第頁2025年中考真題完全解讀(無錫卷)2025年無錫中考化學(xué)試題兼顧基礎(chǔ)性、綜合性和應(yīng)用性。試題的知識(shí)覆蓋面廣，融合性強(qiáng)，既重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)四基（既基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法、基本觀念）的掌握程度和運(yùn)用能力，又注重考查學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。一、試卷結(jié)構(gòu)與命題特點(diǎn)?1.試卷結(jié)構(gòu)2025年無錫中考試卷結(jié)構(gòu)與2024年保持一致，全卷滿分80分，考試時(shí)間100分鐘。題型如下：（1）選擇題。共20小題，每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意。1~10題每小題1分，11~20題每小題2分，共30分。（2）非選擇題，共50分，共8小題，每道試題的細(xì)分題型為：第21~23題：填空簡(jiǎn)答題。第24題：科普閱讀題。第25題：流程圖題。第26題：實(shí)驗(yàn)探究題。第27題：科學(xué)探究題。第28題：綜合應(yīng)用題。2.命題特點(diǎn)選擇題1~10題注重對(duì)初中化學(xué)基礎(chǔ)概念和知識(shí)的考查，如物質(zhì)的構(gòu)成、元素的含義與元素周期表、常見的凈水方法、基本營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、化學(xué)式的含義與計(jì)算、物質(zhì)的性質(zhì)與用途、實(shí)驗(yàn)基本操作等，這些知識(shí)點(diǎn)都是課本上的基礎(chǔ)概念和知識(shí)，也是初中化學(xué)主干內(nèi)容，試題平鋪直敘，沒有設(shè)置邏輯思維和發(fā)散思維，難度均較低，對(duì)于一般學(xué)生來說，應(yīng)該都能得到滿分。選擇題11~20題則注重對(duì)學(xué)生思維能力的考查，在維度上明顯比前10題要高，情境素材類型比較豐富，以化學(xué)學(xué)科的主干知識(shí)為載體，通過情境、信息呈現(xiàn)方式、問題層次的變式，對(duì)信息獲取和加工能力、問題解決能力進(jìn)行考查。如第11~13題以海洋資源的綜合利用為命題情況，分別考查了可燃冰的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，溶解度曲線，化學(xué)用語等知識(shí)點(diǎn)；第14題以中國(guó)空間站模擬光合作用”反應(yīng)前后分子種類變化示意圖為載體，考查質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用，涉及的化學(xué)方程式比較新穎，學(xué)生平時(shí)可能都沒見過；第15題則以西漢彩繪雁魚青銅釭燈為情境，考查了合金、燃燒與滅火等多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，具有一定的綜合性。第19題和20題則算是選擇題中的壓軸題目，涉及了曲線圖分析和表格數(shù)據(jù)處理分析，綜合思維強(qiáng)度大，是學(xué)生易失分題目。在非選擇題中：第21~23題共用一段材料，涉及的知識(shí)點(diǎn)非常多，也比較基礎(chǔ)，難度不大，屬于非選擇題中的常規(guī)簡(jiǎn)單題。第24題為科普閱讀題，但材料閱讀量巨大，且涉及圖表，考生需要從圖表中獲取有用信息來幫助解題。難度上還是有一些的。第25題為工藝流程題，并結(jié)合了實(shí)驗(yàn)分析和熱重曲線分析，在命題風(fēng)格上與高考江蘇卷很好地對(duì)應(yīng)起來。第26題為常規(guī)的實(shí)驗(yàn)探究題，探究金屬的活動(dòng)性順序，難度不大，考生在基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固的情況下，是可以得全分的。第27題為科學(xué)探究題，結(jié)合了流程分析，涉及的物質(zhì)以酸堿鹽為主，并考查了化學(xué)方程式的計(jì)算。第28題為綜合應(yīng)用題，以金屬為主要命題方向，涉及的知識(shí)點(diǎn)比較多，且依然結(jié)合了圖表和流程圖，難度總體不算大。從上面的分析可以看出，無錫卷在命題風(fēng)格上，喜歡結(jié)合圖表、流程圖，這對(duì)考生的綜合思維分析能力和知識(shí)遷移能力要求比較高。二、命題亮點(diǎn)與創(chuàng)新?1.?情境化命題的創(chuàng)新實(shí)踐??科技前沿融合：?納米鋁粉制備（16題）、空間站模擬光合作用（14題）等題目，將化學(xué)知識(shí)與航天科技、新材料研發(fā)結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)科交叉價(jià)值。船舶燃料變遷（24題）以"零碳航運(yùn)"為背景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注能源轉(zhuǎn)型與可持續(xù)發(fā)展。?生活化情境設(shè)計(jì)：?氣調(diào)包裝（21題）通過肉類保鮮的真實(shí)案例，考查氣體性質(zhì)與化學(xué)反應(yīng)分析能力。青銅釭燈（15題）結(jié)合文物保護(hù)，分析古代工藝中的化學(xué)原理，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。?環(huán)保主題貫穿：?鐵資源循環(huán)利用（28題）從冶煉、腐蝕到再生，構(gòu)建完整的資源利用鏈條，強(qiáng)化綠色化學(xué)理念。2.?實(shí)驗(yàn)探究能力的深度考查??數(shù)字化實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新：?過氧化氫分解實(shí)驗(yàn)（19題）引入壓強(qiáng)傳感器數(shù)據(jù)曲線，要求學(xué)生分析催化劑效果，體現(xiàn)"證據(jù)推理"核心素養(yǎng)。?對(duì)比實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：?金屬活動(dòng)性探究（26題）通過鎂、鋅與鹽酸反應(yīng)的動(dòng)態(tài)對(duì)比（水面上升高度），直觀呈現(xiàn)反應(yīng)速率差異，突破傳統(tǒng)靜態(tài)觀察模式。?異常現(xiàn)象分析：?天然堿組成探究（27題）設(shè)置"氯化鈣與碳酸氫鈉反應(yīng)產(chǎn)生氣泡"非常規(guī)現(xiàn)象，考查學(xué)生知識(shí)遷移能力。3.?命題形式的突破性嘗試??跨學(xué)科綜合題：?人體供能物質(zhì)（5題）融合生物代謝知識(shí)，干冰增雨（10題）結(jié)合物理物態(tài)變化，體現(xiàn)STEAM教育理念。?