第八課《我就是我》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年心理健康一年級上冊北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課《我就是我》教學(xué)設(shè)計緊密結(jié)合一年級上冊心理健康教材，以學(xué)生自我認(rèn)知為核心，通過游戲、討論和實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我，樹立自信。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實踐操作，符合一年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，旨在幫助學(xué)生形成積極的自我認(rèn)知，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)知和自我接納的能力，提升情緒管理及人際交往技巧。通過活動體驗，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自尊心，促進(jìn)其形成積極向上的人生態(tài)度，為個體全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析一年級學(xué)生在心理健康教育方面處于初步發(fā)展階段，他們對自我認(rèn)知的理解尚淺，自我評價能力較弱。學(xué)生層次上，由于入學(xué)時間較短，各學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和認(rèn)知水平存在差異。知識方面，學(xué)生對自我概念和個性特征的認(rèn)識有限，需要通過具體活動來感知和體驗。能力上，學(xué)生的觀察力、表達(dá)能力和合作能力有待提高。素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在自信心不足、情緒管理困難等問題。

在行為習(xí)慣方面，一年級學(xué)生活潑好動，注意力集中時間較短，需要教師通過趣味性和互動性強(qiáng)的教學(xué)方法來維持課堂秩序。學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的興趣受活動形式和內(nèi)容的影響較大，因此，教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重活動的趣味性和實用性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

這些特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教學(xué)活動設(shè)計需注重直觀性和互動性，以幫助學(xué)生更好地理解和體驗自我認(rèn)知的概念；其次，教師需關(guān)注學(xué)生的個體差異，采用分層教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能在課程中有所收獲；最后，通過培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和情緒管理能力，為學(xué)生未來的心理健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、互動白板、錄音筆、相機(jī)

2.課程平臺：心理健康教育軟件平臺

3.信息化資源：心理健康教育相關(guān)視頻、音頻資料、圖片素材

4.教學(xué)手段：游戲卡片、角色扮演道具、情緒表情卡片五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對自我認(rèn)知的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是自我認(rèn)知嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于自我認(rèn)知的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自我認(rèn)知的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹自我認(rèn)知的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、自我認(rèn)知基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自我認(rèn)知的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解自我認(rèn)知的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹自我認(rèn)知的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、自我認(rèn)知案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解自我認(rèn)知的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的自我認(rèn)知案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解自我認(rèn)知的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用自我認(rèn)知解決實際問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與自我認(rèn)知相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對自我認(rèn)知的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自我認(rèn)知的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自我認(rèn)知的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)自我認(rèn)知在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用自我認(rèn)知。

七、課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步思考和實踐。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自我認(rèn)知的短文或報告，內(nèi)容可以包括自我認(rèn)知的體驗、對自我認(rèn)知的理解以及如何在實際生活中應(yīng)用自我認(rèn)知。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的格式和字?jǐn)?shù)要求，并鼓勵他們積極完成作業(yè)。

八、教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師對教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

過程：

教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的參與度、學(xué)習(xí)成果等。

反思教學(xué)過程中的亮點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)措施，為今后的教學(xué)提供參考。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自我認(rèn)知發(fā)展理論：介紹埃里克·埃里克森的自我認(rèn)同理論，探討不同年齡階段個體自我認(rèn)知的發(fā)展特點(diǎn)。

-心理測試資源：提供一些簡單的自我認(rèn)知測試，如性格測試、興趣測試等，幫助學(xué)生了解自己的性格特點(diǎn)和興趣方向。

-成長故事分享：收集一些關(guān)于自我認(rèn)知成長的故事，如名人成長經(jīng)歷、自我突破的案例等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自我探索的欲望。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《自我認(rèn)知的力量》等書籍，引導(dǎo)學(xué)生深入理解自我認(rèn)知的重要性，并學(xué)習(xí)如何通過自我認(rèn)知提升自我價值。

-實踐活動：組織學(xué)生參與角色扮演、心理劇等活動，通過模擬不同情境，讓學(xué)生在實踐中學(xué)以致用，增強(qiáng)自我認(rèn)知能力。

-家庭作業(yè)：鼓勵家長參與孩子的自我認(rèn)知培養(yǎng)，共同完成家庭作業(yè)，如記錄每日心情、分享個人成長故事等，增進(jìn)親子關(guān)系的同時，促進(jìn)孩子的自我認(rèn)知發(fā)展。

-校園活動：結(jié)合學(xué)校心理健康教育活動，開展自我認(rèn)知主題的講座、研討會等，為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)平臺。

-社會實踐：引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、志愿者活動等，通過實際行動體驗自我價值，提升自我認(rèn)知。

-個性化指導(dǎo)：針對不同學(xué)生的需求，提供個性化的心理輔導(dǎo)，如心理咨詢、成長輔導(dǎo)等，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識自己，發(fā)展自我。

