A、斯賓塞B、格羅斯C、埃里克森D、霍爾【正確答案】：D79.人腦反映事物本質(zhì)屬性的思維方式是()A、推理B、概念C、判斷D、概括【正確答案】：B80.客觀事物直接作用于感官而在頭腦中產(chǎn)生的對(duì)事物整體的認(rèn)識(shí),稱為()A、感覺B、嗅覺C、味覺D、知覺【正確答案】：D81.學(xué)前兒童注意力發(fā)展的主要特點(diǎn)是()A、無意注意為主，有意注意開始萌芽B、有意注意為主,無意注意開始萌芽C、隨意性注意為主，定向性注意開始發(fā)展D、定向性注意為主,隨意性注意開始發(fā)展【正確答案】：A82.指的是大腦左右兩個(gè)半球的功能分化,一般大腦左半球負(fù)責(zé)身體右側(cè)行動(dòng),大腦右半球負(fù)責(zé)身體的左側(cè)行動(dòng)。()A、大腦髓鞘化B、神經(jīng)系統(tǒng)的分化C、神經(jīng)元分化D、大腦偏側(cè)化【正確答案】：D83.人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)間接的、概括的反映是()A、感覺B、知覺C、想象D、思維【正確答案】：D84.注意的（）是指個(gè)體在一瞬間能夠注意的對(duì)象的數(shù)量。A、廣度B、穩(wěn)定性C、轉(zhuǎn)移D、分配【正確答案】：A85.樂樂邊玩汽車邊自己小聲嘀咕:"滴滴,嘟嘟,往哪兒開呢?"這種言語被稱為()。A、角色言語B、對(duì)話言語C、問題言語D、自我中心言語【正確答案】：C86.如果母親一貫具有敏感、接納、合作、易接近等特征,其嬰兒容易形成的依戀類型是()。A、回避型依戀B、安全型依戀C、反抗型依戀D、紊亂型依戀【正確答案】：A87.兒童身體發(fā)育受多種因素的影響,主要包括遺傳因素、睡眠因素、營養(yǎng)因素和_。（）A、家庭因素B、社會(huì)因素C、情感因素D、個(gè)人因素【正確答案】：C88.認(rèn)為人類習(xí)得語言是生理上預(yù)先設(shè)定好的代表人物是（）A、華生B、斯金納C、喬姆斯基D、皮亞杰【正確答案】：C89.兒童容易模仿影視片中反面人物的行為,導(dǎo)致不良品德的形成。為了避免影視片的消極影響，根據(jù)班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論,適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?)A、避免學(xué)生觀看這類影視片B、對(duì)有模仿行為的兒童進(jìn)行說理教育C、影片中盡量少描寫反面人物D、影視片應(yīng)使觀眾體驗(yàn)到“惡有惡報(bào),善有善報(bào)”【正確答案】：D90.樂樂邊玩汽車邊自己小聲嘀咕:“滴滴,嘟嘟,往哪兒開呢?”這種言語被稱為()。A、角色言語B、對(duì)話言語C、問題言語D、自我中心言語【正確答案】：C91.下列關(guān)于胎兒感覺的形成,錯(cuò)誤的是()A、感覺是大腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物的個(gè)別屬性的反映B、感覺的形成以生理作用為基礎(chǔ)C、妊娠第7周的胎兒開始形成視覺D、在妊娠第4個(gè)月時(shí),胎兒聽覺系統(tǒng)就已經(jīng)開始建立【正確答案】：C92.對(duì)托幼機(jī)構(gòu)課程的評(píng)價(jià)主要包括()A、課程計(jì)劃、課程內(nèi)容、課程組織與實(shí)施B、教師素質(zhì)、教學(xué)方法和教學(xué)效果C、課程內(nèi)容、課程組織與實(shí)施、課程創(chuàng)新D、課程計(jì)劃、課程內(nèi)容和課程難度【正確答案】：A93.個(gè)體對(duì)客觀事物或情境是否符合人的需要而產(chǎn)生的主觀體驗(yàn)是指（）A、思維B、言語C、情緒D、感情【正確答案】：C94.小班集體教學(xué)活動(dòng)一般都安排15分鐘左右.是因?yàn)橛變河幸庾⒁鈺r(shí)間一般在()。A、20-25分鐘B、3-5分鐘C、15-18分鐘D、10-12分鐘【正確答案】：B95.幼兒看到天上的云,一會(huì)兒想象它是“小狗”,一會(huì)兒想象它是“小馬駒”,一會(huì)兒想象是“山”,幼兒的想象反映了()。A、想象無預(yù)定目的,由外界刺激直接引起。B、想象具有邏輯性C、想象有預(yù)定的目的,根據(jù)目的進(jìn)行想象D、在想象中獲得滿足【正確答案】：A96.當(dāng)學(xué)前兒童被批評(píng)后,大哭大鬧時(shí),可以采用哪種方法引導(dǎo)他控制情緒?（）A、威脅他,再哭就要挨打B、對(duì)他置之不理C、買玩具逗他開心D、繼續(xù)批評(píng)他【正確答案】：B97.()指一個(gè)人比較穩(wěn)定的,具有一定傾向性的各種心理特點(diǎn)或品質(zhì)的獨(dú)特組合。A、性格B、個(gè)性C、氣質(zhì)D、能力【正確答案】：B98.下列不屬于單詞句階段兒童說出的詞的特點(diǎn)的是（）A、單音重疊B、一詞多義C、語詞概括D、以詞帶句【正確答案】：C99.皮亞杰主要采用,考察兒童對(duì)規(guī)則、公、是非概念的道德推理過程。()A、兩難故事法B、對(duì)偶故事法C、陌生情境法D、移情訓(xùn)練法【正確答案】：B100.皮亞杰通過三山實(shí)驗(yàn)說明了前運(yùn)算階段的兒童具有()A、客體永久性B、自我中心C、不守恒D、不可逆【正確答案】：B101.“給我一打健全的嬰兒,我可以保證,在其中隨機(jī)選出一個(gè),訓(xùn)練成我所選定的任何類型流派的人物醫(yī)生、律師、商人，甚至是乞丐、小偷,不用考慮他的天賦、種族……”這是行為主義的()的觀點(diǎn)。A、華生B、斯金納C、班杜拉D、皮亞杰【正確答案】：A102.根據(jù)學(xué)前兒童言語發(fā)展規(guī)律來看,4-8個(gè)月的兒童處于()。A、簡單發(fā)音階段(1-3個(gè)月)B、學(xué)話萌芽階段C、連續(xù)發(fā)音階段(4-8個(gè)月)D、語音理解階段【正確答案】：C103.學(xué)前兒童的想象以()為主。A、無意想象B、有意想象C、再造想象D、創(chuàng)造想象【正確答案】：A104.根據(jù)思維的主動(dòng)性和創(chuàng)造性分類,思維分為()。A、直覺行動(dòng)思維、具體形象思維和抽象邏輯思維B、常規(guī)思維和創(chuàng)造性思維C、輻合思維和發(fā)散思維D、分析綜合思維和比較分類思維【正確答案】：B105.情緒直接驅(qū)動(dòng)、促使著兒童去做出這樣或者那樣的行為,或不去做某種行為,體現(xiàn)了（）A、情緒對(duì)學(xué)前兒童心理活動(dòng)的動(dòng)機(jī)作用B、情緒對(duì)學(xué)前兒童認(rèn)知發(fā)展的作用C、情緒對(duì)學(xué)前兒童社會(huì)交往的作用D、情緒對(duì)學(xué)前兒童個(gè)性形成的作用【正確答案】：A106.()是指根據(jù)任務(wù)有目的、主動(dòng)地將注意從一個(gè)對(duì)象或活動(dòng)轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象或活動(dòng)。A、注意的廣度B、注意的穩(wěn)定性C、注意的轉(zhuǎn)移D、注意的分配【正確答案】：C107.某小孩不喜歡獨(dú)自玩,喜歡纏著媽媽,與螞媽分離時(shí)哭鬧不停,與媽媽重逢時(shí)會(huì)出現(xiàn)踢打等生氣行為,膽小退縮,缺乏好奇心和探索欲望。這類孩子可能屬于()。A、安全型依戀B、紊亂型依戀C、焦慮-反抗型依戀D、焦慮-回避型依戀【正確答案】：C108.視覺懸崖實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)6個(gè)月大的嬰兒已經(jīng)具有()A、深度知覺B、顏色知覺C、距離知覺D、形狀知覺【正確答案】：A109.社會(huì)性發(fā)展不包括()。A、同伴關(guān)系B、親社會(huì)行為C、攻擊性行為D、個(gè)性【正確答案】：D110.()是指經(jīng)過一段時(shí)間以后突然模仿曾經(jīng)看到過的事物和行為動(dòng)作。A、再認(rèn)B、再現(xiàn)C、延遲模仿D、記憶恢復(fù)【正確答案】：C111.活潑好動(dòng)、反應(yīng)迅速、熱愛交際、能說會(huì)道、適應(yīng)性強(qiáng),具有明顯的外向傾向?qū)儆?)的典型表現(xiàn)。A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、黏液質(zhì)D、抑郁質(zhì)【正確答案】：B112.根據(jù)"大班的小孩暑假后要上小學(xué)了”為大前提,“茜茜是大班的孩子”為小前提,推出結(jié)論茜茜暑假后要上小學(xué)”,所采用的推理形式是（）A、歸納推理B、演繹推理C、類比推理D、間接推理【正確答案】：B113.依據(jù)嬰幼兒在"陌生情境”中的反應(yīng)()等將要幼兒的依戀類型分為了四種。A、科爾伯格B、安斯沃斯C、皮亞杰D、班杜拉【正確答案】：A114.()是運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)化的心理測(cè)驗(yàn),對(duì)被試的某些心理品質(zhì)測(cè)定,研究心理現(xiàn)象的方法。A、調(diào)查法B、臨床法C、個(gè)案法D、測(cè)驗(yàn)法【正確答案】：D115.高質(zhì)量的托幼機(jī)構(gòu)不包括()A、較高的師幼比B、高效的教育行政管理C、以教材為本的課程D、高程度的家長參與【正確答案】：C116.學(xué)前兒童認(rèn)識(shí)世界的最初方式是A、感知覺B、記憶C、想象D、思維【正確答案】：A117.一個(gè)原本活潑可愛、外向開朗的女孩,自從父母離婚以后,逐漸變得退縮、封閉。這體現(xiàn)了個(gè)性的()。A、獨(dú)特性B、整體性C、穩(wěn)定性D、可變性【正確答案】：D118.