開放性任務(wù)設(shè)計(jì)：?氣調(diào)包裝CO2濃度變化（21題）要求多角度解釋數(shù)據(jù)，船舶燃料選擇（24題）需辯證評(píng)價(jià)不同能源優(yōu)劣，培養(yǎng)批判性思維。?計(jì)算題情境升級(jí)：?天然堿加熱分解（27題）將計(jì)算嵌入工藝流程分析，需先推斷反應(yīng)原理再定量求解，避免機(jī)械套用公式。4.?核心素養(yǎng)的立體化落實(shí)??宏微結(jié)合：?金剛石與石墨（1題）通過組成相同但性質(zhì)差異，強(qiáng)化"結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)"的學(xué)科思想。?證據(jù)推理：?質(zhì)量守恒驗(yàn)證（18題）對(duì)比密閉/開放體系現(xiàn)象差異，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的嚴(yán)謹(jǐn)性。?科學(xué)態(tài)度：?催化劑效果比較（19題）通過數(shù)據(jù)說明"催化劑不改變化學(xué)反應(yīng)終態(tài)"，糾正常見認(rèn)知誤區(qū)。5.?試卷結(jié)構(gòu)的優(yōu)化創(chuàng)新??模塊化編排：?綜合應(yīng)用題（28題）按"存在→腐蝕→再生"邏輯分階段設(shè)問，形成知識(shí)閉環(huán)。?圖文結(jié)合強(qiáng)化：?溶解度曲線（12題）、鐵銹形成條件圖（28題）等非連續(xù)文本占比達(dá)35%，提升信息提取能力要求。?分層設(shè)問梯度：?從基礎(chǔ)辨識(shí)（如消防安全標(biāo)志4題）到復(fù)雜推理（如天然堿組成計(jì)算27題），實(shí)現(xiàn)能力全覆蓋。本套試卷通過真實(shí)情境創(chuàng)設(shè)、實(shí)驗(yàn)探究升級(jí)和跨學(xué)科整合，實(shí)現(xiàn)了從"知識(shí)立意"向"素養(yǎng)立意"的轉(zhuǎn)型，其創(chuàng)新性體現(xiàn)在：以科技熱點(diǎn)賦能命題內(nèi)容，以數(shù)字化手段革新實(shí)驗(yàn)考查，以開放性問題激活高階思維，為核心素養(yǎng)導(dǎo)向的命題改革提供了典型范例。一、基礎(chǔ)過硬，向?qū)嵙σ謹(jǐn)?shù)（一）立足基礎(chǔ)尤其是成績(jī)處于中下游的同學(xué)一定要立足教材，要依據(jù)教材章節(jié)建構(gòu)思維導(dǎo)圖，掃清知識(shí)盲點(diǎn)，關(guān)注知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系，以及在呈現(xiàn)方式上的前后聯(lián)系和考查角度，進(jìn)行全面細(xì)致的變式訓(xùn)練，從而在新的知識(shí)循環(huán)中，進(jìn)一步提高辨析和應(yīng)用能力；針對(duì)各知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的復(fù)習(xí)或訓(xùn)練內(nèi)容，不盲目做較難的試題。要對(duì)照中考題，分析各知識(shí)點(diǎn)的實(shí)際考查要求，根據(jù)要求把握復(fù)習(xí)的深度。（二）綜合應(yīng)用對(duì)于成績(jī)比較優(yōu)秀的同學(xué)，一定要自主總結(jié)歸納做題方法，將老師講的方法內(nèi)化于心。在二輪專題復(fù)習(xí)中，明確每一類重點(diǎn)題目的基礎(chǔ)支撐有哪些？解題的基本思路是什么？這一類題目的易錯(cuò)點(diǎn)有哪些？逐步加強(qiáng)知識(shí)間的融合以及專題內(nèi)或?qū)ｎ}間的綜合，提高自己綜合分析的能力。二、方法過硬，向技巧要分?jǐn)?shù)首先是重視錯(cuò)題的整理。錯(cuò)題其實(shí)是一種為我們量身定做的學(xué)習(xí)資源，因?yàn)殄e(cuò)題暴露出我們?cè)谥R(shí)中的薄弱點(diǎn)和思維上的缺陷。真正善于思考的人，從錯(cuò)誤中能學(xué)到更多有價(jià)值的東西。整理錯(cuò)題同學(xué)們可以從以下幾方面入手。（一）明確整理的內(nèi)容根據(jù)自身的情況，查缺補(bǔ)漏，有選擇性的整理：一是整理那種錯(cuò)很多遍還會(huì)錯(cuò)的；二是第一次不會(huì)做，聽完老師講才知道的題目，以及不明白但蒙對(duì)了的題目（可以在做題時(shí)做好標(biāo)記方便整理）；三是典型例題，怕以后會(huì)遺忘也可以整理起來。（二）根據(jù)錯(cuò)因，找出相應(yīng)彌補(bǔ)措施針對(duì)整理的內(nèi)容，及時(shí)分析錯(cuò)誤的原因，找到錯(cuò)題背后隱藏著的知識(shí)遺漏，尋找解決的辦法。像基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的，我們用紅筆把對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)用紅筆默寫在錯(cuò)題旁邊；如果是信息提取整合能力弱，知識(shí)遷移能力差的同學(xué)，一定要增強(qiáng)讀題識(shí)題的能力，分析題目的考點(diǎn)的對(duì)應(yīng)課本上的哪些知識(shí)或哪類題型，嘗試模仿老師的結(jié)題步驟，運(yùn)用對(duì)應(yīng)題型的基礎(chǔ)支撐，在考前做到舉一反三熟悉每一類題型的解題方法；對(duì)于書面語言表達(dá)能力較差的同學(xué)，就需要訂正答案時(shí)像標(biāo)準(zhǔn)答案看齊，一些關(guān)鍵性學(xué)科類的語言不能出錯(cuò)，答案的完整度上要提高。其次，做好試題分類。同學(xué)們最好使用活頁本分門別類，分題型、分知識(shí)點(diǎn)歸納整理，建議同學(xué)們把做過的模擬試題，合理有序地整理在一起，也可按照原題-相似題-拓展題的方式進(jìn)行梳理，以便于明確自己的薄弱知識(shí)點(diǎn)或思維漏洞。既然拿出時(shí)間整理好的寶貴資料就不要將其閑置，我們要一個(gè)周或者半個(gè)月拿出一定時(shí)間來回看這部分題目，每一遍回看肯定都有新的收獲。三、加強(qiáng)審題，向細(xì)致要分?jǐn)?shù)審題是決定能否快速而準(zhǔn)確解答試題的重要環(huán)節(jié)。有些同學(xué)在解答時(shí)沒有仔細(xì)閱讀題目，只是快速瀏覽后就答題；或是審題時(shí)抓不住要害，胡亂拼湊答案。老師在日常教學(xué)中都會(huì)要求學(xué)生圈畫關(guān)鍵詞：像選擇題中的“不正確、錯(cuò)誤、不一定”等；關(guān)注藥品的用量像“少量、足量、過量、適量”它們所表示的含義是不一樣的，尤其是對(duì)反應(yīng)后溶液的成分判斷起到至關(guān)重要的作用；還有藥品的顏色，反應(yīng)條件等都需要特殊關(guān)注。