《論語》作為儒家經(jīng)典，蘊含著孔子及其弟子的智慧結(jié)晶，其思想深刻影響了中國數(shù)千年的文化與社會。對于中學(xué)生而言，學(xué)習(xí)《論語》不僅是對傳統(tǒng)文化的傳承，更是提升個人修養(yǎng)、理解中國文化內(nèi)核的重要途徑。在中考語文中，《論語》相關(guān)內(nèi)容也常以默寫、理解、探究等形式出現(xiàn)，因此系統(tǒng)梳理知識點并進(jìn)行針對性練習(xí)至關(guān)重要。一、核心知識點歸納（一）孔子及其思想核心1.孔子：名丘，字仲尼，春秋時期魯國陬邑人，偉大的思想家、教育家，儒家學(xué)派創(chuàng)始人。其思想以“仁”為核心，強調(diào)道德修養(yǎng)和社會秩序。2.“仁”：孔子思想的核心范疇。“仁”即“愛人”，包含了關(guān)愛他人、推己及人、孝悌、忠恕等多重含義。如“己所不欲，勿施于人”（《顏淵》）、“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”（《雍也》）均是“仁”的具體體現(xiàn)。3.“禮”：孔子重視“禮”，認(rèn)為“禮”是維護(hù)社會秩序的重要手段。“禮”指的是周禮，包括禮儀規(guī)范、道德準(zhǔn)則和社會制度。他提倡“克己復(fù)禮”，希望通過恢復(fù)周禮來實現(xiàn)社會的和諧穩(wěn)定。（二）重要篇章與經(jīng)典名句（常考）1.《學(xué)而》篇*“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”*解讀：強調(diào)學(xué)習(xí)的方法（按時溫習(xí)）、學(xué)習(xí)的樂趣（志同道合者相聚）以及君子的修養(yǎng)（不被理解時的坦然）?！罢f”通“悅”，愉快。*“君子務(wù)本，本立而道生。孝悌也者，其為仁之本與！”*解讀：君子致力于根本，根本確立了，治國做人的原則也就產(chǎn)生了。孝順父母、敬愛兄長，這就是仁的根本?。娬{(diào)了孝悌是“仁”的基礎(chǔ)。2.《為政》篇*“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！?解讀：孔子自述其一生修養(yǎng)發(fā)展的過程，體現(xiàn)了他不斷學(xué)習(xí)、不斷提升的生命歷程，也為后人提供了修身的參照。“有”通“又”。*“溫故而知新，可以為師矣?！?解讀：強調(diào)復(fù)習(xí)舊知識的重要性，通過溫習(xí)舊知而能有新的理解和體會，這樣就可以成為別人的老師了。體現(xiàn)了學(xué)習(xí)中的繼承與發(fā)展。*“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”*解讀：學(xué)習(xí)而不思考，就會迷惑而無所得；思考而不學(xué)習(xí)，就會疑惑不安且有危險。闡明了學(xué)與思必須結(jié)合的道理。3.《里仁》篇*“朝聞道，夕死可矣。”*解讀：早上能夠得知真理，即使當(dāng)晚死去也心甘情愿。表現(xiàn)了對真理的熱切追求。*“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。”*解讀：看見賢人，就應(yīng)該想著向他看齊；看見不賢的人，就應(yīng)該反省自己有沒有類似的毛病。強調(diào)了榜樣的作用和自我反省的重要性。*“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”*解讀：讀書人不可以不弘大剛強而有毅力，因為他責(zé)任重大，道路遙遠(yuǎn)。把實現(xiàn)“仁”作為自己的責(zé)任，難道不重大嗎？奮斗終身，死而后已，難道路程還不遙遠(yuǎn)嗎？強調(diào)了士人（君子）的使命感和責(zé)任感。4.《述而》篇*“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。?解讀：幾個人同行，其中必定有可以做我老師的人。我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不好的方面就對照自己改正自己的缺點。體現(xiàn)了謙虛好學(xué)、善于向他人學(xué)習(xí)的態(tài)度。5.《子罕》篇*“逝者如斯夫，不舍晝夜?！?解讀：時光像流水一樣消逝，日夜不停。感嘆時光易逝，勉勵人們要珍惜時間，努力進(jìn)取。6.《衛(wèi)靈公》篇*“己所不欲，勿施于人?！?解讀：自己不愿意的事情，不要強加給別人。這是孔子“忠恕”之道的核心內(nèi)容，是處理人際關(guān)系的重要原則。（三）孔子的教育思想與方法1.有教無類：主張不分貴賤賢愚，人人都有受教育的權(quán)利。2.因材施教：根據(jù)學(xué)生的不同特點和資質(zhì)進(jìn)行有針對性的教育。3.啟發(fā)誘導(dǎo)：“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也?！保ā妒龆罚娬{(diào)激發(fā)學(xué)生的主動性，引導(dǎo)學(xué)生思考。4.學(xué)思結(jié)合：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā稙檎罚?.學(xué)以致用：強調(diào)學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用。（四）常用虛詞與特殊句式（結(jié)合課內(nèi)所學(xué)）1.