喬莊鎮(zhèn)教師集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)主備人Gavin復(fù)備人學(xué)期總第1課時(shí)本單元（章）第1課時(shí)授課日期課題unit1Myday課型New教學(xué)目標(biāo)1．能夠聽、說、讀、寫以下動(dòng)詞短語：eatbreakfast,domorningexercises,haveEnglishclass,playsports,eatdinner.2．能夠聽懂問句：Whendoyoudomorningexercises/...?并能用所學(xué)動(dòng)詞短語替換句型“Iusually...at...”中的關(guān)鍵詞回答問句。3．能理解并說唱Let'schant部分的歌謠。4．能夠了解Goodtoknow部分的內(nèi)容。重難點(diǎn)1．本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握A部分Let'slearn中的五個(gè)動(dòng)詞短語，并能用這五個(gè)短語回答詢問作息時(shí)間的問題。2．本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是掌握五個(gè)四會(huì)短語和單詞exercise,usually的正確發(fā)音。教具準(zhǔn)備1．教學(xué)掛圖、錄音機(jī)和錄音帶、動(dòng)詞卡片。2．教師在課前將usually,often,sometimes的單詞卡片貼在教室的墻上。3．教師課前在黑板上畫一個(gè)大鐘，并標(biāo)注時(shí)間刻度。教學(xué)方法教學(xué)過程復(fù)備1．熱身（Warm-up）（1）教師站在黑板上的鐘前面，張開手臂演示一個(gè)時(shí)間，比如：9：30，注意演示時(shí)將一只手臂略縮短一些表示時(shí)針，另一只手臂表示分針。然后教師提問學(xué)生：Whattimeisit?學(xué)生回答：It's...教師請幾名學(xué)生來演示并提問：Whattimeisit?其他學(xué)生回答。（2）教師播放五年級第二單元B部分的歌謠，復(fù)習(xí)鞏固句型：“WhatdoyoudoonSaturdays?”2．預(yù)習(xí)（Preview）游戲：“夢想劇場”教師將全班分成四組，出示動(dòng)詞卡片：playping-pong/football,paint,watchTV,readbooks,playcomputergames,dohomework/housework等，每組派一名學(xué)生看詞卡表演這一系列動(dòng)作，該組其他學(xué)生猜測他/她表演的動(dòng)作名稱，猜對次數(shù)多的一組為勝。最后評出兩名表演最出色的學(xué)生為“夢想劇場”的“今日之星”。3．新課呈現(xiàn)（Presentation）（1）教師請“今日之星”給大家表演一節(jié)廣播體操。教師出示單詞卡片：domorningexercises.教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，教師注意提醒學(xué)生exercise的發(fā)音，可分音節(jié)由慢到快地教讀。之后教師提問一名學(xué)生：Canyoudomorningexercises?該學(xué)生答：Yes,Ican.這名學(xué)生再問其他學(xué)生，做連鎖操練。操練可以不按座位進(jìn)行，讓每名學(xué)生始終保持積極的狀態(tài)。建議教師引入doeyeexercises來拓寬學(xué)生的詞庫，豐富操練內(nèi)容。（2）教師請另一位“今日之星”給大家表演動(dòng)詞短語playspots。學(xué)生也許會(huì)猜測為playfootball/basketball/ping-pong,jogging等。教師可以這樣引導(dǎo)學(xué)生：Yes,you'reright.Wecanplay...Wecanplaysports.Youplaysportseveryday.（3）教師簡筆畫出太陽、月亮，代表早晨和晚上，教學(xué)短語：eatbreakfast/dinner,老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。教師引導(dǎo)學(xué)生說：Ieatbreakfast，學(xué)生馬上說at7：00inthemorning。學(xué)生分組做這個(gè)游戲，以此方式來操練三個(gè)動(dòng)詞短語。（1）學(xué)生二人一組配合表演動(dòng)詞短語，一人表演，一人在他/她背后說出這個(gè)動(dòng)作的名稱，如：Igetup/domorningexercises...表演完畢后全班評選最佳拍檔。（2）學(xué)生再三人一組進(jìn)行表演，第一人表演動(dòng)作，第二人表演時(shí)間，第三人說出句子，如：Igetupat6:30...Let'schant教師放學(xué)生用書第二頁Let'schant的錄音，學(xué)生聽錄音、跟唱歌謠。教師請學(xué)生讀單詞sometimes,usually,要注意糾正其發(fā)音。Goodtoknow教師幫助學(xué)生理解本部分內(nèi)容，可用動(dòng)作解釋動(dòng)詞短語：cleanyourhands,brushyourteeth等；引導(dǎo)學(xué)生在句子中猜測單詞before的意思；并用中文解釋“Rulestofolloweveryday”的含義。4．鞏固和延伸（Consolidationandextension）（1）學(xué)生做Let'slearn部分的活動(dòng)手冊配套練習(xí)。（2）學(xué)生以Let'schant為模本，用新學(xué)的句子和短語重新編寫歌謠板書設(shè)計(jì)unit1MydayWhendoyou…?Iusually…at…教后反思喬莊鎮(zhèn)教師集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)主備人Gavin復(fù)備人學(xué)期總第2課時(shí)本單元（章）第2課時(shí)授課日期課題unit1Myday課型New教學(xué)目標(biāo)1．能夠聽懂、會(huì)說句型：Whendoyougetup/eatbreakfast/...?Iusually...at...并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。能夠針對具體情況正確使用usually,often,sometimes三個(gè)頻度副詞。2．能在Let'sfindout部分用本課時(shí)目標(biāo)語言詢問同學(xué)的作息時(shí)間，并能對調(diào)查結(jié)果做簡單的反思。3．能夠聽懂Let'stry部分的錄音，完成聽音找對應(yīng)作息時(shí)間表的練習(xí)。重難點(diǎn)熟練使用句型：“Whendoyougetup/eatbreakfast/...?Iusually...at...”問答作息時(shí)間。教具準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。2．教師準(zhǔn)備五年級上冊第二單元A部分Let'slearn的動(dòng)詞卡片。3．教師準(zhǔn)備Amy和ZhangPeng的頭飾。教學(xué)方法教學(xué)過程復(fù)備1．熱身（Warm-up）（1）教師請學(xué)生說唱用新學(xué)的短語改編的上一課時(shí)所學(xué)歌謠。（2）看動(dòng)作猜短語教師將全班學(xué)生分為兩組，每給選派一名代表上講臺表演。教師向該學(xué)生出示動(dòng)詞卡片，各組學(xué)生根據(jù)他/她的表演猜測動(dòng)作名稱，相同時(shí)間內(nèi)猜對動(dòng)作名稱多的一組為勝。