不屬于培養(yǎng)兒童移情能力的具體方法是()A、聽故事B、幫助他人C、引導(dǎo)理解D、角色扮演【正確答案】：B119.操作性條件理論運(yùn)用在兒童發(fā)展中,不僅適用于對(duì)兒童新為的塑造，而且可以用于對(duì)兒童不良行為的矯正。()A、華生B、斯金納C、班杜拉D、弗洛伊德【正確答案】：B120.為保障幼兒身體健康發(fā)育,教師要求幼兒有正確的站姿和坐姿,這是因?yàn)橛變?)。A、骨骼彈性大,可塑性強(qiáng),易變形B、骨骼彈性大,可塑性小,易變形C、骨骼彈性小,可塑性小,易變形D、骨骼彈性小,可塑性強(qiáng),易變形【正確答案】：A121.兒童最早發(fā)展的是身體中部的動(dòng)作,然后是雙臂和腿部動(dòng)作,最后是腕、手及手指動(dòng)作。這表明兒童動(dòng)作發(fā)展遵循了()。A、首尾律及近遠(yuǎn)律B、近遠(yuǎn)律及大小律C、近遠(yuǎn)律及從無意識(shí)到有意識(shí)的規(guī)律D、首尾律及從無意識(shí)到有意識(shí)的規(guī)律【正確答案】：B122._的標(biāo)志是符號(hào)功能的出現(xiàn),即兒童已經(jīng)能使用語言及符號(hào)等表征外在事物。()A、感知運(yùn)動(dòng)階段B、前運(yùn)算階段C、具體運(yùn)算階段D、形式運(yùn)算階段【正確答案】：B123.大腦皮層在人體中的功能是()A、控制軀體運(yùn)動(dòng)B、調(diào)節(jié)內(nèi)分泌C、進(jìn)行高級(jí)思維活動(dòng)D、控制情緒反應(yīng)【正確答案】：C124.萌萌和童童在爭奪芭比娃娃時(shí),萌萌對(duì)童童說:“你先玩15分鐘就換我玩。”萌萌采用的情緒調(diào)控策略是()。A、回避策略B、破壞策略C、建構(gòu)性策略D、安慰策略【正確答案】：C125.下列關(guān)于嬰兒動(dòng)作發(fā)展規(guī)律不正確的是()。A、從整體動(dòng)作到分化動(dòng)作B、從小肌肉動(dòng)作到大肌肉動(dòng)作C、從上部動(dòng)作到下部動(dòng)作D、從無意動(dòng)作到有意動(dòng)作【正確答案】：B126.“三歲看大,七歲看老"反映了個(gè)性的()。A、整體性B、個(gè)別性C、社會(huì)性D、穩(wěn)定性【正確答案】：D127.在陌生情境實(shí)驗(yàn)中,媽媽在嬰兒身邊時(shí),嬰兒一般就能安心地玩玩具,對(duì)陌生人的反應(yīng)也比較積極,嬰兒對(duì)媽媽的這種依戀類型屬于()。A、回避型B、無依戀型C、安全型D、反抗型【正確答案】：C128.創(chuàng)立兒童認(rèn)知發(fā)展理論的心理學(xué)家是()。A、金納B、班杜拉C、皮亞杰D、維果斯基【正確答案】：C129.3~4歲兒童的分類發(fā)展特點(diǎn)為()A、能夠按照物體的明顯外部特征進(jìn)行分類注B、可以按物體的簡單用途和數(shù)量特征進(jìn)行分類C、能夠按照事物的兩種特征進(jìn)行分類D、按照事物的本質(zhì)特征進(jìn)行分類【正確答案】：A130.下列兒童的行為不滿也不盾型依戀的是()。A、喜歡纏著媽媽,不愿意自己一個(gè)人玩耍B、與媽媽重逢時(shí),緊緊纏在媽媽身邊,生怕媽媽再次離開C、即使在家中,也很難接受陌生人的親近D、與媽媽分離時(shí),會(huì)哭泣或表現(xiàn)出不安,但能較快安靜下來【正確答案】：D131.自我意識(shí)形成的主要的標(biāo)志是()A、會(huì)叫媽媽B、思維出現(xiàn)C、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)D、掌握代詞“我”【正確答案】：D132.行為孤僻,反應(yīng)遲緩,對(duì)事物反應(yīng)敏感,善于察覺別人易疏忽的細(xì)節(jié)。此類人所屬的氣質(zhì)類型是()。A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、黏液質(zhì)D、抑郁質(zhì)【正確答案】：D133.物體輕輕觸及新生兒的腳掌時(shí),他本能地豎起大腳趾伸開小趾,5個(gè)腳趾形成扇形。這種現(xiàn)象稱為()。A、抓握反射B、驚跳反射C、蜷縮反射D、巴賓斯基反射【正確答案】：D1.皮亞杰認(rèn)為學(xué)前兒童主要處于他律道德階段和自律道德階段。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B2.我們?cè)陔娫挷局胁榈揭粋€(gè)陌生電話號(hào)碼，立即就能夠根據(jù)記憶去撥號(hào),但是通話結(jié)束之后,往往會(huì)忘記剛剛撥過的號(hào)碼，這種記憶是瞬時(shí)記憶。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B3.數(shù)意味著學(xué)前兒童數(shù)概念開始形成。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B4.培養(yǎng)兒童的移情能力,就是讓兒童學(xué)會(huì)從別人的立場出發(fā),克服以自我為中心。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A5.髓鞘化標(biāo)志著大腦發(fā)育逐漸完善。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A6.模仿性強(qiáng)是幼兒期兒童的典型特點(diǎn),中班兒童表現(xiàn)尤為突出。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B7.美紐斯首先提出了教育心理學(xué)化的概念。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B8.模仿理論認(rèn)為兒童的言語是通過操作條件作用獲得的。（）A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B9.氣質(zhì)本身沒有好壞之分。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A10.托幼機(jī)構(gòu)與社區(qū)合作參與社區(qū)教育工作，主要是為了利用社區(qū)資源,而不需要考慮對(duì)社區(qū)本身的貢獻(xiàn)。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B11.再造想象屬于無意想象的一種。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B12.2歲以下的嬰幼兒看電視的時(shí)間越長,語言表達(dá)能力越弱。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A13.1歲多的兒童已經(jīng)能辨別室內(nèi)的方位,知道某些物品所在的位置。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A14.11~12個(gè)月的胎兒的視覺感受器(眼睛)已經(jīng)能夠感受到光的存在。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B15.幼兒看到天空的云朵說"那朵云好像一只小狗”,這種想象是無意想象。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A16.情緒對(duì)學(xué)前兒童的認(rèn)知發(fā)展毫無作用。（）A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B17.2歲前的嬰兒沒有自我意識(shí),分不清自己和客體的區(qū)別。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B18.放縱型教養(yǎng)方式下的兒童通常比較獨(dú)立和自信。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B19.人在出生時(shí)已經(jīng)擁有了所有的肌肉纖維,嬰兒期是肌肉發(fā)展較快的時(shí)期。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B20.俗話說“稟性難移”是指氣質(zhì)具有穩(wěn)定性。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A21.3歲兒童能區(qū)分各種色調(diào)細(xì)微差別的能力逐漸發(fā)展起來,開始認(rèn)識(shí)一些混合色()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B22.2-3個(gè)月的嬰兒出現(xiàn)社會(huì)性微笑。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A23.焦慮一回避型、焦慮一反抗型和紊亂型依戀都是不安全型依戀,是消極的不良的依戀。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A24.科爾伯格認(rèn)為,道德發(fā)展階段的順序是固定不變的,但是并不是所有的人都在同樣的年齡達(dá)到同樣的發(fā)展階段。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A25.樂樂向強(qiáng)強(qiáng)說明明的壞話,并教唆強(qiáng)強(qiáng)一起打明明。從行為的表現(xiàn)形式來看,樂樂使用的是直接攻擊。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B26.學(xué)前兒童動(dòng)作發(fā)展呈現(xiàn)從中央部分的動(dòng)作到邊緣部分動(dòng)作的趨向,可稱為遠(yuǎn)近規(guī)律。