虛詞：如“之”（代詞、助詞“的”、取消句子獨立性、賓語前置的標(biāo)志等）、“而”（表并列、承接、轉(zhuǎn)折、修飾等）、“于”（表對象、地點、比較等）、“以”（介詞“用”“把”、連詞“來”“而”等）。2.特殊句式：如判斷句（“……也”）、省略句（省略主語、賓語等）、倒裝句（賓語前置、狀語后置等）。在理解《論語》語句時，需結(jié)合這些語法知識。二、中考模擬題（一）默寫題（請在橫線上填寫相應(yīng)的句子）1.子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？__________，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）2.子曰：“溫故而知新，________________?！保ā稙檎罚?.子曰：“學(xué)而不思則罔，________________?！保ā稙檎罚?.子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞____________，_____________?！保ā妒龆罚?.子曰：“________________，可以為師矣。”（《為政》）（此句與第2題重復(fù)，僅為示例，實際出題不會重復(fù)，此處可替換為“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”等）（二）理解性默寫6.《論語·里仁》中，孔子強調(diào)見到賢人就向他學(xué)習(xí)，希望能和他看齊；見到不賢的人就要反省自己的句子是：“________________，________________。”7.《論語·子罕》中，孔子感嘆時光飛逝，勉勵人們珍惜時間的句子是：“________________，________________。”8.孔子在《論語·衛(wèi)靈公》中提出的，被譽為處理人際關(guān)系黃金法則的句子是：“________________，________________。”（三）翻譯句子（將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語）9.子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑?！保ā稙檎罚?0.子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”（《泰伯》）（四）簡答題11.“己所不欲，勿施于人”是孔子思想中“恕”道的具體體現(xiàn)，請結(jié)合生活實際，談?wù)勀銓@句話的理解。12.“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”這句話闡明了學(xué)習(xí)與思考的關(guān)系，請簡要分析。三、參考答案與解析（一）默寫題1.人不知而不慍2.可以為師矣3.思而不學(xué)則殆4.擇其善者而從之，其不善者而改之5.（若替換）知之者不如好之者（二）理解性默寫6.見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。7.逝者如斯夫，不舍晝夜。8.己所不欲，勿施于人。（三）翻譯句子9.翻譯：孔子說：“我十五歲時立志于學(xué)習(xí)；三十歲時能有所成就，說話做事都有把握；四十歲時（掌握了各種知識，）不致迷惑。”*解析：注意“有”通“又”，用于整數(shù)和零數(shù)之間。“立”指立身行事，有所成就?！安换蟆敝覆幻曰螅莆樟说览怼?0.翻譯：孔子說：“士人不可以不弘大剛強而有毅力，因為他責(zé)任重大，道路遙遠(yuǎn)。把實現(xiàn)‘仁’作為自己的責(zé)任，難道不重大嗎？奮斗終身，死而后已，難道路程還不遙遠(yuǎn)嗎？”*解析：“弘毅”指弘大剛毅?！叭沃囟肋h(yuǎn)”是并列結(jié)構(gòu)。“仁以為己任”是“以仁為己任”的倒裝?！耙选笔恰巴Ｖ埂钡囊馑肌＃ㄋ模┖喆痤}11.參考答案：“己所不欲，勿施于人”的意思是自己不愿意的事情，不要強加給別人。這句話體現(xiàn)了尊重他人、體諒他人的道德情懷。在生活中，比如我們不希望被同學(xué)起綽號，那么就不應(yīng)該隨便給別人起綽號；我們不希望被人誤解指責(zé)，那么在與人交往中就應(yīng)先理解他人，不輕易指責(zé)。它教導(dǎo)我們要學(xué)會換位思考，多站在對方的角度考慮問題，這樣才能建立和諧的人際關(guān)系。*評分要點：解釋句意（1分），結(jié)合生活實際舉例（1分），闡述其現(xiàn)實意義或體現(xiàn)的思想（1分）。12.參考答案：這句話的意思是學(xué)習(xí)卻不思考，就會迷惑而無所得；只思考卻不學(xué)習(xí)，就會疑惑不安且有危險。它闡明了學(xué)習(xí)與思考必須緊密結(jié)合的辯證關(guān)系。只學(xué)習(xí)不思考，就會被動接受知識，無法深刻理解和消化，甚至?xí)诲e誤信息誤導(dǎo)；只思考不學(xué)習(xí)，則會缺乏堅實的知識基礎(chǔ)，容易陷入主觀臆斷，空想而無所得，甚至產(chǎn)生危險的念頭。因此，學(xué)習(xí)過程中既要廣泛汲取知識，也要勤于思考，融會貫通，才能真正學(xué)有所成。*評分要點：解釋句意（1分），分別闡述“學(xué)而不思”和“思而不學(xué)”的弊端（各1分），總結(jié)學(xué)思結(jié)合的重要性（1分）。三、備考建議1.理解記憶：背誦名句時，務(wù)必結(jié)合其語境和含義，在理解的基礎(chǔ)上記憶，避免死記硬背。2.梳理歸類：將《論語》中的知識點按主題（如學(xué)習(xí)方法、個人修養(yǎng)、處世之道、孔子言論等）進(jìn)行梳理歸類，形成知識網(wǎng)絡(luò)。3.聯(lián)系實際：思考