2．預(yù)習(xí)（Preview）（1）Let'stry教師放let'stry部分的錄音，讓學(xué)生對新句型在聽覺上有所感知，完成聽音找對應(yīng)作息時(shí)間表的練習(xí)。錄音內(nèi)容如下：Amy:Mike,whendoyougetup?Mike:Iusuallygetupat6:30.Amy:Whendoyoueatbreakfast?Mike:At6:50.Amy:Whendoyougotoschool?Mike:At7:20.Zip:WhichisMike'stimetable?（2）學(xué)生聽錄音，跟讀ALet'slearn部分并拼寫動(dòng)詞短語。3．新課呈現(xiàn)（Presentation）Let'stalk（1）教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第一課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，用新學(xué)的短語替換句型中的關(guān)鍵詞進(jìn)行多組機(jī)械操練。（2）教師板書：“Igetupat...Ieatbreakfastat...Igotoworkat...”等五個(gè)句子，解釋說：Thisismytimetable.Doyouwanttoknowthetime?引導(dǎo)學(xué)生詢問：Whendoyougetup/...?教師鼓勵(lì)盡可能多的學(xué)生參與猜測，既可鞏固復(fù)習(xí)這一句型，又可發(fā)現(xiàn)仍不會(huì)提問的學(xué)生，重點(diǎn)幫助他們。（3）教師放錄音，學(xué)生跟讀。然后教師把學(xué)生分成兩組練習(xí)朗讀對話。（4）教師讓學(xué)生兩人一組根據(jù)該替換圖片所提供的信息做替換練習(xí)，請幾組學(xué)生在課堂上演示。Let'sfindout（1）同桌各自詢問對方的timetable。要求兩人各問一次，完成調(diào)查表。（2）學(xué)生完成調(diào)查表后思考：誰的時(shí)間安排更合理？Howdoyoumakeyourtimetablebetter?Tasktime該項(xiàng)任務(wù)可以由學(xué)生根據(jù)自己了解的情況填出父母的作息時(shí)間，然后分別扮演自己的父母，模仿學(xué)生用書的示范對話在同桌間或小組里交換信息。教師要注意組織并引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)，同時(shí)鼓勵(lì)他們多使用所學(xué)語言。4．鞏固和延伸（Consolidationandextension）（1）學(xué)生詢問父母一天的時(shí)間安排，有條件的家庭，鼓勵(lì)學(xué)生用英語與家長對話。（2）學(xué)生思考：Whoisthebusiestoneinmyfamily?（3）學(xué)生準(zhǔn)備口頭報(bào)告：MyDay.（4）學(xué)生做A部分Let'stalk的活動(dòng)手冊配套練習(xí)。板書設(shè)計(jì)Whendoyougetup/eatbreakfast/...?Iusually...at...教后反思喬莊鎮(zhèn)教師集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)主備人Gavin復(fù)備人學(xué)期總第課時(shí)本單元（章）第課時(shí)授課日期課題unit1Myday課型New教學(xué)目標(biāo)1．能夠聽、說、讀、寫句型：Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00intheevening.Whendoyougetup?Iusuallygetupat12:00atnoon.2．能夠總結(jié)字母組合ai，ay，gr，gl的發(fā)音規(guī)則，并能朗讀Pronunciation部分的例詞。重難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)是掌握四會(huì)句子：Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00intheevening.Whendoyougetup?Iusuallygetupat12:00atnoon.教具準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。2．教師準(zhǔn)備本課時(shí)教學(xué)掛圖。3．教師準(zhǔn)備一頂警帽和一件白大褂。教學(xué)方法教學(xué)過程復(fù)備1．熱身（Warm-up）（1）教師放A部分Let'stalk的錄音，學(xué)生跟讀并表演對話。（2）Makeasurvey教師指導(dǎo)學(xué)生結(jié)對展開調(diào)查，可允許學(xué)生離開座位，自由詢問其他同學(xué)的作息時(shí)間安排，然后填充表格。學(xué)生完成調(diào)查后可討論誰的作息時(shí)間更合理。

