2024-2025學(xué)年廣東省深圳市羅湖區(qū)小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一次月考試題及答案一、字詞句樂(lè)園1.我會(huì)看拼音，寫詞語(yǔ)。（1）蝌蚪長(zhǎng)大青蛙只嘴巴。雪白得遠(yuǎn)，一身本領(lǐng)呱呱。（2）我在一棵粗的樹下，看到一帶著紅的小，舉著，從遠(yuǎn)走來(lái)?！敬鸢浮浚?）（2）【解析】【詳解】本題考查看拼音寫漢字。要認(rèn)真拼讀給出的拼音，明確要寫的漢字，寫完后再次檢查拼寫是否有誤。書寫時(shí)注意字的筆畫和筆順，做到工整、規(guī)范、正確。本題“睛”“跳”“群”“領(lǐng)”“旗”的筆畫較復(fù)雜，易寫錯(cuò)，需注意。2.我會(huì)給下列句子中的加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“√”。（1）要想獲得（děidé）成功，就得（děidé）努力奮斗。（2）莊稼被洪水淹沒(méi)（mòméi），農(nóng)民們沒(méi)（mòméi）有收成，日子過(guò)得非常艱難。（3）教（jiāojiào）室里，老師正在教（jiāojiào）學(xué)生們認(rèn)識(shí)生字?！敬鸢浮浚?）déděi（2）mòméi（3）jiàojiāo【解析】【詳解】本題考查多音字辨析。（1）得：[děi

]，必須，須要；極舒服，極適意。[dé]，獲取，接受。獲得：得到，取得；捕得。讀“dé”；就得：就應(yīng)該、就必須。讀“děi”。（2）沒(méi)：[mò]，（人或物）沉沒(méi)；漫過(guò)或高過(guò)（人或物）；隱沒(méi)，隱藏；盡，終；沒(méi)收。[méi]，無(wú)；沒(méi)有。對(duì)領(lǐng)有、具有的否定；對(duì)存在的否定；表示數(shù)量不足，相當(dāng)于“不到”；用于比較，表示不及，相當(dāng)于“不如”。淹沒(méi)：（大水）漫過(guò)；蓋過(guò)。讀“mò”；沒(méi)有：無(wú)，沒(méi)有的意思。讀“méi”。（3）教：[jiāo]，傳授。[jiào]，指導(dǎo)，訓(xùn)誨。教室：教學(xué)用的房間。讀“jiào”；教學(xué)生們認(rèn)識(shí)生字：指教授學(xué)生認(rèn)字。讀“jiāo”。3.結(jié)合圖片，在括號(hào)里寫出“我”是什么？并選擇“我”逐漸變化的原因。按照?qǐng)D中箭頭的方向，“我”逐步發(fā)生變化的原因是A．離太陽(yáng)越來(lái)越近，溫度越來(lái)越高，“我”慢慢揮發(fā)。B．在空中越升越高，溫度越來(lái)越低，“我”逐漸凝結(jié)。C．離地面越來(lái)越遠(yuǎn)，風(fēng)越來(lái)越大，把“我”吹得變來(lái)變?nèi)ァ！敬鸢浮吭朴暄〣【解析】【詳解】本題考查課文內(nèi)容的理解。題目選自《我是什么》這篇文章，這是一篇寓水的知識(shí)于趣味故事中的科學(xué)童話，采用擬人手法，以第一人稱“我”的敘述方式，生動(dòng)形象地介紹了自然界中水的變化及其利與害。文中始終不點(diǎn)明“我”就是水，而是通過(guò)描述水的種種變化、狀態(tài)和與人類的關(guān)系，讓讀者去猜，更增強(qiáng)了文章的趣味性。課文共有5個(gè)自然段。