2025年社會工作專業(yè)題庫——社會工作中的家庭關(guān)系與家庭生活考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（請將正確選項的代表字母填在題干后的括號內(nèi)）1.家庭系統(tǒng)理論認為，家庭是一個整體，家庭成員的問題行為往往是整個系統(tǒng)功能失調(diào)的表現(xiàn)。以下哪項不屬于家庭系統(tǒng)理論的核心概念？A.系統(tǒng)性B.邊界C.需求層次D.溝通2.在進行家庭評估時，繪制家庭譜系圖的主要目的是什么？A.評估家庭成員的個體心理狀態(tài)B.分析家庭內(nèi)部的溝通模式C.展示幾代人的家庭結(jié)構(gòu)、關(guān)系和重要事件D.量化家庭成員的社會經(jīng)濟地位3.社會交換理論應(yīng)用于家庭關(guān)系研究時，強調(diào)家庭成員之間的互動是基于什么？A.權(quán)力與控制B.情感聯(lián)系與依賴C.利益交換與成本效益計算D.社會規(guī)范與文化傳統(tǒng)4.當(dāng)家庭系統(tǒng)無法有效應(yīng)對壓力資源不足時，可能會出現(xiàn)哪些負面反應(yīng)？請至少列舉兩項。A.家庭成員角色模糊B.溝通模式中斷C.家庭邊界變得不清晰或過度僵化D.家庭凝聚力增強E.個別成員將問題外部化5.在處理家庭暴力案件時，社會工作者需要遵循的首要原則是什么？A.保持家庭完整，勸和為主B.確保受害者安全C.嚴格保密，不干預(yù)家庭內(nèi)部事務(wù)D.盡快讓家庭恢復(fù)常態(tài)6.針對一個存在溝通障礙的夫妻，社會工作者可能采用哪種干預(yù)技巧？A.直接建議他們離婚B.強制他們改變不良性格C.引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)非暴力溝通技巧，識別和表達自身需求與感受D.讓他們參加強制性的婚姻訓(xùn)練營7.生態(tài)系統(tǒng)理論強調(diào)人與環(huán)境之間的互動關(guān)系。根據(jù)該理論，影響家庭功能的因素有哪些？請至少列舉三項。A.家庭內(nèi)部結(jié)構(gòu)與成員關(guān)系B.家庭所處的社區(qū)環(huán)境與文化背景C.家庭可利用的社會資源和支持網(wǎng)絡(luò)D.政府的社會福利政策E.家庭成員的個人生理健康狀況8.在社會工作實踐中，優(yōu)勢視角強調(diào)關(guān)注服務(wù)對象的什么？A.缺陷與不足B.可利用的資源、能力和潛力C.對社會不公的抱怨D.需要他人提供的幫助二、簡答題1.簡述家庭系統(tǒng)理論中的“邊界”概念及其對家庭功能的影響。2.請列舉并簡要說明家庭社會工作的主要介入策略或技巧。3.簡述社會工作者在處理家庭暴力問題時可能面臨的倫理困境，并說明如何應(yīng)對。4.針對青少年離家出走的家庭，社會工作者在初期介入時需要進行哪些方面的評估？三、論述題1.結(jié)合你對社會工作理論的理解，論述家庭系統(tǒng)理論如何指導(dǎo)社會工作者理解和干預(yù)家庭沖突問題。2.社會轉(zhuǎn)型期，家庭面臨著諸多挑戰(zhàn)（如人口流動、價值多元化、經(jīng)濟壓力等）。請結(jié)合社會工作的價值觀和原則，論述社會工作者如何為現(xiàn)代家庭提供支持性服務(wù)。四、案例分析題1.李女士向社會工作者張老師求助，稱其丈夫經(jīng)常對她進行言語侮辱和肢體攻擊，她感到非常害怕和痛苦，但擔(dān)心離婚后孩子無人照顧。張老師了解到，李女士性格內(nèi)向，丈夫性格暴躁，兩人長期缺乏有效溝通，家庭經(jīng)濟狀況不佳，且孩子對父母關(guān)系非常敏感。請根據(jù)你對社會工作實務(wù)的了解，分析張老師可以采取哪些介入步驟？在介入過程中需要注意哪些重要議題？