2．新課呈現(xiàn)（Presentation）Readandwrite（1）游戲：What'sthetruth?教師板書：Igetupat6:00.Igotobedat7:00...等五個(gè)句子，其中有三句符合真實(shí)情況，有兩句不符合，讓學(xué)生做出判斷。教師也可讓學(xué)生解釋判斷的依據(jù)。（2）上一活動(dòng)結(jié)束時(shí)，教師說：You'reright.Idon'tgotobedsolate.Igotobedbefore11:00.Butsomepeoplereallygotobedat7:00inthemorning.Doyouknowwhy?Whoarethey?Let'sgoandsee.（3）教師出示本部分掛圖，讓學(xué)生先看四張小圖，分別說出它們所表示的動(dòng)詞短語：gotowork;eat...；gotobed;playsports.然后對學(xué)生說：Whendoesthepolicemangotowork/eat.../gotobed/playsports?Let'sreadthedialogue.教師讓學(xué)生自己閱讀對話，然后放Readandwrite部分的錄音，學(xué)生跟讀，教師根據(jù)學(xué)生的理解程度，適當(dāng)解釋對話中的詞匯和語言，如Policeman,CanIaskyousomequestions?Thankyoufortellingmeaboutyourday.（4）教師讓學(xué)生完成作息時(shí)間表的練習(xí)，檢查學(xué)生對對話的理解程度。（5）學(xué)生兩人一組練習(xí)對話，一人扮演警察，一人扮演小記者Amy。（6）教師選出小組表演對話，扮演警察的學(xué)生帶上警帽。Pronunciation教師向?qū)W生展示該部分的掛圖，帶領(lǐng)學(xué)生讀四個(gè)母組合下面的例詞。讀的時(shí)候有意強(qiáng)調(diào)幾個(gè)字母組合的讀音，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)其發(fā)音規(guī)則。然后教師放該部分的錄音，讓學(xué)生跟讀例詞。再放三句繞口令的錄音，學(xué)生認(rèn)真聽，不跟讀。教師結(jié)合配圖簡要講解三句繞口令，然后學(xué)生試著眼錄音學(xué)說繞口令。附含有本課字母組合的常見單詞：ai:

