教科版（2017秋）科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第四單元第5課電磁鐵教案第5課電磁鐵(教材P70～71)授課時(shí)間：______________累計(jì)____1____課時(shí)課題電磁鐵課型新授課教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)目標(biāo)1.知道電磁鐵的磁性強(qiáng)弱是可以改變的。2.知道電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與線圈匝數(shù)有關(guān)：線圈匝數(shù)多磁性強(qiáng)，線圈匝數(shù)少磁性弱。3.知道電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與電流大小有關(guān)：電流大磁性強(qiáng)，電流小磁性弱?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.完整、深入地經(jīng)歷探究“電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)。2.能夠識(shí)別變量設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，會(huì)控制變量檢驗(yàn)線圈匝數(shù)、電流大小對(duì)磁性強(qiáng)弱的影響。3.能夠用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)論證自己的觀點(diǎn)。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1.體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的嚴(yán)謹(jǐn)性。2.體會(huì)合作學(xué)習(xí)的必要性，善于借鑒他人的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來支撐自己的觀點(diǎn)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)了解電磁鐵在生產(chǎn)生活中的廣泛應(yīng)用。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：用控制變量法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)線圈匝數(shù)和電流大小對(duì)電磁鐵磁性強(qiáng)弱的影響。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)并完成檢驗(yàn)線圈匝數(shù)和電流大小與電磁鐵磁性強(qiáng)弱關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備為學(xué)生準(zhǔn)備：大鐵釘、導(dǎo)線、大頭針、電池、電池盒。教師準(zhǔn)備：班級(jí)記錄表、教學(xué)課件。流程教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課聚焦1.導(dǎo)入：出示鋼鐵廠處理廢鐵的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，思考鋼鐵廠是如何搬運(yùn)廢鐵的。2.講解：搬運(yùn)雜亂的廢棄鋼鐵是一件費(fèi)力、費(fèi)時(shí)的事情，但是有了電磁起重機(jī)就省事多了。電磁起重機(jī)是利用電磁鐵的原理制造而成的，通電時(shí)一次性可以吸起數(shù)噸重的廢鐵，將廢鐵搬運(yùn)到指定處后再斷開電源，廢鐵就自動(dòng)落下來，大大提高了搬運(yùn)效率。3.揭題：電磁起重機(jī)能輕松吸起數(shù)噸重的鋼鐵，說明電磁鐵的磁性強(qiáng)弱是可以改變的，那么它和哪些因素有關(guān)呢？我們今天就來研究電磁鐵。(板書：電磁鐵)【設(shè)計(jì)意圖】上一課學(xué)生體驗(yàn)了用鐵釘電磁鐵吸起大頭針，此處出示電磁起重機(jī)吸起數(shù)噸重的廢棄鋼鐵，對(duì)學(xué)生關(guān)于電磁鐵磁性強(qiáng)弱的認(rèn)知產(chǎn)生沖擊，從而激發(fā)他們對(duì)本課的學(xué)習(xí)興趣。探索與研討探索：電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)1．提問：在上一課里，我們制作了電磁鐵，請(qǐng)大家回顧一下，電磁鐵是用哪些材料制作而成的呢？（預(yù)設(shè)：鐵芯、線圈、電池。）它在什么情況下會(huì)產(chǎn)生磁性？(預(yù)設(shè)：在線圈通電的情況下會(huì)產(chǎn)生磁性。）2．追問：你們認(rèn)為電磁鐵的磁性強(qiáng)弱可能與什么因素有關(guān)？可以怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證呢？（預(yù)設(shè)：可能與線圈的匝數(shù)有關(guān)，可以用線圈匝數(shù)不同的電磁鐵進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)；可能與電流的大小有關(guān)，可以改變接入電路的電池?cái)?shù)量進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)；可能與導(dǎo)線的粗細(xì)、長(zhǎng)度有關(guān),可以分別用不同粗細(xì)、不同長(zhǎng)度的導(dǎo)線進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)；……）3．過渡：今天，我們先來探究線圈的匝數(shù)和電流的大小這兩個(gè)因素是否會(huì)影響電磁鐵的磁性強(qiáng)弱。4．布置任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生分組討論、交流，分別完成設(shè)計(jì)方案和實(shí)驗(yàn)。探索與研討5.交流：指導(dǎo)學(xué)生組內(nèi)討論。組內(nèi)研討幫助卡主持人：實(shí)驗(yàn)中，需要改變的條件是什么？保持不變的條件是什么？學(xué)生1：在探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與線圈匝數(shù)的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中，需要改變的條件是線圈匝數(shù)，保持不變的條件是電流大小，鐵芯的粗細(xì)、大小，導(dǎo)線的粗細(xì)、長(zhǎng)度等。學(xué)生2：在探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與電流大小的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中，需要改變的條件是電流大小，保持不變的條件是線圈匝數(shù)，鐵芯的粗細(xì)、大小，導(dǎo)線的粗細(xì)、長(zhǎng)度等。