試卷答案一、選擇題1.C2.C3.C4.A,B,C,E5.B6.C7.A,B,C,D,E8.B二、簡答題1.簡述家庭系統(tǒng)理論中的“邊界”概念及其對家庭功能的影響。答：家庭邊界是指一個家庭系統(tǒng)與外部系統(tǒng)以及其他家庭系統(tǒng)之間的分界線，它決定了信息、情感、資源和行為的流入與流出程度。邊界可以是清晰的、僵化的、模糊的或彌散的。*清晰且靈活的邊界有助于家庭保持獨立性，同時也能與外部環(huán)境進行有效互動和溝通，促進家庭功能的良好運作。*僵化的邊界可能導(dǎo)致家庭與外界隔絕，缺乏支持，內(nèi)部溝通不暢，影響功能。*模糊的邊界可能導(dǎo)致家庭過度糾纏，界限不清，角色混淆，難以維持個體獨立性，影響功能。*彌散的邊界則意味著家庭與外界幾乎沒有界限，過度干預(yù)或被干預(yù)，同樣影響功能。2.請列舉并簡要說明家庭社會工作的主要介入策略或技巧。答：家庭社會工作的介入策略或技巧包括：*家庭輔導(dǎo)/治療：運用各種家庭治療模型（如結(jié)構(gòu)式、溝通導(dǎo)向、多系統(tǒng)等），幫助家庭成員改善溝通模式，解決沖突，調(diào)整角色，增強家庭功能。*家庭評估：運用系統(tǒng)性的評估方法（如家庭訪談、家庭譜系圖、生態(tài)評估等），全面了解家庭的狀況、問題、資源和需求。*資源鏈接與整合：幫助家庭識別和利用內(nèi)部及外部資源，滿足其生存和發(fā)展需要，如鏈接社區(qū)服務(wù)、社會福利資源等。*危機介入：在家庭面臨緊急情況（如家庭暴力、成員自殺風(fēng)險、重大事故等）時，提供即時支持，確保安全，穩(wěn)定局勢。*家庭教育：提供關(guān)于親子關(guān)系、婚姻調(diào)適、溝通技巧等方面的知識和技能培訓(xùn)。*小組工作：組織有相似需求或面臨相似問題的家庭組成支持小組，促進成員間的經(jīng)驗分享、相互支持和學(xué)習(xí)。3.簡述社會工作者在處理家庭暴力問題時可能面臨的倫理困境，并說明如何應(yīng)對。答：社會工作者在處理家庭暴力問題時可能面臨以下倫理困境：*保密與告知的沖突：保密原則要求保護服務(wù)對象的隱私，但家庭暴力往往涉及人身安全，告知受害者或相關(guān)機構(gòu)可能至關(guān)重要。*自決與保護的沖突：受害者可能因為經(jīng)濟依賴、子女考慮或其他原因不愿離開施暴者，社會工作者需要在尊重自決的同時保護其安全。*多方利益沖突：家庭成員之間可能存在復(fù)雜的利益關(guān)系和相互指責(zé)，難以明確誰是真正的受害者或施暴者。*價值觀與實務(wù)的沖突：社會工作者可能持有“家丑不可外揚”等傳統(tǒng)觀念，影響對問題的認識和介入。*如何應(yīng)對：*嚴格遵守安全優(yōu)先原則，將受害者的安全放在首位。*根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)（如反家庭暴力法）要求，在必要時打破保密，并告知服務(wù)對象。*尊重服務(wù)對象的意愿，但需進行風(fēng)險評估，明確告知不采取行動可能帶來的危險。*堅持專業(yè)價值觀，以非評判態(tài)度處理復(fù)雜關(guān)系，聚焦暴力行為本身。*與多方協(xié)作（如警方、庇護所、法律援助等），提供全面支持。4.針對青少年離家出走的家庭，社會工作者在初期介入時需要進行哪些方面的評估？答：社會工作者在初期介入時需要進行以下方面的評估：*危機評估：評估青少年當(dāng)前的安全狀況，是否面臨危險（如流浪街頭、被不良人員利用等），以及離家的時間、頻率等。*家庭評估：了解家庭結(jié)構(gòu)、成員關(guān)系、溝通模式、教養(yǎng)方式、家庭歷史（是否有類似問題）等。*青少年評估：了解青少年的個人情況（如年齡、性別、學(xué)業(yè)、興趣愛好、情緒狀態(tài)、離家原因陳述等），以及其資源和支持系統(tǒng)。