一、閱讀理解1．閱讀探秘。父愛在手

我的爸爸是一名小學(xué)教師，他不善言語，但卻在與我手牽手的接觸中讓我感受到了無限的父愛。

我上小學(xué)的時候，就在爸爸所在的學(xué)校，因此每天上下學(xué)都是我和爸爸一起走的，每天都是手牽手，就在手與手之間我體會到了不同的父愛。

那是鳥語花香的春天，我和爸爸正高高興興的手牽著手一起走向?qū)W校，突然間，有一輛猛速來的車差一點就把我撞到了，就在這剎那間爸爸很有力的手把我拉了回來，這是爸爸對我安全的擔(dān)心與照料，父愛是責(zé)任。

那是雨天很多的夏天，我和爸爸正準(zhǔn)備回家，但卻下起了雨，爸爸的辦公室里只有一把傘，兩人手牽著手打著一把傘回家了。在路上我竟沒有發(fā)現(xiàn)爸爸的頭頂是一半在傘下，一半在外面的，我只知自己的頭頂完完全全百分之百全是傘，我一點也沒被淋濕。但回家后我才發(fā)現(xiàn)爸爸的衣服被淋濕了。這是爸爸對我身體健康的擔(dān)心與照料，怕我被雨淋濕感冒，父愛是呵護。

那是一個刮風(fēng)的秋天，當(dāng)時的天氣很冷，我和爸爸手牽著手走向?qū)W校。路上，我的手被凍僵了，爸爸讓我握著拳頭，他用他的雙手幫我溫暖了右手，接著又是左手。這是爸爸對我冷暖與否的擔(dān)心與照料，父愛是溫暖。

那是一個下雪過后的冬天，路上很滑。有好幾次我都差點滑倒，而每次都是爸爸拉住了我，爸爸的手不僅幫我躲過車禍還讓我沒有滑倒，這仍是爸爸對我安全的擔(dān)心和照料，還有呵護與溫暖的父愛。

手與手的接觸中更多的是心靈的震撼和感動，爸爸愛我，而我，也愛爸爸！（1）“我”和父親手牽手，在這牽手之時“我”感受到了________。（2）通過讀文，你知道父愛是什么了嗎？（3）概括第4自然段的段意。（4）小作者是按照________順序，寫了不同的父愛。（5）結(jié)合你自己的生活，試著寫一寫你心中的父愛。父愛是________，也是________?！敬鸢浮浚?）父愛。（2）是責(zé)任，是呵護，是溫暖。（3）下雨時爸爸為我撐傘，自己卻淋濕了，讓“我”感受到了父親的呵護。（4）時間。（5）體貼；嚴(yán)厲【解析】【分析】（1）考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題快速瀏覽短文內(nèi)容，就能在第一自然段找到答案。（2）解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（3）概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。（4）考查寫作順序。解答此題的關(guān)鍵在于整體感知課文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞語分析。（5）結(jié)合你自己的生活，寫出你心中的父愛。故答案為：（1）父愛（2）是責(zé)任，是呵護，是溫暖。（3）下雨時爸爸為我撐傘，自己卻淋濕了，讓“我”感受到了父親的呵護。（4）時間。（5）體貼、嚴(yán)厲【點評】（1）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（2）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（3）此題主要考查概括段意的能力。（4）此題主要考查對寫作順序的把握能力。（5）結(jié)合實際言子有理即可。2．閱讀下面的文字，完成下面小題。散步

我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。

母親本不愿出來的；她老了，身體不好，走遠一點兒就覺得累。我說，正因為如此，才應(yīng)該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。

天氣很好。今年的春天來得太遲，太遲了；有一些老人挺不住，在清明將到的時候死去了。但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個嚴(yán)冬。

這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪（pūpù）著，有的濃，有的淡；樹上的芽兒也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒……這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。

我和母親走在前面，我的妻子和兒子跟在后面小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子！”我們都笑了。

后來發(fā)生了分歧：我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思……不過，一切都取決于我。”我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還??；他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時，我感到了責(zé)任的重大，就像領(lǐng)袖人物在嚴(yán)重關(guān)頭時那樣。我想找一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子了，因為我伴同他的時日還長，我伴同母親的時日已短。我說：“走大路。”

但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧！”她的眼睛順小路望過去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘，“我走不過去的地方，你就背（bēibèi）著我?！蹦赣H說。

這樣，我們就在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去了。到了一處，我蹲下來，背起了我的母親，妻子也蹲下來，背起了我們的兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背（bēibèi）上的同她背上的加起來，就是整個世界。（1）給文中劃線的字選擇正確的讀音。（2）“但是春天總算來了，我的母親又熬過了一個嚴(yán)冬。”中的“熬”字寫出了________。（3）選一選。①“她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣?！斑@句話的意思是（

）A.母親老了，她依賴長大了的“我”，就像小時候“我”依賴她一樣。B.母親老了，沒有自己的主見，就像小時候“我”沒有自己的主見一樣。②“好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”這句話的含義是（