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B27.感覺統(tǒng)合是人類的本能,但這種本能的打開依賴于生命早期身體與環(huán)境的互動(dòng)。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A28.學(xué)前兒童的想象沒有預(yù)設(shè)目的,主題也不穩(wěn)定，易于變化，想象脫離現(xiàn)實(shí)且具有夸張性。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A29.觀點(diǎn)采擇能力是指能夠站在他人的角度看待事物,并采集他人觀點(diǎn)看法的能力。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B30.在學(xué)前兒童的研究中遵循保護(hù)性原則是研究者必須遵守的職業(yè)道德。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B31.夢(mèng)是比較極端的無意想象的例子。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A32.學(xué)前兒童發(fā)展是個(gè)體發(fā)展心理學(xué)的一個(gè)分支。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A33.網(wǎng)絡(luò)對(duì)兒童只有消極影響,我們應(yīng)該禁止學(xué)前兒童接觸網(wǎng)絡(luò)。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B34.1歲內(nèi)嬰兒已經(jīng)能夠?qū)τ洃涍^的事物進(jìn)行再認(rèn),“認(rèn)生”現(xiàn)象就是一個(gè)重要表現(xiàn)。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A35.學(xué)前兒童的生理發(fā)展主要包括身體的發(fā)育、大腦的發(fā)育、動(dòng)作的發(fā)展和心理的發(fā)展。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B36.51.過去的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)主要包括個(gè)體過去所感知過的事物、思考過的問題、體驗(yàn)過的情感、操作過的動(dòng)作。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A37.嬰兒對(duì)聲音很感興趣,尤其偏愛音調(diào)較高但不尖銳的女性聲音,尤其喜歡人(特別是媽媽)的聲音。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A38.小廣播、角色游戲、兒歌等活動(dòng)能激發(fā)兒童交往的興趣,但對(duì)兒童言語的展并沒有好處。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B39.2~3歲的兒童,一般來說能說完整的簡單句,并出現(xiàn)復(fù)合句。（）A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A40.德國心理學(xué)家艾賓浩斯的研究發(fā)現(xiàn)人類的遺忘遵循”先慢后快”的原則。（）A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B41.在整個(gè)學(xué)前期,無論是機(jī)械記憶還是意義記憶,記憶效果都會(huì)隨著兒童年齡的增長而有所提高。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A42.當(dāng)母親離開時(shí),會(huì)跑到門前哭泣;當(dāng)母親回來時(shí),會(huì)面向母親,頭卻突然轉(zhuǎn)向另一個(gè)方向,表現(xiàn)出渴望親近,但又回避反抗的矛盾行為。這是焦慮反杭型依戀。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B43.幼兒教師可以通過小廣播、角色游戲、兒歌等活動(dòng)激發(fā)兒童言語交往的興趣。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A44.學(xué)前兒童認(rèn)識(shí)世界的最初方式是感知覺()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A45.師幼互動(dòng)貫穿于兒童一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié),是兒童教育實(shí)踐的核心因素。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A46.俗話說“江山易改,稟性難移”,就是針對(duì)氣質(zhì)的可變性而言的。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B47.感覺是最簡單的心理理程，是各種復(fù)雜的心理過程的基礎(chǔ)。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A48.在幼兒園,為了方便學(xué)校管理,大、中、小班的活動(dòng)時(shí)長可以一致。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B49.出生3個(gè)月后，嬰兒已經(jīng)能夠注意到某一物體,并且注意很穩(wěn)定,對(duì)某一物體集中注意能保持很長時(shí)間。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B50.想象常常脫離現(xiàn)實(shí)或者與現(xiàn)實(shí)相混淆,這是幼兒想象的一個(gè)突出特點(diǎn)。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A51.兒童進(jìn)行再認(rèn)需要依賴于感知,而再現(xiàn)依賴的是頭腦中的表象。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A52.兄.弟姐妹之間相互爭吵,會(huì)對(duì)兒童今后的社會(huì)交往產(chǎn)生消極影響。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B53.氣質(zhì)是先天獲得的,性格是后天養(yǎng)成的。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A54.皮亞杰關(guān)于認(rèn)知發(fā)展階段的劃分不是按照個(gè)體的實(shí)際年齡,而是按照其認(rèn)知發(fā)展的差異進(jìn)行劃分的。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A55.當(dāng)母親離開時(shí),他們會(huì)跑到門前哭泣;當(dāng)母親回來時(shí),他們會(huì)迎向母親,頭卻突然轉(zhuǎn)向另一個(gè)方向，表現(xiàn)出渴望親近,但又回避、反抗的矛盾行為,這類兒童的依戀類型是焦慮一回避型。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B56.社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展、逐漸建構(gòu)的過程。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A57.數(shù)概念在1歲半以后開始形成。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B58.對(duì)于吳承恩來說,孫悟空是創(chuàng)造想象的結(jié)果;對(duì)于每個(gè)讀者,孫悟空則是再造想象的結(jié)果。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A59.社會(huì)性是個(gè)體由自然人發(fā)展為社會(huì)人所必須具備的心理特征,也是人類區(qū)別于動(dòng)物的一重要特征。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A60.受遺傳因素影響最明顯的身體特征是身高。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A61.兒童自身的性格特點(diǎn)影響了父母尤其是母親對(duì)他們的撫養(yǎng)態(tài)度。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B62.兒童的概括水平是從表面的、具體感知和經(jīng)驗(yàn)的概括,到開始進(jìn)行某些內(nèi)部的、靠近本質(zhì)概括的發(fā)展階段。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A63.感覺源于知覺而高于知覺。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A64.有意想象和無意想象是根據(jù)想象產(chǎn)生過程的獨(dú)立性和想象內(nèi)容的新穎性而區(qū)分的。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B65.祖輩養(yǎng)育對(duì)孫輩只有積極影響,沒有消極影響。