對(duì)于難度大的題目可使用“三遍閱讀法”。第一遍快速通讀全題，弄清題目的大概意思，鎖定關(guān)鍵信息，關(guān)鍵字詞做標(biāo)記；第二遍重點(diǎn)讀，吸取關(guān)鍵信息，排除無用信息，把長(zhǎng)題目分解為多個(gè)小題目，使復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化，再根據(jù)題目意思給出答案；第三遍把答案帶入題目，看是否與題目要求一致。四、規(guī)范作答，向卷面要分?jǐn)?shù)從近幾年學(xué)生答題情況看，學(xué)生答題的規(guī)范性、準(zhǔn)確性、完整性，特別是化學(xué)用語的使用仍然不容樂觀，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、技能掌握不扎實(shí)，基本方法運(yùn)用不得當(dāng)，基本觀念形成度低。具體的說有以下幾類常見的問題存在：（一）未按題目要求作答?！疤钭帜浮薄疤钚蛱?hào)”尤其是“填名稱”還是“化學(xué)式”，考生不看要求，隨意答題。（二）化學(xué)術(shù)語、儀器、藥品名稱寫錯(cuò)字。（三）化學(xué)方程式未配平，漏寫反應(yīng)條件等。（四）計(jì)算題的計(jì)算結(jié)果不正確、解題過程不規(guī)范。計(jì)算題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是分步給分的，同學(xué)們要學(xué)會(huì)拿步驟分。避免這些不規(guī)范的地方，在答題時(shí)提高準(zhǔn)確率，才能將會(huì)的題的分?jǐn)?shù)拿到手。

五、心理過硬，向沉著要分?jǐn)?shù)每個(gè)同學(xué)心理定位要準(zhǔn)，每張卷子的難題不是為全部學(xué)生設(shè)計(jì)的。題難難大家，靠沉著得分;題易大家易，靠細(xì)心取勝。認(rèn)真的對(duì)待每一次模擬考試，根據(jù)每個(gè)人的做題速度合理的分配時(shí)間，把握好答題的速度，避免因?yàn)檫^快而遺漏重要信息；或者過慢而答不完題。答題順序建議按照試題的順序來，單選題相對(duì)簡(jiǎn)單，便于考生緩解緊張的情緒。第Ⅰ卷（選擇題共30分）一、選擇題(本題共20小題，每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意。1~10題每小題1分，11~20題每小題2分，共30分)1．金剛石和石墨具有相同的A．組成 B．結(jié)構(gòu) C．性質(zhì) D．應(yīng)用【答案】A【詳解】A、組成指的是構(gòu)成物質(zhì)的元素種類。金剛石和石墨都由碳元素（C）組成，沒有其他元素，因此組成相同，A正確。B、結(jié)構(gòu)指的是金剛石和石墨碳原子的排列方式，金剛石中碳原子以正四面體結(jié)構(gòu)排列，石墨中碳原子以六邊形層狀結(jié)構(gòu)排列，層間作用力弱，結(jié)構(gòu)不同，B錯(cuò)誤。C、性質(zhì)包括物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。由于結(jié)構(gòu)不同，金剛石硬度高、不導(dǎo)電、不易發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；石墨軟、導(dǎo)電、層間易滑動(dòng)，性質(zhì)不同，C錯(cuò)誤。D、應(yīng)用基于性質(zhì)。金剛石用于切割工具、鉆頭、珠寶等（利用其硬度）；石墨用于鉛筆芯、潤(rùn)滑劑、電極等（利用其軟度和導(dǎo)電性），應(yīng)用不同，D錯(cuò)誤。故選A。2．高鈣奶粉中的“鈣”指的是A．單質(zhì) B．元素 C．原子 D．分子【答案】B【詳解】A.單質(zhì)：由同種元素組成的純凈物為單質(zhì)，但高鈣奶粉中的鈣不是以單質(zhì)形式存在（金屬鈣活潑，不能直接食用），而是以化合物中的鈣元素形式存在。故A選項(xiàng)錯(cuò)誤。B.元素：鈣元素是奶粉中鈣的存在形式，表示奶粉富含鈣元素（如鈣鹽中的鈣）。營(yíng)養(yǎng)標(biāo)簽中的“鈣”均指元素，是宏觀描述。故B選項(xiàng)正確。C.原子：原子是微觀粒子，但奶粉中的鈣不是以游離原子形式存在（鈣在化合物中以離子形式結(jié)合），且標(biāo)簽描述的是宏觀組成。故C選項(xiàng)錯(cuò)誤。D.分子：分子是特定物質(zhì)的最小單元（如水分子），但鈣本身沒有分子形式（金屬鈣是原子晶體），在化合物中也不是分子結(jié)構(gòu)（如碳酸鈣是離子化合物）。故D選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選B。3．下列單一操作凈化水程度較高的方法是A．沉降 B．過濾 C．吸附 D．蒸餾【答案】D【詳解】A、沉降可以去除水中顆粒較大的不溶性固體雜質(zhì)，但無法去除溶解的物質(zhì)或細(xì)小顆粒，A不符合題意；B、過濾可以去除水中的不溶性固體顆粒，但無法去除溶解的物質(zhì)或微生物，B不符合題意；C、吸附可以去除水中的部分溶解性雜質(zhì)，但無法去除所有溶解的無機(jī)物或微生物，C不符合題意；D、蒸餾能去除水中幾乎所有類型的雜質(zhì)，包括溶解物和懸浮物。因此，凈化程度最高，D符合題意。故選D。4．下列消防安全標(biāo)志中，表示“禁止燃放鞭炮”的是A． B． C． D．【答案】C【詳解】A、圖中所示標(biāo)志是禁止吸煙標(biāo)志，故錯(cuò)誤；B、圖中所示標(biāo)志是禁止煙火標(biāo)志，故錯(cuò)誤；C、圖中所示標(biāo)志是禁止燃放鞭炮標(biāo)志，故正確；D、圖中所示標(biāo)志是禁止存放易燃物標(biāo)志，故錯(cuò)誤。故選C。5．下列物質(zhì)中，可以為人體提供能量的是A．二氧化碳 B．葡萄糖 C．食鹽 D．水【答案】B【分析】食物所含的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中，能為人體提供能量的是糖類、油脂和蛋白質(zhì)?！驹斀狻緼、二氧化碳是人體呼吸作用的產(chǎn)物，不能為人體提供能量，而是作為廢物排出體外，A錯(cuò)誤；B、葡萄糖是一種簡(jiǎn)單的碳水化合物（糖類），屬于人體主要能量來源之一；在細(xì)胞呼吸過程中，葡萄糖被分解，釋放能量供人體使用，B正確；C、食鹽（主要成分氯化鈉）是一種礦物質(zhì)（無機(jī)鹽），用于維持體液平衡和神經(jīng)功能，但不能為人體提供能量，C錯(cuò)誤；D、水在人體中參與運(yùn)輸、調(diào)節(jié)體溫等生理過程，但不能為人體提供能量，D錯(cuò)誤。故選B。6．木糖醇(C5H12O5)是一種常用的甜味劑。下列敘述正確的是A．木糖醇由碳、氫、氧三種元素組成 B．木糖醇由22個(gè)原子構(gòu)成C．木糖醇中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小 D．