）。A.小路難走，路途遙遠，“我和妻子背著母親和兒子感覺越來越重，行走艱難。B.暗示著人到中年，肩負(fù)著贍養(yǎng)老人、撫養(yǎng)子女的重任，對生活對家庭有一種使命感。（4）文中母親為什么想走大路？兒子為什么想走小路？面對母親與兒子的分歧，“我”為什么決定委屈兒子走大路？（5）本文通過描寫祖孫三代人________的生活場景，生動地展現(xiàn)出一家人互敬互愛、和睦相處的深厚感情，體現(xiàn)了中華民族的________傳統(tǒng)美德。（2分）【答案】（1）pū；bēi；bèi（2）母親在漫長的冬天所遭受的痛苦，表現(xiàn)了母親的堅強，又流露出了我的欣慰。（3）A；B（4）因為大路平順；兒子想走小路是因為小路有意思；“我”決定委屈兒子走大路，是因為我伴同兒子的時日還長，可伴同母親的時日已短。（5）一起在田野散步；尊老愛幼【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對多音字的掌握情況，在于平時學(xué)生對讀音的的辨析。多音字讀音不同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求學(xué)生首先要讀準(zhǔn)詞語，然后依據(jù)漢字選擇正確的音節(jié)即可。（2）體會詞語句，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進行理解概括。意思表述合理即可。（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。（4）考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（5）考查概括中心思想。“中心思想”是對一篇文章的內(nèi)容和思想做出的確切、扼要的說明，簡單說就是作者的寫作目的或者作者要告訴人們什么。故答案為：（1）pū；bēi；bèi；（2）母親在漫長的冬天所遭受的痛苦，表現(xiàn)了母親的堅強，又流露出了我的欣慰。（3）A；B；（4）因為大路平順；兒子想走小路是因為小路有意思；“我”決定委屈兒子走大路，是因為我伴同兒子的時日還長，可伴同母親的時日已短。（5）一起在田野散步、尊老愛幼【點評】（1）對于多音字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音。做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（2）解答此題要結(jié)合語境理解句意，有利于對文章中心主題的把握。（3）此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的理解的能力。（4）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（5）此題考查對課文內(nèi)容及中心思想的能力。3．閱讀短文，回答下面問題。________的巴爾扎克

法國大作家巴爾扎克一生都勤奮寫作。一把咖啡壺，支持著他一天寫十幾個小時的文章。

一次，他寫一部小說已經(jīng)（

）寫了一個通宵，可他還沒有停筆的念頭，快到中午時，巴爾扎克累（lěi

lèi）得實在（

）不住了。碰巧，有位朋友拜訪他，巴爾扎克對他說：“我睡一會兒，請你過一小時后叫醒我。記住啊，就1小時?！迸笥腰c頭答應(yīng)。

一小時很快就到了。朋友看見巴爾扎克睡得那么香，心想：“他為了擠（jī

jǐ）時間寫作，一點兒也不顧及身體，就讓他這一次好好睡一覺（jué

jiào）吧?！庇谑牵@位朋友沒有（

）把巴爾扎克叫醒。一會兒，巴爾扎克自己醒了，他一看手表，呀！自己竟然睡了近兩個小時。他馬上生氣了。對著朋友吼起來：“你，你，你為什么不叫醒我，你可知道我已經(jīng)（

）了多少時間嗎？”巴爾扎克沒等朋友解釋，徑直走到書桌前，頭也不抬地飛快地寫起來。

被弄得尷尬的那位朋友，望著巴爾扎克奮筆疾書的背（bēi

bèi）影，無奈地?fù)u著頭說：“你呀你，真是惜時如命??！”（1）請把短文的題目補充完整。（2）從括號內(nèi)選一個正確的讀音。（3）寫出下列詞語的近義詞。勤奮________

拜訪________（4）從下面的四組詞語中選擇一組你認(rèn)為最合適的詞語。（

）（只填序號）①繼續(xù)

支持

耐心

延誤

②持續(xù)

支持

忍心

耽誤③持續(xù)

堅持

信心

耽誤

④繼續(xù)

堅持

忍心

延誤（5）你覺得巴爾扎克是一個怎樣的人？（6）短文主要寫了一件什么事？（7）在文中找出短文的中心句。【答案】（1）惜時如命、珍惜時間等。（2）lèi；jǐ；jiào；bèi（3）勤勞；拜見（4）②（5）勤奮，惜時如命，偉大的文學(xué)巨匠……（6）略（7）法國大作家巴爾扎克一生都勤奮寫作?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進一步提煉標(biāo)題。（2）此題考查學(xué)生辨析字音的能力,正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。（3）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。（4）本題主要考查學(xué)生對近義詞的區(qū)分。首先理解詞意，可通過詞義的范圍、程度的輕重、感情色彩和語體色彩幾個方面結(jié)合語境辨析選擇。（5）評價人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質(zhì)。（6）概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個部分，明確寫了哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可。（7）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這短文中最重要的句子。文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容。這段話的中心句在第一段句首。故答案為：（1）惜時如命、珍惜時間等。（2）lèi；jǐ；jiào；bèi（3）勤勞、拜（4）②（5）勤奮，惜時如命，偉大的文學(xué)巨匠……（6）略（7）法國大作家巴爾扎克一生都勤奮寫作。【點評】（1）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。（2）準(zhǔn)確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據(jù)意思來記住不同的音節(jié)。（3）主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（4）本題主要考查對詞語的理解能力，結(jié)合語境學(xué)會準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)氖褂迷~語。（5）本題考查評價分析人物性格。（6）本題考查概括文章主要內(nèi)容的能力。（7）考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運用。4．閱讀短文，回答問題。童年的饅頭