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B66.在日常生活中,一般將人的氣質(zhì)劃分為四種類型:容易型、困難型、遲緩型及多血質(zhì)。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B67.嬰兒喜歡正常的人臉,而不愛看眼、鼻、嘴位置歪曲的人臉。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A68.日常生活環(huán)境對(duì)兒童親社會(huì)行為的影響主要來源于家庭氛圍。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B69.思維過程要借助判斷去進(jìn)行,思維的結(jié)果也是通過判斷的形式表現(xiàn)出來的。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A70.學(xué)前兒童記憶的特點(diǎn)是記得快、忘得快,但記憶持久。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B71.“母愛剝奪”實(shí)驗(yàn)說明,人類嬰兒具有接觸撫慰的先天需要。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A72.維果斯基認(rèn)為高級(jí)心理機(jī)能是人類心理本質(zhì)上區(qū)別于動(dòng)物的根本原因。（）A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A73.衡量父母教養(yǎng)方式的兩個(gè)維度是情感反應(yīng)和控制性。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A74.同伴關(guān)系的類型分為受歡迎型、被拋棄型、被忽視型和一般型。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B75.再造想象是最簡單、最初級(jí)的想象。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B76.1歲左右,隨著兒童心理過程,心理狀態(tài)和自我意識(shí)的發(fā)展,出現(xiàn)了最初性格的萌芽。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B77.不同兒童的言語積極性和駕馭語言的能力不一樣,成人需要注意對(duì)兒童的個(gè)別教育。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A78.教師是兒童進(jìn)入幼兒園后最先接觸的成人,是兒童在幼兒園的“重要他人”。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A79.1歲前嬰兒注意不受經(jīng)驗(yàn)的影響。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B80.兒童是處于發(fā)展中的人,在研究兒童時(shí),我們必須用發(fā)展的眼光看待兒童的發(fā)展。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A81.處于習(xí)俗水平的兒童,會(huì)把遵守社會(huì)規(guī)則當(dāng)成是重要的,但并不是以維護(hù)自我利益為目的。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A82.前運(yùn)算階段的兒童形成了初步的運(yùn)算結(jié)構(gòu),運(yùn)算獲得了可逆性。（）A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B83.無意注意不如有意注意好。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B84.大小知覺體現(xiàn)在視知覺的恒常性方面,是指不論物體離眼睛的距離是遠(yuǎn)還是近,人都能夠認(rèn)識(shí)到物體的實(shí)際大小尺寸不會(huì)因物體離自己距離的變化而變化的能力。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A85.幼兒的個(gè)性已經(jīng)定型。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B86.前道德判斷階段的兒童尚沒有道德的概念。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A87.強(qiáng)強(qiáng)搶走了玲玲的書包,把玲玲嚇哭了,這是敵意性攻擊.()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B88.外部言語包括口頭言語和書面言語。（）A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A89.布朗芬布倫納開創(chuàng)了以唯物主義為指導(dǎo)思想的心理學(xué)理論體系,較為全面地闡述了教學(xué)與發(fā)展的辯證關(guān)系。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B90.母親的撫養(yǎng)質(zhì)量取決于兒童對(duì)母親需求。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B91.在游戲中,兒童本來是當(dāng)售貨員,但看見同伴在玩打仗,就跑去當(dāng)解放軍了,這是兒童在進(jìn)行有意想象時(shí)主題不穩(wěn)定的表現(xiàn)。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B92.嬰兒的皮膚覺主要包括溫覺、觸覺和味覺。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B93.在幾種典型的氣質(zhì)類型中,多血質(zhì)優(yōu)于黏液質(zhì)。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B94.到了4歲以后，兒童的親社會(huì)行為迅速發(fā)展，并出現(xiàn)明顯的個(gè)別差異。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A95.忽視型教養(yǎng)方式在四種教養(yǎng)方式中帶來的消極后果最為持久。在這種教養(yǎng)方式下，兒童一旦受到刺激,則可能出現(xiàn)極具破壞性的行為或暴力沖動(dòng)。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A96.頭腦中把同類事物或現(xiàn)象的共同的、本質(zhì)的特征抽取出來,并舍棄個(gè)別的、非本質(zhì)特征的思維過程屬于概括過程。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A97.兒童實(shí)詞中最先掌握動(dòng)詞,其次是名詞,再次是形容詞,最后是其他實(shí)詞。（）A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B98.言語能夠促進(jìn)兒童自我意識(shí)的產(chǎn)生和個(gè)性的萌芽。（）A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A99.根據(jù)科爾伯格的觀點(diǎn),道德發(fā)展階段的順序是固定不變的,相同年齡段的人都能達(dá)到同樣的發(fā)展水平。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B100.抽象邏輯思維是人類思維的典型形式。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A101.兒童社會(huì)化就是消除個(gè)體差異。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B102.幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)美觀整潔,越鮮艷、越復(fù)雜越好。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B103.兒童與同體一起游戲,有共同游戲目標(biāo)、有分工合作、有組織的聯(lián)合游戲。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A104.在整個(gè)學(xué)前期,兒童敵意性攻擊逐漸減少,工具性攻擊逐漸增多。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A105.網(wǎng)絡(luò)有利于兒童邏輯思維的發(fā)展。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B106.問兒童燈管和蠟燭的關(guān)系,大多數(shù)兒童回答:“都是白的,長的",體現(xiàn)了兒童思維的表面性。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A107.兒童的性別、年齡、家庭教育環(huán)境、與成人的依戀關(guān)系、教師的引導(dǎo)等都會(huì)影響兒童的伴關(guān)系。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A108.在權(quán)威型教養(yǎng)方式中成長的孩子比較獨(dú)立、自信、友善,善于與他人合作,社交能力強(qiáng),自我調(diào)控得當(dāng),學(xué)習(xí)成績較好。