木糖醇屬于氧化物【答案】A【詳解】A、根據(jù)化學(xué)式可知，木糖醇由碳、氫、氧三種元素組成，選項(xiàng)正確；B、根據(jù)化學(xué)式可知，木糖醇是由木糖醇分子構(gòu)成，一個(gè)木糖醇分子中有5+12+5=22個(gè)原子，選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、根據(jù)化學(xué)式，木糖醇中碳元素、氫元素和氧元素的質(zhì)量比是，故氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大，選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、氧化物是由兩種元素組成的其中一種元素是氧元素的純凈物，根據(jù)化學(xué)式可知，木糖醇由三種元素組成，不是氧化物，選項(xiàng)錯(cuò)誤；故選：A。7．下列物質(zhì)的性質(zhì)和用途對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是A．木炭有吸附性，可用作燃料 B．銅絲有導(dǎo)電性，可用作導(dǎo)線C．濃硫酸有腐蝕性，可用作干燥劑 D．氫氧化鈉易潮解，可用于除油污【答案】B【詳解】A.木炭具有吸附性，可以吸附色素和異味，作吸附劑，具有可燃性，可作燃料，選項(xiàng)錯(cuò)誤；B.銅絲有導(dǎo)電性，可用作導(dǎo)線，選項(xiàng)正確；C.濃硫酸具有吸水性，常用作氣體干燥劑，與腐蝕性無關(guān)，選項(xiàng)錯(cuò)誤；D.氫氧化鈉具有堿性，能與油污反應(yīng)，可用于除油污，與潮解性無關(guān)，選項(xiàng)錯(cuò)誤；故選B。8．我國(guó)化學(xué)家張青蓮教授主持測(cè)定的銦元素的相對(duì)原子質(zhì)量被確認(rèn)為國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)。圖是銦元素在元素周期表中的信息。下列敘述正確的是A．銦原子的質(zhì)子數(shù)為66 B．銦的原子序數(shù)是49C．銦的相對(duì)原子質(zhì)量為114.8g D．銦屬于非金屬元素【答案】B【詳解】A、由元素周期表中的一格可知，漢字左上方數(shù)字表示原子序數(shù)，在原子中，原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=49，選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；B、由元素周期表中的一格可知，漢字左上方數(shù)字表示原子序數(shù)，故銦的原子序數(shù)是49，選項(xiàng)說法正確；C、由元素周期表中的一格可知，漢字下方數(shù)字表示相對(duì)原子質(zhì)量，相對(duì)原子質(zhì)量單位為“1”，通常省略不寫，故銦原子的相對(duì)原子質(zhì)量為114.8，選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；D、銦帶“钅”字旁，屬于金屬元素，選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。故選B。9．探究“稀硫酸和氫氧化鈉溶液能否發(fā)生反應(yīng)”。下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是A．量取水 B．稀釋濃硫酸C．取氫氧化鈉溶液 D．滴加稀硫酸【答案】D【詳解】A、常用量筒量取一定體積的液體，讀數(shù)時(shí)，視線應(yīng)與液體凹液面的最低處保持水平，圖中操作錯(cuò)誤，不符合題意；B、稀釋濃硫酸：將濃硫酸沿器壁慢慢注入水中，并用玻璃棒不斷攪拌，使熱量盡快散發(fā)出去，不能將水注入濃硫酸中，圖中操作錯(cuò)誤，不符合題意；C、傾倒液體時(shí)，瓶塞應(yīng)倒放，瓶口應(yīng)緊挨試管口，標(biāo)簽應(yīng)朝向手心處，圖中操作錯(cuò)誤，不符合題意；D、膠頭滴管加液時(shí)，既不能伸入容器，更不能接觸容器，應(yīng)垂直懸空于容器上方，圖中操作正確，符合題意。故選D。10．人工增雨時(shí)，干冰升華吸熱，使水蒸氣冷凝成水滴。下列敘述正確的是A．升華時(shí)，干冰的質(zhì)量變小 B．升華時(shí)，二氧化碳分子間隔不變C．冷凝時(shí)，水蒸氣的體積不變 D．冷凝時(shí)，水分子運(yùn)動(dòng)速率變大【答案】A【詳解】本題考查物態(tài)變化中的質(zhì)量守恒、分子間隔、體積變化和分子運(yùn)動(dòng)等知識(shí)點(diǎn)。題干描述人工增雨過程：干冰（固體二氧化碳）升華吸熱，使水蒸氣冷凝成水滴（液態(tài)水）。A、升華是固體直接變?yōu)闅怏w的過程。干冰升華時(shí)，固體二氧化碳分子逐漸轉(zhuǎn)化為氣體二氧化碳，導(dǎo)致固體干冰的質(zhì)量減少。選項(xiàng)正確。B、升華時(shí)，物質(zhì)從固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，分子間隔會(huì)增大（固態(tài)分子間隔小，氣態(tài)分子間隔大）。干冰升華時(shí)，二氧化碳分子間隔變大，而非不變。選項(xiàng)錯(cuò)誤。C、冷凝是氣體變?yōu)橐后w的過程。水蒸氣冷凝成水滴時(shí)，分子間距離減小，導(dǎo)致體積顯著變小。因此，體積不可能不變。選項(xiàng)錯(cuò)誤。D、冷凝是放熱過程，通常伴隨溫度降低。分子運(yùn)動(dòng)速率與溫度相關(guān)：溫度降低時(shí)，分子動(dòng)能減小，運(yùn)動(dòng)速率變慢。因此，水分子運(yùn)動(dòng)速率變小，而非變大。選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選：A。綜合利用海洋資源是解決人類社會(huì)面臨的資源短缺等難題的重要途徑。回答以下3個(gè)問題。11．海底埋藏著大量的“可燃冰”，可燃冰的主要成分為甲烷水合物。下列敘述正確的是A．可燃冰屬于純凈物B．可燃冰的組成與水相同C．甲烷易溶于水D．甲烷充分燃燒生成水和二氧化碳12．NaCl的溶解度曲線如圖所示。下列敘述正確的是A．NaCl的溶解度是36gB．20℃時(shí)，25g水中加入8gNaCl形成不飽和溶液C．將40℃的NaCl飽和溶液降溫，無晶體析出D．工業(yè)上常用降溫結(jié)晶的方法來獲得NaCl晶體13．電解飽和食鹽水制取NaOH的反應(yīng)是：。下列化學(xué)用語表達(dá)的意義正確的是A．Na+——鈉元素的化合價(jià)為＋1價(jià)B．H2O——?dú)浞肿雍脱踉覥．2OH-——2個(gè)氫氧根離子D．Cl2——2個(gè)氯原子【答案】11．D12．B13．C【解析】11．A、可燃冰的主要成分為甲烷水合物，還含有其他物質(zhì)，屬于混合物，說法錯(cuò)誤；B、可燃冰是混合物沒有固定的組成，與水的組成不相同，說法錯(cuò)誤；C、甲烷難溶于水，說法錯(cuò)誤；D、甲烷（CH4）充分燃燒生成水和二氧化碳，說法正確。故選：D。12．