①如今的幸福生活使我欣慰，不過有時心底也會泛起一縷兒時的苦澀。

②那時候，娘拉扯著我和妹妹，家里窮得叮當(dāng)響。我在五里外的村上小學(xué)，六歲的妹妹在家燒火做飯，背著那個比她還高半截的竹簍打豬草，娘趁早摸黑掙工分，日子清貧得像一串串干枯的空籠花。

③有年六一，學(xué)校說是慶祝兒童節(jié)，每個學(xué)生發(fā)三個饅頭。我興沖沖地對娘說：明天發(fā)饅頭，妹妹一個，娘一個，我一個。妹妹笑了，娘也笑了。

④那天，學(xué)校真的蒸了饃。開完會，我手里多了片荷葉，荷葉里是三個熱騰騰的大饅頭。

⑤回家路上，看著手中的饅頭，口水一咽再咽，肚子咕咕地叫著。吃一個吧，我對自己說，于是先吃了自己那一個。三兩口下肚，嘴里還沒品出味兒，饅頭已不見了。又走了一段路，口水和肚子故伎重演，而且比剛才更厲害。咋辦？

⑥干脆，把娘那一個也吃了，給妹妹留一個就是了。娘平時不是把麥耙讓給我和妹妹，她只喝羹嗎？娘說過，她不喜歡麥耙呀！

⑦當(dāng)我回到家里，呆呆地看著手中空空的荷葉，里邊連饅頭屑也沒一星了。

⑧我不知道自己怎么進了門，怎樣躲過妹妹的眼神。媽媽笑笑，沒吭聲。同院的二丫娘過來串門，老遠就嚷嚷，平娃娘，平娃娘，你家平娃帶饅頭來了嗎？你看我們家二丫，發(fā)三個饅頭，一個都舍不得吃，餓著肚皮給我?guī)Щ貋砹恕Ｄ飶脑铋g抬起頭，“可不，我家平娃也把饅頭全帶回家來，你看！”娘說著打開鍋蓋，鍋里奇跡般地蒸著五個白中帶黃的大饅頭！“你看，人家老師說我家平娃學(xué)習(xí)好，還多獎勵了兩個呢！”

⑨二丫娘看著我，我慌亂地點點頭……

⑩那天晌午，娘把饅頭拿給我和妹妹，淡淡地說：“吃吧，平娃，不就是幾個饅頭嘛！”妹妹大口大口地咬著饅頭，我卻哇的一聲哭了。后來，我發(fā)現(xiàn)，就是那一天，我的童年結(jié)束了。（1）本文講述了一個什么故事？請用簡潔的語言概括出來。（2）文中哪些地方表明當(dāng)時“我”家境貧窮？（3）你認(rèn)為文中的母親是個怎樣的人？（4）文中第三段寫“娘也笑了”，是因為________。（5）第五段中的“故伎重演”具體指________。（6）娘似乎預(yù)料到“我”會將饅頭吃掉，就蒸了五個饅頭，并且還對二丫娘說了謊，她為什么要這樣說、這樣做？【答案】（1）小時候，我在放學(xué)路上獨吞了學(xué)校在兒童節(jié)時發(fā)的三個饅頭，回家以后心里感到無比愧疚。（2）六歲的妹妹背著那個比她還高半截的竹簍打豬草；母親起早摸黑掙工分；“我”回家路上，三兩口將饅頭下肚，還沒品出味；妹妹大口大口地咬饅頭。（3）任勞任怨，寬容體諒，寧可委屈自己也要善待孩子，維護孩子自尊心。（4）她為我的想法感到欣慰（5）指盡管我極力控制，口水卻越咽越多，肚子叫的也越發(fā)的厲害。（6）為了讓妹妹和“我”吃多一點饅頭，“撒了謊”是因為“二丫娘在場，她想維護我的自尊心?！薄窘馕觥俊痉治觥浚?）此題為概括故事內(nèi)容。要通篇閱讀，把握主要情節(jié)，用言簡意賅的語言進行概括：小時候，我在放學(xué)路上獨吞了學(xué)校在兒童節(jié)時發(fā)的三個饅頭，回家以后心里感到無比愧疚。（2）家境貧窮，從哪些地方能看出來。這是根據(jù)題干要求，篩選信息題：六歲的妹妹背著那個比她還高半截的竹簍打豬草；母親起早摸黑掙工分；“我”回家路上，三兩口將饅頭下肚，還沒味出味；妹妹大口大口地咬饅頭。