第一、二自然段圍繞“水會(huì)變”這一顯著特點(diǎn)，講水變成汽、云、雨、冰雹、雪的不同形態(tài)和變化過(guò)程；第三自然段講水在池子、小溪、江河、海洋里的不同狀態(tài)；第四自然段講水為人類做的好事與壞事；第五自然段用疑問(wèn)句的形式與課題照應(yīng)，激勵(lì)讀者找到答案。結(jié)合題干給出的圖片及課文的內(nèi)容介紹，我們可以知道：第一幅圖為云；第二幅圖為雨；第三幅圖為雪；第四幅圖為冰雹。結(jié)合文章的介紹，我們可以知道：水變成汽后，在空中越升越高，隨著溫度越來(lái)越低，“我”逐漸凝結(jié)，依次變成汽、云、雨、冰雹、雪的不同形態(tài)。故選B4.我會(huì)根據(jù)要求，完成題目。（1）小明準(zhǔn)備自己出門去游樂(lè)場(chǎng)玩，大門口有不認(rèn)識(shí)的字“游”，他回家可以用____（音序部首）查字法來(lái)查字典、積累生字，先查_(kāi)__部，再查_(kāi)__畫，然后在相應(yīng)位置找到“游”字和它在正文中的頁(yè)碼。（2）學(xué)會(huì)了查字典的步驟，再查一查下面的漢字。要查的字部首除去部首有幾畫組詞哪________________熊________________【答案】①.部首②.氵③.9##九④.口⑤.6##六⑥.哪里⑦.灬⑧.10##十⑨.熊貓【解析】【詳解】本題考查查字典及組詞。（1）遇到不認(rèn)識(shí)的字用部首查字法查找漢字，部首查字法的第一步是找到字的部首，然后是查除去部首之外的其他筆畫數(shù)。“游”按照部首查字法，先找部首“氵”部，再查除部首外的9畫。（2）“哪”用部首查字法，先查“口”，除去部首“口”后，再查剩下6畫。“哪”可以組詞為“哪個(gè)、哪怕”。對(duì)于“熊”字，用部首查字法，先查“灬”，除去部首后，再查剩余的筆畫，有10畫。“熊”可組詞為“狗熊、黑熊”等。5.我會(huì)照樣子，寫一寫。例：我的脾氣可怪了，有時(shí)候我很溫和，有時(shí)候我卻很暴躁。放學(xué)了，有時(shí)候我________，有時(shí)候我_________【答案】①.打籃球②.踢足球【解析】【詳解】本題考查仿寫和補(bǔ)充句子。例句運(yùn)用了“有時(shí)候……有時(shí)候……”的句式，通過(guò)描述兩種不同的狀態(tài)，突出了“我”脾氣的“怪”。這種句式能夠簡(jiǎn)潔而生動(dòng)地表現(xiàn)出事物或人的不同表現(xiàn)、狀態(tài)等，使表達(dá)更加豐富和富有變化。在仿寫時(shí)，需要根據(jù)所給的情境“放學(xué)了”，寫出兩種不同的活動(dòng)或行為狀態(tài)。示例：放學(xué)了，有時(shí)候我直接回家做作業(yè)，有時(shí)候我去同學(xué)們家玩。6.用“〇”圈出去課外觀察大自然需要準(zhǔn)備的物品。帽子登山鞋水彩筆水壺禮服運(yùn)動(dòng)褲文件袋課本【答案】帽子登山鞋水壺運(yùn)動(dòng)褲【解析】【詳解】本題考查詞語(yǔ)歸類。帽子：戴在頭上保暖、防雨、遮日光或裝飾的用品。帽子在野外觀察中有很多重要的作用。它可以遮擋陽(yáng)光，防止太陽(yáng)直射頭部導(dǎo)致中暑或者曬傷。屬于課外觀察大自然需要準(zhǔn)備的物品。登山鞋：登山時(shí)候穿的鞋。野外的地形復(fù)雜多樣，可能有崎嶇的山路、潮濕的溪邊或者布滿沙石的小道。登山鞋具有良好的防滑性能，能夠幫助我們?cè)谛凶哌^(guò)程中保持穩(wěn)定，避免滑倒摔傷。屬于課外觀察大自然需要準(zhǔn)備的物品。水彩筆：畫彩色圖畫用的筆或彩色的圖畫筆。