A、固體的溶解度受溫度影響，不同溫度氯化鈉的溶解度不同，說溶解度需指明溫度，說法錯(cuò)誤；B、由溶解度曲線可知，20℃時(shí)，NaCl的溶解度是36g，表示在20℃時(shí)，100g水中最多能溶解36gNaCl，則25g水中能最多溶解9gNaCl，故20℃時(shí)，25g水中加入8gNaCl形成不飽和溶液，說法正確；C、由溶解度曲線可知，將40℃的NaCl飽和溶液降溫，溶解度減小，有晶體析出，說法錯(cuò)誤；D、由溶解度曲線可知，NaCl的溶解度受溫度影響不大，則工業(yè)上常用蒸發(fā)結(jié)晶的方法獲取NaCl晶體，說法錯(cuò)誤。故選：B。13．A、Na+——表示鈉離子或1個(gè)鈉離子，說法錯(cuò)誤；B、H2O——表示水、水由氫、氧元素組成、1個(gè)水分子、1個(gè)水分子由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成，說法錯(cuò)誤；C、2OH-——2個(gè)氫氧根離子，說法正確；D、Cl2——表示氯氣、氯氣由氯元素組成、1個(gè)氯分子、1個(gè)氯分子由2個(gè)氯原子構(gòu)成，說法錯(cuò)誤。故選：C。14．圖是“中國(guó)空間站模擬光合作用”反應(yīng)前后分子種類變化示意圖。下列敘述正確的是A．丙的化學(xué)式為CH2B．反應(yīng)后原子個(gè)數(shù)變多C．參加反應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量比為44∶9D．該反應(yīng)實(shí)現(xiàn)了無機(jī)物向有機(jī)物的轉(zhuǎn)變【答案】D【分析】由微觀示意圖可知，該反應(yīng)是二氧化碳和水，在一定條件下生成C2H4和氧氣，化學(xué)方程式為：?！驹斀狻緼、由微觀示意圖可知，丙的化學(xué)式為C2H4，說法錯(cuò)誤；B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后，原子種類個(gè)數(shù)不變，說法錯(cuò)誤；C、根據(jù)化學(xué)方程式可知，參加反應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量比=[2×(12+16×2)]:[2×(1×2+16)]=22:9，說法錯(cuò)誤；D、二氧化碳、水屬于無機(jī)物，C2H4屬于含碳化合物屬于有機(jī)物，該反應(yīng)實(shí)現(xiàn)了無機(jī)物向有機(jī)物的轉(zhuǎn)變，說法正確。故選D。15．西漢彩繪雁魚青銅釭燈及其剖面示意圖如圖所示。下列敘述正確的是A．青銅是一種合金，其硬度小于銅B．關(guān)閉燈罩使火焰熄滅的原理是清除可燃物C．燈油燃燒不充分，煙氣中會(huì)含有炭黑和COD．燈內(nèi)的水不需要補(bǔ)充更換【答案】C【詳解】A、青銅是銅錫合金，合金的硬度一般比組成它的純金屬大，所以青銅的硬度比純銅大，選項(xiàng)說法錯(cuò)誤，不符合題意；B、關(guān)閉燈罩使燈油與氧氣隔絕，火焰熄滅，滅火的原理是隔絕氧氣，選項(xiàng)說法錯(cuò)誤，不符合題意；C、燈油不充分燃燒時(shí)，碳沒有完全轉(zhuǎn)化為二氧化碳，而以小顆粒形式形成煙氣，煙氣中會(huì)含有炭黑和，選項(xiàng)說法正確，符合題意；D、燃燒產(chǎn)生的廢氣可通過煙管引入水中，一些有害氣體會(huì)溶解在水中，這樣就減少了廢氣直接排放到室內(nèi)空氣中，從而減少對(duì)室內(nèi)環(huán)境的污染，一段時(shí)間后，有害氣體在水中達(dá)到飽和無法再溶解，同時(shí)煙氣溫度高，水揮發(fā)快，所以需要補(bǔ)充更換，選項(xiàng)說法錯(cuò)誤，不符合題意。故選C。16．一種納米鋁粉的制備與應(yīng)用的過程如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是A．常溫下，納米鋁粉能與反應(yīng)生成B．，該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)C．將轉(zhuǎn)化為溶液，可以加入稀鹽酸D．向溶液中加入，可以獲得【答案】D【詳解】A、由納米鋁粉的制備與應(yīng)用的過程圖可知：常溫下，納米鋁粉能與反應(yīng)生成，說法正確，不符合題意；B、一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)叫做置換反應(yīng)，，該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)，說法正確，不符合題意；C、酸與金屬氧化物反應(yīng)生成鹽和水，氧化鋁與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鋁和水，將轉(zhuǎn)化為溶液，可以加入稀鹽酸，說法正確，不符合題意；D、依據(jù)金屬活動(dòng)性順序可知：鋁的金屬活動(dòng)性比銅強(qiáng)，向溶液中加入，銅不能置換出氯化鋁中的鋁，說法錯(cuò)誤，符合題意；故選：D。17．下列實(shí)驗(yàn)方案不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖沁x項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)方案A檢驗(yàn)草木灰浸出液的酸堿性取樣，滴加紫色石蕊溶液B鑒別和將燃著的木條伸入集氣瓶C檢驗(yàn)是否收集滿將帶火星木條放在集氣瓶口D鑒別和取等質(zhì)量固體溶于等體積水中，測(cè)量溫度變化A．A B．B C．C D．D【答案】B【詳解】A、紫色石蕊溶液遇酸性溶液變紅，遇堿性溶液變藍(lán)，遇中性溶液不變色，檢驗(yàn)草木灰浸出液的酸堿性，可取樣，滴加紫色石蕊溶液，選項(xiàng)正確；B、N2和CO2均不燃燒也不支持燃燒，將燃著的木條伸入集氣瓶，均會(huì)出現(xiàn)木條熄滅的現(xiàn)象，不能鑒別，選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、氧氣具有助燃性，檢驗(yàn)O2是否收集滿，將帶火星木條放在集氣瓶口，若帶火星木條會(huì)復(fù)燃，則集滿，選項(xiàng)正確；D、NH4NO3（硝酸銨）溶解時(shí)吸熱，溫度降低；NaOH（氫氧化鈉）溶解時(shí)放熱，溫度升高。取等質(zhì)量固體溶于等體積水中，測(cè)量溫度變化可區(qū)分：溫度升高為NaOH，降低為NH4NO3。選項(xiàng)正確；故選B。18．探究“化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是A．實(shí)驗(yàn)①和②必須在密閉容器中進(jìn)行B．實(shí)驗(yàn)①和②中銅粉和紅磷無需過量C．實(shí)驗(yàn)①和②反應(yīng)結(jié)束后，裝置內(nèi)氣體僅剩余氮?dú)釪．