4.信息獲取的一般過程教學(xué)設(shè)計(jì)-教科版高中信息技術(shù)必修課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：信息獲取的一般過程

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級1班

3.授課時(shí)間：2023年11月15日星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對信息獲取重要性的認(rèn)識，提高對信息資源的敏感度和判斷力。

2.計(jì)算機(jī)思維：通過分析信息獲取的一般過程，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和問題解決能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)手段，高效獲取和利用信息，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

4.信息倫理與法規(guī)：教育學(xué)生遵守信息倫理和法律法規(guī)，樹立正確的信息獲取觀念。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.信息獲取的一般過程：理解并掌握信息獲取的基本步驟和方法。

解決方法：通過案例分析和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)信息獲取的過程。

難點(diǎn)：

1.信息篩選與評估：如何從海量信息中篩選出有價(jià)值的信息，并對其真實(shí)性和可靠性進(jìn)行評估。

解決方法：通過設(shè)置實(shí)際情境，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對信息進(jìn)行篩選和評估，同時(shí)提供在線資源和工具輔助學(xué)習(xí)。

突破策略：

-設(shè)計(jì)一系列實(shí)踐任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)信息獲取的技巧。

-利用信息技術(shù)工具，如搜索引擎和數(shù)據(jù)庫，讓學(xué)生體驗(yàn)高效的信息獲取過程。

-通過角色扮演和辯論活動，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和信息評估能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解信息獲取的一般過程，結(jié)合實(shí)例加深理解。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞特定信息獲取問題進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

3.案例分析法：通過分析典型信息獲取案例，讓學(xué)生學(xué)會分析問題和解決問題的方法。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示信息獲取的步驟和技巧，提高信息傳遞效率。

2.在線資源：引入網(wǎng)絡(luò)資源，如在線數(shù)據(jù)庫和搜索引擎，讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)際信息獲取過程。

3.實(shí)踐操作：安排學(xué)生進(jìn)行信息搜索和評估的實(shí)踐操作，鞏固所學(xué)知識。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“你們平時(shí)是如何獲取信息的？”來引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)他們對信息獲取的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧學(xué)生在之前課程中學(xué)到的關(guān)于信息檢索的基本概念和技巧。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解信息獲取的一般過程，包括信息需求分析、信息搜索、信息評估、信息選擇和利用等步驟。

-舉例說明：通過展示實(shí)際案例，如學(xué)生查找論文、教師準(zhǔn)備教案等，幫助學(xué)生理解每個(gè)步驟的具體應(yīng)用。

-互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們根據(jù)案例討論如何進(jìn)行有效的信息獲取。

3.實(shí)踐操作（約20分鐘）

-學(xué)生活動：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)特定的主題，進(jìn)行信息搜索和評估的實(shí)踐操作。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作時(shí)，巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：每個(gè)小組向全班展示他們的信息獲取過程，包括搜索到的信息、評估標(biāo)準(zhǔn)和最終選擇。

-教師指導(dǎo)：對學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)信息獲取的重要性和技巧。

5.拓展延伸（約10分鐘）

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考在信息獲取過程中可能遇到的挑戰(zhàn)，如信息過載、信息失真等。

-分享經(jīng)驗(yàn)：邀請學(xué)生分享他們在信息獲取中的一些成功經(jīng)驗(yàn)和遇到的困難。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和關(guān)鍵步驟，強(qiáng)調(diào)信息獲取的重要性。

-反思：讓學(xué)生思考如何將本節(jié)課學(xué)到的信息獲取技巧應(yīng)用到日常學(xué)習(xí)和生活中。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的課題，進(jìn)行深入的信息搜索和評估，下節(jié)課進(jìn)行分享。

-強(qiáng)調(diào)：作業(yè)旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高信息獲取能力。六、知識點(diǎn)梳理六、知識點(diǎn)梳理