主持人：你們從實(shí)驗(yàn)中得出了什么結(jié)論？學(xué)生3：電磁鐵磁性的強(qiáng)弱與線圈匝數(shù)和電流大小有關(guān)。在一定條件下，電磁鐵的線圈匝數(shù)越多，磁性越強(qiáng)；通入電磁鐵的電流越大，磁性越強(qiáng)。主持人匯總大家的發(fā)言。6.研討匯報(bào)。集體匯報(bào)幫助卡主持人：請(qǐng)各小組代表依次匯報(bào)你們組在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)。小組1：在任務(wù)一中，我們通過保持電流大小等其他條件不變，改變線圈的匝數(shù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與線圈匝數(shù)有關(guān)，匝數(shù)越多，磁性越強(qiáng)；匝數(shù)越少，磁性越弱探索與研討在任務(wù)二中，我們通過保持線圈匝數(shù)等其他條件不變，通過改變電流的大小進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與電流大小有關(guān)，電流越大，磁性越強(qiáng)；電流越小，磁性越弱。主持人：其他小組對(duì)小組1的匯報(bào)內(nèi)容有疑問或補(bǔ)充嗎？其他小組：沒有。主持人：謝謝大家的發(fā)言，匯報(bào)活動(dòng)結(jié)束?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)分組討論的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，進(jìn)而得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，讓學(xué)生通過小組合作的方式，經(jīng)歷一個(gè)完整的探究過程。實(shí)驗(yàn)中學(xué)生可能會(huì)因線圈匝數(shù)選擇不合理或操作不當(dāng)而失敗，此時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生多次嘗試，并用科學(xué)的數(shù)據(jù)說話，從而培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的科學(xué)精神。拓展與小結(jié)小結(jié)：在一定條件下，電磁鐵的線圈匝數(shù)越多，磁性越強(qiáng)，線圈匝數(shù)越少，磁性越弱；電磁鐵線圈中的電流越大，磁性越強(qiáng)，電流越小，磁性越弱。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思本課中，學(xué)生主要有兩個(gè)任務(wù)，一是做出假設(shè)，利用已有經(jīng)驗(yàn)，推測(cè)影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的可能因素；二是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證假設(shè)，用科學(xué)的方法驗(yàn)證電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與線圈匝數(shù)、電流大小有關(guān)，得出“一定條件下，線圈匝數(shù)越多，電流越大，磁性越強(qiáng)”的結(jié)論。這里有兩條線，明線是學(xué)生能得出正確的結(jié)論，暗線是學(xué)生需要運(yùn)用科學(xué)的方法。從整堂課的教學(xué)效果來看，學(xué)生制訂實(shí)驗(yàn)方案比驗(yàn)證假設(shè)、得出正確結(jié)論更難一些。因此，在教學(xué)過程中需加強(qiáng)關(guān)注，速度放慢一些，給學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行研討。課后作業(yè)三、選擇題。1.其他條件不變，改變電路中的電池正負(fù)極的連接方向，電磁鐵的磁性強(qiáng)弱()。A.變大B．變小C．不變5.下圖所示電磁鐵中磁性最強(qiáng)的是()。參考答案三、1.C5.A一、六年級(jí)上冊(cè)第2單元選擇題1．觀察如圖所示的地球結(jié)構(gòu)模型剖面，地球的結(jié)構(gòu)從里到外依次是()。A．地核、地幔、地殼B．地幔、地核、地殼C．地殼、地幔、地核答案：A2．地球圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是()。A．24小時(shí) B．一個(gè)月 C．一年答案：C3．下列說法正確的是()。A．托勒密的觀點(diǎn)是完全錯(cuò)誤的B．哥白尼的觀點(diǎn)是完全正確的C．科學(xué)探索需要不斷尋找新證據(jù)，來排除或修正觀點(diǎn)答案：C4．同一地點(diǎn)，一年四季正午時(shí)分太陽(yáng)的位置不同，這是因?yàn)?)。A．地球公轉(zhuǎn)軌道不斷發(fā)生變化B．地軸是傾斜的，并且傾斜的方向保持不變C．地球自轉(zhuǎn)的軸不斷發(fā)生變化答案：B5．在“誰先迎來黎明”的模擬實(shí)驗(yàn)中，圍成一圈的同學(xué)代表()。A．太陽(yáng)B．地球C．地球公轉(zhuǎn)軌道答案：B6．我們用塑料小球代表地球，用手電筒代表太陽(yáng)來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究地球的晝夜交替現(xiàn)象，這種實(shí)驗(yàn)稱為()。A．對(duì)比實(shí)驗(yàn)B．演示實(shí)驗(yàn)C．模擬實(shí)驗(yàn)答案：C7．坐在轉(zhuǎn)椅上，順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)椅，觀察到周圍的景物是()運(yùn)動(dòng)的。A．逆時(shí)針B．順時(shí)針C．自北向南答案：A8．5月8日下午2時(shí)，狀狀的爸爸坐飛機(jī)前往美國(guó)紐約出差，飛行約12小時(shí)后到達(dá)目的地，此時(shí)美國(guó)機(jī)場(chǎng)顯示的時(shí)間竟然還是5月8日下午2時(shí)。對(duì)此現(xiàn)象的合理解釋是()。A．地球在不停地自東向西自轉(zhuǎn)B．美國(guó)機(jī)場(chǎng)的時(shí)鐘在12小時(shí)之前停止了工作C．美國(guó)當(dāng)?shù)貢r(shí)間比北京時(shí)間晚12小時(shí)答案：C9．貓頭鷹在夜晚活動(dòng)，郁金香在白天開放，都是受()的影響。A．晝夜交替B．四季變化C．太陽(yáng)熱量答案：A10．下列動(dòng)物中不需要冬眠的是()。A．刺猬B．熊貓C．烏龜答案：B二、六年級(jí)上冊(cè)第4單元選擇題11．下列關(guān)于電磁鐵的說法正確的是（