屬于文具。水壺：就是旅行者在外出旅行、游覽、觀光、娛樂(lè)時(shí)攜帶的水壺。野外環(huán)境中可能沒(méi)有現(xiàn)成的飲用水供應(yīng)，而且活動(dòng)過(guò)程中身體會(huì)通過(guò)出汗等方式散失水分。攜帶水壺可以讓我們隨時(shí)補(bǔ)充水分，防止脫水。屬于課外觀察大自然需要準(zhǔn)備的物品。禮服：在莊重的場(chǎng)合或舉行儀式時(shí)穿的服裝，如晚禮服。屬于演出時(shí)穿的衣服。運(yùn)動(dòng)褲：運(yùn)動(dòng)時(shí)候穿的寬松褲子。野外環(huán)境中需要穿著方便運(yùn)動(dòng)的褲子。屬于課外觀察大自然需要準(zhǔn)備的物品。文件袋：裝文件的袋子。屬于文具。課本：上課時(shí)用的課本。屬于教學(xué)資料。故選擇帽子、登山鞋、水壺、運(yùn)動(dòng)褲。7.我能根據(jù)積累填空。（1）看到寒風(fēng)中盛開(kāi)的梅花，我想起詩(shī)句：“墻角數(shù)枝梅，凌寒_______?！保?）自己不喜歡做的事情，也不要強(qiáng)推給別人，正所謂：“_______欲，勿施______。”（3）“樹無(wú)根______，人無(wú)志______?！比艘兄鞠颉！敬鸢浮竣?獨(dú)自開(kāi)②.己所不③.于人④.不長(zhǎng)⑤.不立【解析】【詳解】本題考查名篇名句默寫。（1）書寫時(shí)注意“獨(dú)”的正確寫法。（2）書寫時(shí)注意“所”的正確寫法。（3）書寫時(shí)注意“長(zhǎng)”的正確寫法。二、閱讀萬(wàn)花筒8.課內(nèi)閱讀。小蝌蚪找媽媽（節(jié)選）①池塘（tángtán）里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，快活地游來(lái)游去。②小蝌蚪游哇游，過(guò)了幾天，長(zhǎng)出了兩條后腿。他們看見(jiàn)鯉魚媽媽在教小鯉魚捕（pǔbǔ）食，就迎（yínyíng）上去，問(wèn)：“鯉魚阿姨，我們的媽媽在哪里？”鯉魚媽媽說(shuō)：“你們的媽媽四條腿，寬嘴巴。你們到那邊去找吧！”③小蝌蚪游哇游，過(guò)了幾天，長(zhǎng)出了兩條前腿。他們看見(jiàn)一只烏龜擺動(dòng)著四條腿在水里游，連忙追上去，叫著：“媽媽，媽媽！”烏龜笑著說(shuō)：“我不是你們的媽媽。你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳。你們到那邊去找吧！”④小蝌蚪游哇游，過(guò)了幾天，尾巴變短了。他們游到荷花旁邊，看見(jiàn)荷葉上著一只大青蛙，著碧綠的衣裳，著雪白的肚皮，著一對(duì)大眼睛。（1）在括號(hào)里選擇正確的讀音。（2）選擇正確的動(dòng)詞填在最后一自然段的橫線上（填序號(hào)）。①露②鼓③蹲④披（3）我會(huì)照樣子，寫一寫。例：碧綠的衣裳碧綠的_______雪白的肚皮雪白的_______（4）小蝌蚪是怎樣長(zhǎng)成青蛙的？請(qǐng)認(rèn)真觀察，按順序填序號(hào)。①_______________【答案】（1）tángbǔyíng（2）③④①②（3）①.葉子②.棉花（4）①.②②.④③.③【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】《小蝌蚪找媽媽》是一篇生動(dòng)有趣的兒童文學(xué)作品。