幼兒園消防安全教育教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)對(duì)象本活動(dòng)適用于幼兒園中班幼兒（4-5歲），該年齡段幼兒具備一定的觀察、模仿和簡(jiǎn)單推理能力，對(duì)生動(dòng)形象的安全教育內(nèi)容較為感興趣。二、活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)建議活動(dòng)總時(shí)長(zhǎng)為20-25分鐘，可根據(jù)幼兒實(shí)際反應(yīng)情況靈活調(diào)整各環(huán)節(jié)時(shí)間。三、活動(dòng)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)1.初步認(rèn)識(shí)火的用途和危害，知道火災(zāi)是危險(xiǎn)的。2.了解火警電話及其簡(jiǎn)單用途，知道發(fā)生火災(zāi)時(shí)可以撥打。（二）技能目標(biāo)1.學(xué)習(xí)并嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的火場(chǎng)逃生方法，如彎腰捂鼻、沿墻壁逃生。2.嘗試在模擬情境下，聽(tīng)從指揮，有序撤離。（三）情感目標(biāo)1.萌發(fā)消防安全意識(shí)，初步懂得不玩火、愛(ài)護(hù)消防設(shè)施。2.體驗(yàn)與同伴共同參與消防游戲的樂(lè)趣，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。四、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）物質(zhì)準(zhǔn)備1.教具：關(guān)于火的用途（如做飯、取暖）和火災(zāi)危害的圖片或PPT；常見(jiàn)消防器材（如滅火器、消防栓、水帶）的圖片或模型；“安全出口”標(biāo)志圖；火警電話數(shù)字卡片。2.視頻：精選的、適合幼兒觀看的消防安全動(dòng)畫(huà)片片段（如巧虎消防安全系列中的部分內(nèi)容），時(shí)長(zhǎng)控制在3-5分鐘。3.道具：玩具電話一部；濕毛巾若干條；小凳子或障礙物（用于模擬火場(chǎng)障礙物）；紅色綢布或皺紋紙（用于模擬火焰）；小消防員帽子（可選，增加角色扮演趣味性）。4.環(huán)境布置：活動(dòng)室內(nèi)預(yù)設(shè)一條簡(jiǎn)單的“安全逃生路線”，并張貼“安全出口”標(biāo)志。（二）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒在日常生活中對(duì)“火”有初步的感知，見(jiàn)過(guò)打火機(jī)、火柴等物品（教師需提前了解，避免涉及幼兒恐懼經(jīng)歷）。五、活動(dòng)過(guò)程（一）導(dǎo)入：神秘的“火朋友”1.情境引入：教師手持一個(gè)能發(fā)出輕微“嘶嘶”聲的紅色發(fā)光玩具（模擬小火苗），神秘地說(shuō)：“小朋友們，今天老師帶來(lái)了一位特殊的朋友，它有時(shí)很溫暖，能幫我們做很多事情，但有時(shí)又很可怕，會(huì)給我們帶來(lái)危險(xiǎn)，你們猜猜它是誰(shuí)？”2.討論與分享：引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)“火”的認(rèn)識(shí)。教師根據(jù)幼兒的回答，出示火的用途圖片（如壁爐取暖、廚師做飯），肯定火在人類(lèi)生活中的積極作用。（二）展開(kāi)：火災(zāi)來(lái)了怎么辦？1.認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害*轉(zhuǎn)折提問(wèn)：“火朋友雖然能干，但如果我們不注意，讓它‘發(fā)脾氣’了，會(huì)怎么樣呢？”*圖片與視頻感知：展示火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的圖片（選擇煙霧較大、火勢(shì)不兇猛、無(wú)人員傷亡的畫(huà)面，避免過(guò)度刺激），播放精選的消防安全動(dòng)畫(huà)片片段，引導(dǎo)幼兒觀察火災(zāi)發(fā)生時(shí)的可怕景象（如黑煙、房屋損壞），討論火災(zāi)會(huì)帶來(lái)哪些危險(xiǎn)（燒掉房子、物品，會(huì)嗆到人）。*小結(jié)：教師用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言總結(jié)火災(zāi)的危害，強(qiáng)調(diào)火很危險(xiǎn)，不能隨便玩火。2.學(xué)習(xí)撥打火警電話*問(wèn)題情境：“如果我們發(fā)現(xiàn)哪里著火了，或者看到有小火苗快要變成大火了，應(yīng)該首先告訴誰(shuí)來(lái)幫忙呢？