mail

sail

tail

wail

againay:

day

away

always

stay

paygr:

grandmagrey

greet

ground

groupgl:

glow

gloom

globe

gloss

3．鞏固和延伸（Consolidationandextension）（1）教師請一名家長是醫(yī)生的學(xué)生來扮演醫(yī)生，穿上白大褂，全班學(xué)生采訪他.她：Whendoyou...?（2）學(xué)生調(diào)查某位任課教師、親戚或鄰居的作息時(shí)間，做一份特別報(bào)道：...'sDay。（3）學(xué)生做A部分Readandwrite的活動(dòng)手冊配套練習(xí)。板書設(shè)計(jì)Whendoyou…?Iusually…at…教后反思喬莊鎮(zhèn)教師集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)主備人Gavin復(fù)備人學(xué)期總第課時(shí)本單元（章）第課時(shí)授課日期課題unit1Myday課型New教學(xué)目標(biāo)掌握五個(gè)四會(huì)動(dòng)詞短語：climbmountains，goshopping，playthepiano，visitgrandparents，gohiking。重點(diǎn)掌握五個(gè)四會(huì)動(dòng)詞短語：climbmountains，goshopping，playthepiano，visitgrandparents，gohiking。難點(diǎn)1.單詞mountain引導(dǎo)學(xué)生分音節(jié)模仿讀音，掌握拼寫，強(qiáng)調(diào)字母組合ou發(fā)[au]，ai發(fā)[ei]。2.將單詞grandparents分為grand和parents讓學(xué)生掌握。教具準(zhǔn)備1.相關(guān)課件。2.Let'slearn和Let'ssing的錄音。3.短語卡片4.父母及祖父母的照片。教學(xué)方法教學(xué)過程復(fù)備1.Review（復(fù)習(xí)）活動(dòng)一

復(fù)習(xí)句子請學(xué)生分角色朗讀Readandwrite部分對話。教師提問：Whendoyou...?

Whendoyou...onSaturdays/Sundays?請學(xué)生做出相應(yīng)回答。教師說：OnSaturdaysandSundays,wedon'tgotoschool.Itisfun.OK，let'slistentoasong.2.Warmup（熱身）活動(dòng)二

學(xué)唱歌曲教師播放歌曲錄音，學(xué)生欣賞。請學(xué)生說說在歌曲中聽到的單詞或短語。教師說：FromFridayeveningtoSundayisweekend.出示單詞weekend，學(xué)生模仿發(fā)音。教師說：Ontheweekend，wedon'tgotoschool.Whatdowedoontheweekend?Let'slearnthesong.學(xué)生跟錄音逐句學(xué)唱，教師適當(dāng)用動(dòng)作演示句子意思，幫助學(xué)生理解。3.Presentation（新課呈現(xiàn)）活動(dòng)三

