上海四年級(jí)語文期末測(cè)試題及解析各位同學(xué)、家長朋友們，大家好！四年級(jí)是小學(xué)語文學(xué)習(xí)承上啟下的關(guān)鍵時(shí)期，不僅是知識(shí)積累的重要階段，更是學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維能力培養(yǎng)的黃金期。期末考試作為對(duì)一學(xué)期學(xué)習(xí)成果的綜合檢驗(yàn)，其重要性不言而喻。為了幫助同學(xué)們更好地熟悉題型、鞏固知識(shí)、提升應(yīng)試能力，我們精心編寫了這份上海地區(qū)四年級(jí)語文期末模擬測(cè)試題，并附上詳盡解析。希望這份資料能成為大家復(fù)習(xí)路上的得力助手，查漏補(bǔ)缺，自信迎接挑戰(zhàn)。---上海四年級(jí)語文期末模擬測(cè)試卷（考試時(shí)間：90分鐘滿分：100分）一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(共38分)(一)看拼音，寫詞語，注意把字寫正確、規(guī)范、美觀。(8分)1.xiǎoxī()的流水聲清脆悅耳，岸邊的yángliǔ()依依，景色十分yōuměi()。2.我們要jìzhù()老師的教導(dǎo)，做一個(gè)yǒulǐmào()、愛學(xué)習(xí)的好孩子。3.春天，農(nóng)民伯伯在田里gēngzuò()，他們用láodòng()換來了豐收的喜悅，我們要懂得珍惜糧食，不能làngfèi()。(解析)本題主要考察學(xué)生對(duì)本冊(cè)教材中重點(diǎn)生字詞的掌握情況，包括拼音認(rèn)讀、字形書寫及詞語理解。書寫時(shí)需注意：“溪”字右邊是“奚”，不要多寫一撇；“柳”字右邊是“卯”，不要寫成“卬”；“貌”字筆畫較多，要注意間架結(jié)構(gòu)；“耕”字左邊是“耒”，不要寫成“來”。這些詞語均來自課文，平時(shí)學(xué)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)聽寫和默寫，并理解其含義及用法，這樣才能準(zhǔn)確無誤地完成此類題目。(二)給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。(4分)1.我們要為（wéiwèi）了理想努力，不辜負(fù)（fùfū）老師的教導(dǎo)。2.樹上結(jié)（jiējié）滿了果實(shí)，我們要節(jié)（jiējié）約用水。3.他興（xīngxìng）高采烈地（dedì）參加了這次活動(dòng)。4.這件衣服很薄（bóbáo），像紙一樣薄（bóbáo）。(解析)本題考察學(xué)生對(duì)多音字在不同語境下讀音的辨析能力。1.“為了”的“為”讀wèi，表示目的；“辜負(fù)”的“負(fù)”讀fù，是固定讀音。2.“結(jié)滿果實(shí)”的“結(jié)”讀jiē，表示植物長出果實(shí)；“節(jié)約”的“節(jié)”讀jié，是常用讀音。3.“興高采烈”的“興”讀xìng，形容情緒高漲；“地”在“參加了這次活動(dòng)”前作狀語，讀de。4.“薄”表示厚度小的時(shí)候，口語中多讀báo，如“很薄”“薄紙”；在書面語或合成詞中常讀bó，如“薄弱”“單薄”。此處兩個(gè)“薄”都形容厚度，均讀báo。學(xué)生平時(shí)應(yīng)注意積累多音字的不同讀音及對(duì)應(yīng)含義，并結(jié)合具體詞語和語境進(jìn)行記憶。(三)比一比，再組詞。(4分)辯()燥()即()狀()辨()躁()既()壯()(解析)本題考察學(xué)生對(duì)形近字和同音字的辨析及組詞能力。辯（辯論）：側(cè)重于用言語爭論。辨（分辨）：側(cè)重于區(qū)分、識(shí)別。燥（干燥）：與“火”相關(guān)，指缺少水分。躁（急躁）：與“足”或“心情”相關(guān)，指性急、不冷靜。即（立即）：表示動(dòng)作馬上發(fā)生。既（既然）：表示已經(jīng)如此或既然這樣。狀（形狀）：指樣子、形態(tài)。壯（強(qiáng)壯）：指健壯、有力。