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A109.兒童開始模仿成人的語音,是在發(fā)音準(zhǔn)備的連續(xù)發(fā)音階段。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B110.空間知覺指物體的空間關(guān)系的位置以及機(jī)體自身在空間所處位置的知覺,包括形狀知覺、大小知覺、方位知覺、深度知覺和前庭覺。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B111.激素是影響攻擊性行為的一個(gè)主要心理因素。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B112.好奇、好問是學(xué)前兒童道德感的主要表現(xiàn)。（）A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B113.學(xué)前兒童判斷根據(jù)從以對(duì)待生活的態(tài)度為依據(jù),開始向以客觀邏輯為依據(jù)發(fā)展。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A114.隨著年齡的增長,學(xué)前兒童記憶中所保持的信息容量會(huì)由少至多,研究發(fā)現(xiàn)，3歲兒童記憶廣度增長到3~4個(gè)組塊,4歲發(fā)展到4~5個(gè)組塊,5~6歲時(shí)發(fā)展到6個(gè)組塊。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A115.在頭腦中把事物的整體分解為各個(gè)部分、方面或個(gè)別特征的思維過程屬于分析過程。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A116.6歲的兒童會(huì)認(rèn)為故意打碎1個(gè)杯子的孩子比無意打碎15個(gè)杯子的孩子更壞。這說明他已經(jīng)處于自律道德階段。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B117.新生兒的視覺容易集中,視覺定位能力比較差。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B118.5個(gè)月的胎兒大腦的記憶功能就開始工作了。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A119.家庭氛圍對(duì)兒童的情感、社會(huì)性和認(rèn)知發(fā)展沒有影響。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B120.嬰兒一出生就表現(xiàn)出明確的味覺偏好,與苦、酸、咸或者中性的液體(水)相比,他們更喜歡咸的味道，()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B121.嬰兒在澡盆中的戲水動(dòng)作,只有當(dāng)置身澡盆中時(shí)才會(huì)發(fā)生,這是由于嬰兒的思維發(fā)展正處于具體形象思維水平。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B122.概念是在判斷的基礎(chǔ)上形成的。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B123.維果斯基提出最近發(fā)展區(qū)是教學(xué)發(fā)展的最佳期限,也是學(xué)習(xí)的最佳期限()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A124.嬰兒更喜歡甜的味道。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A填空題1.結(jié)合實(shí)例談?wù)剬W(xué)前兒童言語能力的培養(yǎng)。答：兒童的言語是在實(shí)際的言語交際過程中發(fā)展起來的,要重視兒童言語的訓(xùn)練和培養(yǎng),運(yùn)用多樣化的策略,為兒童創(chuàng)設(shè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說,并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。具體而言:（）創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,提供兒童交往的機(jī)會(huì)。（）激發(fā)兒童言語交往的興趣,加強(qiáng)不同形式的語言練習(xí)。（）把言語活動(dòng)貫穿于兒童的一日活動(dòng)之中。（）成人良好的言語榜樣。（）注意個(gè)別教育?！菊_答案】：1|2|3|4|52.三歲半的萌萌都上幼兒園了,該學(xué)習(xí)一些新本領(lǐng)了,媽媽就每天教她背誦唐詩宋詞,但是萌萌的興趣不大，記憶效果也不好。媽媽耐心教她,第二天她就忘了,記不牢也記不準(zhǔn)。媽媽心生疑問,是不是萌萌天生記憶力不好呢?最近的一件事打消了媽媽的疑慮,媽媽發(fā)現(xiàn)萌萌對(duì)偶爾看到的某電視廣告的廣告詞記得非常牢,每天還不自覺地重復(fù)說,隔了一段時(shí)間不僅沒忘記,而且說得更加準(zhǔn)確生動(dòng)。結(jié)合以上案例分析3~6歲兒童記憶的發(fā)展特點(diǎn)。（）無意記憶占優(yōu)勢(shì),有意記憶逐漸發(fā)展兒童所獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)大多是在平時(shí)日常生活和游戲活動(dòng)中無意識(shí)地、自然而然記住的。兒童對(duì)事物的識(shí)記主要取決于事物本身是否具有直觀、形象鮮明的特點(diǎn),是否能夠激發(fā)他們的興趣和情感。3~6歲兒童還不能根據(jù)一定的任務(wù)和要求有效地調(diào)節(jié)自己的心理活動(dòng),因此識(shí)記的有意性也處于較低水平。3~6歲兒童的有意記憶主要是在成人的教育下逐漸產(chǎn)生的。所以萌萌對(duì)抽象乏味的唐詩宋詞記不住，而對(duì)于具有直觀、形象鮮明的廣告詞記得很好。（）機(jī)械記憶用得多,意義記憶效果較好與成人相比，兒童理解能力差,知識(shí)經(jīng)驗(yàn)缺乏他們更多地使用機(jī)械記憶。唐詩宋詞他們不能理解更沒有相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)所以始終記不住。兒童使用機(jī)械記憶較為頻繁,這并不意味著他們不使用意義記憶。相反，學(xué)前期意義記憶迅速發(fā)展，兒童在記憶過程中越來越依賴于理解,而且意義記憶的效果要比機(jī)械記憶的效果好得多。而對(duì)于具有直觀、形象鮮明的廣告詞他們能理解并記住。（）形象記憶占優(yōu)勢(shì),語詞邏輯記憶逐漸發(fā)展無論處于哪個(gè)年齡階段的兒童,形象記憶的效果都比語詞記憶要好,并且兩種記憶效果都會(huì)隨著年齡的增長而提高,但語詞記憶的發(fā)展速度超過了形象記憶。原因主要是形象記憶出現(xiàn)較早,并且在整個(gè)學(xué)前期,形象記憶一直占據(jù)著主導(dǎo)地位。具有直觀、形象鮮明的廣告詞記得很好。語詞記憶出現(xiàn)得相對(duì)較晚,它是隨著兒童語言的發(fā)展而迅速發(fā)生發(fā)展的。但隨著年齡的增長,兒童的言語能力迅速提高，語詞邏輯記憶也隨之發(fā)展較快。【正確答案】：1|2|33.材料論述題：初為人母的小芳特別細(xì)心地照顧寶寶,她每天都會(huì)認(rèn)真觀察記錄寶寶的成長。經(jīng)過長期的觀察，她發(fā)現(xiàn)寶寶最早發(fā)展的是頭部動(dòng)作,其次是軀干動(dòng)作,最后是腳的動(dòng)作。寶寶先學(xué)會(huì)抬頭和轉(zhuǎn)頭,然后是俯撐、翻身、坐、爬、站立和行走。她通過翻閱書籍,發(fā)現(xiàn)寶寶的動(dòng)作發(fā)展有其自身的規(guī)律,于是她總能在合適的時(shí)機(jī)給予寶寶有效的引導(dǎo)。根據(jù)以上材料,回答下列問題:（）材料中體現(xiàn)的是兒童動(dòng)作發(fā)展的首尾規(guī)律,即寶寶最早發(fā)展的是頭部動(dòng)作,其次是軀干動(dòng)作,最后是腳的動(dòng)作。（）促進(jìn)兒童動(dòng)作發(fā)展的策略包括:①立足學(xué)前兒童的興趣,在游戲中促進(jìn)兒童動(dòng)作的發(fā)展;②立足學(xué)前兒童的生活,在生活中促進(jìn)兒童動(dòng)作的發(fā)展材料中體現(xiàn)了學(xué)前兒童動(dòng)作發(fā)展的什么規(guī)律?（）采取哪些策略能有效促進(jìn)兒童動(dòng)作的發(fā)展?促進(jìn)兒童動(dòng)作發(fā)展的策略包括:①立足學(xué)前兒童的興趣,在游戲中促進(jìn)兒童動(dòng)作的發(fā)展;②立足學(xué)前兒童的生活,在生活中促進(jìn)兒童動(dòng)作的發(fā)展【正確答案】：1|2|24.舉例說明學(xué)前兒童動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律。答：學(xué)前兒童動(dòng)作發(fā)展有著嚴(yán)密細(xì)致的內(nèi)在規(guī)律，它遵循一定的原則,存在一定的常模,是一個(gè)復(fù)雜多變而又有規(guī)律可循的動(dòng)態(tài)發(fā)展系統(tǒng)。（）從整體到局部的規(guī)律。（）首尾規(guī)律。（）大小規(guī)律。（）近遠(yuǎn)規(guī)律。（）無有規(guī)律。【正確答案】：1|2|3|4|55.把兩堆蘋果放在一起,濤濤能點(diǎn)數(shù)出它們的總數(shù)。