）。A.

線圈與鐵芯之間的距離越大，磁力越強(qiáng)

B.

影響電磁鐵磁力最大的因素是鐵芯的大小形狀C.

電磁鐵的磁力大小與電池的數(shù)量多少?zèng)]有關(guān)系

D.

電磁鐵的南極會(huì)與磁鐵的北極相互吸引【答案】D【解析】【解答】A.電磁鐵的磁力與線圈與鐵芯之間的距離無關(guān)，不符合題意；B.影響電磁鐵磁力最大的因素是線圈的匝數(shù)和電流的大小，不是鐵芯的性質(zhì)，不符合題意；C.電磁鐵的磁力大小與電池的數(shù)量多少有關(guān)系，電池的數(shù)目越多，磁力就越大，不符合題意；D.電磁鐵的磁力大小與電池的數(shù)量多少?zèng)]有關(guān)系，符合題意。故答案為：D?！痉治觥侩姶盆F是通電產(chǎn)生電磁的一種裝置。在鐵芯的外部纏繞與其功率相匹配的導(dǎo)電繞組，這種通有電流的線圈像磁鐵一樣具有磁性，它也叫做電磁鐵。12．下列選項(xiàng)中可以改變小電機(jī)轉(zhuǎn)子的轉(zhuǎn)動(dòng)方向的是（

）。A.

增加電池的數(shù)量

B.

增加磁鐵的數(shù)量

C.

調(diào)轉(zhuǎn)電池正負(fù)極的接法【答案】C【解析】【解答】調(diào)轉(zhuǎn)電池正負(fù)極的接法，改變了電流的方向，轉(zhuǎn)子的方向也會(huì)改變。C選項(xiàng)符合題意。故答案為：C?！痉治觥啃‰妱?dòng)機(jī)是由電流的方向決定的，而電流的方向與磁極的方向有關(guān)。13．石油、天然氣是幾億年前大量的（

）經(jīng)過復(fù)雜變化形成的。A.

茂密的森林

B.

低等的植物

C.

低等的生物【答案】C【解析】【解答】石油、天然氣是幾億年前大量的石油、天然氣是幾億年前大量的石油、天然氣是幾億年前大量的。C選項(xiàng)符合題意。故答案為：C?！痉治觥渴秃吞烊粴馐莾|萬年前的植物、動(dòng)物死亡后在土壤中掩埋，經(jīng)過千萬年的復(fù)雜變化而形成的。14．下列哪一個(gè)實(shí)驗(yàn)是奧斯特發(fā)現(xiàn)電流磁現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)？（

）A.