*服務(wù)系統(tǒng)評估：了解家庭已接觸過的服務(wù)資源，以及社區(qū)可用的支持服務(wù)（如學(xué)校、社區(qū)中心、青少年服務(wù)機構(gòu)等）。*環(huán)境評估：評估可能影響青少年行為的家庭外部環(huán)境因素（如學(xué)校壓力、同伴影響、社區(qū)環(huán)境等）。三、論述題1.結(jié)合你對社會工作理論的理解，論述家庭系統(tǒng)理論如何指導(dǎo)社會工作者理解和干預(yù)家庭沖突問題。答：家庭系統(tǒng)理論為理解和干預(yù)家庭沖突提供了重要的視角和框架。*理解沖突的系統(tǒng)性根源：該理論強調(diào)家庭成員的問題行為并非孤立存在，而是整個家庭系統(tǒng)功能失調(diào)的表現(xiàn)。沖突往往是系統(tǒng)邊界、溝通模式、角色分配、權(quán)力結(jié)構(gòu)等方面出現(xiàn)問題的結(jié)果。社會工作者運用系統(tǒng)觀，能夠?qū)_突置于家庭整體互動的背景下理解，避免簡單歸咎于某個“問題成員”。*關(guān)注互動模式而非個體：家庭系統(tǒng)理論將家庭成員視為相互關(guān)聯(lián)的部分，關(guān)注他們之間的互動如何產(chǎn)生和維持沖突。社會工作者通過觀察和評估家庭互動過程（如溝通方式、沖突解決模式），識別導(dǎo)致沖突的關(guān)鍵模式，為干預(yù)提供依據(jù)。*強調(diào)邊界的作用：僵化或模糊的家庭邊界常常是沖突的來源。社會工作者可以幫助家庭成員調(diào)整不恰當(dāng)?shù)倪吔?，使其既能保持家庭的獨立性和凝聚力，又能與外部環(huán)境進行健康互動，從而緩解內(nèi)部緊張。*運用系統(tǒng)隱喻：治療師常常使用家庭雕塑、家庭圖等系統(tǒng)隱喻技術(shù)，幫助家庭成員直觀地看到彼此的關(guān)系、權(quán)力結(jié)構(gòu)和互動模式，促進成員的自我覺察，為改變對話和互動方式奠定基礎(chǔ)。*干預(yù)聚焦于改善系統(tǒng)功能：基于家庭系統(tǒng)理論，社會工作干預(yù)的目標(biāo)不是改變某個成員的性格或行為，而是改善整個家庭系統(tǒng)的運作方式。這可能包括改善溝通技巧、重新定義和分配角色、調(diào)整家庭規(guī)則、增強家庭凝聚力等。例如，通過結(jié)構(gòu)式家庭治療，幫助過度卷入的“糾纏型”家庭或疏離的“疏離型”家庭找到更合適的互動平衡點。*促進系統(tǒng)靈活性：家庭系統(tǒng)理論也關(guān)注家庭生命周期和應(yīng)對壓力的能力。社會工作者可以幫助家庭增強應(yīng)對變化和壓力的靈活性，學(xué)習(xí)新的適應(yīng)策略，從而預(yù)防或化解沖突。2.社會轉(zhuǎn)型期，家庭面臨著諸多挑戰(zhàn)（如人口流動、價值多元化、經(jīng)濟壓力等）。請結(jié)合社會工作的價值觀和原則，論述社會工作者如何為現(xiàn)代家庭提供支持性服務(wù)。答：社會轉(zhuǎn)型期，家庭確實面臨諸多挑戰(zhàn)。社會工作者可以依據(jù)專業(yè)的價值觀和原則，為現(xiàn)代家庭提供多元化的支持性服務(wù)。*尊重人的尊嚴和價值：社會工作者必須尊重每個家庭的獨特性和文化背景，理解他們在面對挑戰(zhàn)時的掙扎與韌性。即使家庭觀念或行為與社會主流不同，也應(yīng)予以尊重，而非評判。服務(wù)應(yīng)旨在提升家庭福祉，而非強加標(biāo)準(zhǔn)。*接納與不歧視：面對因人口流動形成的留守家庭、流動家庭，或因價值多元化引發(fā)的家庭關(guān)系問題（如LGBTQ+家庭需求），社會工作者應(yīng)秉持接納態(tài)度，不歧視任何家庭形式或成員，提供平等的服務(wù)機會。*個別化原則：認識到每個家庭面臨的挑戰(zhàn)和擁有的資源都是獨特的。