實(shí)驗(yàn)①和②都能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律【答案】C【詳解】A、有氣體生成或有氣體消耗的化學(xué)反應(yīng)，驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律必須在密閉容器中進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)①和②驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，必須在密閉容器中進(jìn)行，說法正確，不符合題意；B、實(shí)驗(yàn)①和②中銅粉和紅磷無需過量，只需驗(yàn)證參加反應(yīng)各物質(zhì)的質(zhì)量是否等于生成物的質(zhì)量，說法正確，不符合題意；C、空氣中含有氮?dú)狻⒀鯕?、稀有氣體、二氧化碳、其它氣體和雜質(zhì)，銅和紅磷只消耗氧氣，實(shí)驗(yàn)①和②反應(yīng)結(jié)束后，裝置內(nèi)氣體不只剩余氮?dú)?，說法錯(cuò)誤，符合題意；D、實(shí)驗(yàn)①和②都在密閉容器中進(jìn)行的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)①和②都能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，說法正確，不符合題意；故選：C。19．設(shè)計(jì)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)探究過氧化氫的分解(見表)，圖中曲線、、分別表示實(shí)驗(yàn)①、②、③裝置內(nèi)氣體壓強(qiáng)與時(shí)間的關(guān)系。由實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論錯(cuò)誤的是表:過氧化氫溶液中加入試劑的種類和用量實(shí)驗(yàn)溶液加入試劑①15mL4%的溶液無②0.2g粉末③0.2g粉末A．在常溫下分解緩慢B．和都能使分解加速C．使分解加速的效果比好D．實(shí)驗(yàn)②和③中，等質(zhì)量完全分解產(chǎn)生氧氣質(zhì)量不相等【答案】D【詳解】A、由曲線a可知，在實(shí)驗(yàn)①中，壓強(qiáng)隨著時(shí)間的進(jìn)行變化不大。因?yàn)檫^氧化氫在常溫下分解緩慢，在短時(shí)間內(nèi)放出的氧氣很少，此選項(xiàng)正確，不符合題意；B、由曲線圖可知，在其他條件相同的情況下，隨著反應(yīng)的進(jìn)行，相同時(shí)間實(shí)驗(yàn)②和③裝置內(nèi)壓強(qiáng)都比實(shí)驗(yàn)①裝置內(nèi)壓強(qiáng)大，實(shí)驗(yàn)②和③中產(chǎn)生氧氣的速率比①快，說明氯化鐵和二氧化錳都能使過氧化氫分解加速。此選項(xiàng)正確，不符合題意；C、由曲線圖可知，在其他條件相同的情況下，隨著反應(yīng)的進(jìn)行，相同時(shí)間內(nèi)實(shí)驗(yàn)③裝置內(nèi)壓強(qiáng)最大，產(chǎn)生氧氣最快，故二氧化錳使過氧化氫分解加速的效果比氯化鐵好，此選項(xiàng)正確，不符合題意；D、催化劑只能加快過氧化氫的分解速率，不同的催化劑可能加快過氧化氫分解的速率不同，但不會(huì)改變過氧化氫最終產(chǎn)生氧氣的量。因此，等質(zhì)量過氧化氫完全分解產(chǎn)生氧氣質(zhì)量相等，此選項(xiàng)錯(cuò)誤，符合題意；故選：D20．在一密閉容器中發(fā)生某反應(yīng)，容器中各物質(zhì)的質(zhì)量變化如下表。其中未知數(shù)據(jù)正確的是

物質(zhì)質(zhì)量甲乙丙丁反應(yīng)前的質(zhì)量/g202000反應(yīng)中的質(zhì)量/gm1

m26.4m3反應(yīng)后的質(zhì)量/g13m41611A． B． C． D．【答案】A【詳解】A、由質(zhì)量守恒定律，m4=20+20-13-16-11=0，由反應(yīng)前與反應(yīng)中甲丙的質(zhì)量關(guān)系，則（20-13）g：16g=（20-m1）g：6.4g，解得m1=17.2，故選項(xiàng)說法正確；B、由反應(yīng)前與反應(yīng)中乙、丙的質(zhì)量關(guān)系，則20g：16g=（20-m2）g：6.4g，解得m2=12，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；C、由反應(yīng)前與反應(yīng)中丙、丁的質(zhì)量關(guān)系，則16g：11g=6.4g：m3，解得m3=4.4g，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；D、由質(zhì)量守恒定律，m4=20+20-13-16-11=0，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；故選：A。第II卷（非選擇題共50分）氣調(diào)包裝是改變包裝內(nèi)的氣體環(huán)境，調(diào)控各氣體種類和濃度來達(dá)到不同產(chǎn)品儲(chǔ)存和保鮮的目的，常見的冷鮮肉氣調(diào)包裝方式見表。完成以下問題。表：常見的冷鮮肉氣調(diào)包裝方式及氣體種類和濃度包裝方式氣體種類和濃度無氧氣調(diào)包裝真空或20%CO2/80%N2高氧氣調(diào)包裝80%O2/20%CO2低氧氣調(diào)包裝40%O2/60%CO221．無氧氣調(diào)包裝(1)肉品包裝膜可使用熱封性能良好的聚乙烯塑料，聚乙烯塑料屬于(填“合成”或“復(fù)合”)材料。(2)N2可作氣調(diào)包裝的填充氣體，原因是。(3)分離液態(tài)空氣獲得N2和O2，該變化屬于(填“物理”或“化學(xué)”)變化。22．高氧氣調(diào)包裝(4)肉類品質(zhì)的指標(biāo)主要包括肉色、質(zhì)地和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等。肉類顏色與氧氣濃度關(guān)系如圖所示，“高氧”的作用是。(5)與無氧氣調(diào)包裝相比，高氧氣調(diào)包裝的鮮肉保質(zhì)期較短，原因是。(6)包裝后起始階段，肉的上方空間中CO2的濃度(填“升高”或“降低”)。23．低氧氣調(diào)包裝(7)低氧氣調(diào)包裝袋內(nèi)，肉的上方空間中氣體濃度與貯藏天數(shù)的關(guān)系如圖所示。肉品的肌肉組織中含有較多水分，貯藏前4天，上方空間中的CO2濃度逐漸下降，原因之一是CO2與H2O反應(yīng)，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：。(8)冷藏條件下，上方空間中的CO2濃度下降更明顯由此可推知CO2的溶解度與溫度的關(guān)系是。(9)包裝后一般需要在0~4℃冷藏儲(chǔ)存，原因是?！敬鸢浮?1．(1)合成(2)氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，可作保護(hù)氣(3)物理21．