濤濤的這種思維叫()A直覺行動(dòng)思維B.具體形象思維C.低級(jí)思維D.抽象邏輯思維【正確答案】：A6.瑞瑞在幼兒園玩小推車的時(shí)候,康康沖過來就把小推車搶走，瑞瑞躲在角落里默默地哭泣,張老師看見后問他發(fā)生了什么事情,瑞瑞仍舊默不作聲,旁邊的麗麗說:“老師,康康搶走了他的小推車,還推了瑞瑞?！睆埨蠋熃锌悼祵⑿⊥栖囘€給瑞瑞時(shí),康康大聲地說:“不要,小推車在我手里就是我的。”說完拉著小推車就跑。根據(jù)材料回答以下問題。（）材料中瑞瑞和康康分別是哪一種氣質(zhì)類型?（）請(qǐng)你給張老師建議,如何根據(jù)學(xué)前兒童的氣質(zhì)進(jìn)行教育。答：瑞瑞的氣質(zhì)類型是抑郁質(zhì)，康康的氣質(zhì)類型是膽汁質(zhì)。（）教師在對(duì)兒童進(jìn)行教育中應(yīng)注意以下幾點(diǎn):①了解學(xué)前兒童的氣質(zhì)特點(diǎn)。成人對(duì)學(xué)前兒童的撫養(yǎng)和教育措施,必須充分考慮到每個(gè)兒童的氣質(zhì)特點(diǎn)。成人可對(duì)學(xué)前兒童在游戲、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等活動(dòng)中的情感表現(xiàn)、行為態(tài)度等進(jìn)行反復(fù)細(xì)致的觀察。②不要輕易對(duì)學(xué)前兒童的氣質(zhì)類型下結(jié)論。在實(shí)際生活中純粹屬于某種氣質(zhì)類型的人是極少的;某一種行為特點(diǎn)可能為幾種氣質(zhì)類型所共有;學(xué)前兒童雖然表現(xiàn)出氣質(zhì)的個(gè)別差異,但他們的氣質(zhì)還在發(fā)展之中，尚未穩(wěn)定,還可能發(fā)生變化。③針對(duì)學(xué)前兒童氣質(zhì)的特點(diǎn),采取適宜的教育措施。教師進(jìn)行教育教學(xué)工作時(shí)，要針對(duì)學(xué)前兒童的氣質(zhì)特點(diǎn),采取相應(yīng)的教育措施;對(duì)于容易興奮、不可遏制的兒童,要教會(huì)他們自制?！菊_答案】：1|2|37.請(qǐng)舉例闡述皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論答：（）感知運(yùn)動(dòng)階段（）。這個(gè)階段兒童的發(fā)展主要有三個(gè)特點(diǎn):逐漸形成客體永久性的意識(shí);“空間一時(shí)間”組織達(dá)到一定水平;出現(xiàn)了因果性認(rèn)識(shí)的萌芽。（）前運(yùn)算階段（）。這一階段的標(biāo)志是符號(hào)功能的出現(xiàn),即兒童已經(jīng)能使用語言及符號(hào)等表征外在事物,此階段的兒童思維不具可逆性,是以自我為中心的表征活動(dòng)階段。（）具體運(yùn)算階段（）。兒童形成了初步的運(yùn)算結(jié)構(gòu),運(yùn)算獲得了可逆性,兒童出現(xiàn)了守恒的概念。（）形式運(yùn)算階段（）。兒童能夠進(jìn)行假設(shè)演繹推理;能運(yùn)用詞語或其他符號(hào)進(jìn)行抽象邏輯思維;思維具有更大的靈活性和可逆性?！菊_答案】：1|0~2歲|2|2~7歲|3|7~11歲|4|11歲以后8.結(jié)合實(shí)例,談?wù)劸唧w形象思維的特點(diǎn)。具體形象思維是指依靠事物在頭腦中形成的形象或表象以及它們的彼此聯(lián)系而進(jìn)行的思維。具體形象思維是學(xué)前兒童最典型,也是占據(jù)最主要地位的一種思維方式。具體形象思維的特點(diǎn)如下:（）具體性:兒童思維的內(nèi)容是具體的，他們能夠掌握代表實(shí)際東西的概念,但卻不容易掌握抽象的概念。（）形象性:兒童思維的形象性主要表現(xiàn)在他們依靠事物在頭腦中的形象進(jìn)行思維。行的。（）經(jīng)驗(yàn)性,兒童的思維是根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)（）擬人性:兒童常常把一些動(dòng)物或物體當(dāng)作人，他們把自己的行動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和思想感情加到小動(dòng)物或玩具身上，和它們交談,把它們當(dāng)作好朋友。（）表面性:兒童思維只是根據(jù)具體接觸到的表面現(xiàn)象進(jìn)行,因此兒童的思維往往只是反映事物的表面聯(lián)系，而不能反映事物的本質(zhì)聯(lián)系。（）固定性:思維的具體性使兒童缺乏靈活性，兒童較難掌握相對(duì)性的概念。（）近視性:兒童只能考慮眼前事物的關(guān)系，而不會(huì)更多地思考事情的后果。【正確答案】：1|2|3|4|5|6|79.教師對(duì)幼兒說:"你剛才做得很棒,你主動(dòng)幫助其他人疊被子,是一個(gè)樂于助人的好孩子。”該教師采用了()的方法來培養(yǎng)兒童的親社會(huì)行為。【正確答案】：C10.樂樂和星星在積木區(qū)玩耍時(shí),樂樂想玩星星搭建好的房子,星星不同意,他們兩個(gè)發(fā)生了爭執(zhí),明明建議星星玩好之后再分享給樂樂玩,星星還是不同意,樂樂就離開積木區(qū)，去圖書角看書了,明明批評(píng)星星是一個(gè)不喜歡分享的孩子,星星聽后,生氣地把搭建好的房子踩壞了。根據(jù)材料回答以下問題。（）簡要闡述學(xué)前兒童情緒調(diào)控的發(fā)展趨勢(shì)。（）結(jié)合案例說明如何幫助學(xué)前兒童控制情緒。答：（）①情緒的沖動(dòng)性逐漸減少;②情緒的穩(wěn)定性逐漸提高;③情緒的內(nèi)隱性逐漸增強(qiáng)。（）①轉(zhuǎn)移法:將星星的注意力從房子轉(zhuǎn)移到其他物體上去,例如帶他去娃娃區(qū)玩過家家游戲。②冷卻法:星星踩壞房子,情緒正處在激動(dòng)的時(shí)候教師可以采取暫時(shí)置之不理的方法,讓他情緒慢慢平靜下來。③消退法:老師讓明明離開積木區(qū),并且把踩壞的房子拿走,逐漸撤銷促使星星產(chǎn)生不良情緒和行為的因素,從而減少這些情緒和行為的發(fā)生。【正確答案】：1|2|1|211.請(qǐng)舉例闡述社會(huì)性在兒童心理發(fā)展中的作用.答：（）社會(huì)性發(fā)展可以促進(jìn)學(xué)前兒童的生長發(fā)育。良好的社會(huì)性發(fā)展水平可以促進(jìn)學(xué)前兒童的生長發(fā)育。這種積極情緒使得兒童的內(nèi)分泌系統(tǒng)處于平衡狀態(tài),身體各器官正常工作，有利于兒童的生長發(fā)育。（）社會(huì)性發(fā)展可以提高學(xué)前兒童的認(rèn)知發(fā)展水平。社會(huì)性發(fā)展是學(xué)前兒童社會(huì)交往的產(chǎn)物。學(xué)前兒童在社會(huì)交往的過程中,需要運(yùn)用語言、注意力、記憶力等多種認(rèn)知能力,同時(shí)也能促進(jìn)這些認(rèn)知能力的進(jìn)一步提高。（）社會(huì)性發(fā)展可以促進(jìn)學(xué)前兒童的社會(huì)性發(fā)展。在與父母、教師、同伴等進(jìn)行互動(dòng)的過程中,兒童愛與歸屬的需求,尊重的需求都可以得到滿足?！菊_答案】：1|2|3簡答題1.簡述學(xué)前兒童發(fā)展研究中需要遵循的原則?！菊_答案】：(1)客觀性原則在研究學(xué)前兒童發(fā)展時(shí),應(yīng)如實(shí)地記錄兒童的行為，做到全面和完整，避免片面性。(2)發(fā)展性原則一方面,我們?cè)谘芯績和瘯r(shí)不僅要注意其已經(jīng)形成的心理特點(diǎn),更要注意新的特點(diǎn)及其發(fā)展趨勢(shì),研究兒童的發(fā)展的同時(shí)讓研究為兒童發(fā)展服務(wù)。另一方面,我們要注意到學(xué)前兒童是發(fā)展中的人,不能僅根據(jù)一次實(shí)驗(yàn)或者測(cè)驗(yàn)九得出最終結(jié)果，從而對(duì)兒童的發(fā)展做出武斷的結(jié)論。理的研究都必須符合教育的要求,在學(xué)前兒童研究（3）系統(tǒng)性原則在研究兒童發(fā)展時(shí)，我們需要考慮到兒童心理和生理各個(gè)成分之間的相互關(guān)系,也應(yīng)當(dāng)考慮其外在研究學(xué)前兒童發(fā)展時(shí),我們需要考慮其外在的教育和社會(huì)環(huán)境對(duì)其發(fā)展的影響，不能孤立地看待問題。（4）教育性原則兒童處于迅速成長和接受教育的時(shí)期，一切兒童心理的研究都必須符合教育的要求，在學(xué)前兒童研究中遵循教育性的原則是研究者必須遵循的職業(yè)道德。中遵循教育性的原則是研究者必須遵守的職業(yè)道德。(5)保護(hù)性原則學(xué)前兒童發(fā)展研究必須遵循一定的倫理道德規(guī)范。在進(jìn)行研究時(shí),應(yīng)當(dāng)注意兒童的感受,尊重兒童,保護(hù)兒童,不能強(qiáng)迫他們參與研究,更不能對(duì)他們的身心造成傷害。2.早期動(dòng)作發(fā)展的心理學(xué)意義【正確答案】：(1)動(dòng)作發(fā)展能有效促進(jìn)兒童的認(rèn)知發(fā)展。(2)良好的動(dòng)作發(fā)展也是兒童社會(huì)性發(fā)展的基礎(chǔ)。3.樂樂媽媽最近有點(diǎn)苦惱,她覺得樂樂有一點(diǎn)健忘。比如,前一天給她買的橡皮擦,第二天她就會(huì)忘記放哪里了。有時(shí)候問她問題,剛剛講過的話,她卻搖頭說不記得了。難道樂樂小小年紀(jì)就有健忘癥?請(qǐng)你從心理學(xué)角度去分析,并給予樂樂媽媽一些建議?！菊_答案】：（1）與成人相比,兒童更多地使用機(jī)械記憶。由于幼兒的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)較少,難以將新材料與已有經(jīng)驗(yàn)加以聯(lián)結(jié),同時(shí),幼兒的理解能力還不夠強(qiáng),不善于發(fā)現(xiàn)事物的內(nèi)部聯(lián)系,各個(gè)材料都是孤立、缺乏聯(lián)系地保存在頭腦中（2）學(xué)前兒童記憶力的培養(yǎng)①.