(教參)必修2第二單元經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步2023-2024學(xué)年新教材高中政治必修1+2課程探究與鞏固教師用書+教學(xué)設(shè)計(jì)（浙江專用）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）(教參)必修2第二單元經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步2023-2024學(xué)年新教材高中政治必修1+2課程探究與鞏固教師用書+教學(xué)設(shè)計(jì)（浙江專用）教學(xué)內(nèi)容《(教參)必修2第二單元經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步2023-2024學(xué)年新教材高中政治必修1+2課程探究與鞏固教師用書+教學(xué)設(shè)計(jì)（浙江專用）》本章節(jié)主要圍繞經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步展開，包括以下幾個(gè)方面：1.我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史進(jìn)程；2.經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系；3.經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要指標(biāo)；4.經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)社會(huì)生活的影響；5.我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.經(jīng)濟(jì)意識(shí)，通過學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程，使學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)活動(dòng)對(duì)社會(huì)進(jìn)步的重要性；2.社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)社會(huì)生活的影響，培養(yǎng)其對(duì)社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感；3.思辨能力，通過分析經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系，提升學(xué)生運(yùn)用辯證思維分析問題的能力；4.文化理解與傳承，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步中的文化因素，增強(qiáng)文化自信；5.信息處理能力，通過學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展指標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和運(yùn)用信息的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在此前學(xué)習(xí)階段已經(jīng)接觸過一些與經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步相關(guān)的知識(shí)，如市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本原理、資源配置方式、基本經(jīng)濟(jì)制度等。然而，對(duì)于我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體歷史進(jìn)程、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的復(fù)雜關(guān)系，以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展指標(biāo)的理解可能還不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和社會(huì)變遷通常具有較高的好奇心和興趣，但學(xué)習(xí)政治學(xué)科時(shí)，部分學(xué)生可能對(duì)抽象的理論概念感到困惑。學(xué)生的能力方面，邏輯思維和辯證思維能力有待提高，需要通過實(shí)例和案例來加強(qiáng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺和聽覺材料來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更傾向于通過閱讀和討論來吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本章節(jié)時(shí)可能遇到的困難包括：理解經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步之間錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系；掌握經(jīng)濟(jì)發(fā)展指標(biāo)的計(jì)算方法和意義；將理論知識(shí)與實(shí)際經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象相結(jié)合。此外，對(duì)于一些學(xué)生來說，政治學(xué)科的學(xué)習(xí)可能缺乏直觀性和趣味性，導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和實(shí)例分析，幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授法與討論法相結(jié)合的方式，通過教師講解關(guān)鍵概念和理論，引導(dǎo)學(xué)生思考，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的理解。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同歷史時(shí)期的經(jīng)濟(jì)政策制定者，體驗(yàn)政策對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響；組織小組案例研究，分析真實(shí)經(jīng)濟(jì)事件，提高學(xué)生的分析能力。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體教學(xué)，結(jié)合圖表、視頻等資源，直觀展示經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程和指標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)和理解。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于我國改革開放以來經(jīng)濟(jì)發(fā)展的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。

-提出問題：觀看結(jié)束后，提問學(xué)生：“改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得了哪些成就？這些成就對(duì)社會(huì)進(jìn)步產(chǎn)生了哪些影響？”

-學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的觀察和思考，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

**講授新課（15分鐘）**

-教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史進(jìn)程、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展指標(biāo)。

-教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的互動(dòng)關(guān)系，經(jīng)濟(jì)發(fā)展指標(biāo)的計(jì)算方法和意義。

-教學(xué)內(nèi)容：

1.我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史進(jìn)程（5分鐘）

-講解：從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展經(jīng)歷了幾個(gè)階段。

-互動(dòng)：提問學(xué)生：“請(qǐng)舉例說明我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重大事件。”

2.經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系（5分鐘）

-講解：分析經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)社會(huì)生活、文化、政治等方面的影響。

-互動(dòng)：提問學(xué)生：“經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)社會(huì)進(jìn)步有哪些積極和消極的影響？”

3.經(jīng)濟(jì)發(fā)展指標(biāo)（5分鐘）

-講解：介紹GDP、人均GDP、通貨膨脹率等指標(biāo)的計(jì)算方法和意義。

-互動(dòng)：提問學(xué)生：“如何理解這些指標(biāo)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義？”

