人工智能倫理目錄設計背景教材分析學情分析1設計理念教學過程教學目標2教學方法34567移動互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)超級計算傳感網(wǎng)腦科學經(jīng)濟社會發(fā)展人工智能發(fā)展正確認識合理評價調(diào)查檢索實地探訪學生匯總整理資料引出倫理??完整認識人工智能人工智能倫理人工智能的倫理挑戰(zhàn)感知感悟暢想010204人工智能倫理體驗人工智能體驗03人工智能的影響倫理作用必要性內(nèi)容邏輯分析能力強渴望得到認可樂于表達文字處理、演示文稿制作等軟件熟練使用平板利用課余時間，對項目展開研究通過展示與分享“眼中的人工智能”，體會人工智能給人類帶來的不同影響。通過問題辯論，更全面看待人工智能給人類帶來的機遇與挑戰(zhàn)，感知人工智能倫理問題。通過案例討論和分析，感悟人工智能倫理問題治理的必要性以及應承擔的責任。通過“暢想未來”活動，產(chǎn)生繼續(xù)學習人工智能的學習欲望。01020304重點合理評價人工智能帶來的影響明確現(xiàn)階段，社會、公眾應承擔人工智能健康發(fā)展的責任難點人工智能倫理的必要性“有“什么“能“什么--->--->--->做過事能做事想做事--->--->--->0102辯論法小組討論法[2min]激趣導入[9min]分享體驗萌芽初生[26min]辯論交流觀點齊放[2min]暢想未來共繪藍圖辯論

你眼里的人工智能？人工智能給我們帶來了什么？是否愿意人工智能繼續(xù)滲透入你的生活？(辯題）誰該對這些問題負責？未來的人工智能何去何從？體驗感知感悟暢想●“社會生活--學科知識--身心成長”一體化●分享初識—觀點齊放—提高認識一明確必要性課前課后課中激趣導入向?qū)W生介紹張學友開演唱會期間，警察利用人臉識別設備“抓逃犯”的事跡。鼓勵學生介紹他們眼中的人工智能課前-課堂作業(yè)一體化，調(diào)動學生情緒，快速進入學習狀態(tài)分享體驗萌芽初生“漫談“：你眼中的人工智能“漫畫”：人工智能給人類帶來了什么提高了在做事中形成的做過事，想做事，能做事的素養(yǎng)體驗感知難點：人工智能倫理的必要性《禮記·學記》：“君子之教，喻也?！薄暗蓝?，強而弗抑，開而弗達。道而弗牽則和，強而弗抑則易，開而弗達則思。和易以思，可謂善喻矣?！鞭q論交流觀點齊放引導學生不要牽著學生走，鼓勵學生不要壓抑他們，指導學生學習門徑，而不是代替學生作出結(jié)論熟悉01人工智能體驗02開展辯論03思考04無人駕駛汽車案例●人工智能倫理的必要性辯題：是否愿意人工智能繼續(xù)滲透入生活檢驗所知所得辯論交流觀點齊放1.明確立場，完善論據(jù)2.交流分享，觀點齊放3.思維提升，獲新感悟1.明確立場完善論據(jù)●表明立場，小組內(nèi)匯總觀點?！窠Y(jié)合現(xiàn)場查詢的資料，補充完善論據(jù)。辯論交流觀點齊放2.交流分享觀點齊放●正、反方500秒限時討論，說明愿意與不愿意的理由。辯論交流觀點齊放從體驗、辯論再到分析，符合學生的認知邏輯。感悟辯論交流觀點齊放思維提升獲新感悟1.談一談人工智能新看法和正反方表現(xiàn)2.理一理人類發(fā)展--智能樹--正視問題3.找一找分析案例--找原因--提建議第1次感悟第2次感悟從分析原因到建議提出，最后為預防問題產(chǎn)生而提出倫理的作用與內(nèi)容，由淺入深的感悟過程水到渠成。重點：合理評價人工智能帶來的影響人工智能最