激發(fā)學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)興趣幼兒園教師在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí),要采用生動(dòng)、形象和富有趣味的材料,以激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣,吸引兒童的注意力,提高記憶效果。另外,教師還可以采取多種生動(dòng)活潑的形式組織活動(dòng)，并讓兒童主動(dòng)參與,多鼓勵(lì)他們。這對(duì)培養(yǎng)兒童的記憶力有很大幫助。②.使學(xué)前兒童明確記憶的任務(wù)教師或家長在日常生活和活動(dòng)中,可以經(jīng)常向兒童提出具體、明確的識(shí)記任務(wù),并對(duì)記憶的結(jié)果給予適宜的評(píng)價(jià),以激發(fā)兒童有意識(shí)記的積極性。③.教學(xué)前兒童學(xué)會(huì)運(yùn)用記憶策略方法。為了提高記憶效果,教師或家長可以教給兒童一些記憶策略,幫助他們學(xué)習(xí)和掌握記憶的④.幫助學(xué)前兒童進(jìn)行合理的復(fù)習(xí)學(xué)前兒童記憶的特點(diǎn)是記得快、忘得快、不易持久。重復(fù)和復(fù)習(xí)是提高兒童記憶效果的重要措施,也是鞏固兒童記憶、提高兒童記憶能力的最佳方法。在輕松有趣的情緒狀態(tài)下,兒童不僅很快就能鞏固掌握的知識(shí)和技能,而且可以激發(fā)記憶興趣,提高學(xué)習(xí)的積4.學(xué)前兒童動(dòng)作的發(fā)展的規(guī)律【正確答案】：（1）.從整體到局部的規(guī)律兒童最初的動(dòng)作是全身性的、籠統(tǒng)的,彌漫性的,以后動(dòng)作逐漸分化、局部化、準(zhǔn)確化和專(2).首尾規(guī)律兒童最早發(fā)展的是頭部動(dòng)作,其次是軀干動(dòng)作,最后是腳的動(dòng)作。(3).大小規(guī)律動(dòng)作可以分為大肌肉(粗大)動(dòng)作和小肌肉(精細(xì))動(dòng)作。兒童動(dòng)作的發(fā)展,先從大幅度的大肌肉動(dòng)作開始,而后才學(xué)會(huì)比較小幅度小肌肉的動(dòng)作。粗大動(dòng)作:抬頭、翻身、坐、爬、走、跑、跳、踢等。精細(xì)動(dòng)作:抓握、使用勺子、畫畫、剪紙、玩積木、翻書、穿珠子等。(4).近遠(yuǎn)規(guī)律嬰兒動(dòng)作發(fā)展從身體中部開始,接近軀干部分的動(dòng)作先發(fā)展,遠(yuǎn)離身體中心的玻端動(dòng)作后發(fā)展。(5).無有規(guī)律嬰兒最初的動(dòng)作是無意的,以后越來越多地受到心理有意的支配。5.針對(duì)學(xué)前兒童注意的品質(zhì)，如何培養(yǎng)注意的廣度？【正確答案】：注意的廣度是指個(gè)體在一瞬間能夠注意到的對(duì)象的數(shù)量。例如:在生活中,汽車司機(jī)、打字聽、去記員等職業(yè)需要較大的注意廣度。教師在組織教育教學(xué)活動(dòng)中,應(yīng)該促進(jìn)兒童注意的廣度(1)對(duì)兒童提出明確而具體的要求,在較短的時(shí)間內(nèi)不能要求兒童注意多個(gè)方面。(2)在呈現(xiàn)掛圖等直觀教具時(shí),同時(shí)出現(xiàn)的刺激的數(shù)量不能太多,而且排列應(yīng)該規(guī)律有序。(3)采用兒童喜聞樂見的方式,豐富兒童的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),以逐漸擴(kuò)大其注意的廣度。6.親社會(huì)行為的培養(yǎng)【正確答案】：(1)培養(yǎng)兒童的移情能力培養(yǎng)兒童的移情能力就是讓兒童學(xué)會(huì)從別人的立場出發(fā)，克服以自我為中心。培養(yǎng)兒童情能力的具體方法有聽故事、引導(dǎo)理解、角色扮演等。(2)為兒童提供親社會(huì)行為的榜樣依據(jù)班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論，觀察、模仿是兒童獲得行為的重要途徑為兒童提供親社會(huì)行為的榜樣是培養(yǎng)其親社會(huì)行為的最基本方法。(3)及時(shí)強(qiáng)化兒童的親社會(huì)行為兒童的親社會(huì)行為極其不穩(wěn)定,有時(shí)是自覺的,有時(shí)是不自覺的。為了培養(yǎng)兒童的親社行為,需要對(duì)其給予及時(shí)強(qiáng)化,肯定兒童助人、分享、合作等行為表現(xiàn),幫助他們形成穩(wěn)定的親會(huì)行為。7.發(fā)生認(rèn)識(shí)論的關(guān)鍵概念【正確答案】：平衡:個(gè)人圖示和經(jīng)驗(yàn)之間的和諧狀態(tài)。同化:根據(jù)已有圖示解釋新的經(jīng)驗(yàn),從而適應(yīng)新經(jīng)驗(yàn)。順應(yīng):改變已有圖示來更好地理解新經(jīng)驗(yàn)。組織:重組已有圖示,形成新的、更復(fù)雜的結(jié)構(gòu)。8.舉例說明兒童親社會(huì)行為的影響因素?！菊_答案】：兒童親社會(huì)行為的影響因素有認(rèn)知因素、移情、日常生活環(huán)境。(1)認(rèn)知因素:①對(duì)親社會(huì)行為的認(rèn)識(shí)。當(dāng)兒童認(rèn)識(shí)到“小朋友之間應(yīng)該互相幫助”“幫助他人是好孩子”時(shí),他們就有可能表現(xiàn)出幫助他人的行為。②對(duì)情境信號(hào)的識(shí)別。在助人行為中,首先要意識(shí)到別人的困境。③觀點(diǎn)采擇能力。這是指能夠站在他人的角度看待事物、理解別人觀點(diǎn)的能力,即換位思考能力。兒童觀點(diǎn)采擇能力越高,越能夠理解他人,就越愿意分享、幫助他人。情感層面的能力,即感受到他人的情緒和情感的共鳴。注意:觀點(diǎn)采擇能力關(guān)注的是認(rèn)知層面的能力,即理解和考慮他人的觀點(diǎn);而移情關(guān)注的是(2)移情:移情是產(chǎn)生親社會(huì)行為的根本的,內(nèi)在因素，它是指在人際交耗中,當(dāng)場吊新輸人的某種憤緒時(shí),自己也體驗(yàn)到相應(yīng)的情格。幫助孔童從他人的角度追考刊題和體驗(yàn)施人的情感,是發(fā)展兒童親社會(huì)行為的重要途徑。(3)目常生活環(huán)境:①家庭對(duì)兒童的影響(父母的榜樣作用,父母的教養(yǎng)方式)。②同伴關(guān)系的影響(安慰、幫助、同情等能力形成和發(fā)展中,起決定性作用)。③大眾傳播媒介的影響(動(dòng)畫片、繪本、電影等)。9.學(xué)前兒童發(fā)展研究中需要遵循的原則【正確答案】：客觀性原則:研究者要尊重客觀事實(shí),如實(shí)地記錄兒童的行為。發(fā)展性原則:用發(fā)展的眼光看待兒童的發(fā)展,人的心理活動(dòng)是一個(gè)變化發(fā)展的過程系統(tǒng)性原則:對(duì)心理現(xiàn)象的研究必須在各因素的前后聯(lián)系、相互作用的關(guān)系中去分析認(rèn)識(shí)。教育性原則:研究者必須遵守的職業(yè)道德,不允許進(jìn)行任何損害兒童身心健康的研究。保護(hù)性原則:學(xué)前兒童發(fā)展研究必須遵循一定的倫理道德規(guī)范,尊重兒童、保護(hù)兒童10.學(xué)前兒童動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律.【正確答案】：（1）從整體到局部的規(guī)律兒童最初的動(dòng)作是全身性的、籠統(tǒng)的、散漫的,以后才逐步分化為局部的、準(zhǔn)確的、專門化的動(dòng)作。（2）首尾規(guī)律兒童最早發(fā)展的動(dòng)作是頭部動(dòng)作,其次是軀干動(dòng)作,最后是腳的動(dòng)作。（3）大小規(guī)律動(dòng)作發(fā)展通常分為兩類:大肌肉(粗大)動(dòng)作發(fā)展和小肌肉(精細(xì))動(dòng)作發(fā)展。生理的發(fā)展是從大肌肉延伸到小肌肉的,因此嬰兒先學(xué)會(huì)的是大幅度的大肌肉動(dòng)作,以后才逐漸學(xué)會(huì)小幅度的小肌肉動(dòng)作。（4）近遠(yuǎn)規(guī)律嬰兒動(dòng)作發(fā)展是從身體中部開始,越接近軀干的部分,動(dòng)作發(fā)展越早,而遠(yuǎn)離身體中心的肢端動(dòng)作發(fā)展較遲。（5）無有規(guī)律嬰兒最初的動(dòng)作是無意的,以后越來越多的受到心理有意的支配。11.試述3-6歲兒童詞匯的發(fā)展特點(diǎn)?！菊_答案】：(1)詞匯數(shù)量逐漸增加:3-6歲是人一生中詞匯量增加最快的時(shí)期。3歲時(shí)兒童能$握1000個(gè)左右的詞匯;到了6歲時(shí),他們的詞匯量增長到3500多個(gè)。(2)詞匯范圍不斷擴(kuò)大:掌握了實(shí)詞和虛詞兩大類的詞。兒童掌握的順序是先掌握實(shí)詞，幸握虛詞;實(shí)詞中先掌握名詞,然后是動(dòng)詞、形容詞。(3)詞匯內(nèi)容不斷豐富:兒童掌握同一類詞的內(nèi)容也在不斷擴(kuò)大。先掌握與日常生活直接關(guān)的詞，再過渡到掌握與日常生活距離稍遠(yuǎn)的詞。(4)對(duì)詞義的理解逐漸加深:兒童的詞匯分為積極詞匯和消極詞匯。隨著兒童年齡的增長,掌握的積極詞匯增多。12.學(xué)前兒童情緒調(diào)控的發(fā)展趨勢(shì)表現(xiàn)在哪些地方?【正確答案】：（1）情緒的沖動(dòng)性逐漸減少。（2）情緒的穩(wěn)定性逐漸提高。