(4)使肉類呈鮮紅色(5)氧氣具有氧化性，可促進(jìn)氧化反應(yīng)，加速肉的腐敗(6)升高23．(7)(8)二氧化碳的溶解度隨溫度的降低而增大(9)抑制微生物生長(zhǎng)，延長(zhǎng)肉類的保鮮期【詳解】（1）聚乙烯塑料屬于塑料，屬于合成材料；（2）N2可作氣調(diào)包裝的填充氣體，原因是：氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，可作保護(hù)氣；（3）分離液態(tài)空氣獲得N2和O2，是利用液氮和液氧沸點(diǎn)的不同將其分離，無新物質(zhì)生成，屬于物理變化；（4）由圖可知，氧氣濃度較高時(shí)，肉類顏色是鮮紅色，故“高氧”的作用是：使肉類呈鮮紅色；（5）與無氧氣調(diào)包裝相比，高氧氣調(diào)包裝的鮮肉保質(zhì)期較短，原因是：氧氣具有氧化性，可促進(jìn)氧化反應(yīng)，加速肉的腐?。唬?）包裝后起始階段，肉類及微生物等會(huì)通過呼吸作用消耗氧氣，生成二氧化碳，故肉的上方空間中CO2的濃度升高；（7）二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：；（8）冷藏條件下，上方空間中的CO2濃度下降更明顯，由此可推知CO2的溶解度與溫度的關(guān)系是：二氧化碳的溶解度隨溫度的降低而增大，冷藏條件下，溫度低，部分二氧化碳會(huì)溶解在肌肉組織中的水中，故二氧化碳濃度明顯下降；（9）包裝后一般需要在0~4℃冷藏儲(chǔ)存，原因是：抑制微生物生長(zhǎng)，延長(zhǎng)肉類的保鮮期。24．閱讀下列短文，回答相關(guān)問題。船舶燃料的變遷船舶動(dòng)力的發(fā)展經(jīng)歷了人力、風(fēng)力、蒸汽機(jī)動(dòng)力和內(nèi)燃機(jī)動(dòng)力階段，內(nèi)燃機(jī)動(dòng)力來源于船舶燃料的燃燒。目前，船舶使用的燃料主要有石油(如柴油)、天然氣和甲醇等，燃料燃燒在釋放能量的同時(shí)產(chǎn)生二氧化碳。煤(高碳)、石油(中碳)、天然氣(低碳)等化石燃料中含有豐富的氫，氫含量越高，燃燒釋放的能量越多，排放的二氧化碳越少。氫能是一種清潔零碳、靈活高效、來源豐富的可再生能源。氫能產(chǎn)業(yè)鏈包括制氫、儲(chǔ)氫和用氫三個(gè)主要環(huán)節(jié)。氫氣是合成氨、合成甲醇等物質(zhì)的原料。氨作為氫的載體，能源化應(yīng)用(從肥料到燃料)正成為研究熱點(diǎn)。圖是氨氣“制—儲(chǔ)—用”一體化的一種過程示意圖；部分未來船舶燃料的預(yù)期使用情況如圖所示，曲線a表示二氧化碳排放量的預(yù)期變化趨勢(shì)。開發(fā)使用低碳、零碳燃料是未來實(shí)現(xiàn)“零碳航運(yùn)”的必由之路，如何合理利用化石燃料，積極開發(fā)新能源，實(shí)現(xiàn)船舶燃料多樣化，期待同學(xué)們開創(chuàng)未來！(1)內(nèi)燃機(jī)推動(dòng)船舶過程中能量轉(zhuǎn)化的形式是：化學(xué)能→→機(jī)械能。(2)與天然氣相比，氫氣作為燃料的優(yōu)點(diǎn)是(任寫一點(diǎn))。(3)寫出NH3在O2中燃燒生成N2和H2O的化學(xué)方程式：。(4)在空氣中，NH3不能連續(xù)燃燒；H2劇烈燃燒(見圖)。在NH3中摻入H2混合燃燒的目的是。(5)下列敘述正確的是(填序號(hào))。a.未來船舶不再使用化石燃料b.氨氣是一種可再生、可循環(huán)利用的儲(chǔ)氫燃料c.選擇燃料應(yīng)綜合考慮資源、環(huán)境和技術(shù)等多方面因素【答案】(1)內(nèi)能(2)燃燒產(chǎn)物是水，無污染(3)(4)利用氫氣的易燃性和高燃燒溫度，輔助氨氣燃燒或維持燃燒反應(yīng)(5)bc【詳解】（1）內(nèi)燃機(jī)燃料燃燒的過程中，化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，推動(dòng)船舶的過程中，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。（2）天然氣的主要成分是甲烷，甲烷燃燒生成水和二氧化碳，而氫氣燃燒只生成水對(duì)環(huán)境沒有污染。（3）在中燃燒生成和，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（4）在氨氣中加入氫氣，主要目的是利用氫氣的易燃性和高燃燒溫度，輔助氨氣燃燒或維持燃燒反應(yīng)。（5）a、根據(jù)題中信息：開發(fā)使用低碳、零碳燃料是未來實(shí)現(xiàn)“零碳航運(yùn)”的必由之路，如何合理利用化石燃料，積極開發(fā)新能源，實(shí)現(xiàn)船舶燃料多樣化，因此未來船舶不再使用化石燃料的說法錯(cuò)誤，不符合題意；b、根據(jù)氨氣“制—儲(chǔ)—用”一體化的一種過程示意圖可知，氨氣是一種可再生、可循環(huán)利用的儲(chǔ)氫燃料，說法正確，符合題意；c、選擇燃料時(shí)應(yīng)該考慮資源，對(duì)環(huán)境有無影響以及開采、制取、儲(chǔ)存技術(shù)等是否成熟，說法正確，符合題意。故選bc。25．以碳酸鈣為原料制備過氧化鈣(CaO2)的一種流程如下：【查閱資料】CaCl2＋H2O2＋2NH3·H2O＋6H2O=CaO2·8H2O↓＋2NH4Cl，反應(yīng)需在弱堿性環(huán)境中進(jìn)行。(1)碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是。碳酸鈣需過量，理由是。(2)實(shí)驗(yàn)室用下圖模擬制備CaO2·8H2O。打開磁力攪拌器，攪拌的作用是。反應(yīng)需在冰水浴中進(jìn)行，原因是。(3)“步驟2”所得濾液可用作。(4)將21.6gCaO2·8H2O(相對(duì)分子質(zhì)量為216)加熱分解，固體質(zhì)量隨溫度的變化如圖所示。A點(diǎn)對(duì)應(yīng)固體的化學(xué)式為；加熱溫度不能超過350℃，原因是。【答案】(1)氯化鈣與過氧化氫和氨水反應(yīng)需在弱堿性的環(huán)境中進(jìn)行，碳酸鈣過量，防止溶液中有剩余的稀鹽酸。(2)使反應(yīng)物充分接觸，反應(yīng)更充分快速。防止溫度過高過氧化氫分解，有利于晶體析出。(3)氮肥(4)溫度超過350攝氏度時(shí)，過氧化鈣會(huì)分解生成氧化鈣和水，無法得到過氧化鈣?！驹斀狻浚?）碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。氯化鈣與過氧化氫和氨水反應(yīng)需在弱堿性的環(huán)境中進(jìn)行，碳酸鈣過量，防止溶液中有剩余的稀鹽酸。（2）攪拌的作用是使反應(yīng)物充分接觸，反應(yīng)更充分快速。反應(yīng)在冰水浴中進(jìn)行的原因是防止溫度過高過氧化氫分解，有利于晶體析出。（3）濾液中含有大量的，可用作氮肥。（4）在溫度達(dá)到140℃時(shí)分解生成過氧化鈣和水，21.6g(相對(duì)分子質(zhì)量為216)加熱分解，假設(shè)生成的固體為過氧化鈣，設(shè)生成過氧化鈣的質(zhì)量為x,水的質(zhì)量為y