通過(guò)小蝌蚪尋找媽媽的過(guò)程，展現(xiàn)了生命的成長(zhǎng)與探索的主題。文章以擬人的手法描繪小蝌蚪的變化過(guò)程，有助于孩子們理解自然現(xiàn)象。故事情節(jié)簡(jiǎn)單又富有趣味性，角色形象鮮明。語(yǔ)言活潑生動(dòng)，便于孩子們理解和記憶。此外，過(guò)程中多次出現(xiàn)的動(dòng)物形象和對(duì)話，也激發(fā)了孩子們對(duì)大自然的好奇心和探索欲望?！拘?wèn)1詳解】本題考查辨析字音。池塘：讀chítáng，釋義：蓄水的坑，一般不太大，比較淺。故選táng。捕食：讀bǔshí，釋義：（動(dòng)物）捕取食物。故選bǔ。迎上去：讀yíngshǎngqù，釋義：朝著，面對(duì)著對(duì)面的人過(guò)去。故選yíng?！拘?wèn)2詳解】本題考查選詞填空。①露：顯露、展示。②鼓：鼓起、隆起。③蹲：身體向下靠近地面屈腿坐著。④披：覆蓋在身體或物體表面。第④段“他們游到荷花旁邊，看見(jiàn)荷葉上著一只大青蛙，著碧綠的衣裳，著雪白的肚皮，著一對(duì)大眼睛。”這個(gè)句子中第一個(gè)橫線處描述青蛙在荷葉上的姿勢(shì)，選填蹲；第二個(gè)橫線上描述形容衣裳的穿著方式，選填披；第三個(gè)橫線處描述青蛙肚皮顯露出雪白的肚皮，選填露；第四個(gè)橫線處描述了青蛙眼睛的外形。選填鼓。故本題答案依次填序號(hào)③、④、①、②?！拘?wèn)3詳解】本題考查詞語(yǔ)搭配。按照例子中“碧綠的衣裳”的形式，選擇一個(gè)顏色描述的對(duì)象，將“的”字連接顏色詞語(yǔ)和對(duì)象。例如，“碧綠的衣裳”中的“碧綠”是顏色，“衣裳”是對(duì)象。如：碧綠草原、碧綠的原野、碧綠的湖水、碧綠的稻田、碧綠的麥田等。“雪白的肚皮”這里“雪白的”用來(lái)形容顏色，因此可以搭配“云朵”這一常見(jiàn)事物，完整地表達(dá)“云朵的顏色是雪白的”這一意思。或者搭配其它，如：雪白的皮膚、雪白的襯衫、雪白的連衣裙等?！拘?wèn)4詳解】本題考查短文內(nèi)容的理解。第①段“大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴”，第②自然段中有“長(zhǎng)出了兩條后腿”，第③自然段中有“長(zhǎng)出了兩條前腿”，第④自然段中有“尾巴變短了”。第一幅圖顯示的是蝌蚪只有尾巴的形態(tài)；第二幅圖顯示蝌蚪長(zhǎng)出了后腿和前腿；第三幅圖顯示蝌蚪長(zhǎng)出了尾巴變沒(méi)了，是青蛙的樣子；第四幅圖顯示的是尾巴變短了，青蛙剛剛成形。按照蝌蚪變成青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程，正確的順序①②④③。故正確的順序應(yīng)該依次填②、④、③。9.課外選文。誰(shuí)的媽媽本領(lǐng)大大樹下，種子娃娃們?yōu)椤罢l(shuí)的媽媽本領(lǐng)大”而爭(zhēng)論。鳳仙花寶寶夸媽媽：“媽媽給我們穿了一件容易破碎的衣裳，輕輕一碰，我們就骨碌碌（gūlulu）地滾到泥土里?！薄鞍⑻纾╰i）！”噴瓜打了一個(gè)噴嚏，噴出好遠(yuǎn)。他得意地說(shuō)：“長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)了吧，我媽媽給了我們噴射的本領(lǐng)，可以射到5米以外！”野果們異口同聲地說(shuō)：“我們的媽媽本領(lǐng)大，香噴噴的果肉吸引著小鳥，種子隨著小鳥的糞便四海為家！”