（3）分析人物形象方法，首先了解人物的生活環(huán)境，把握文章主旨，這是基礎(chǔ)。抓住人物形態(tài)特點，感知其貌其情。抓住人物言語內(nèi)容，領(lǐng)悟其心。抓住人物行為特點，品析其神。（4）、（6）解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（5）賞析語句“又走了一段路，口水和肚子故伎重演，而且比剛才更厲害”，從內(nèi)容上去考慮不難理解，越是抑制自己的食欲，食欲越是增強：指盡管我極力控制，口水卻越咽越多，肚子叫的也越發(fā)厲害。故答案為：（1）小時候，我在放學(xué)路上獨吞了學(xué)校在兒童節(jié)時發(fā)的三個饅頭，回家以后心里感到無比愧疚。（2）六歲的妹妹背著那個比她還高半截的竹簍打豬草；母親起早摸黑掙工分；“我”回家路上，三兩口將饅頭下肚，還沒味出味；妹妹大口大口地咬饅頭。（3）任勞任怨，寬容體諒，寧可委屈自己也要善待孩子，維護孩子自尊心。（4）她為我的想法感到欣慰；（5）指盡管我極力控制，口水卻越咽越多，肚子叫的也越發(fā)的厲害。（6）為了讓妹妹和“我”吃多一點饅頭，“撒了謊”是因為“二丫娘在場，她想維護我的自尊心?！薄军c評】（1）概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個部分，明確寫了哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可。（2）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（3）評價人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質(zhì)。（4）、（5）、（6）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。5．閱讀課外短文，完成練習(xí)。腳比路長

古老的阿拉比國位于大漠深處，多年的風(fēng)沙侵蝕，使城堡變得破爛不堪，國王對，四個王子說他打算將國都遷往據(jù)說美麗而富饒的卡倫。

卡倫距這里很遠很遠，要翻過許多崇山峻嶺，要穿過草地沼澤，還要涉過很多江河，但究竟有多遠沒有人知道。

于是，國王決定讓四個兒子分頭前往探路。

大兒子乘車走了七天，翻過了三座大山，來到一望無際的草地邊。一問當(dāng)?shù)厝?，得知過了草地，還要過沼澤，還要過大河、雪山……便調(diào)轉(zhuǎn)馬頭往回走。

二王子策馬穿過一片沼澤后，被那條寬闊的大河擋了回來。

三王子漂過了兩條大河，卻被一片遼遠的大漠嚇退返回。

一個月后，三個王子

回到了國王那里，將各自沿途所見報告給國王，并都再三強調(diào)，他們在路上問過很多人，都告訴他們?nèi)タ▊惖穆泛苓h很遠。

又過了五天，小王子

地回來了，

報告父親——到卡倫只需十八天的路程。

國王

笑了：“

?！?/p>

幾個王子不解地望著國王：“那為什么還要派我們?nèi)ヌ铰?”

國王一臉鄭重道：“那是因為，我只想告訴你們四個字——腳比路長?！?/p>

是的，腳比路長，遠方無論多遠，只怕沒有追尋的雙足去抵達。人生亦是如此，我們不怕目標(biāo)的高遠，只怕沒有追尋的勇氣、熱情、執(zhí)著……只要心頭時時燃燒著堅定的信念，一往無前地行進下去，就會驚訝地發(fā)現(xiàn)——很多所謂的遠方，其實真的并不遙遠。（1）聯(lián)系上下文，理解詞語的意思。鄭重：________。