此時(shí)生成過氧化鈣質(zhì)量為7.2g，假設(shè)成立，故A點(diǎn)對(duì)應(yīng)固體的化學(xué)式為。溫度超過350℃時(shí)，假設(shè)過氧化鈣會(huì)分解生成氧化鈣和氧氣，設(shè)過氧化鈣分解生成氧化鈣的質(zhì)量為z.因此溫度超過350℃時(shí)，過氧化鈣會(huì)分解生成氧化鈣和水，固體質(zhì)量減少至5.6g，假設(shè)成立，因此溫度超過350℃時(shí)，過氧化鈣會(huì)分解生成氧化鈣和水，無法得到過氧化鈣。26．利用圖所示裝置探究金屬的活動(dòng)性順序。實(shí)驗(yàn)步驟如下：步驟1：在試管①和②中分別加入等體積10%的稀鹽酸，向兩個(gè)直角導(dǎo)管中分別滴入等量紅色水，標(biāo)記水的高度；步驟2：向試管①和②中分別投入均過量的鎂條和鋅粒各0.5g，同時(shí)套上小氣球；步驟3：紅色水面上升高度穩(wěn)定后，記錄水面上升的高度見表3。表3紅色水面上升的高度金屬紅色水面上升的高度/cm鎂條4.5鋅粒1.2(1)寫出鎂與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：。(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)，觀察到試管①和②的管口處氣球均變大，氣球變大的原因是：、。(3)反應(yīng)結(jié)束后，冷卻至室溫。兩側(cè)氣球體積相同，原因是。(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：鎂的金屬活動(dòng)性比鋅強(qiáng)。該結(jié)論的依據(jù)是?！敬鸢浮?1)(2)生成氫氣（合理即可）反應(yīng)放出熱量（合理即可）(3)鎂條與鋅粒生成的氫氣一樣多(4)其他條件相同時(shí)，鎂條紅色水面上升的比鋅粒高【詳解】（1）鎂與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂和氫氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為；（2）金屬活動(dòng)性順序中，鎂、鋅均位于氫之前，故鎂、鋅粒均能與稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣，且反應(yīng)放出熱量，則實(shí)驗(yàn)時(shí)，觀察到試管①和②的管口處氣球均變大，氣球變大的原因是：生成氫氣、反應(yīng)放出熱量；（3）過量的鎂條和鋅粒與等體積10%的稀鹽酸反應(yīng)，金屬過量，酸消耗完，生成的氫氣一樣多，則反應(yīng)結(jié)束后，冷卻至室溫。兩側(cè)氣球體積相同，原因是鎂條與鋅粒生成的氫氣一樣多；（4）其他條件相同時(shí)，鎂條紅色水面上升的比鋅粒高，說明單位時(shí)間內(nèi)鎂產(chǎn)生的氫氣更多，故鎂的金屬活動(dòng)性比鋅強(qiáng)，則得出鎂的金屬活動(dòng)性比鋅強(qiáng)的依據(jù)是其他條件相同時(shí)，鎂條紅色水面上升的比鋅粒高。27．項(xiàng)目小組對(duì)天然堿的組成、性質(zhì)和應(yīng)用進(jìn)行了如下探究。I.知應(yīng)用某天然堿為或。由該天然堿制備純堿、燒堿和小蘇打的主要過程如下：(1)屬于(填物質(zhì)類別)。(2)“苛化”時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式有：，。II.探組成為確定該天然堿的組成，進(jìn)行如下探究：利用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，向天然堿溶液中分別滴加不同試劑：實(shí)驗(yàn)序號(hào)①②③滴入試劑稀鹽酸澄清石灰水溶液現(xiàn)象大量氣泡白色沉淀大量氣泡和白色沉淀(3)實(shí)驗(yàn)①—③中，能確定該天然堿含有的是(填實(shí)驗(yàn)序號(hào))，理由是。利用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，加熱不同固體：實(shí)驗(yàn)序號(hào)④⑤⑥固體天然堿現(xiàn)象石灰水變渾濁石灰水無變化石灰水變渾濁(4)對(duì)比實(shí)驗(yàn)④和⑤可得到的結(jié)論是。(5)稱取該天然堿()樣品，充分加熱至質(zhì)量不再減少，反應(yīng)生成、和，測(cè)得為。通過計(jì)算確定該天然堿中的質(zhì)量(寫出計(jì)算過程)?！敬鸢浮?1)鹽(2)Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH(3)③實(shí)驗(yàn)①碳酸鈉加稀鹽酸能產(chǎn)生二氧化碳，現(xiàn)象同樣為產(chǎn)生大量氣泡，故不能證明有碳酸氫鈉，實(shí)驗(yàn)②碳酸鈉也可以和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀，現(xiàn)象同樣為產(chǎn)生白色沉淀，不能證明有碳酸氫鈉，實(shí)驗(yàn)③碳酸鈉不能和氯化鈣溶液反應(yīng)生成氣體，但碳酸氫鈉可以和氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀、氯化鈉、水和二氧化碳，故實(shí)驗(yàn)③能確定該天然堿含有碳酸氫鈉(4)碳酸氫鈉加熱生成二氧化碳，碳酸鈉加熱不能生成二氧化碳(5)解：設(shè)充分加熱生成二氧化碳的碳酸氫鈉質(zhì)量為x答：2.26g該天然堿中，碳酸氫鈉的質(zhì)量為0.84g?！驹斀狻浚?）碳酸鈉是由鈉離子和碳酸的酸根離子組成的化合物，屬于鹽；（2）“苛化”時(shí)是氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣，氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成氫氧化鈉和碳酸鈣沉淀，化學(xué)方程式為：Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH；（3）實(shí)驗(yàn)①碳酸鈉加稀鹽酸能產(chǎn)生二氧化碳，現(xiàn)象同樣為產(chǎn)生大量氣泡，故不能證明有碳酸氫鈉，實(shí)驗(yàn)②碳酸鈉也可以和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀，現(xiàn)象同樣為產(chǎn)生白色沉淀，不能證明有碳酸氫鈉，實(shí)驗(yàn)③碳酸鈉不能和氯化鈣溶液反應(yīng)生成氣體，但碳酸氫鈉可以和氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀、氯化鈉、水和二氧化碳，故實(shí)驗(yàn)③能確定該天然堿含有碳酸氫鈉；（4）實(shí)驗(yàn)④證明碳酸氫鈉加熱生成二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，實(shí)驗(yàn)⑤證明碳酸鈉