-教學(xué)方法：講授法、討論法

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

-練習(xí)內(nèi)容：給出幾個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展案例，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析案例，并回答相關(guān)問題。

-練習(xí)形式：小組討論，每組選派代表匯報(bào)。

-互動(dòng)：教師巡視各小組，提供指導(dǎo)和反饋。

**課堂提問（5分鐘）**

-提問內(nèi)容：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提出問題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

-互動(dòng)：邀請(qǐng)學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）**

-創(chuàng)新教學(xué)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中的政策制定和實(shí)施。

-互動(dòng)形式：學(xué)生分組，分別扮演政府官員、企業(yè)家、普通民眾等角色，進(jìn)行模擬討論和決策。

-教師引導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生在模擬過程中思考經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系，以及政策制定的影響。

**總結(jié)與拓展（5分鐘）**

-總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的緊密聯(lián)系。

-拓展：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生收集相關(guān)資料，分析我國當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

**用時(shí)：45分鐘**教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展史資料：收集并整理我國改革開放以來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程，包括重要政策文件、經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)、重大經(jīng)濟(jì)事件等。

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展案例庫：收集國內(nèi)外不同行業(yè)、不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展案例，包括成功案例和失敗案例，以便于學(xué)生分析學(xué)習(xí)。

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論書籍：推薦一些與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)的理論書籍，如《經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論》、《宏觀經(jīng)濟(jì)政策分析》等，供學(xué)生課外閱讀。

-經(jīng)濟(jì)新聞與評(píng)論：推薦一些權(quán)威的經(jīng)濟(jì)新聞網(wǎng)站和評(píng)論專欄，如《經(jīng)濟(jì)參考報(bào)》、《中國經(jīng)濟(jì)網(wǎng)》等，讓學(xué)生了解最新的經(jīng)濟(jì)動(dòng)態(tài)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)的書籍和文章，提高學(xué)生的理論素養(yǎng)和閱讀能力。

-實(shí)踐拓展：組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀企業(yè)、調(diào)研市場(chǎng)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

-案例分析：引導(dǎo)學(xué)生分析國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)發(fā)展案例，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

-小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，就經(jīng)濟(jì)發(fā)展問題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-角色扮演：通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同經(jīng)濟(jì)角色，體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中的決策和挑戰(zhàn)。

-經(jīng)濟(jì)新聞追蹤：要求學(xué)生定期關(guān)注經(jīng)濟(jì)新聞，分析新聞背后的經(jīng)濟(jì)邏輯，提高學(xué)生的新聞敏感度和批判性思維。

-專題研究：針對(duì)特定的經(jīng)濟(jì)發(fā)展問題，如產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展等，組織學(xué)生進(jìn)行專題研究，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生將經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如歷史、地理、社會(huì)學(xué)等，形成跨學(xué)科的綜合視角。

-比較研究：引導(dǎo)學(xué)生比較不同國家或地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，分析其異同，拓展學(xué)生的國際視野。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史進(jìn)程

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展指標(biāo)（GDP、人均GDP、通貨膨脹率等）

②關(guān)鍵詞：

-改革開放

-社會(huì)進(jìn)步

-產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)

-通貨膨脹

-人均收入

③重點(diǎn)句子：

-“改革開放是決定當(dāng)代中國命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇?！?/p>

-“經(jīng)濟(jì)發(fā)展是社會(huì)進(jìn)步的物質(zhì)基礎(chǔ)?！?/p>

-“GDP是衡量一個(gè)國家或地區(qū)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)總量和規(guī)模的重要指標(biāo)?！?/p>

-“通貨膨脹是指貨幣供應(yīng)量過多導(dǎo)致物價(jià)持續(xù)上漲的現(xiàn)象?！?/p>

-“人均GDP是指一個(gè)國家或地區(qū)平均每人擁有的國內(nèi)生產(chǎn)總值?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系時(shí)，引入實(shí)際案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解抽象的理論。

2.角色扮演：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中的決策過程，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要激發(fā)學(xué)生的積極性。

2.教學(xué)方法單一：目前主要采用講授法，缺乏多樣化的教學(xué)方法，需要豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的興趣。

3.評(píng)價(jià)方式單一：評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：

-設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，如小組討論、辯論賽等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

-利用多媒體技術(shù)，制作生動(dòng)有趣的課件，吸引學(xué)生的注意力。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

2.豐富教學(xué)方法：

-結(jié)合案例教學(xué)、角色扮演