社會工作者需深入了解具體家庭的處境、需求、優(yōu)勢和資源，量身定制服務(wù)計劃，而非采用“一刀切”的方式。*強調(diào)服務(wù)對象的參與和自決：尊重家庭成員作為服務(wù)主體的地位，鼓勵他們參與服務(wù)計劃的制定和執(zhí)行。相信家庭有能力解決自身問題，支持他們發(fā)揮自身優(yōu)勢和能動性，做出符合自身意愿和需求的選擇。例如，在幫助面臨經(jīng)濟壓力的家庭時，優(yōu)先考慮其自身的解決方案。*提供增能服務(wù)：幫助家庭成員識別自身能力和資源，學(xué)習(xí)應(yīng)對技巧，增強解決困難的能力。例如，為流動家庭提供就業(yè)信息和技能培訓(xùn)；為面臨代際沖突的家庭提供溝通協(xié)調(diào)輔導(dǎo)；為壓力大的家庭提供壓力管理課程。*促進資源鏈接：幫助家庭識別和鏈接可用的社區(qū)資源、社會福利資源、正式和非正式支持網(wǎng)絡(luò)。例如，為留守兒童家庭鏈接社區(qū)互助小組、為流動家庭兒童鏈接教育資源、為經(jīng)濟困難家庭鏈接低?；蚺R時救助。*倡導(dǎo)與政策介入：當(dāng)家庭面臨系統(tǒng)性的障礙時（如住房困難、社會福利不足、法律權(quán)益受損），社會工作者應(yīng)運用倡導(dǎo)技巧，為家庭發(fā)聲，推動相關(guān)政策的完善，創(chuàng)造更有利于家庭發(fā)展的社會環(huán)境。例如，倡導(dǎo)更公平的教育資源分配，為單親家庭提供更多支持性政策。*開展家庭教育和社區(qū)活動：針對社會轉(zhuǎn)型期普遍存在的家庭問題（如親子溝通障礙、婚姻關(guān)系調(diào)適），開展有針對性的家庭教育講座、工作坊或社區(qū)支持小組，普及科學(xué)育兒知識，促進家庭內(nèi)部和諧，營造支持家庭發(fā)展的社區(qū)氛圍。四、案例分析題1.李女士向社會工作者張老師求助，稱其丈夫經(jīng)常對她進行言語侮辱和肢體攻擊，她感到非常害怕和痛苦，但擔(dān)心離婚后孩子無人照顧。張老師了解到，李女士性格內(nèi)向，丈夫性格暴躁，兩人長期缺乏有效溝通，家庭經(jīng)濟狀況不佳，且孩子對父母關(guān)系非常敏感。請根據(jù)你對社會工作實務(wù)的了解，分析張老師可以采取哪些介入步驟？在介入過程中需要注意哪些重要議題？答：張老師可以采取以下介入步驟，并需注意相關(guān)重要議題：*建立關(guān)系與初步評估：*步驟：與李女士建立信任關(guān)系，確保她感到安全和支持。進行詳細的個別訪談，了解她遭受暴力的情況（頻率、程度、具體行為）、她的感受和需求、她嘗試解決的方式、她的安全計劃（是否有庇護所準(zhǔn)備）、她的法律知識（是否了解反家暴法）、她對孩子的擔(dān)憂以及她對未來的期望。*議題：安全第一，評估即時危險；確認李女士的意愿（是否愿意改變現(xiàn)狀、是否愿意尋求法律或庇護所幫助）；保密原則的適用范圍（需告知其在極端情況下打破保密以保護自身安全）；了解孩子的態(tài)度和影響。*安全計劃制定：*步驟：與李女士共同制定一個詳細的安全計劃，包括在家中的安全措施（如特定房間、逃生路線）、外出時的安全措施（如告知可信賴的人、攜帶求助工具）、緊急情況下的聯(lián)系方式（警察、朋友、庇護所、社工緊急熱線）。探討非暴力溝通方式，減少沖突激化。*議題：確保安全計劃的可操作性和個性化；強調(diào)安全是持續(xù)性工作，需要不斷更新；評估丈夫的暴力威脅程度，判斷是否需要立即脫離環(huán)境。*資源鏈接與信息提供：*步驟：提供關(guān)于反家庭暴力法律服務(wù)的資訊（如法律援助、庇護所、告誡書申請等）；鏈接社區(qū)資源（如婦女支持小組、心理咨詢、經(jīng)濟援助信息）；根據(jù)李女士意愿，考慮是否提供相關(guān)兒童支持服務(wù)（如臨時托管、親子關(guān)系輔導(dǎo)），以緩解她對孩子的擔(dān)憂。*議題：確保資源信息準(zhǔn)