組詞時(shí)，要注意結(jié)合字義，選擇合適的字進(jìn)行搭配，避免錯(cuò)別字。(四)把下列詞語補(bǔ)充完整，并選擇其中一個(gè)寫一句話。(6分)()()欲聾各()各()五彩()()爭先()()水平()()()()不息(解析)本題考察學(xué)生對(duì)四字詞語的積累和運(yùn)用能力。正確答案為：震耳欲聾、各種各樣、五彩繽紛、爭先恐后、水平如鏡、奔流不息（或川流不息）。選擇詞語寫句子時(shí)，要注意語境的合理性。例如：“五彩繽紛”可造句：“春天的花園里，五彩繽紛的花朵競(jìng)相開放，美麗極了?！睂W(xué)生在平時(shí)閱讀中應(yīng)多留意四字詞語，不僅要記住字形，更要理解其含義，并嘗試在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用，以達(dá)到學(xué)以致用的目的。(五)按要求寫句子。(8分)1.雨點(diǎn)落在窗戶上。（用上擬人的修辭手法，使句子更生動(dòng)）_________________________________________________2.我們打敗了強(qiáng)大的敵人。（改為“被”字句）_________________________________________________3.小明說：“我今天不舒服，不能去公園玩了?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）_________________________________________________4.通過這次活動(dòng)，使我受到了深刻的教育。（修改病句）_________________________________________________(解析)本題考察學(xué)生對(duì)不同句式的掌握和運(yùn)用能力，包括修辭手法、句式轉(zhuǎn)換及病句修改。1.擬人句示例：雨點(diǎn)調(diào)皮地在窗戶上跳著舞，發(fā)出噼里啪啦的笑聲。（解析：擬人就是把事物人格化，賦予其人的動(dòng)作、情感等。此句將雨點(diǎn)賦予“調(diào)皮”“跳舞”“笑”等人的特征，使其更生動(dòng)形象。）2.被字句：強(qiáng)大的敵人被我們打敗了。（解析：“被”字句的基本結(jié)構(gòu)是“受事者+被+施事者+動(dòng)作”，將原句中的賓語“強(qiáng)大的敵人”提前作主語，用“被”字連接。）3.轉(zhuǎn)述句：小明說，他今天不舒服，不能去公園玩了。（解析：改為轉(zhuǎn)述句時(shí)，要去掉引號(hào)，將冒號(hào)改為逗號(hào)，并將第一人稱“我”改為第三人稱“他”。）4.修改病句：這次活動(dòng)，使我受到了深刻的教育?；颍和ㄟ^這次活動(dòng)，我受到了深刻的教育。（解析：原句“通過……使……”同時(shí)使用，造成句子缺少主語。去掉“通過”或“使”，句子即可通順，主語分別為“這次活動(dòng)”或“我”。）(六)根據(jù)課文內(nèi)容填空。(10分)1.不識(shí)廬山真面目，____________________。（蘇軾《題西林壁》）2.__________________，長河落日?qǐng)A。（王維《使至塞上》）3.水滴石穿——____________________。（歇后語）4.我們學(xué)過的描寫秋天景色的詩句有：“____________________，____________________。”5.《普羅米修斯》中，普羅米修斯為了____________________，不惜忍受____________________的痛苦。他是一個(gè)____________________的神。(解析)本題考察學(xué)生對(duì)課內(nèi)古詩、歇后語、課文內(nèi)容的識(shí)記與理解能力。1.“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。”出自蘇軾《題西林壁》，告訴我們“當(dāng)局者迷，旁觀者清”的道理。2.“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A。”出自王維《使至塞上》，描繪了邊疆大漠中壯闊雄奇的景象。