學(xué)習(xí)短語（1）教師播放B部分Let'schant的課件，學(xué)生欣賞，初步感知本課時(shí)的動(dòng)詞短語的發(fā)音。（2）點(diǎn)擊climbmountains，顯示孩子爬山的動(dòng)畫，學(xué)生模仿發(fā)音并演示動(dòng)作，教師強(qiáng)調(diào)climb中b不發(fā)音，mountain中的ou發(fā)[au]，ai發(fā)[ei]，幫助學(xué)生快速記憶。教師說：Wecanclimbmountainsontheweekend.Wealsocangohiking.點(diǎn)擊課件gohiking，學(xué)生模仿發(fā)音，教師提示學(xué)生中文意思；教師說：Ioftenclimbmountain/gohiking.請學(xué)生根據(jù)自己的生活實(shí)際模仿說句子；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識hike—hiking—gohiking的變化。（3）教師出示單詞：shop，請學(xué)生朗讀并說出意思；引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)hike—gohiking的變化規(guī)律說出“購物”的動(dòng)詞詞組—goshopping。呈現(xiàn)playthepiano的圖片，教師指著“鋼琴”說：Look，itisapiano.領(lǐng)讀單詞piano，啟發(fā)學(xué)生說出單詞中字母的發(fā)音，及時(shí)記憶；教師提問：Canyouplaythepiano？引導(dǎo)學(xué)生回答后做連鎖問答?；顒?dòng)四

對話練習(xí)（1）教師提問：WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays?引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)短語回答：Ioften...（呈現(xiàn)：Whatdoyoudoon...?Ioften...）教師說：Whatdoyoudoontheweekend?(在上面的問句后補(bǔ)充theweekend)Let'slisten.播放Let'slearn的對話錄音，出示所學(xué)的五個(gè)動(dòng)詞短語卡片（不帶圖），學(xué)生聽后找出對話中出現(xiàn)的短語：goshopping，gohiking。（2）播放對話課件，學(xué)生跟讀。（3）學(xué)生兩人一組練習(xí)對話，可根據(jù)自己的實(shí)際用不同短語進(jìn)行替換。

4.Let'splay

（趣味操練）活動(dòng)五

找朋友教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘教師播放Let'slearn部分的詞組，學(xué)生跟讀。板書設(shè)計(jì)WhatdoyoudoonMonday?Ioften…教后反思喬莊鎮(zhèn)教師集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)主備人Gavin復(fù)備人學(xué)期總第課時(shí)本單元（章）第課時(shí)授課日期課題unit1Myday課型New教學(xué)目標(biāo)熟練使用句型Whatdoyoudoontheweekend?Iusually/often...

SometimesI...談?wù)撝苣┗顒?dòng)。重點(diǎn)熟練使用句型Whatdoyoudoontheweekend?Iusually/often...

SometimesI...談?wù)撝苣┗顒?dòng)。難點(diǎn)對三個(gè)頻度幅詞的準(zhǔn)確使用；句型Let's...together...的認(rèn)讀和適時(shí)使用。教具準(zhǔn)備1.錄音材料：Let'stry；Let'stalk。2.相關(guān)動(dòng)詞短語卡片。3.趣味活動(dòng)的材料。教學(xué)方法教學(xué)過程復(fù)備活動(dòng)一

說唱歌謠

教師出示詞組：goshopping，gohiking,visitgrandparents,playthepiano,climbmountains,readbooks,dohomework,watchTV,cleanmyroom,學(xué)生認(rèn)讀。活動(dòng)二

談?wù)撝苣┙處熖釂枺篧hatdoyoudoontheweekend？啟發(fā)同學(xué)用usually,often和sometimes說說自己的周末安排，讓盡可能多的同學(xué)有機(jī)會(huì)參與，教師要及時(shí)糾正學(xué)生頻度副詞的不當(dāng)使用?；顒?dòng)三

聽力練習(xí)教師出示Let'stry中的內(nèi)容，請學(xué)生自己朗讀詞組。播放Let'stry部分錄音，學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容寫出人名。再次放錄音，核對答案，同時(shí)讓學(xué)生從聽覺上感知本節(jié)課的主要句型。活動(dòng)四