秋風(fēng)姐姐笑著說(shuō)：“你們的媽媽真是‘八仙過(guò)海，各顯神通’！但是，我們更應(yīng)該感謝大地媽媽，是她給了我們生根發(fā)芽的土壤呀！”（1）種子娃娃們爭(zhēng)論的問(wèn)題是：________。（2）短文共有____個(gè)自然段，第____自然段講了野果媽媽的本領(lǐng)。（3）“八仙過(guò)海，各顯神通”在這里指的是A.我國(guó)民間傳說(shuō)中道家的八位仙人，各有無(wú)所不能的本事。B.種子娃娃們各自在夸獎(jiǎng)自己的媽媽。C.每個(gè)種子的媽媽都有自己傳播種子的獨(dú)特本領(lǐng)。（4）你還知道哪些植物傳播種子的方法？寫一寫。______________________________【答案】（1）誰(shuí)的媽媽本領(lǐng)大（2）①.5##五②.4##四（3）C（4）柳樹媽媽靠風(fēng)傳播種子，椰子?jì)寢尶克畟鞑シN子?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這篇兒童故事通過(guò)種子娃娃們圍繞“誰(shuí)的媽媽本領(lǐng)大”的爭(zhēng)論，生動(dòng)地介紹了幾種植物傳播種子的獨(dú)特方式。文章運(yùn)用擬人的手法，使植物和種子具有人類的情感和對(duì)話，增強(qiáng)了趣味性和教育性。文中“八仙過(guò)海，各顯神通”的使用巧妙地展示了每種植物的自身特色，并強(qiáng)調(diào)了大地重要的滋養(yǎng)作用。整體而言，文章通過(guò)輕松活潑的語(yǔ)言，普及了科學(xué)知識(shí)，并激發(fā)了讀者對(duì)大自然的探索興趣。【小問(wèn)1詳解】本題考查短文內(nèi)容的理解。從第①自然段“大樹下，種子娃娃們正在為‘誰(shuí)的媽媽本領(lǐng)大'而爭(zhēng)論?！笨芍N子娃娃們?yōu)榱苏l(shuí)的媽媽本領(lǐng)大而爭(zhēng)論。【小問(wèn)2詳解】本題考查數(shù)自然段及短文內(nèi)容的理解。自然段的開(kāi)頭通常會(huì)縮進(jìn)，或者與前一自然段之間有空行區(qū)隔。按照這個(gè)方法可知這個(gè)文章一共有五個(gè)自然段。第④段“野果們異口同聲地說(shuō)：‘我們的媽媽本領(lǐng)大，香噴噴的果肉吸引著小鳥，種子隨著小鳥的糞便四海為家！’”這個(gè)自然段敘述了野果的種子通過(guò)吸引小鳥食用果肉后隨之傳播的本領(lǐng)，因此這段講述的是野果媽媽的本領(lǐng)。【小問(wèn)3詳解】本題考查句子理解。C．第⑤段“八仙過(guò)海，各顯神通”這一比喻用來(lái)形容各類植物通過(guò)不同的方法來(lái)傳播種子。此處的意思是每種植物的媽媽都有自己獨(dú)特的方式幫助種子傳播，比如鳳仙花、噴瓜和野果都有不同的傳播手法。即每個(gè)種子的媽媽都有自己傳播種子的獨(dú)特本領(lǐng)。故選C?！拘?wèn)4詳解】本題考查課外積累。寫出一種植物傳播方式即可。例如，蒲公英就是典型的風(fēng)力傳播種子的植物。蒲公英的種子很輕，且?guī)в薪q毛，這使得它們很容易被風(fēng)吹起并飄散到遠(yuǎn)處。當(dāng)蒲公英成熟時(shí)，一陣風(fēng)吹過(guò)，其種子就會(huì)脫離母體，隨風(fēng)飄蕩，最終落在適宜的環(huán)境中生根發(fā)芽，完成傳播過(guò)程。10.課外選文。會(huì)走動(dòng)的紅瑪（mǎ）瑙（nǎo）①在我家小小的花園里，玫瑰花盛開(kāi)了。