勇往無前：________。（2）請給文中①②③④處選擇合適的詞語，只填序號。A．滿意地

B．風(fēng)塵仆仆

C．興奮地

D．陸陸續(xù)續(xù)（3）通過閱讀全文，我們知道“腳比路長”中的“腳”指的是________、________、________，“路”指的是________。（4）請聯(lián)系上下文把文中畫線的地方補充完整。（5）“又過了五天……只需十八天的路程?！弊x到這里，你仿佛看到一個怎樣的小王子?其他三個王子與他的探路過程有什么不同?（6）讀了《腳比路長》這篇文章，你明白了什么?【答案】（1）語重心長。體現(xiàn)長輩對晚輩的深沉教導(dǎo)；一直向前,無所阻擋。形容不怕困難，奮勇向前（2）D；B；C；A（3）勇氣；熱情；執(zhí)著；目標(biāo)（4）孩子，你說得很對，其實我早就去過卡倫。（5）仿佛看到小王子翻過崇山峻嶺，穿過草地沼澤，涉過很多江河，一直向前,無所畏懼。前三個王子均畏首畏尾、沒有善始善終、半途而廢；四王子卻恰恰相反。（6）本文告訴人們：生活中做任何事都要有勇氣、信心、熱情和執(zhí)著的積極態(tài)度，面對現(xiàn)實，遠方并不遙遠，前途無限光明。【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。（2）本題考查詞語的運用。應(yīng)在理解詞語的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境選詞填空，使句中表達更準(zhǔn)確。（3）依據(jù)課文內(nèi)容可知，文中的“腳”指的是勇氣、熱情、執(zhí)著；“路”指的是目標(biāo)。（4）寫句子就是把句子補充完整，前后表達要一致，合情理，然后再根據(jù)句意來補充即可。（5）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（6）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。故答案為：（1）鄭重：語重心長。體現(xiàn)長輩對晚輩的深沉教導(dǎo)。勇往無前：一直向前,無所阻擋。形容不怕困難,奮勇向前。（2）D；B；C；A（3）勇氣、熱情、執(zhí)著;目標(biāo)（4）孩子，你說得很對，其實我早就去過卡倫。（5）仿佛看到小王子翻過崇山峻嶺，穿過草地沼澤，涉過很多江河，一直向前,無所畏懼。前三個王子均畏首畏尾、沒有善始善終、半途而廢;四王子卻恰恰相反。（6）本文告訴人們：生活中做任何事都要有勇氣、信心、熱情和執(zhí)著的積極態(tài)度，面對現(xiàn)實，遠方并不遙遠，前途無限光明?！军c評】（1）本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的理解?？山Y(jié)合語境或查字典理解詞義。（2）要正確使用詞語，要從意義和使用習(xí)慣兩方面準(zhǔn)確理解，這也是積累的重要內(nèi)容之一。（3）此題主要考查對課文內(nèi)容的理解能力。（4）本題主要考查學(xué)生補寫句子的能力。（5）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（6）只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。6．課外閱讀，完成練習(xí)。熊貓與山民

四川崇州市西北的雞冠山鄉(xiāng)，重巒疊嶂，云霧繚繞，莽莽蒼蒼。離雞冠山鄉(xiāng)20多公里的一個村子，住著15戶人家，周圍箭竹叢生，是大小熊貓的天堂。

熊貓們自認(rèn)是山民的老朋友，經(jīng)常不請自來，到居民家里串門訪問。因為“友誼深厚”，進得屋來就不講客套，自己動“手”翻箱倒柜，看看主人給它們準(zhǔn)備了些什么美味佳肴。有一回，一只熊貓在一個山民家“酒醉飯飽”之后，還美美地睡了一覺，然后順“手”將一只小板凳帶回山坡作紀(jì)念，為它的生活添上一點現(xiàn)代的文明。熊貓們也是炭夫、藥夫的朋友，它們常光顧炭夫、藥夫放在野地的炊鍋，遇上可食物，也幫忙吃一些。當(dāng)然，對這樣的“小愉”，山民們只好付之ー笑!一天，兩只熊貓突然朝正在玩要的孩子快步走去，小孩子嚇得哇哇大哭，其實熊貓并無惡意。孩子走后，它們東張西望了一會兒，便大搖大擺地向樹林中隱去，留下了一場虛驚。

浩瀚的雞冠山鄉(xiāng)的林海是寧靜的，但又是十分熱鬧的。除大小熊貓外，金絲猴、扭角羚、豺狗等也出沒無常，黃雀、杜鵑鳴奏不絕。每當(dāng)狝猴桃掛滿枝頭的金秋時節(jié)，?？煽匆姵扇航Y(jié)隊的金絲猴拖兒帶女，或嬉戲于林間，或小憩于巖石上曬太陽，吃野果。但它們膽小羞澀，一遇見情況，便像蕩秋千一樣，眨眼工夫消失在茫茫林海之中，使你望樹興嘆!（1）第二自然段中“友誼深厚”引號的作用是（

）。①表示強調(diào)，指友誼非常深厚。②表示特殊的含義。③表示特定的稱謂（2）“對這樣的‘小偷’，山民們只好付之一笑!”這是為什么?（3）你怎樣理解畫“”句子中的“寧靜”和“熱鬧”?（4）本文寫了熊貓與山民之間的哪些事?填一填。①________②酒足飯飽后睡一覺，順“手”帶走山民家的小板凳。③________④嚇哭小孩但無惡意。（5）讀了這篇短文，你有什么感想?【答案】（1）②（2）并不是真的偷東西的小偷，體現(xiàn)村民對熊貓的喜愛和并不計較的那份寬容。（3）寧靜指這里自然環(huán)境好。熱鬧指這里動物眾多。（4）熊貓不請自來，到山民家串門訪問。；常光顧炭夫、藥夫放的炊鍋，吃他們的食物。（5）讀了這篇短文，我覺得其實熊貓并不可怕，只要我們?nèi)祟惒蝗λ鼈?，兩者必然可以成為朋友。要是人們都像文中的山民一樣愛護動物，與它們和諧共處，幸福地生活在我們共同的家園——地球上?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查引號的作用，做題細(xì)讀句子，掌握句子意思，進一步去分析句子中引號的作用。（2）、（4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（3）詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。（5）談自己的感想時能結(jié)合文意或生活實際談看法，言之有理，沒有語病。故答案為：（1）②（2）并不是真的偷東西的小偷，體現(xiàn)村民對熊貓的喜愛和并不計較的那份寬容。（3）寧靜指這里自然環(huán)境好。熱鬧指這里動物眾多。（4）①熊貓不請自來，到山民家串門訪問。②常光顧炭夫、藥夫放的炊鍋，吃他們的食物。（5）讀了這篇短文，我覺得其實熊貓并不可怕，只要我們?nèi)祟惒蝗λ鼈?，兩者必然可以成為朋友。要是人們都像文中的山民一樣愛護動物，與它們和諧共處，幸福地生活在我們共同的家園——地球上?！军c評】（1）此題主要考查學(xué)生對引號的作用的掌握及運用能力。在平時的學(xué)習(xí)中注意掌握運用。（2）、（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（3）本題考查學(xué)生對短文中重點詞語的理解，可結(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。（5）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認(rèn)識,表述合理，文通句順即可。7．閱讀短文后回答問題放風(fēng)箏的孩子