1.信息獲取的概念

-信息獲取是指通過各種渠道和方式，搜集、篩選和獲取所需信息的過程。

2.信息獲取的一般過程

-信息需求分析：明確信息獲取的目的和需求。

-信息搜索：利用各種搜索工具和資源尋找相關(guān)信息。

-信息評估：對獲取的信息進(jìn)行質(zhì)量和可信度的評估。

-信息選擇：根據(jù)評估結(jié)果，選擇最相關(guān)的信息。

-信息利用：將獲取的信息應(yīng)用于解決問題或完成任務(wù)。

3.信息需求分析的方法

-確定信息獲取的目的：明確需要獲取信息的原因和目標(biāo)。

-分析信息需求：分析獲取信息所需的關(guān)鍵信息要素。

-確定信息來源：根據(jù)需求選擇合適的信息來源。

4.信息搜索的技巧

-熟悉搜索引擎：掌握不同搜索引擎的使用方法，如百度、谷歌等。

-使用關(guān)鍵詞：正確使用關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索，提高搜索效果。

-高級搜索技巧：利用高級搜索功能，如限制時(shí)間、網(wǎng)站等。

5.信息評估的標(biāo)準(zhǔn)

-信息來源的可信度：判斷信息來源的可靠性，如權(quán)威機(jī)構(gòu)、專業(yè)網(wǎng)站等。

-信息內(nèi)容的準(zhǔn)確性：核實(shí)信息的準(zhǔn)確性，排除錯(cuò)誤或誤導(dǎo)信息。

-信息的時(shí)效性：評估信息的時(shí)效性，關(guān)注最新信息。

6.信息選擇的策略

-多角度對比：從不同渠道獲取信息，進(jìn)行比較和分析。

-結(jié)合實(shí)際需求：根據(jù)任務(wù)或問題，選擇最相關(guān)的信息。

-權(quán)衡利弊：綜合考慮信息的正反面，做出明智的選擇。

7.信息利用的方法

-信息整合：將獲取的信息進(jìn)行整合，形成有價(jià)值的知識。

-應(yīng)用到實(shí)際中：將信息應(yīng)用于解決實(shí)際問題或完成工作任務(wù)。

-創(chuàng)新應(yīng)用：運(yùn)用信息獲取的知識和技巧，進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。

8.信息倫理與法規(guī)

-尊重知識產(chǎn)權(quán)：合理使用信息，尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)。

-遵守網(wǎng)絡(luò)道德：在網(wǎng)絡(luò)空間保持良好的行為，不傳播虛假、違法信息。

-遵守法律法規(guī)：了解并遵守與信息獲取相關(guān)的法律法規(guī)。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐導(dǎo)向：在課程設(shè)計(jì)中，更加注重實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來體驗(yàn)信息獲取的全過程，提高他們的動手能力和解決問題的能力。

2.案例教學(xué)：引入真實(shí)案例，讓學(xué)生在案例中學(xué)習(xí)信息獲取的策略和方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和小組活動中，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.教學(xué)方法單一：過于依賴講授法，缺乏多樣化的教學(xué)手段，可能導(dǎo)致學(xué)生被動接受知識，缺乏深度理解和應(yīng)用能力。

3.評價(jià)方式局限：評價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，缺乏對學(xué)生信息素養(yǎng)的全面評估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：設(shè)計(jì)更多互動性強(qiáng)的教學(xué)活動，如角色扮演、辯論賽等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的課堂參與度。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合多媒體技術(shù)，如視頻、動畫等，以及翻轉(zhuǎn)課堂等新型教學(xué)模式，增加課堂的趣味性和互動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.完善評價(jià)體系：引入多元化的評價(jià)方式，包括學(xué)生自評、互評、教師評價(jià)等，以及項(xiàng)目式評估，全面評估學(xué)生的信息素養(yǎng)和應(yīng)用能力。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。

5.強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)：增加實(shí)地考察、項(xiàng)目實(shí)踐等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息獲取的知識和技能。

6.融入最新技術(shù)：緊跟信息技術(shù)的發(fā)展，將最新的信息獲取工具和資源引入課堂，讓學(xué)生了解并掌握最新的信息獲取方法。八、課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：請學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的領(lǐng)域，如科技、文化、體育等，進(jìn)行信息搜索，并完成以下任務(wù)：

-搜索并列舉至少5個(gè)可靠的信息來源。

-從中選擇一篇或多篇文章，進(jìn)行簡要的摘要和評價(jià)。

-分析這些信息對當(dāng)前社會或個(gè)人可能產(chǎn)生的影響。

2.案例分析作業(yè)：

-案例描述：假設(shè)你是一位即將畢業(yè)的大學(xué)生，正在尋找第一份工作。請描述你將如何使用信息獲取的一般過程來尋找和評估潛在的工作機(jī)會。

