找準角度，提升溫度，把握力（說課稿）2025-2026學年初三下學期教育主題班會課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課結(jié)合初三下學期教育主題，以“找準角度，提升溫度，把握力”為主題，通過分析課本中關(guān)于成長、責任、合作等章節(jié)內(nèi)容，引導(dǎo)學生正確看待自己，關(guān)注他人，學會合作。課程設(shè)計注重實際應(yīng)用，通過小組討論、角色扮演等形式，讓學生在活動中提升自我認知，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，提升其文化自覺和審美情趣；增強學生的社會責任感和集體榮譽感；鍛煉學生的批判性思維和創(chuàng)新能力；提高學生的溝通協(xié)作能力，促進其全面發(fā)展。通過課程學習，學生能更好地理解個人與集體的關(guān)系，學會在團隊中發(fā)揮積極作用。三、重點難點及解決辦法重點：引導(dǎo)學生正確認識個人在集體中的作用，理解合作的重要性。

難點：如何讓學生在活動中體會到團隊協(xié)作的力量，并內(nèi)化為自身的行為習慣。

解決辦法：1.通過案例分析，讓學生深入理解集體主義精神；2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生在實際操作中感受團隊協(xié)作的價值；3.引導(dǎo)學生反思個人行為對團隊的影響，培養(yǎng)自我調(diào)節(jié)能力；4.結(jié)合課堂討論，引導(dǎo)學生總結(jié)經(jīng)驗，形成團隊合作策略。突破策略：通過小組合作，鼓勵學生主動參與，激發(fā)學習興趣；利用多媒體輔助教學，豐富教學內(nèi)容，提高教學效果。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括《初中道德與法治》教材相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如團隊協(xié)作的案例視頻、合作技巧的動畫演示等。

3.教學工具：準備白板或投影儀，以便展示教學內(nèi)容和輔助材料。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進行交流；準備實驗操作臺，用于小組角色扮演活動。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求，如讓學生提前閱讀關(guān)于團隊合作的定義和重要性。

設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“團隊協(xié)作的有效性”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何評估團隊合作的效果？”、“團隊合作中可能遇到的問題有哪些？”

監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解團隊合作的基本概念和原則。

思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導(dǎo)學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過一個團隊合作成功的案例視頻，引出“找準角度，提升溫度，把握力”的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解團隊合作中的溝通技巧、角色定位和沖突解決方法。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分析案例中團隊協(xié)作的成功因素。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解團隊合作的理論知識。

實踐活動法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置一項團隊合作任務(wù)，如設(shè)計一個團隊合作的方案。

提供拓展資源：提供與團隊合作相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的團隊合作任務(wù)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導(dǎo)學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-團隊合作理論書籍：《團隊的力量：如何打造高效團隊》（作者：約翰·麥克斯韋爾）

-團隊合作案例分析：《谷歌如何工作：谷歌團隊合作的秘密》（作者：布拉德·史密斯）

-團隊合作工具與技巧：《高效能人士的七個習慣》（作者：史蒂芬·柯維）

-團隊合作游戲與活動：《團隊建設(shè)游戲》（作者：大衛(wèi)·庫克）

2.拓展建議：

-閱讀拓展資源：鼓勵學生閱讀上述書籍，了解團隊合作的理論基礎(chǔ)和實踐案例。

-觀看團隊協(xié)作視頻：推薦學生觀看與團隊合作相關(guān)的紀錄片或演講視頻，如TED演講中關(guān)于團隊合作的案例。

-參與團隊活動：鼓勵學生在課外時間參與學?；蛏鐓^(qū)組織的團隊活動，如志愿者服務(wù)、社團活動等，親身體驗團隊合作的重要性。

-小組項目實踐：在課程結(jié)束后，引導(dǎo)學生將所學知識應(yīng)用于實際的小組項目中，如設(shè)計一個團隊合作的方案，解決實際問題。

-團隊合作反思：鼓勵學生在每次團隊活動后進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷提升團隊合作能力。

-案例研究：引導(dǎo)學生選擇一個與自己專業(yè)或興趣相關(guān)的團隊合作案例，進行深入研究，分析其成功或失敗的原因。

-團隊角色扮演：設(shè)計一個團隊角色扮演活動，讓學生扮演不同的角色，體驗團隊合作中的溝通、協(xié)調(diào)和決策過程。

-團隊領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)：推薦學生參加團隊領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程，學習如何成為有效的團隊領(lǐng)導(dǎo)者。

-團隊沖突解決：提供一些團隊沖突解決的方法和技巧，如溝通技巧、傾聽技巧等，幫助學生更好地應(yīng)對團隊中的沖突。

-團隊文化建設(shè)：引導(dǎo)學生思考如何建設(shè)一個積極向上的團隊文化，提高團隊凝聚力和執(zhí)行力。

-團隊評估工具：介紹一些團隊評估工具，如團隊效能評估表、團隊滿意度調(diào)查等，幫助學生評估團隊的表現(xiàn)和改進方向。七、教學反思今天這節(jié)課，我以“找準角度，提升溫度，把握力”為主題，引導(dǎo)學生深入探討了團隊合作的重要性。回顧整個教學過程，我想從以下幾個方面進行反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過一個團隊合作成功的案例視頻，激發(fā)了學生的學習興趣。從學生的反應(yīng)來看，他們對這個案例很感興趣，這也讓我意識到，選擇合適的案例對于激發(fā)學生的學習熱情至關(guān)重要。

其次，我在講解知識點時，盡量結(jié)合實際案例，讓學生能夠更好地理解。比如，在講解團隊溝通技巧時，我以一個學生參與學?；顒拥陌咐秊槔寣W生明白溝通在團隊合作中的重要性。這種教學方法讓學生感到親切，也更容易接受。

在組織課堂活動方面，我設(shè)計了小組討論，讓學生在討論中分析案例中團隊協(xié)作的成功因素。這個環(huán)節(jié)讓學生積極參與，他們在討論中提出了很多有價值的觀點。這讓我意識到，課堂活動的設(shè)計要充分考慮學生的興趣和需求，讓他們在活動中有所收獲。

當然，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，部分學生在討論中過于依賴他人，缺乏獨立思考的能力。針對這個問題，我會在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力，鼓勵他們提出自己的觀點。

此外，我還發(fā)現(xiàn)有些學生在團隊合作中存在溝通不暢的問題。為了解決這個問題，我計劃在下一節(jié)課中，專門講解溝通技巧，并通過角色扮演等活動，讓學生在實踐中提高溝通能力。

在教學評價方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生對團隊合作的理解還不夠深入。為了更好地評價學生的學習效果，我會在課后布置一些拓展作業(yè)，讓學生結(jié)合所學知識，分析實際案例，從而加深對團隊合作的理解。

最后，我想說的是，教學是一個不斷反思和改進的過程。通過今天的反思，我意識到自己在教學過程中的一些不足，也找到了改進的方向。在今后的教學中，我會更加注重學生的主體地位，激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)他們的團隊合作能力，讓他們在課堂上有所收獲，為未來的成長打下堅實的基礎(chǔ)。八、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-團隊合作的重要性

-有效溝通的技巧

-角色定位與責任分擔