課題幻燈片制作-----《學(xué)校形象宣傳》課時(shí)4課時(shí)科目計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教材分析本課程教材選自江蘇教育出版社的教材《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》。PPT演示文稿處于本書的第六章節(jié)，之前二、三五章節(jié)分別是因特網(wǎng)的應(yīng)用\WORD\繪聲繪影，這就為我們接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)；本課是前面三個(gè)PPT項(xiàng)目的鞏固和提高，為讓演示文稿圖文并茂、聲像俱佳、富有動(dòng)感，所需技術(shù)涉及到設(shè)計(jì)模板、添加設(shè)置音視頻、插入自選圖形、設(shè)置文本動(dòng)畫方案等。學(xué)情分析13市場(chǎng)營(yíng)銷中專班因?yàn)閷I(yè)原因，學(xué)生很注重學(xué)幻燈片的學(xué)習(xí)，而且該班學(xué)習(xí)氛圍較為活躍，之前已經(jīng)學(xué)過WORD、正在學(xué)習(xí)Flash及PS，有一定的版面設(shè)計(jì)、顏色搭配及圖片處理能力，之前PPT三個(gè)項(xiàng)目學(xué)習(xí),使學(xué)生初步掌握幻燈片模板、文字標(biāo)題、背景設(shè)置等知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)（1）學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)制作幻燈片模板（2）學(xué)會(huì)插入自選圖形并對(duì)其進(jìn)行編輯的操作；（3）學(xué)會(huì)插入聲音視頻文件，并能對(duì)播放效果進(jìn)行設(shè)置。（4）學(xué)會(huì)利用動(dòng)畫方案設(shè)置對(duì)象的動(dòng)畫效果；（5）了解打包的概念，并學(xué)會(huì)打包演示文稿的操作。2.能力目標(biāo)以制作宣傳學(xué)校形象的演示文稿作為學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，并具有一定探索應(yīng)用軟件的能力；培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、集體協(xié)作、自我評(píng)價(jià)的能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀通過該項(xiàng)目的制作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和對(duì)學(xué)校的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和鑒賞能力。學(xué)習(xí)任務(wù)以制作包含模板設(shè)計(jì)、添加音視頻效果、添加自選圖形、設(shè)置動(dòng)畫方案、打包演示稿相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)校形象宣傳的演示文稿教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)校形象模板插入音視頻及自選圖形插入設(shè)置文本的動(dòng)畫方案教學(xué)難點(diǎn)制作幻燈片模板音視頻的設(shè)置編輯自選圖形教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、講授法、演示法、探究法教學(xué)準(zhǔn)備演示文稿案例、學(xué)生分組、準(zhǔn)備學(xué)校宣傳語(yǔ)、歷史特色師資文本資料、?；诊L(fēng)景照、學(xué)校音視頻等。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師教學(xué)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)1、什么是幻燈片模板？2、如何使用幻燈片自帶模板？思考，回答

