幼兒園保育教職工績效考核制度第一章總則一、目的與依據為規(guī)范幼兒園保育教職工管理，提升保育服務質量，促進教職工專業(yè)成長，依據《幼兒園工作規(guī)程》《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》及學前教育相關法規(guī)，結合本園實際，制定本績效考核制度。二、適用范圍本制度適用于本園全體保育教職工（含保育員、保健員、生活教師等從事幼兒保育服務的崗位人員）。三、考核原則1.客觀公正：以日常工作事實為依據，考核過程與結果不受主觀偏見或外部干擾影響，確保評價真實反映工作表現。2.全面科學：考核內容涵蓋保育工作全流程（生活照料、衛(wèi)生保健、教育配合等），結合量化指標與質性評價，兼顧過程與結果。3.激勵發(fā)展：考核以促進教職工專業(yè)提升為核心，通過反饋與指導，幫助其發(fā)現優(yōu)勢、改進不足，而非單純獎懲。4.民主公開：考核過程透明，充分聽取教職工、教師、家長等多方意見，結果及時公示并反饋本人。第二章考核內容與指標一、日常保育工作（權重40%）1.生活照料：涵蓋幼兒飲食照料（餐點分發(fā)、特殊飲食需求滿足）、睡眠照料（睡姿糾正、午睡安全管理）、個人衛(wèi)生（洗手、穿衣、如廁協(xié)助等），需觀察幼兒生活習慣養(yǎng)成的引導效果。2.衛(wèi)生保?。喊嗉壭l(wèi)生清潔（區(qū)域衛(wèi)生達標率、物品擺放規(guī)范度）、消毒工作（餐具、玩具、教室消毒流程合規(guī)性）、健康觀察（幼兒晨檢、全日健康巡查記錄完整性，傳染病防控措施落實情況）。3.安全防護：涉及班級安全隱患排查（設施設備檢查、危險品管理）、幼兒在園安全監(jiān)管（活動環(huán)節(jié)的安全看護、應急事件處理能力，如磕碰傷的處置流程）。二、教育配合工作（權重30%）1.活動協(xié)助：配合教師開展集體教學、游戲活動的組織（材料準備、幼兒秩序維護、個別幼兒引導），觀察活動參與度與幼兒互動效果。2.環(huán)境創(chuàng)設：班級生活與教育環(huán)境的維護（區(qū)角材料更新、自然角照料、墻面布置調整），需體現教育性與幼兒參與性。3.觀察記錄：幼兒發(fā)展情況的觀察記錄（生活習慣、社交能力、情緒狀態(tài)等），記錄的準確性、及時性及對教育教學的支持作用（如與教師的反饋銜接）。三、專業(yè)素養(yǎng)提升（權重20%）1.培訓學習：園本培訓、外出學習的參與度（考勤、筆記質量），保育技能考核成績（如急救操作、消毒配比實操）。2.職業(yè)道德：師德表現（關愛幼兒、尊重個體差異、無體罰或變相體罰行為），團隊協(xié)作（與教師、同事的溝通配合，家長反饋中的職業(yè)態(tài)度）。3.反思改進：每月工作反思的深度（問題分析、改進措施可行性），季度改進計劃的落實效果（如衛(wèi)生流程優(yōu)化后的班級衛(wèi)生評分提升）。四、家長工作（權重10%）1.溝通頻率：每日接送環(huán)節(jié)的簡要反饋（幼兒在園表現）、每周家園聯系欄的內容更新（保育要點、溫馨提示），特殊情況的及時溝通（如幼兒情緒波動、健康問題）。2.家長滿意度：每學期家長問卷中“保育服務滿意度”得分，家長投訴或表揚的事件處理與反饋效果。第三章考核方式與流程一、考核方式1.日常觀察：由班級班長、保育主管通過“一日生活觀察表”記錄保育教職工的工作細節(jié)（如晨間接待、餐點服務、午睡管理），每周至少覆蓋3個工作環(huán)節(jié)。2.定期檢查：每周開展班級衛(wèi)生與消毒工作抽查（查看記錄表、現場核驗），每月進行保育技能實操考核（如七步洗手法、桌面消毒流程）。3.家長評價：每學期末發(fā)放“保育服務評價問卷”，邀請家長匿名評分，內容涵蓋生活照料、溝通態(tài)度、安全管理等維度。4.自評與互評：教職工每月提交《工作自評表》，反思當月工作亮點與不足；每季度開展跨班級互評，重點評價團隊協(xié)作、問題解決能力。二、考核流程1.考核準備：每學期初，考核小組（由園長、保教主任、教師代表、家長代表組成）制定《學期保育考核方案》，明確考核重點、時間節(jié)點與評分標準，并組織考核人員培訓。2.過程實施：日常觀察記錄實時錄入園務管理系統(tǒng)，定期檢查結果由專人匯總，家長評價與自評互評材料于學期末前1周完成收集。3.考核評定：考核小組結合日常記錄（60%）、定期檢查（20%）、家長評價（10%）、自評互評（10%）進行綜合打分，劃分考核等級（優(yōu)秀、良好、合格、待改進）。4.結果反饋：考核結束后1周內，由保教主任與教職工進行一對一反饋面談，反饋內容包含優(yōu)勢肯定、不足分析及個性化改進建議，形成《考核反饋表》簽字確認。第四章考核結果應用一、等級劃分與獎懲優(yōu)秀（得分≥90）：績效獎金上浮20%，優(yōu)先推薦參加區(qū)級以上保育技能競賽或培訓，作為年度評優(yōu)、職稱評定的重要依據。良好（80≤得分<90）：績效獎金上浮10%，園本培訓中承擔示范崗任務，優(yōu)先獲得外出學習機會。合格（60≤得分<80）：績效獎金按標準發(fā)放，需制定個人改進計劃，由保育主管跟蹤指導。待改進（得分<60）：績效獎金下調10%，參加為期1個月的“保育技能提升營”，期滿后重新考核；若二次考核仍不達標，調整崗位或終止聘用。二、職業(yè)發(fā)展支持連續(xù)兩年考核優(yōu)秀的教職工，可競聘“保育組長”崗位，負責園本保育培訓、新入職保育人員帶教。考核中表現突出的創(chuàng)新做法（如衛(wèi)生管理優(yōu)化方案、幼兒生活習慣培養(yǎng)策略），納入園本保育課程資源庫，推廣至全園。第五章保障措施一、組織保障成立“保育績效考核小組”，園長任組長，成員包括保教主任、骨干教師、家長委員會代表，負責考核方案制定、過程監(jiān)督與結果審定，確?？己斯叫?。二、制度保障考核方案需經園務委員會（含教職工代表）審議通過，公示3個工作日無異議后實施；每學年末對制度進行修訂，結合園所發(fā)展需求與教職工反饋優(yōu)化考核指標。三、監(jiān)督機制設立“考核申訴通道”，教職工對考核結果有異議的，可在結果公示后3個工作日內提交書面申訴，考核小組需在5個工作日內復查并反饋結果。同時，接受家長、社區(qū)代表的監(jiān)督，定期公布考核工作的透明度報告。四、資源保障為考核工作配備必要的物資（如觀察記錄表、消毒檢測工具）與技術支持（園務管理系統(tǒng)的考核模塊維護）；每學期安排專項培訓經費，用于考核人員能力提升