陽春三月的一天，幾朵白云在空中悠悠地飄著。我無意地向天空望了一眼，忽然我的視野中多了一樣?xùn)|西，飄來飄去，忽上忽下。我瞪大了眼睛，看清了——原來是一只粉紅色的風(fēng)箏，拖著長長的尾巴……

啊！這風(fēng)箏給靜靜的天空帶來了幾絲生氣，使天空變得更加迷人，更有詩情畫意了。

放風(fēng)箏的孩子出現(xiàn)了，看樣子有七八歲。一張可愛的面孔，忽閃著一雙大眼睛，像兩顆水靈靈的葡萄。身上雪白的襯衫，就像天空中那悠悠的白云。他一邊奔跑一邊高聲喊著__風(fēng)箏飛起來了__風(fēng)箏飛起來了__風(fēng)箏翱（áo）翔于藍藍的天空之中__牽動著我的心__

菜畦（qí）旁，我正看得入神，那風(fēng)箏卻忽然向下墜去。遠處，那孩子正慢慢地拉回風(fēng)箏線，風(fēng)箏落地了，孩子呆呆地站著，看著前面的一畦菜苗。

天空又靜了，連云兒也好像不高興地徘（pái）徊（huái）著。真可惜，這醉人的景色，瞬間便消逝了。風(fēng)箏在菜畦旁躺著，孩子卻跑了……

一會兒，那孩子又出現(xiàn)在我的視野里，就像一朵白云悄悄地飄了過來，手中拿著菜苗，來到風(fēng)箏墜落的地方，蹲下去，一雙小手扒開松土，把菜苗栽上，噢，他剛才踩倒了幾棵菜苗，從自家菜地移了幾棵給補上。

云兒多么純潔，就如同孩子的心。風(fēng)箏又飛起來了，在天空中飄飄揚揚，天空變得越發(fā)美了。朵朵云兒也似乎高興地笑了……（1）如果你不會讀“那風(fēng)箏卻忽然向下墜去”中的“墜”字，可以用________查字法查字典?！皦嫛弊衷谧值渲杏兴姆N解釋：①落；②垂在下面；③因分量重而下垂；④垂在下面的東西。這句話中應(yīng)選第________種解釋。（2）給第三自然段后半部分缺少標(biāo)點的地方加上標(biāo)點符號。他一邊奔跑一邊高聲喊著________風(fēng)箏飛起來了________風(fēng)箏飛起來了________風(fēng)箏翱（áo）翔于藍藍的天空之中________牽動著我的心________（3）從短文中找出下列詞語的近義詞或反義詞。①近義詞：更加________

②反義詞：出現(xiàn)________（4）仔細(xì)閱讀短文，想一想放風(fēng)箏的孩子具有怎樣的性格、特點或品質(zhì)，然后在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語。________的孩子

________的孩子

________的孩子（5）為什么作者最后覺得天空變得越發(fā)美了？【答案】（1）部首；①（2）：“；??；！”；，；。（3）越發(fā)；消逝（4）可愛的；天真的；無憂無慮的（5）孩子純潔的心讓作者覺得天空變得越發(fā)的美?！窘馕觥俊痉治觥竣湃绻龅讲徽J(rèn)識的字可以找出這個字的部首用部首查字法；從這句“那風(fēng)箏卻忽然向下墜去”話中可以可以理解為：那風(fēng)箏卻忽然向下落去；⑵從“他一邊奔跑一邊高聲喊著__風(fēng)箏飛起來了__風(fēng)箏飛起來了__風(fēng)箏翱（áo）翔于藍藍的天空之中__牽動著我的心__”這句話中可以知道這是孩子說的話；⑶“風(fēng)箏又飛起來了，在天空中飄飄揚揚，天空變得越發(fā)美了”這句話可以理解為：風(fēng)箏又飛起來了，在天空中飄飄揚揚，天空變得更加美了；“真可惜，這醉人的景色，瞬間便消逝了?！边@句話可以理解為：真可惜，這醉人的景色，瞬間便不出現(xiàn)了。⑷從“一張可愛的面孔，忽閃著一雙大眼睛，像兩顆水靈靈的葡萄。身上雪白的襯衫，就像天空中那悠悠的白云。他一邊奔跑一邊高聲喊著__風(fēng)箏飛起來了__風(fēng)箏飛起來了__風(fēng)箏翱（áo）翔于藍藍的天空之中__牽動著我的心__”這幾句描寫中可以看出這個孩子的性格；⑸從文章最后一句話“云兒多么純潔，就如同孩子的心。風(fēng)箏又飛起來了，在天空中飄飄揚揚，天空變得越發(fā)美了。朵朵云兒也似乎高興地笑了……”中可以知道為什么作者最后覺得天空變得越發(fā)美了。故答案為：⑴部首；①；⑵：“