-情緒管理課程：結(jié)合情緒管理教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會調(diào)整情緒，以更積極的心態(tài)面對生活和學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)。

-團(tuán)隊合作訓(xùn)練：通過團(tuán)隊游戲、團(tuán)隊建設(shè)活動等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力，促進(jìn)自我認(rèn)知在集體中的體現(xiàn)。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀與自我認(rèn)知相關(guān)的文章或書籍，選擇其中一篇進(jìn)行總結(jié)，闡述文章對你自我認(rèn)知的影響，字?jǐn)?shù)不少于300字。

2.完成一張自我認(rèn)知調(diào)查表，包括性格、興趣、價值觀等方面的自我評估，要求真實反映自己的情況。

3.觀察和記錄自己一周內(nèi)的情緒變化，分析情緒變化的原因，并思考如何調(diào)整情緒，提高自我調(diào)節(jié)能力。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的閱讀總結(jié)進(jìn)行批改，重點(diǎn)檢查學(xué)生是否能夠理解文章的核心觀點(diǎn)，以及是否能夠結(jié)合自身情況進(jìn)行反思。

2.審查自我認(rèn)知調(diào)查表，確保學(xué)生能夠全面、客觀地評價自己，同時關(guān)注學(xué)生是否能夠認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

3.檢查學(xué)生情緒記錄的完整性和準(zhǔn)確性，分析學(xué)生情緒變化的原因，并對學(xué)生的情緒調(diào)節(jié)方法給予評價。

反饋內(nèi)容：

1.閱讀總結(jié)：鼓勵學(xué)生深入思考，對文章中的觀點(diǎn)進(jìn)行批判性分析，并提出自己的見解。針對學(xué)生的不足，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的邏輯結(jié)構(gòu)，提高閱讀理解能力。

2.自我認(rèn)知調(diào)查表：肯定學(xué)生在自我認(rèn)知方面的努力，針對學(xué)生的評價結(jié)果，提出具體的改進(jìn)建議，如如何發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)，如何改進(jìn)不足等。

3.情緒記錄：表揚(yáng)學(xué)生在情緒管理方面的自我意識，針對學(xué)生的情緒調(diào)節(jié)方法，提出優(yōu)化建議，如如何通過運(yùn)動、音樂等方式調(diào)節(jié)情緒，如何與朋友、家人分享情緒等。

改進(jìn)建議：

1.針對閱讀總結(jié)，建議學(xué)生多閱讀不同類型的文章，提高自己的閱讀廣度和深度，同時培養(yǎng)自己的批判性思維能力。

2.對于自我認(rèn)知調(diào)查表，建議學(xué)生定期進(jìn)行自我反思，通過與他人交流、參與活動等方式，不斷調(diào)整和完善自我認(rèn)知。

3.在情緒記錄方面，建議學(xué)生嘗試多種情緒調(diào)節(jié)方法，找到最適合自己的方式，并學(xué)會在遇到困難時尋求幫助。八、課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：設(shè)計一個“自我介紹”的演講稿，要求包括自己的姓名、年齡、興趣愛好、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)等，準(zhǔn)備在下次課堂上進(jìn)行分享。

答案示例：

大家好，我是張三，今年八歲。我喜歡閱讀和畫畫，我覺得自己最大的優(yōu)點(diǎn)是樂于助人，但有時候也會因為太熱心而忽略了自己的感受。

2.思考作業(yè)：閱讀課文《我就是我》，思考以下問題，并寫下你的答案。

-你認(rèn)為自我認(rèn)知對一個人的成長有什么重要性？

-你如何認(rèn)識自己，有哪些方法可以幫助你更好地了解自己？

答案示例：

自我認(rèn)知對一個人的成長非常重要，它可以幫助我們認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而有針對性地進(jìn)行自我提升。我認(rèn)識自己的方法包括反思日記、與朋友交流、參加興趣小組等。

3.小組作業(yè)：與你的同學(xué)一起討論，列出至少五個你認(rèn)為自己獨(dú)特的特點(diǎn)，并解釋為什么這些特點(diǎn)讓你與眾不同。

答案示例：

1.我對歷史特別感興趣，喜歡研究歷史人物和事件。

2.我擅長解決問題，面對困難時總能找到解決辦法。

3.我喜歡戶外活動，喜歡在大自然中放松心情。

4.我有很強(qiáng)的責(zé)任心，總是盡力完成自己的任務(wù)。

5.我善于傾聽，能夠理解他人的想法和感受。

4.創(chuàng)作作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作一幅描繪“我就是我”主題的圖畫，并附上簡短的文字說明。

答案示例：

圖畫描述：畫中有一個小男孩站在鏡子前，他看著鏡子中的自己，臉上洋溢著自信的笑容。文字說明：每個人都有自己獨(dú)特的個性和價值，就像這面鏡子，反