3.“水滴石穿——非一日之功?！北扔髦灰泻阈?，不斷努力，事情就能成功。4.描寫秋天景色的詩句有很多，例如：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”（杜牧《山行》）或“空山新雨后，天氣晚來秋?！保ㄍ蹙S《山居秋暝》）等，任選一句即可。5.《普羅米修斯》講述了普羅米修斯為了給人類帶來火種，不惜忍受宙斯的殘酷懲罰（被鎖在高加索山上，日夜被鷹啄食肝臟）。他是一個(gè)勇敢、善良、富有同情心、不畏強(qiáng)權(quán)的神。這類題目要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中加強(qiáng)背誦和理解，不僅要記住內(nèi)容，還要理解其含義和情感。二、閱讀理解(共32分)(一)閱讀短文，回答問題。(14分)會(huì)飛的蒲公英初夏的一天，我和媽媽來到小木屋后面的山坡上。山坡上盛開著一叢叢火紅的杜鵑、鵝黃的迎春、淡紫的牽?！铱旎畹嘏闹∈?，蹦蹦跳跳采摘這些五顏六色的花兒。一會(huì)兒，媽媽輕輕地挽住了我的手。在媽媽手指的地方，我看到一朵小小的、白色的花。它沒有杜鵑的艷麗，沒有迎春的芬芳，也沒有牽牛的婀娜?！斑@是什么花？”我問媽媽。媽媽笑著說：“這是蒲公英，它最喜歡到外面的世界去闖蕩?！薄罢娴膯?？”我好奇地問?！澳闱疲眿寢屨f，“它的種子上長著白色的絨毛，結(jié)成一個(gè)小小的絨球。只要微風(fēng)一吹，這些小絨球就會(huì)乘著風(fēng)，飛向遠(yuǎn)方，到田野里、山坡上、小河邊去安家。”媽媽的話，在我幼小的心靈里留下了深深的印象。晚上，我夢(mèng)見自己變成了一朵白色的蒲公英，在廣闊的天空中飛呀飛，飛到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。不久，我上小學(xué)了。媽媽縫了個(gè)花書包給我，書包上繡著幾朵白色的蒲公英。媽媽說：“你就像一顆蒲公英的種子，總要離開媽媽，四海為家。”上中學(xué)了，我考上了離家較遠(yuǎn)的一所學(xué)校。媽媽又為我整理行裝，她一邊整理一邊說：“你要像蒲公英的種子一樣，勇敢地去闖蕩，去尋找自己的天地?！比缃?，我已經(jīng)長大成人，離開了家鄉(xiāng)，在外地工作。但我無論走到哪里，總想起媽媽的話，想起山坡上那朵小小的、白色的蒲公英。它帶著媽媽的期望，在我的心里生根、發(fā)芽，開出了一朵又一朵潔白的花。1.短文共有（）個(gè)自然段。第二自然段寫“我”看到了（）。(2分)2.用“____”在文中畫出描寫蒲公英樣子的句子。(2分)3.蒲公英的種子是怎樣傳播的？請(qǐng)用“﹏﹏”在文中畫出相關(guān)句子。(2分)4.媽媽為什么說“我”像一顆蒲公英的種子？(3分)5.“它帶著媽媽的期望，在我的心里生根、發(fā)芽，開出了一朵又一朵潔白的花。”這句話中，“媽媽的期望”指的是什么？(3分)6.讀了這篇短文，你有什么感受？(2分)(解析)1.本題考察學(xué)生對(duì)自然段劃分和信息提取能力。短文共有5個(gè)自然段（開頭空兩格即為一個(gè)新的自然段）。第二自然段寫“我”看到了一朵小小的、白色的花（即蒲公英）。2.描寫蒲公英樣子的句子是：“我看到一朵小小的、白色的花。它沒有杜鵑的艷麗，沒有迎春的芬芳，也沒有牽牛的婀娜?！边@句話通過與其他花的對(duì)比，突出了蒲公英的樸素。3.蒲公英種子傳播的句子是：“它的種子上長著白色的絨毛，結(jié)成一個(gè)小小的絨球。只要微風(fēng)一吹，這些小絨球就會(huì)乘著風(fēng)，飛向遠(yuǎn)方，到田野里、山坡上、小河邊去安家?！边@句話清晰地描述了蒲公英種子借助風(fēng)力傳播的方式。4.媽媽說“我”像一顆蒲公英的種子，是因?yàn)槠压⒌姆N子會(huì)乘著風(fēng)飛向遠(yuǎn)方，去闖蕩，去安家。媽媽希望“我”也能像蒲公英種子一樣，勇敢地離開家鄉(xiāng)，到外面的世界去學(xué)習(xí)、去生活、去創(chuàng)造自己的未來。5.“媽媽的期望”指的是希望“我”能像蒲公英一樣，勇敢、獨(dú)立地去面對(duì)生活，去闖蕩世界，不怕困難，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，找到屬于自己的一片天地。