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出消防員叔叔）*認(rèn)識(shí)火警電話：出示火警電話數(shù)字卡片，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀，并強(qiáng)調(diào)這是發(fā)生火災(zāi)時(shí)才能撥打的電話。*模擬撥打：教師扮演消防員，幼兒輪流使用玩具電話模擬撥打，練習(xí)說(shuō)清楚：“喂，消防員叔叔，這里著火了！”（不要求幼兒說(shuō)出具體地址，重點(diǎn)是知道要撥打該電話并求助）。教師提醒：“打電話時(shí)要說(shuō)清楚自己的名字和家里的地址，但這是大人做的事情，小朋友發(fā)現(xiàn)火災(zāi)要先告訴老師或爸爸媽媽?！?.學(xué)習(xí)火場(chǎng)逃生方法*討論與示范：*“火災(zāi)時(shí)，很多黑煙會(huì)冒出來(lái)，黑煙有毒，我們要怎樣保護(hù)自己呢？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用濕毛巾捂鼻子和嘴巴）教師示范正確的捂鼻方法（將毛巾對(duì)折再對(duì)折，捂住口鼻，輕輕呼吸），幼兒分組領(lǐng)取濕毛巾練習(xí)。*“煙是往上飄的，我們應(yīng)該怎樣走才能避開(kāi)濃煙呢？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要彎下腰，低著頭走）教師示范彎腰低姿行走。*“發(fā)生火災(zāi)時(shí)，我們應(yīng)該從哪里逃走呢？”（出示“安全出口”標(biāo)志圖）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)安全出口標(biāo)志，知道要沿著墻壁尋找安全出口，不能乘坐電梯。*情境模擬游戲“巧虎帶你逃”：*教師：“現(xiàn)在，我們教室里‘著火’了（教師抖動(dòng)紅色綢布模擬火焰，播放輕微的警報(bào)聲或說(shuō)‘嗚——警報(bào)響了，著火了！’），巧虎（可出示巧虎手偶）要帶我們一起逃出去，大家記住要用濕毛巾捂住口鼻，彎下腰，跟著老師，沿著墻壁找到安全出口，跑到外面的空地上?！?幼兒在教師和“巧虎”的帶領(lǐng)下，按照預(yù)定路線進(jìn)行模擬逃生。過(guò)程中，教師提醒幼兒注意安全，不推擠，聽(tīng)指揮。*逃到“安全地帶”（如室外操場(chǎng)或活動(dòng)室指定區(qū)域）后，教師帶領(lǐng)幼兒做深呼吸，表?yè)P(yáng)遵守規(guī)則、勇敢逃生的幼兒。*可根據(jù)幼兒掌握情況，重復(fù)游戲1-2次，適當(dāng)增加難度，如設(shè)置小障礙物讓幼兒繞開(kāi)。（三）結(jié)束：我是安全小衛(wèi)士1.回顧與總結(jié)：*教師：“今天我們和巧虎一起學(xué)習(xí)了很多消防安全知識(shí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，火危險(xiǎn)嗎？我們能不能玩火？發(fā)生火災(zāi)時(shí)，我們要打什么電話？逃生時(shí)要注意什么？”*幼兒回答后，教師用簡(jiǎn)短的兒歌幫助幼兒鞏固：“小朋友，要記牢，不玩火，安全好。遇火災(zāi)，別慌張，濕毛巾，捂口鼻，彎腰走，找出口，119，及時(shí)撥（告訴大人）?！?.頒發(fā)“安全小衛(wèi)士”徽章/貼紙：為參與活動(dòng)的幼兒分發(fā)小消防員帽子或安全小衛(wèi)士貼紙，鼓勵(lì)幼兒在生活中也要注意安全。六、活動(dòng)延伸1.美工區(qū)：提供繪畫(huà)材料，讓幼兒畫(huà)出自己認(rèn)識(shí)的消防車(chē)、消防員，或畫(huà)出“我知道的逃生方法”。2.角色扮演區(qū)：設(shè)置“消防局”場(chǎng)景，投放玩具消防車(chē)、滅火器模型、消防員服裝等，讓幼兒進(jìn)行角色扮演游戲。3.家園共育：通過(guò)家長(zhǎng)園地、班級(jí)群等方式，向家長(zhǎng)宣傳消防安全知識(shí)，建議家長(zhǎng)和孩子一起閱讀消防安全繪本，共同查找家中的安全隱患。七、活動(dòng)建議與注意事項(xiàng)1.安全第一：活動(dòng)中涉及的模擬場(chǎng)景和道具必須確保絕對(duì)安全，避免使用明火或尖銳物品。濕毛巾不宜過(guò)濕，以免幼兒不適。2.循序漸進(jìn)：根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，內(nèi)容選擇要淺顯易懂，避免過(guò)于恐怖或復(fù)雜的情節(jié)，以正面引導(dǎo)和游戲體驗(yàn)為主。3.個(gè)體差異：關(guān)注個(gè)別膽小或反應(yīng)較慢的幼兒，給予更多鼓勵(lì)和引導(dǎo)，確保每個(gè)幼兒都能參與到活動(dòng)中并有所收獲。4.日常滲透：消防安全教育不是一次活動(dòng)就能完成的，應(yīng)滲透在幼兒的一日生活中，如上下樓梯時(shí)強(qiáng)調(diào)不推擠、不亂摸電源等，定期組織疏散演練，鞏固所學(xué)知識(shí)。5.正面強(qiáng)化：多采用表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的方式，