！

！”，

。⑶越發(fā)；消逝；⑷可愛的；天真的；無憂無慮的；⑸孩子純潔的心讓作者覺得天空變得越發(fā)的美。

【點評】⑴主要是考查學(xué)生查字典的能力，做題時要先清楚常用的查字典的方法，一是音序查字法，二是部首查字法，三是數(shù)筆畫查字法，再根據(jù)要求找出正確的方法，然后在字典中找到這個字并學(xué)會理解和運用。⑵主要是考查學(xué)生標(biāo)點符號的掌握能力，平時要注重積累，分析，記憶，達到靈活運用的目的。⑶主要是考查學(xué)生掌握近義詞和反義詞的能力，做題時首先要弄清這個詞的本意以及所在語境中的意思，再找出意思相近或相反的詞語。⑷主要是考查學(xué)生對詞語和語境的理解把握能力，做題時要先了解文章大致內(nèi)容，然后結(jié)合語境、對象、身份、場合選擇填寫什么的詞語。⑸主要是考查學(xué)生的閱讀理解能力，做題時要先讀通全文，把握文章主要內(nèi)容，根據(jù)文中重點段重點句總結(jié)出答案。8．閱讀短文，回答問題。撒尿的孩子

在一本新到的《小螺號》上，我看到一張有趣的照片。照片上是一個小男孩。他卷頭發(fā)，翹鼻子，大眼睛，一臉調(diào)皮相。這是一座塑像，媽媽說是青銅鑄造成的。這小男孩渾身光溜溜的，連條游泳褲都不穿，正在撒尿。剛一看到，我都替他害臊呢！可聽了他的故事后，我立即非常尊敬他了。

媽媽說，他叫于廉，是比利時人。有一天晚上，小于廉睡得迷迷糊糊地起來小便，忽然他看見侵略軍正在點導(dǎo)火索。導(dǎo)火索點著了，火苗索索地爬向炸藥。炸藥一響，城市就完了，全市的居民也要完了。怎么辦？小于廉急中生智，對準(zhǔn)導(dǎo)火索撒尿！導(dǎo)火索的火苗被尿澆滅了。就在這時，侵略軍發(fā)現(xiàn)了于廉，把他殺害了。

為了______這位小英雄，比利時人民請雕塑大師為他鑄造了一個銅像，______在比利時的首都布魯塞爾城中。

媽媽說，于廉站在那兒已經(jīng)有300多年了。在大雪紛飛的寒冬，人們怕他受凍，紛紛送衣服給他，各種各樣的衣服都有：有國王的王服，有禁衛(wèi)軍的禮服，有工人勞動時穿的工作服，還有我們中國人民送給他的一套紅緞子衣服呢！人們都知道他并不需要衣服，可還要送給他。（1）選擇合適的詞語填在文中的橫線上。思念紀(jì)念挺立屹立為了________這位小英雄，比利時人民請雕塑大師為他鑄造了一個銅像，________在比利時的首都布魯塞爾城中。（2）根據(jù)意思從文中找到相應(yīng)的詞語。在緊急中想出好的應(yīng)付辦法。________（3）認(rèn)真朗讀第二自然段，你讀懂了什么？（4）人們知道于廉不需要衣服卻還要送給他，是因為什么？【答案】（1）紀(jì)念

；屹立（2）急中生智（3）小于廉用自己的尿澆滅了導(dǎo)火索的火苗，救了全市的人，他自己卻被侵略者殺害了。（4）因為人們被勇敢的于廉感動了，被于廉的智慧打動了，被于廉那種強烈的愛國心打動了，所以明知道于廉不需要衣服，卻還是要送給他?！窘馕觥俊痉治觥浚?）選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細(xì)微差別。因此，選擇時我們必須結(jié)合詞語所在的語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。思念--主要指意識主體對人或物的想念就叫做思念。紀(jì)念--用事物或行動對人或事表示懷念。屹立：重點在穩(wěn)固，原指山穩(wěn)固而高高地獨立著，后來指人或物像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來比喻堅定不可動搖。帶有明顯的褒揚、贊許的感情色彩，它可以用于事物，包括具體事物和抽象事物，也可以用于人。挺立：著重于直立而不彎曲，“挺”的意思是硬而直。此外，還可以喻堅強不屈服。中性詞，但常用來表示褒揚的意思，可用于事物，一般是具體事物，也可用于人。（2）此題是根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中熟練掌握詞語和意思。在緊急中想出好的應(yīng)付辦法?！敝猩牵?）概括段意可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。（4）考查對課文內(nèi)容的理解，人們被勇敢的于廉感動了，被于廉的智慧打動了，被于廉那種強烈的愛國心打動了，所以明知道于廉不需要衣服，卻還是要送給他?！军c評】（1）說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。（2）本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的理解。可結(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。（3）此題考查概括段意的能力。（4）本題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的熟悉和理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和綜合能力，特別是語言表達能力。9．閱讀短文，完成練習(xí)。登黃山記（節(jié)選）季羨林