為新課的學(xué)習(xí)墊下伏筆二、導(dǎo)入新課以2014春季招生為為契機(jī)，請(qǐng)同學(xué)們制作介紹學(xué)校的宣傳片，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變角色、進(jìn)入場(chǎng)景。請(qǐng)大家欣賞學(xué)校以往招生制作的PPT宣傳片。1、找找看不同幻燈片之間有那些部分是相同的？軟件自帶模板中有這個(gè)嗎？這種模板可以自己制作嗎？如何制作呢？觀看宣傳片，討論老師提出的問題，請(qǐng)學(xué)生代表對(duì)提問作出解答；確立各小組的學(xué)校形象宣傳演示文稿的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。1、帶著問題觀看，使學(xué)生心中有數(shù)，避免了盲目性2、讓學(xué)生了解作品模板中各元素的設(shè)計(jì)方法；3、以小組討論的形式解決問題，體現(xiàn)協(xié)作學(xué)習(xí)的精神；4、以提示的方式提出問題，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生探知的欲望。三、新授任務(wù)一：設(shè)計(jì)制作學(xué)校特色的小組通用模板1、創(chuàng)建一個(gè)空演示文稿2、切換至幻燈片母版視圖并設(shè)置相關(guān)屬性母版屬性的設(shè)置（1）將準(zhǔn)備的圖片設(shè)定為母版背景（2）編輯文本的樣式（3）設(shè)置配色方案3、保存為模板4、使用自定義的模板：打開模板--編輯--保存為ppt演示文稿格式文件5、小結(jié)評(píng)價(jià)小組互評(píng)、學(xué)生演示6、確定小組通用模板，并制作個(gè)人演示文稿利用課件教師講解教師巡視指導(dǎo)教師提示：圖片作為背景，顏色不能過于繁雜或過于鮮艷，否則會(huì)分散注意力。教師提問：觀察用作背景的圖片，是否符合要求？能否用圖片處理工具來(lái)進(jìn)行修飾？教師演示操作，強(qiáng)調(diào)保存為模板時(shí)的文件類型是“.pot”教師巡視指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)作品了解制作模板的步驟打開程序，創(chuàng)建空演示文稿，并切換至母版視圖。將準(zhǔn)備的圖片設(shè)定為母版背景。觀察圖片是否否合要求，然后嘗試用圖片處理工具修飾圖片，發(fā)現(xiàn)不可行。得出結(jié)論：圖片作為背景后，圖片處理工具不可用。將演示文稿保存為模板，并上傳至教師機(jī)聽講解及觀看作品，發(fā)表評(píng)價(jià)意見自己嘗試，并將小組通用模板設(shè)定為自己制作的模板，新建演示文稿，并進(jìn)行編輯。為學(xué)生自主探究創(chuàng)造條件，使學(xué)生有的放矢激發(fā)學(xué)生思考，理智的探索。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，強(qiáng)化學(xué)生記憶學(xué)以致用，讓學(xué)生從中體會(huì)到成功的喜悅。任務(wù)二：添加自選圖形及音視頻效果復(fù)習(xí)并導(dǎo)入任務(wù)添加自選圖形（1）在word中插入自選圖形（2）編輯“專業(yè)介紹”自選圖形①自選圖形格式的設(shè)置②添加文本③多個(gè)圖形對(duì)象的組合（3）在ppt軟件中進(jìn)行“專業(yè)介紹”自選圖形操作3、添加音視頻（1）插入音頻（2）設(shè)置音頻（3）插入并設(shè)置視頻4、歸納小結(jié)，請(qǐng)同學(xué)們先在Word中完成自選圖形的操作，然后利用知識(shí)遷移，交給學(xué)生在PPT中自主探索學(xué)習(xí);Word中如何插入自選圖形？“學(xué)校形象宣傳”演示文稿加上了自己制作的模板，彰顯了個(gè)性，可要制作成富有感染力、能使觀眾產(chǎn)生多感官?zèng)_擊效果、留下深刻印象的宣傳片，我們似乎離之還太遠(yuǎn)，怎么辦呢？[講解]演示文稿，請(qǐng)學(xué)生回答用自選圖形代替文字有何優(yōu)點(diǎn)？教師提示并歸納：具有簡(jiǎn)潔、直觀等優(yōu)點(diǎn)，可以將觀眾快速帶入主題，并迅速理解所表達(dá)的信息。[演示]常見的三種圖形應(yīng)用的場(chǎng)合并舉例說(shuō)明。教師交代任務(wù)，在WORD進(jìn)行相關(guān)自選圖形操作，然后在需要使用圖示的幻燈片中插入“學(xué)校專業(yè)介紹”自選圖形教師巡視指導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)[輔導(dǎo)]提示學(xué)生，多個(gè)圖形組合時(shí)要按下shift鍵，依次單擊要組合的圖形。教師巡視指導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)利用word插入對(duì)象的方法，請(qǐng)學(xué)生插入音頻設(shè)疑引導(dǎo)：1、如何實(shí)現(xiàn)背景音樂從頭到尾都在播放？2、如何自動(dòng)播放音樂及到第三頁(yè)音樂自動(dòng)關(guān)閉？3、如何只播放學(xué)校視頻20秒后的內(nèi)容？局部提示或演示利用演示操作講解：無(wú)論是插入自選圖形還是聲音和視頻，均在插入菜單操作，對(duì)象插入后都有八個(gè)調(diào)控點(diǎn)方便調(diào)節(jié)大小及形狀。注意聲音及視頻效果的設(shè)置。在Word中完成“學(xué)校專業(yè)介紹”自選圖形的操作；后Ppt軟件中操作思考、回答。思考并嘗試回答：加入聲音、加入視頻、加入圖形觀看演示文稿，思考回答自選圖形代替文字的優(yōu)點(diǎn)理解圖形在演示文稿中的作用。討論將要在學(xué)校形象宣傳文稿中使用的圖形。

