前言《雪絨花》作為一首享譽(yù)世界的經(jīng)典歌曲，以其優(yōu)美流暢的旋律、質(zhì)樸深情的歌詞，傳遞出對(duì)故鄉(xiāng)和美好生活的熱愛與贊美。將其引入小學(xué)音樂課堂，不僅能讓孩子們感受音樂的魅力，更能在潛移默化中進(jìn)行情感熏陶和審美教育。本教案旨在通過精心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)小學(xué)中年級(jí)學(xué)生（建議為三、四年級(jí)）在聆聽、演唱、律動(dòng)及創(chuàng)造中，全方位體驗(yàn)這首歌曲的藝術(shù)內(nèi)涵，提升音樂素養(yǎng)。一、教學(xué)對(duì)象小學(xué)三、四年級(jí)學(xué)生二、課時(shí)安排1課時(shí)（40分鐘）三、教材分析《雪絨花》是美國(guó)音樂電影《音樂之聲》中的一首著名插曲，由理查德·羅杰斯作曲，奧斯卡·漢默斯坦二世作詞。歌曲為降E大調(diào)，3/4拍，結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的單二部曲式（A-B-A'）。A段旋律平穩(wěn)、親切，如同娓娓道來的敘述；B段旋律略有起伏，情感更為飽滿；再現(xiàn)段回歸寧?kù)o，余味悠長(zhǎng)。全曲節(jié)奏舒展，速度徐緩，充滿了溫馨與深情的氛圍，非常適合小學(xué)生進(jìn)行歌唱與情感體驗(yàn)。四、教學(xué)目標(biāo)（一）認(rèn)知與技能1.初步了解歌曲《雪絨花》的創(chuàng)作背景（如來自電影《音樂之聲》），感受歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。2.學(xué)習(xí)用自然、柔和的聲音演唱歌曲，吐字清晰，能準(zhǔn)確把握3/4拍的韻律感。3.掌握歌曲中簡(jiǎn)單的節(jié)奏型，并能在演唱和體態(tài)律動(dòng)中表現(xiàn)出來。4.嘗試用肢體動(dòng)作或簡(jiǎn)單的打擊樂器為歌曲伴奏，增強(qiáng)節(jié)奏感和表現(xiàn)力。（二）過程與方法1.通過聆聽、模唱、跟唱等多種形式，逐步熟悉歌曲旋律與歌詞。2.運(yùn)用圖譜、手勢(shì)等輔助手段，幫助學(xué)生理解和記憶旋律線。3.通過小組合作、探究等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂創(chuàng)造的樂趣。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.感受歌曲所蘊(yùn)含的對(duì)美好事物的贊美和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。2.在音樂活動(dòng)中體驗(yàn)合作與分享的快樂，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。3.初步培養(yǎng)對(duì)經(jīng)典音樂作品的興趣和欣賞能力。五、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.用自然、抒情的聲音演唱歌曲《雪絨花》，準(zhǔn)確表現(xiàn)3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。2.理解并表達(dá)歌曲優(yōu)美、深情的情感。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.歌曲中部分樂句的音準(zhǔn)（如B段中“永遠(yuǎn)保佑我的家鄉(xiāng)”一句的旋律起伏）。2.準(zhǔn)確把握歌曲的速度和氣息，做到演唱連貫、流暢。六、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件（含《音樂之聲》相關(guān)圖片、雪絨花圖片/視頻、歌曲音頻及伴奏）、鋼琴、雪絨花頭飾或圖片、打擊樂器（如三角鐵、碰鈴、沙錘）、節(jié)奏圖譜、旋律線圖譜。2.學(xué)生準(zhǔn)備：初步了解雪絨花（可課前布置搜集圖片或信息）。七、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣（約5分鐘）1.情境創(chuàng)設(shè)：*教師：“同學(xué)們，冬天到了，我們會(huì)想到很多冬天的美景，比如皚皚的白雪。今天老師帶來了一種生長(zhǎng)在高山上的美麗小花，它潔白如雪，被譽(yù)為‘高山上的珍珠’，你們想看看它是什么樣子嗎？”*播放雪絨花的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察其形態(tài)，感受其純潔、頑強(qiáng)的特質(zhì)。*提問：“看到這種花，你們有什么感覺？它讓你想到了什么？”（引導(dǎo)學(xué)生說出“美麗”、“純潔”、“可愛”等詞語(yǔ)）2.引出歌曲：*教師：“這種美麗的小花有一個(gè)好聽的名字——雪絨花。在很久以前，有一部非常有名的電影，里面就有一首歌唱雪絨花的歌曲，深受人們的喜愛，成為了一首世界名曲。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)這首歌曲《雪絨花》?！保ò鍟n題：雪絨花）（二）感知歌曲，初步體驗(yàn)（約10分鐘）1.完整聆聽：*教師：“請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，靜靜地聆聽這首歌曲，感受一下歌曲的情緒是怎樣的？”