一線天真正是名副其實。在兩個峭壁中，只存一條縫隙，僅容人體，抬眼一看，只見高處露出一線光明，上面是藍藍的天。這一團光明就召喚著我們，奮勇前進，我們也就真地一個個精神抖擻，鼓足了余勇，爬了上去。低頭從我們兩條腿中間向后看去，還可以看到懸掛在天都峰上的那一條白練似的蹬道。

過了一線天，再向右一拐就走上了玉屏樓，這里是從溫泉到北海去的必由之路。一般人都是在這里過夜的。徐霞客時代，這里叫玉屏風(fēng)，他在《游記》里寫道：“四顧奇峰錯列，眾壑縱橫，真黃山絕勝處。”可見徐霞客對此處評價之高。

這里有什么特點呢？這里是萬山叢中一塊比較平坦的地方，好像天造地設(shè)，就是一個理想的中途休息的地方。一轉(zhuǎn)過山角、就能看到峭壁上長著一棵松樹。提起此松，真是大大地有名。掛在人民大會堂里的那一幅叫做“迎客松”的照片，就是它。這棵松樹的大名就叫做“迎客松”。你看它伸出雙臂，其實是不知道多少臂，仿佛想同來游的人握手、擁抱。它那青翠的枝頭仿佛能說出歡迎的語言。它仿佛就是黃山好客的象征，不，它實際上成了中國人民好客的象征。你若問它的高壽，那就很難說。它干并不粗，也不特別高，看樣子它至多也不過幾十年至百年，然而據(jù)人說，它挺立在這里已經(jīng)有一千多年的歷史了。這里山高風(fēng)勁，夏有酷暑，冬有寒冰，然而它卻至今巍然屹立，俊秀挺拔，蒼翠欲滴，枝頭籠煙，仿佛正當(dāng)妙齡青春。（1）“名副其實”的意思是________，說“一線天”名副其實的原因是________。（2）畫線句子在文中的作用是________。（3）理解“四顧奇峰錯列，眾壑縱橫，真黃山絕勝處。”這句話的意思。（4）給句子用上合適的關(guān)聯(lián)詞語，不改變句子意思。它仿佛就是黃山好客的象征，不，它實際上成了中國人民好客的象征?！敬鸢浮浚?）名實相符；在兩個峭壁中，只存一條縫隙，僅容人體，抬眼一看，只見高處露出一線光明，上面是藍藍的天（2）承上啟下（3）四望奇峰雜錯排列，道道壑谷，縱橫交錯，真是黃山景致最美的地方。（4）不但……而且……；不僅……還……【解析】【分析】（1）第一問詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。第二問考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能在第一自然段找到答案。（2）考查文段在文中的作用。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。（3）本題考查重點句子的翻譯．翻譯時要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢．注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。（4）考查關(guān)聯(lián)詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。此題分句前后是條件關(guān)系。故選“不但……而且……”或“不僅……還……”故答案為：（1）名實相符、在兩個峭壁中，只存一條縫隙，僅容人體，抬眼一看，只見高處露出一線光明，上面是藍藍的天（2）承上啟下（3）四望奇峰雜錯排列，道道壑谷，縱橫交錯，真是黃山景致最美的地方。（4）不但……而且……；不僅……還……

【點評】（1）第一問考查學(xué)生對課文中重點詞語的理解。熟讀課文，可結(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。第二問考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（2）本題考查文段在文中的作用。（3）翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。最后根據(jù)上下疏通句子。（4）本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。10．閱讀理解。特別的愛

媽媽對兒女的愛各不相同，我媽媽對我的愛就很特別。小時候。我摔了跤，媽媽從不扶我一把，非要我自己爬起來。學(xué)校組織春游，媽媽不給我冰糕錢，叫我?guī)畨?。平時，不管是扣子掉了，帶子斷了，還是鞋襪臟了，媽媽都叫我自己處理。從我上幼兒園的時候起，媽媽就逼著我到機關(guān)食堂去買早餐。我家住在六樓，每天早晨六點半鐘，我就被媽媽從夢中叫醒，無可奈何地揉揉眼睛，嘟著小嘴，拖著無力的雙腿走向食堂……

“△一