利用在word中學(xué)過的相關(guān)知識(shí)，知識(shí)遷移，根據(jù)討論的結(jié)果，選擇合適的自選圖形繪制并對(duì)其進(jìn)行格式、添加文本、組合等操作。利用word中插入對(duì)象的方法，在ppt中插入音頻小組協(xié)作，共同探究，實(shí)現(xiàn)聲音設(shè)置的各種效果并回答問題。插入學(xué)校視頻，自主探索，小組討論，代表演示觀看教師演示，并思考?xì)w納，糾正自己的誤操作。利用Office軟件操作技能的相近性,將知識(shí)從word遷移到ppt中為學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)

啟發(fā)思維通過教師演示，學(xué)生思考討論，更深地體會(huì)自選圖形在演示文稿中的地位，及如何合理地選擇。鍛煉學(xué)生進(jìn)行知識(shí)遷移的能力知識(shí)遷移通過設(shè)疑，學(xué)生探索，掌握音頻設(shè)置相關(guān)知識(shí)利用音頻操作知識(shí)的相似性，學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)解決任務(wù)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到共同點(diǎn)，歸納提升任務(wù)三：設(shè)置動(dòng)畫方案1、展示提問導(dǎo)入新課2、動(dòng)畫效果探究設(shè)置動(dòng)畫方案及強(qiáng)調(diào)4、總結(jié)及評(píng)價(jià)[展示]將有文本動(dòng)畫效果“學(xué)校形象宣傳”演示文稿展示給學(xué)生，提出問題：1、每張幻燈片中的文本是靜止的還是動(dòng)態(tài)出現(xiàn)的？是怎樣做到的呢？[提問]為何要設(shè)動(dòng)畫效果？[講解]添加動(dòng)畫效果有兩種方法：預(yù)設(shè)的動(dòng)畫方案或自定義動(dòng)畫。后一種方法暫不提及。[演示]動(dòng)畫方案的設(shè)置打開“幻燈片放映”菜單，選擇“動(dòng)畫方案”命令，打開“幻燈片設(shè)計(jì)”任務(wù)窗格，從“細(xì)微型、溫和型和華麗型”三大方案中選擇一種動(dòng)畫方案。巡視指導(dǎo)。[提問]對(duì)幻燈片中的圖片用上述方法設(shè)置動(dòng)畫效果，看能否成功？[強(qiáng)調(diào)]預(yù)設(shè)的動(dòng)畫方案只能給幻燈片中的文本添加動(dòng)畫效果師生共同總結(jié)教師演示學(xué)生作品觀看并思考。小組討論，思索設(shè)置動(dòng)畫的作用觀看演示，分別對(duì)各種方案中的動(dòng)畫效果進(jìn)行嘗試，然后播放看動(dòng)畫效果，進(jìn)一步修改。選定一張圖片，并試圖設(shè)置動(dòng)畫效果。疑問：幻燈片中的圖片該怎樣設(shè)置動(dòng)畫呢？學(xué)生互相評(píng)說(shuō)，共同提高。激發(fā)學(xué)生思考，引起求知的欲望使學(xué)生明白動(dòng)畫是為突出主題、提高演示文稿的生動(dòng)性。通過教師的演示讓學(xué)生形成比較清晰的操作步驟。讓學(xué)生了解動(dòng)畫方案的局限性及運(yùn)用對(duì)象，同時(shí)為后續(xù)學(xué)習(xí)埋下伏筆。歸納提升，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。任務(wù)四：打包演示文稿提問并導(dǎo)入任務(wù)打包演示文稿探究階段打包演示文稿練習(xí)階段Ppt宣傳片已經(jīng)完成，現(xiàn)要在一臺(tái)沒有PowerPoint軟件的計(jì)算機(jī)上進(jìn)行播放，怎么辦呢？[展示]播放打包后的演示文稿“學(xué)校形象宣傳”。講解演示[提示]：選擇“文件”菜單下“打包成CD”命令，可完成演示文稿的打包。[輔導(dǎo)]巡視并個(gè)別輔導(dǎo)提問：如何在打包文件中添加多個(gè)演示文稿？“添加文件”如何輸入修改打包文稿的密碼？