微風(fēng)陣陣，送來(lái)甜甜的香味。還有許多含苞待放的花蕾（lěi），預(yù)示著花期即將到來(lái)。②這一天，陽(yáng)光明媚。我發(fā)現(xiàn)，在玫瑰的花蕾上，有好幾只淡綠色的蚜蟲。爺爺眼花，看不見(jiàn)那些比米粒兒還小的蚜蟲。但是，他卻發(fā)現(xiàn)了一只長(zhǎng)著斑點(diǎn)的紅艷艷的七星瓢（piáo）蟲。③我走過(guò)去，也發(fā)現(xiàn)了一只。爺爺翻開(kāi)綠葉，發(fā)現(xiàn)枝條上還有幾只。④爺爺說(shuō)：“這些瓢蟲知道我老眼昏花，都來(lái)幫助我捉蚜蟲了。”⑤真的，我看見(jiàn)一只只并著翅膀的瓢蟲，沿著花莖移動(dòng)著，就像一顆顆會(huì)走動(dòng)的紅瑪瑙，它們辛勤地吞食著蚜蟲，像吃著小小的面包。⑥爺爺拉著我走開(kāi)了。他說(shuō)，別打擾（rǎo）了瓢蟲們的美餐。（1）讀一讀畫“——”的句子，其中“會(huì)走動(dòng)的瑪瑙”指的是_______，“小小的面包”指的是_____。（2）最后爺爺為什么拉著我走開(kāi)了A.爺爺不想打擾瓢蟲們的美餐，讓瓢蟲們可以辛勤除蟲。B.爺爺因看不清瓢蟲在干什么，所以拉著我走開(kāi)了。（3）你喜歡七星瓢蟲嗎？為什么？________________________【答案】（1）①.紅艷艷的七星瓢蟲②.蚜蟲（2）A（3）“我”喜歡。因?yàn)槠咝瞧跋x辛勤地吞食著蚜蟲，保護(hù)了玫瑰花不受傷害。【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這篇文章運(yùn)用了生動(dòng)的語(yǔ)言和擬人的手法，鮮明地描繪了在小花園中的自然和諧景象。通過(guò)描述七星瓢蟲的色彩和行為，作者不僅展示了自然界生物間的相互作用，還借用爺爺?shù)囊暯窃鎏砹宋恼碌臏剀扒楦?。文本中“?huì)走動(dòng)的紅瑪瑙”和“小小的面包”的比喻形象地表現(xiàn)了瓢蟲的外形和蚜蟲的大小，激發(fā)讀者的想象力，使細(xì)節(jié)更加豐滿生動(dòng)。爺爺對(duì)自然的尊重和關(guān)懷情感自然流露，引導(dǎo)我們反思人與自然的關(guān)系。整體充滿童趣和輕松的氛圍，適合啟迪兒童熱愛(ài)觀察自然。【小問(wèn)1詳解】本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合第⑤自然段“真的，我看見(jiàn)一只只瓢蟲，沿著花莖移動(dòng)著，就像一顆顆會(huì)走動(dòng)的紅瑪瑙”，這句使用了比喻的修辭手法，將“一只只瓢蟲”比喻成了“一顆顆會(huì)走動(dòng)的紅瑪瑙”，故“會(huì)走動(dòng)的紅瑪瑙”指的是七星瓢蟲；結(jié)合第⑤自然段“它們辛勤地吞食著蚜蟲，像吃著小小的面包?！边@句使用了比喻的修辭手法，把“蚜蟲”比喻成了“小小的面包”。故“小小的面包”指的是“蚜蟲”?！拘?wèn)2詳解】本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合第⑥自然段“爺爺拉著我走開(kāi)了。他說(shuō)，別打擾了瓢蟲們進(jìn)食美餐”，可知爺爺拉著我走開(kāi)是怕打擾瓢蟲消滅蚜蟲，讓瓢蟲們可以辛勤除蟲。故選B?！拘?wèn)3詳解】本題考查開(kāi)放性作答。結(jié)合日常學(xué)習(xí)積累和文章內(nèi)容來(lái)進(jìn)行回答即可。示例：喜歡七星瓢蟲