把磁鐵同極靠近，發(fā)現(xiàn)相互排斥現(xiàn)象B.

把通電導(dǎo)線靠近指南針，發(fā)現(xiàn)磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)C.

把磁鐵靠近指南針，發(fā)現(xiàn)磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)【答案】B【解析】【解答】第一個(gè)發(fā)現(xiàn)電磁現(xiàn)象的科學(xué)家是：丹麥的奧斯特發(fā)現(xiàn)通電的導(dǎo)線能使指南針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，電流越大，偏轉(zhuǎn)角度越大，而且指南針的偏轉(zhuǎn)方向和電流方向有關(guān)。故答案為：B。【分析】當(dāng)通電導(dǎo)線靠近指南針時(shí)，指南針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說明電可以生磁，這是電磁鐵的制作原理。15．明明同學(xué)制作了一個(gè)電磁鐵，他先改變電磁鐵線圈的纏繞方向，再改變電磁鐵的電流方向，其他條件不變，此時(shí)的電磁鐵（

）。A.

南北極改變，磁力大小不變B.

南北極不變，磁力大小改變C.

南北極不變，磁力大小也不變【答案】C【解析】【解答】改變電流的方向、改變電磁鐵的線圈纏繞方向都可以改變電磁鐵的南北極。兩個(gè)都改變，則南北極不變，磁力大小也不會(huì)變。故答案為:C.【分析】電磁鐵的南北極：電磁鐵的南北兩極和線圈纏繞的方向、電流的方向等因素有關(guān)。16．如圖所示，在條形磁鐵周圍放置有甲、乙、丙三個(gè)小磁針，小磁針N極指向正確的是（

）。A.

甲、乙對(duì)，丙錯(cuò)

B.

甲、丙對(duì)，乙錯(cuò)

C.

乙、丙對(duì)，甲錯(cuò)

D.

甲、乙丙都對(duì)【答案】A【解析】【解答】磁場(chǎng)中的磁感線方向從磁體的N極出來回到南極，小磁針靜止時(shí)N極所指的方向與磁感線的方向相同。由圖可以看出丙錯(cuò)誤。故答案為：A?！痉治觥啃〈裴樤诖艌?chǎng)中靜止時(shí)，北極所指的方向與磁場(chǎng)的方向一致。磁場(chǎng)中的磁感線都是從磁體的北極出發(fā)回到南極。17．選擇題。

（1）在檢驗(yàn)電磁鐵磁力大小與電池?cái)?shù)量是否有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)該只改變(

)，其他實(shí)驗(yàn)條件保持不變。

A.線圈圈數(shù)B.電池節(jié)數(shù)C.鐵芯長(zhǎng)短（2）在交流小組的研究計(jì)劃時(shí)，我們不應(yīng)該采取的態(tài)度是(

)。

A.提出一些問題或建議，幫助其他小組把計(jì)劃制訂得更好B.做自己的實(shí)驗(yàn)，不要理會(huì)別人C.聽取別人的意見，修改、完善自己的研究計(jì)劃（3）下列方法中，不能增大電磁鐵磁力的是(

)。

A.增加電池?cái)?shù)量B.增加線圈圈數(shù)C.增加導(dǎo)線長(zhǎng)度（4）在檢驗(yàn)電磁鐵磁力大小與鐵芯長(zhǎng)短是否有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，需要改變的條件是(

)，其他實(shí)驗(yàn)條件保持不變。

A.線圈圈數(shù)B.鐵芯長(zhǎng)短C.鐵芯粗細(xì)【答案】（1）B（2）B（3）C（4）B【解析】【解答】選擇誰作為變量進(jìn)行觀察，就選擇其他的條件不變，改變變量來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。增大導(dǎo)線的長(zhǎng)度無法增大磁力?！痉治觥窟x擇誰作為實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察，就讓誰變化，其他的條件不改變。18．電磁鐵的磁力大小與(

)無關(guān)。A.

電池節(jié)數(shù)

B.

線圈圈數(shù)

C.

導(dǎo)線繞向【答案】C【解析】【解答】電磁鐵能夠產(chǎn)生磁性，磁性大小與電池的數(shù)量、線圈的圈數(shù)有關(guān)、與纏繞方向無關(guān)。故答案為：C【分析】纏繞方向只能夠改變南北極，無法改變磁力的大小。19．線圈的纏繞方向改變，則電磁鐵的(

)。A.

磁力會(huì)發(fā)生改變

B.

南北極會(huì)發(fā)生改變