[演示]：教師視學(xué)生情況演示，特別演示并講明“將CD命名為”后面文本框中應(yīng)輸入的內(nèi)容、“添加文件….”、“復(fù)制到文件夾….”、“復(fù)制到CD”、“選項(xiàng)…”對(duì)話框的設(shè)置的具體含義。[輔導(dǎo)]巡視輔導(dǎo)并及時(shí)點(diǎn)評(píng)。學(xué)生聽講并思考觀看演示自主操作回答問題模仿練習(xí)，變先前機(jī)械操作為有意識(shí)的打包設(shè)置打包演示文稿的優(yōu)勢(shì)：可以隨心所欲的放在任何計(jì)算機(jī)上播放。學(xué)生自主探究－學(xué)生練習(xí)使學(xué)生明了，有意識(shí)的進(jìn)行打包設(shè)置。四、作品展示評(píng)價(jià)學(xué)生代表上臺(tái)展示自我評(píng)價(jià)小組自評(píng)、組間互評(píng)推選代表上臺(tái)演示通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)廣播，每組推薦1名學(xué)生代表上臺(tái)展示小組優(yōu)秀學(xué)校形象宣傳作品。學(xué)生為自己做一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)。填寫《學(xué)習(xí)效果反饋?zhàn)栽u(píng)表》學(xué)生代表展示作品，其他學(xué)生觀看并評(píng)分。通過自評(píng)表的填寫，讓學(xué)生對(duì)本課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況做到心中有數(shù)，課后可對(duì)薄弱環(huán)節(jié)加強(qiáng)練習(xí)通過多媒體網(wǎng)絡(luò)展示小組代表的作品，增強(qiáng)學(xué)生成就感，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，鍛煉表達(dá)能力。五、歸納拓展針對(duì)本節(jié)課在實(shí)施中遇到的問題及完成情況，教師進(jìn)行小結(jié)，梳理各知識(shí)點(diǎn)。1、沒有完成任務(wù)的同學(xué)繼續(xù)完善自己的作品。2、完成任務(wù)的同學(xué)試著給文稿添加更多的動(dòng)畫效果。思考、歸納自主操作鞏固所學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)反思本課以學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，生生之間，師生之間的互動(dòng)是隨機(jī)的，但在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生存在著傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式——教師示范，學(xué)生學(xué)著做的習(xí)慣，沒有自主探究的學(xué)習(xí)精神，所以在整個(gè)教學(xué)過程中教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快學(xué)習(xí)。圍繞著任務(wù)操作,引導(dǎo)他們邊學(xué)邊練,在輕松的氛圍內(nèi)圓滿地完成了本堂課的目標(biāo)。附：《學(xué)習(xí)效果反饋?zhàn)栽u(píng)表》（1）完成學(xué)生課堂教學(xué)自評(píng)表：（表如下），對(duì)自己的課堂學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評(píng)估。姓名

學(xué)號(hào)

第

節(jié)課

教學(xué)內(nèi)容

自我評(píng)價(jià)反饋表：（僅用于教學(xué)參考，請(qǐng)如實(shí)填寫，在相應(yīng)格打“√”）積極探索，不用老師提示就能獨(dú)立完成任務(wù)積極探索，在老師的啟發(fā)后找到方法，完成任務(wù)雖積極參與，但效果不佳，看了老