角色扮演教師呈現(xiàn)Let'stry的掛圖，請兩名學(xué)生分別扮演ZhangPeng和Mike，引導(dǎo)其他同學(xué)用Whatdoyoudoontheweekend？提問他們的周末活動(dòng)，這兩名同學(xué)要根據(jù)掛圖內(nèi)容做出相應(yīng)回答。（也可以利用課件，學(xué)生提問后，直接點(diǎn)擊答語。）引導(dǎo)學(xué)生用Whatdoyoudoontheweekend？詢問教師的周末安排，然后教師分別用usually，often，sometimes談?wù)撟约旱闹苣┗顒?dòng)：Iusually/often...；UsuallyI...；SometimesI...；Isometimes...活動(dòng)五

學(xué)習(xí)對話教學(xué)參考時(shí)間：8分鐘教師說：WhatdoChenJieandJohndoontheweekend？播放Let'stalk部分對話課件，學(xué)生觀看。播放錄音2遍，學(xué)生邊聽邊完成以下練習(xí)：Listenandtick再次放錄音，講解練習(xí)答案，了解學(xué)生的完成情況。學(xué)生跟錄音讀對話。兩人一組分角色朗讀對話，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際生活進(jìn)行替換。Let'splay

（趣味操練）活動(dòng)六

排列句子教學(xué)參考時(shí)間：4分鐘教師將活動(dòng)材料發(fā)給每組一張，每張印有組成2個(gè)句子的幾個(gè)單詞（句子的選擇不要脫離本課的重點(diǎn)功能結(jié)構(gòu)）。學(xué)生以組為單位根據(jù)所給單詞寫出排列好的句子。教師選出前幾個(gè)優(yōu)勝組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。活動(dòng)七

找伙伴教學(xué)參考時(shí)間：3-4分鐘學(xué)生四人一組，互相詢問：Whatdoyoudoontheweekend？要問到同組的每一個(gè)成員，找到可以在一起度周末的伙伴。完成填空：Iusually_________ontheweekend.SometimesI_____________.Ican

_________with_____________.Ican

_________with_____________.活動(dòng)八

練一練完成活動(dòng)手冊P5—3請學(xué)生認(rèn)讀所給動(dòng)詞短語。教師放錄音，學(xué)生完成填空?；顒?dòng)九

小結(jié)Let'stalk中的對話同學(xué)一起朗讀。板書設(shè)計(jì)Whatdoyoudoontheweekend?

Ioften…教后反思喬莊鎮(zhèn)教師集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)主備人Gavin復(fù)備人學(xué)期總第課時(shí)本單元（章）第課時(shí)授課日期課題unit1Myday課型New教學(xué)目標(biāo)掌握四會(huì)句子：Whatdoyoudoontheweekend?UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometimesIvisitmygrandparents.Ioftenplayfootball.SometimesIgoshopping.重點(diǎn)掌握四會(huì)句子：Whatdoyoudoontheweekend?UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometimesIvisitmygrandparents.Ioftenplayfootball.SometimesIgoshopping.難點(diǎn)句子Theweatherreportsaysit'sgoingtoraintomorrow.Ican'tplayfootballintherain.Ican'tgohiking,either.的理解和應(yīng)用。教具準(zhǔn)備1.相關(guān)課件。2.錄音：Readandwrite部分；Let'scheck部分。3.

Readandwrite部分掛圖。4.四會(huì)句子的單詞卡片若干套。教學(xué)方法教學(xué)過程復(fù)備1.Warm–up

（熱身）活動(dòng)一

說唱活動(dòng)教師播放本單元歌曲歌謠錄音，學(xué)生說唱?；顒?dòng)二

接龍問答同一組學(xué)生占成一排，做傳遞問題的游戲。A:Whatdoyoudoontheweekend?B:Ioftengoshopping.Whatdoyoudoontheweekend?C:Iusually...2.Presentation

（新課呈現(xiàn)）活動(dòng)三

學(xué)習(xí)對話（1）教師出示R