*播放《雪絨花》歌曲音頻（可配合電影片段或雪絨花畫面）。*提問：“歌曲帶給你什么樣的感覺？（優(yōu)美、抒情、溫柔、寧?kù)o等）歌曲是幾拍子的？”（引導(dǎo)學(xué)生用拍手或身體律動(dòng)感受3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)-弱-弱）2.介紹背景：簡(jiǎn)要介紹歌曲出自電影《音樂之聲》，是一首表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)熱愛的歌曲。3.復(fù)聽歌曲：*教師：“讓我們?cè)俅务雎牳枨@一次請(qǐng)大家注意聽，歌里唱到了雪絨花的哪些特點(diǎn)？它表達(dá)了怎樣的情感？”*學(xué)生交流聽后感受，教師總結(jié)：歌曲贊美了雪絨花的潔白和美麗，也寄托了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和祝福。（三）學(xué)唱歌曲，細(xì)致體驗(yàn)（約15分鐘）1.學(xué)習(xí)節(jié)奏：*出示歌曲的基本節(jié)奏型（如：XXX|X--|X.XXX|X--|），引導(dǎo)學(xué)生用拍手、拍腿等方式模仿。*重點(diǎn)練習(xí)歌曲中較難的節(jié)奏型，可采用“說節(jié)奏”、“拍節(jié)奏”等方式。2.學(xué)習(xí)旋律：*模唱旋律：教師用鋼琴?gòu)椬喔枨桑ɑ虿シ虐樽啵?，學(xué)生用“啦”或“嗚”等母音模唱。*分段學(xué)唱：*A段：旋律平穩(wěn)，教師可采用分句教唱的方式，引導(dǎo)學(xué)生注意音準(zhǔn)和氣息的連貫?？山Y(jié)合旋律線圖譜，幫助學(xué)生理解旋律的走向。*B段：旋律有一定起伏，情感更為充沛。重點(diǎn)指導(dǎo)“永遠(yuǎn)保佑我的家鄉(xiāng)”等樂句的音準(zhǔn)和情感表達(dá)。提醒學(xué)生注意氣息的支撐。*完整跟唱：播放歌曲伴奏，學(xué)生跟唱全曲，教師及時(shí)糾正演唱中的問題（如音準(zhǔn)、節(jié)奏、吐字等）。3.學(xué)習(xí)歌詞：*有感情地朗讀歌詞，體會(huì)歌詞的意境和情感。*將歌詞填入旋律中演唱，注意咬字清晰，字頭字尾處理得當(dāng)。*引導(dǎo)學(xué)生用自然、柔和、略帶深情的聲音演唱，避免喊唱。強(qiáng)調(diào)3/4拍“強(qiáng)弱弱”的韻律感，可通過身體律動(dòng)（如劃三角形、輕輕搖擺）輔助感受。（四）創(chuàng)造表現(xiàn)，深化體驗(yàn)（約7分鐘）1.體態(tài)律動(dòng)：*鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)歌曲的情緒和節(jié)奏，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作，如模仿雪絨花輕輕搖曳、雙手比作花朵綻放等。*全體學(xué)生隨音樂進(jìn)行律動(dòng)表演，感受音樂的美。2.樂器伴奏：*提供三角鐵、碰鈴、沙錘等打擊樂器，引導(dǎo)學(xué)生為歌曲選擇合適的樂器和節(jié)奏型進(jìn)行伴奏。*分組合作：一部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生用樂器伴奏，一部分學(xué)生進(jìn)行體態(tài)律動(dòng)，共同演繹歌曲。教師指揮。（五）課堂小結(jié)，拓展延伸（約3分鐘）1.回顧總結(jié)：*教師：“今天我們學(xué)習(xí)了哪首歌曲？它帶給你怎樣的感受？”*學(xué)生分享本節(jié)課的收獲和體會(huì)。2.情感升華：*教師：“雪絨花象征著純潔、勇敢和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。希望同學(xué)們也能像雪絨花一樣，擁有純潔美好的心靈，熱愛我們的家鄉(xiāng)，熱愛我們的生活?！?.拓展延伸：*鼓勵(lì)學(xué)生課后觀看電影《音樂之聲》的片段，欣賞更多優(yōu)美的歌曲。*布置作業(yè)：把《雪絨花》唱給家人聽。八、板書設(shè)計(jì)雪絨花(3/4拍優(yōu)美、抒情)電影《音樂之聲》插曲節(jié)奏：XXX|X--|(強(qiáng)弱弱)旋律線：（簡(jiǎn)單畫出A段平穩(wěn)、B段起伏的旋律走向圖示）歌詞摘要：雪絨花，雪絨花，每天清晨迎接我。小而白，純又美，總很高興遇見我?！?qǐng)為我故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)祝福吧！（板書設(shè)計(jì)力求簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，可配以雪絨花簡(jiǎn)筆畫，增加視覺美感。）九、教學(xué)反思（此部分為教師課后填寫）1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況如何？學(xué)生是否能基本掌握歌曲的演唱？2.教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是否合理流暢？時(shí)間分配是否恰當(dāng)？3.學(xué)生的參與積極性如何？哪些環(huán)節(jié)最能吸引學(xué)生？4.教學(xué)重難點(diǎn)的突破方法是否有效？5.在情感態(tài)度價(jià)值觀方面，學(xué)生是否有所感悟？6.教學(xué)過程中存在哪些不足？有哪些可以改進(jìn)的