6.讀了這篇短文，我感受到了母愛的深沉與偉大，媽媽用蒲公英的種子來比喻孩子，寄托了對(duì)孩子勇敢闖蕩、獨(dú)立成長的美好期望。同時(shí)，我也覺得蒲公英非常勇敢，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)它那種不怕困難、勇于探索的精神。（此題答案不唯一，言之有理即可，主要考察學(xué)生的情感體驗(yàn)和感悟能力。）(二)閱讀短文，回答問題。(18分)螞蟻和蜜蜂螞蟻很忌妒蜜蜂。有一天，螞蟻爬到花枝上覓食，見到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飛來采蜜，就抬頭氣呼呼地說：“喂，蜜蜂！我問你一個(gè)問題。”“啥問題？你說吧！”小蜜蜂回答說?！澳阏f我們螞蟻勤勞不勤勞？”“你們和我們一樣，整天忙個(gè)不停，當(dāng)然勤勞啦！”“那人們?yōu)槭裁粗豢洫?jiǎng)你們，從來不稱贊我們呢？”小蜜蜂想了一會(huì)兒，笑著說：“這個(gè)問題嘛，我覺得不難回答。因?yàn)槟銈兊那趧谑菫榱俗约?，我們的勤勞卻是為了別人?！蔽浵伮犃耍姆诜?，再也不忌妒蜜蜂了。1.給短文加一個(gè)合適的題目，寫在文前的橫線上。(2分)2.螞蟻為什么忌妒蜜蜂？用“____”在文中畫出相關(guān)句子。(2分)3.螞蟻和蜜蜂的“勤勞”有什么不同？請(qǐng)用文中的句子回答。(3分)4.螞蟻聽了蜜蜂的話后，為什么“心服口服”？(3分)5.讀了這篇短文，你明白了什么道理？(4分)6.你覺得小蜜蜂是一只怎樣的蜜蜂？(4分)(解析)1.短文題目可以是“螞蟻和蜜蜂”或“勤勞的不同”等，能概括短文主要內(nèi)容即可。文中已有“螞蟻和蜜蜂”作為段落開頭提及，以此為題簡潔明了。2.螞蟻忌妒蜜蜂的原因是：“那人們?yōu)槭裁粗豢洫?jiǎng)你們，從來不稱贊我們呢？”這句話直接點(diǎn)明了螞蟻忌妒的緣由。3.螞蟻和蜜蜂勤勞的不同之處在于：“因?yàn)槟銈兊那趧谑菫榱俗约?，我們的勤勞卻是為了別人?！边@是蜜蜂給出的明確答案。4.螞蟻聽了蜜蜂的話后“心服口服”，是因?yàn)樗靼琢嗣鄯涞那趧谑菫榱藙e人（采蜜給人類），而自己的勤勞主要是為了自己。蜜蜂的話有道理，讓它認(rèn)識(shí)到了兩者之間的本質(zhì)區(qū)別，所以不再忌妒。5.讀了這篇短文，我明白了：為他人服務(wù)、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)才會(huì)得到人們的尊重和贊美；而僅僅為自己著想的努力，雖然也值得肯定，但往往難以獲得廣泛的贊譽(yù)。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)蜜蜂那種無私奉獻(xiàn)的精神，多為他人和社會(huì)做貢獻(xiàn)。（此題考察對(duì)短文主旨的理解，圍繞“為己”與“為人”、“奉獻(xiàn)”等關(guān)鍵詞展開即可。）6.我覺得小蜜蜂是一只聰明、友善、善于思考、并且具有無私奉獻(xiàn)精神的蜜蜂。面對(duì)螞蟻的質(zhì)問，它沒有生氣，而是耐心解釋，用簡單的話語點(diǎn)明了問題的關(guān)鍵，展現(xiàn)了它的智慧和良好品德。三、習(xí)作(共30分)題目：一件令我______的事要求：1.在橫線上填上合適的詞語，如“高興”、“難過”、“難忘”、“感動(dòng)”、“后悔”等，使題目完整。2.寫一件自己親身經(jīng)歷或耳聞目睹的事，要把事情的經(jīng)過寫清楚，寫具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。3.語句通順，不寫錯(cuò)別字，字?jǐn)?shù)在300字左右。(解析)本次習(xí)作為半命題作文，題目是“一件令我______的事”。1.審題指導(dǎo)：首先要在橫線上填上合適的表示情感或感受的詞語，如題目要求中提示的“高興”、“難過”、“難忘”、“感動(dòng)”、“后悔”等。選擇的詞語應(yīng)是自己感受最深刻、最有話可說的，這樣才能寫出真情實(shí)感?！耙患隆毕薅藢懽鞯臄?shù)量，只能寫一件，不能寫多件?！?/p>