-任務(wù)要求：列出信息獲取的步驟，并針對每個(gè)步驟提供具體的行動方案。

3.信息評估作業(yè)：

-提供一個(gè)新聞故事或在線文章，要求學(xué)生評估其可信度，包括：

-信息來源的可靠性。

-文章的客觀性和平衡性。

-作者的背景和可能存在的偏見。

4.信息獲取策略作業(yè)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)信息獲取策略，用于查找關(guān)于“氣候變化對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響”的研究報(bào)告。

-包括以下內(nèi)容：

-確定關(guān)鍵詞。

-選擇合適的搜索引擎和數(shù)據(jù)庫。

-制定搜索策略。

5.信息整合作業(yè)：

-提供關(guān)于“全球人口增長趨勢”的多篇短文，要求學(xué)生整合這些信息，撰寫一篇簡短的綜述，包括：

-簡述全球人口增長的趨勢。

-分析人口增長對資源、環(huán)境和社會的影響。

-提出可能的應(yīng)對措施。

答案示例：

1.實(shí)踐作業(yè)答案：

-信息來源：科學(xué)雜志、政府報(bào)告、專業(yè)網(wǎng)站、學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫等。

-摘要：對所選文章進(jìn)行簡要概括，包括主要觀點(diǎn)和結(jié)論。

-影響：分析文章提出的問題和解決方案對個(gè)人或社會的潛在影響。

2.案例分析作業(yè)答案：

-信息獲取步驟：需求分析、搜索、評估、選擇、利用。

-行動方案：通過職業(yè)網(wǎng)站、社交媒體、校園招聘會等渠道搜索工作機(jī)會，評估公司的信譽(yù)和職位要求，選擇最合適的職位，并準(zhǔn)備相應(yīng)的簡歷和求職信。

3.信息評估作業(yè)答案：

-可信度評估：根據(jù)信息來源、文章內(nèi)容、作者背景等因素進(jìn)行評估。

4.信息獲取策略作業(yè)答案：

-關(guān)鍵詞：氣候變化、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、影響。

-搜索引擎和數(shù)據(jù)庫：GoogleScholar、WebofScience、CNKI。

-搜索策略：使用布爾邏輯運(yùn)算符進(jìn)行精確搜索。

5.信息整合作業(yè)答案：

-全球人口增長趨勢：簡要描述全球人口增長的歷史和現(xiàn)狀。

-影響：分析人口增長對土地、水資源、糧食安全等方面的影響。

-應(yīng)對措施：提出可持續(xù)發(fā)展的農(nóng)業(yè)政策和環(huán)境保護(hù)措施。課堂1.課堂評價(jià)

-提問與回答：通過提問，檢查學(xué)生對信息獲取過程的理解和應(yīng)用能力。例如，提問“在信息獲取過程中，如何判斷信息的可靠性？”或“你如何選擇最適合你需求的信息來源？”

-觀察學(xué)生參與度：在小組討論和實(shí)踐活動時(shí)，觀察學(xué)生的參與程度和合作情況，評估他們的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-課堂測試：定期進(jìn)行小測驗(yàn)，測試學(xué)生對信息獲取基本概念和技巧的掌握程度。例如，設(shè)計(jì)選擇題、簡答題或案例分析題。

-學(xué)生自評與互評：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和互評，這有助于學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，并從同伴那里獲得反饋。

2.作業(yè)評價(jià)

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，包括實(shí)踐報(bào)告、案例分析、信息檢索報(bào)告等。確保作業(yè)符合課程要求，并給出具體、有針對性的評價(jià)。

-及時(shí)反饋：在批改作業(yè)后，及時(shí)將評價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)學(xué)生改進(jìn)：在反饋中，不僅要指出錯(cuò)誤，還要提供改進(jìn)的建議和策略，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-作業(yè)展示與討論：組織學(xué)生展示他們的作業(yè)，并對其進(jìn)行討論，這不僅能提高學(xué)生的表達(dá)能力，還能促進(jìn)他們之間的學(xué)習(xí)交流。

3.評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

-知識掌握：評估學(xué)生對信息獲取基本概念和理論的理解程度。

-技能應(yīng)用：評估學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實(shí)際情境的能力。

-創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在信息獲取過程中展現(xiàn)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

-團(tuán)隊(duì)合作：在小組作業(yè)中，評估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

4.評價(jià)方式

-形成性