（3）情緒的內(nèi)隱性逐漸增強(qiáng)。13.論述：胎兒發(fā)育的影響因素?！菊_答案】：關(guān)鍵期:在胎兒發(fā)育的不同時(shí)期,身體的某些特定部位開始發(fā)育和成形。我們稱這一時(shí)期為關(guān)鍵期。遺傳因素（1）.一般是基因突變和染色體異常引起的。（2）.唐氏綜合征是最常見的染色體先天缺陷,是由于第21號(hào)常染色體上發(fā)生偏差導(dǎo)致的。（3）.通過嚴(yán)禁近親結(jié)婚、重視產(chǎn)前基因篩查、避免高齡產(chǎn)子等途徑來減少嬰兒患先天遺傳疾病的概率。環(huán)境因素有害的物理、化學(xué)、生物環(huán)境都可能影響胎兒的正常發(fā)育。母體因素母親的身體是胎兒生存的最早環(huán)境。母親的自身?xiàng)l件、飲食、疾病、孕期情緒等，都會(huì)影響胎兒的發(fā)育情況。（1）.母親的自身?xiàng)l件:母親的體重、身高、年齡等因素會(huì)影響胎兒的正常發(fā)育。（2）.飲食:母親營養(yǎng)過剩會(huì)導(dǎo)致胎兒肥大,而營養(yǎng)不良會(huì)導(dǎo)致胎兒發(fā)育不良、體重較輕,出現(xiàn)早產(chǎn)和死胎。（3）.疾病:母親身體健康是胎兒身體健康的前提。（4）.孕期情緒:孕婦在孕期的不良情緒會(huì)通過神經(jīng)激素的分泌對(duì)胎兒的下丘腦、神經(jīng)系統(tǒng)以及內(nèi)分泌系統(tǒng)產(chǎn)生直接影響。14.簡述影響胎兒發(fā)育的因素?！菊_答案】：關(guān)鍵期:在胎兒發(fā)育的不同時(shí)期,身體的某些特定部位開始發(fā)育和成形。我們稱這一時(shí)期為關(guān)鍵期。（1）遺傳因素一般是基因突變和染色體異常引起的。唐氏綜合征是最常見的染色體先天缺陷,是由于第21號(hào)常染色體上發(fā)生偏差導(dǎo)致的。通過嚴(yán)禁近親結(jié)婚、重視產(chǎn)前基因篩查、避免高齡產(chǎn)子等途徑來減少嬰兒患先天遺傳疾病的概率。（2）環(huán)境因素有害的物理、化學(xué)、生物環(huán)境都可能影響胎兒的正常發(fā)育。(3)母體因素母親的身體是胎兒生存的最早環(huán)境。母親的自身?xiàng)l件、飲食、疾病、孕期情緒等，都會(huì)影響胎兒的發(fā)育情況。母親的自身?xiàng)l件:母親的體重、身高、年齡等因素會(huì)影響胎兒的正常發(fā)育。飲食:母親營養(yǎng)過剩會(huì)導(dǎo)致胎兒肥大,而營養(yǎng)不良會(huì)導(dǎo)致胎兒發(fā)育不良、體重較輕,出現(xiàn)早產(chǎn)和死胎。疾病:母親身體健康是胎兒身體健康的前提。孕期情緒:孕婦在孕期的不良情緒會(huì)通過神經(jīng)激素的分泌對(duì)胎兒的下丘腦、神經(jīng)系統(tǒng)以及內(nèi)分泌系統(tǒng)產(chǎn)生直接影響。15.在組織學(xué)前兒童認(rèn)識(shí)火龍果時(shí),張老師直接讓小朋友看著繪本上的火龍果圖片,講解了火龍果的生長環(huán)境、外形、口味等;而吳老師則在大屏幕上播放了火龍果生長的動(dòng)畫,并帶來了真實(shí)的火龍果,讓小朋友們觀察,甚至講到味道時(shí)還把火龍果切開與大家分享。試問:(1)哪位老師的教學(xué)組織更適合學(xué)前兒童?這反映了學(xué)前兒童的何種思維?(2)這種思維有何特點(diǎn)?【正確答案】：(1)結(jié)合學(xué)前兒童思維的發(fā)展特點(diǎn),我認(rèn)為吳老師的教學(xué)方法更適合一些。吳老師播放了火龍果生長的動(dòng)畫,并帶來了真實(shí)的火龍果,甚至讓學(xué)前兒童親口去品嘗,能夠讓學(xué)前兒童直接去看、去摸、去體驗(yàn),讓學(xué)前兒童借助表象進(jìn)行思考,符合學(xué)前兒童最典型、占據(jù)最主要地位的思維-具體形象思維,學(xué)前兒童更能理解。張老師讓學(xué)前兒童看著圖片直接進(jìn)行講解,學(xué)前兒童需要借助老師的語言和概念進(jìn)行思維,這屬于抽象邏輯思維。這種思維才剛剛萌芽,對(duì)學(xué)前兒童來說難度較大,較難理解。因此，吳老師的教學(xué)組織更適合學(xué)前兒童一些。該案例反映了學(xué)前兒童的具體形象思維。(2)學(xué)前兒童具體形象思維的特點(diǎn):具體性、形象性、經(jīng)驗(yàn)性、擬人性、表面性、固定性、近視性。16.論述題：青青自己疊被子,自己用勺子吃飯,媽媽獎(jiǎng)勵(lì)她看半小時(shí)動(dòng)畫片,青青越來越能干了;強(qiáng)強(qiáng)把房間弄得臟兮兮,媽媽沒收了他的玩具車,強(qiáng)強(qiáng)慢慢學(xué)會(huì)了整理房間。結(jié)合所學(xué),分析材料中兒童行為背后的心理學(xué)原理?！菊_答案】：(1)“青青自己疊被子,自己用勺子吃飯,媽媽獎(jiǎng)勵(lì)她看半小時(shí)動(dòng)畫片”,媽媽的獎(jiǎng)勵(lì)這屬于正強(qiáng)化,為的是增加青青的良好行為。青青為了繼續(xù)得到獎(jiǎng)勵(lì),就會(huì)增加行為次數(shù),就越來越能于。(2)“強(qiáng)強(qiáng)把房間弄得臟兮兮,媽媽沒收了他的玩具車”,媽媽沒收玩具屬于懲罰,為的是減少強(qiáng)強(qiáng)的不良行為。強(qiáng)強(qiáng)失去了玩具,得到厭惡刺激,開始減少不良行為。(3)行為主義流派的代表人物斯金納根據(jù)強(qiáng)化物的性質(zhì)將強(qiáng)化分為正強(qiáng)化、負(fù)強(qiáng)化和懲罰。①正強(qiáng)化是指通過呈現(xiàn)對(duì)個(gè)體有益或愉快的刺激,提升反應(yīng)發(fā)生的概率。②負(fù)強(qiáng)化是指通過撤銷對(duì)個(gè)體有害或厭惡的刺激來提升反應(yīng)發(fā)生的概率。③懲罰是呈現(xiàn)厭惡刺激或撤銷愉快刺激來降低或消除行為發(fā)生的概率。(4)斯金納的操作性條件理論運(yùn)用在兒童發(fā)展中,不僅適用于對(duì)兒童新行為的塑造,而且可以用于對(duì)兒童不良行為的矯正。17.理解學(xué)前兒童攻擊性行為的影響因素?！菊_答案】：(1)生理因素:激素是影響攻擊性行為的一個(gè)主要生理因素。社會(huì)信息加工能力:兒童對(duì)他人行為動(dòng)機(jī)的理解影響兒童的攻擊性行為。自控能力:兒童自控能力(包括對(duì)情緒情感、行為的控制)的發(fā)展情況也會(huì)影響攻擊性行為的表現(xiàn)。研究發(fā)現(xiàn),自控行為水平低的兒童攻擊性行為水平往往較高。(2)社會(huì)環(huán)境因素強(qiáng)化:當(dāng)兒童表現(xiàn)出攻擊性行為時(shí),如果成人不加以制止,聽之任之,就等于默許、強(qiáng)化了兒童的攻擊性行為,相當(dāng)于暗示兒童“攻擊性行為是被允許的”。榜樣的示范:在家庭和幼兒園中,對(duì)周圍人攻擊性行為的注意、觀察、學(xué)習(xí)、模仿是兒童獲得攻擊性行為的重要途徑。大眾傳播媒介:兒童認(rèn)知能力有限,模仿能力強(qiáng),容易受到大眾傳播媒介中暴力情節(jié)的影響。18.前運(yùn)算階段(2~7歲)【正確答案】：這一階段的標(biāo)志是符號(hào)功能的出現(xiàn),即兒童已經(jīng)能使用語言及符號(hào)等表征外在事物。前運(yùn)算階段指的是兒童處于運(yùn)算之前并為運(yùn)算做準(zhǔn)備的階段。具有以下特點(diǎn):兒童思維不具可逆性,是以自我為中心的表征活動(dòng)階段。兒童尚未獲得守恒概念。.兒童表現(xiàn)出泛靈論的邏輯。三山實(shí)驗(yàn):說明兒童自我中心思維的特點(diǎn)。守恒實(shí)驗(yàn):數(shù)量守恒實(shí)驗(yàn),質(zhì)量守恒實(shí)驗(yàn),容積守恒實(shí)驗(yàn),說明兒童尚未獲得守恒概念。19.根據(jù)學(xué)前兒童的氣質(zhì)類型進(jìn)行教育【正確答案】：成人在對(duì)學(xué)前兒童的教育中應(yīng)注意以下幾點(diǎn):(1)了解學(xué)前兒童的氣質(zhì)特點(diǎn)(2)不要輕易對(duì)學(xué)前兒童的氣質(zhì)類型下結(jié)論(3)針對(duì)學(xué)前兒童氣質(zhì)的特點(diǎn),采取適宜的教育措施(四)在活動(dòng)中培養(yǎng)兒童的想象通過語言活動(dòng)促進(jìn)學(xué)前兒童想象力的發(fā)展。通過藝術(shù)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)前兒童想象力的發(fā)展，包括美術(shù)活動(dòng)、音樂活動(dòng)、舞蹈活動(dòng)，音樂和舞蹈活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)前兒童想象力的重要途徑。20.簡述注意在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的作用?！菊_答案】：(1)注意有助于兒童選擇和調(diào)節(jié)自己的行為注意能夠使兒童對(duì)環(huán)境中的刺激作出有選擇的反應(yīng)并接受符合需要的信息;注意能使兒童對(duì)自己的行為進(jìn)行調(diào)整以適應(yīng)不斷變化的環(huán)境。(2)注意有助于研究和促進(jìn)兒童感知覺的發(fā)展。注意可以作為研究嬰兒感知能力發(fā)展的指標(biāo);要想對(duì)某一對(duì)象進(jìn)行感知,就先要對(duì)這一對(duì)象保持注意狀態(tài)。(3)注意有助于兒童長時(shí)記憶的發(fā)展。沒有注意的感知覺信息一般只能停留在短時(shí)記憶中。一般來說,注意發(fā)展水平低的兒童,其記憶發(fā)展水平也很低。(4)注意能有效維持兒童的活動(dòng)堅(jiān)持性。只有當(dāng)兒童