2025年度本溪市專業(yè)技術(shù)繼續(xù)教育公需科目考試及答案一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20題，總分40分）1.專業(yè)技術(shù)人員在繼續(xù)教育中應(yīng)重點(diǎn)提升的核心能力不包括以下哪項(xiàng)？A.跨領(lǐng)域協(xié)作能力B.基礎(chǔ)操作重復(fù)性勞動(dòng)能力C.數(shù)字化工具應(yīng)用能力D.創(chuàng)新問(wèn)題解決能力答案：B2.根據(jù)《遼寧省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》，專業(yè)技術(shù)人員每年參加繼續(xù)教育的總學(xué)時(shí)不得少于：A.60學(xué)時(shí)B.90學(xué)時(shí)C.120學(xué)時(shí)D.150學(xué)時(shí)答案：B3.以下哪種行為違反專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德基本準(zhǔn)則？A.在技術(shù)方案中注明引用他人成果并標(biāo)注來(lái)源B.為提升項(xiàng)目通過(guò)率，刻意隱瞞實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中的矛盾點(diǎn)C.在技術(shù)論證會(huì)上公開(kāi)質(zhì)疑不合理設(shè)計(jì)并提出改進(jìn)建議D.主動(dòng)分享個(gè)人總結(jié)的技術(shù)操作手冊(cè)供團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)答案：B4.人工智能技術(shù)在專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用中，以下哪項(xiàng)屬于“人機(jī)協(xié)同”的典型場(chǎng)景？A.完全由AI系統(tǒng)獨(dú)立完成產(chǎn)品設(shè)計(jì)B.工程師通過(guò)AI輔助工具優(yōu)化設(shè)計(jì)參數(shù)后進(jìn)行人工驗(yàn)證C.用AI替代所有技術(shù)文檔撰寫(xiě)工作D.僅將AI用于數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)而不參與決策答案：B5.知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)中，以下哪項(xiàng)屬于實(shí)用新型專利的保護(hù)對(duì)象？A.藥品的新制備方法B.具有新造型的保溫杯外觀設(shè)計(jì)C.一種可調(diào)節(jié)高度的實(shí)驗(yàn)臺(tái)結(jié)構(gòu)D.某軟件的操作界面布局答案：C6.大數(shù)據(jù)分析在專業(yè)技術(shù)工作中的核心價(jià)值在于：A.存儲(chǔ)更多歷史數(shù)據(jù)B.從海量數(shù)據(jù)中挖掘隱藏關(guān)聯(lián)規(guī)律C.替代人工進(jìn)行基礎(chǔ)數(shù)據(jù)錄入D.生成格式化的數(shù)據(jù)報(bào)表答案：B7.專業(yè)技術(shù)人員在跨部門(mén)協(xié)作中，關(guān)鍵的溝通原則是：A.堅(jiān)持本部門(mén)利益優(yōu)先B.用專業(yè)術(shù)語(yǔ)強(qiáng)化技術(shù)權(quán)威性C.明確各方職責(zé)邊界并共享目標(biāo)D.避免主動(dòng)暴露本部門(mén)技術(shù)短板答案：C8.以下關(guān)于技術(shù)創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)控制的表述，錯(cuò)誤的是：A.風(fēng)險(xiǎn)控制應(yīng)貫穿創(chuàng)新全過(guò)程而非僅事后補(bǔ)救B.可以通過(guò)小范圍試點(diǎn)驗(yàn)證降低技術(shù)應(yīng)用風(fēng)險(xiǎn)C.為規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)完全放棄高難度創(chuàng)新方向D.建立風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警指標(biāo)體系有助于動(dòng)態(tài)監(jiān)控答案：C9.繼續(xù)教育學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是：A.完成規(guī)定學(xué)時(shí)并通過(guò)考試B.將新理論、新工具應(yīng)用于實(shí)際工作問(wèn)題解決C.獲得培訓(xùn)證書(shū)存入個(gè)人檔案D.記錄學(xué)習(xí)筆記并整理成文檔答案：B10.綠色技術(shù)創(chuàng)新中，“減量化”原則的核心要求是：A.在產(chǎn)品生命周期末端進(jìn)行廢棄物處理B.從設(shè)計(jì)階段減少資源能源消耗C.通過(guò)擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模降低單位能耗D.優(yōu)先使用不可再生資源替代可再生資源答案：B11.專業(yè)技術(shù)倫理中“責(zé)任關(guān)懷”的內(nèi)涵不包括：A.對(duì)技術(shù)應(yīng)用可能產(chǎn)生的社會(huì)影響進(jìn)行預(yù)判B.僅對(duì)直接技術(shù)成果負(fù)責(zé)，不涉及間接后果C.主動(dòng)公開(kāi)技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)并采取預(yù)防措施D.關(guān)注技術(shù)應(yīng)用對(duì)環(huán)境和弱勢(shì)群體的影響答案：B12.以下哪項(xiàng)屬于數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的“數(shù)據(jù)治理”范疇？A.購(gòu)買(mǎi)高性能服務(wù)器存儲(chǔ)數(shù)據(jù)B.制定數(shù)據(jù)分類分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)和訪問(wèn)權(quán)限規(guī)則C.用Excel表格替代紙質(zhì)記錄D.定期更新辦公電腦操作系統(tǒng)答案：B13.技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)制定過(guò)程中，“適用性”原則要求：A.完全照搬國(guó)際最高標(biāo)準(zhǔn)B.結(jié)合本行業(yè)實(shí)際技術(shù)水平和應(yīng)用場(chǎng)景C.僅考慮當(dāng)前需求不預(yù)留升級(jí)空間D.由單一權(quán)威機(jī)構(gòu)獨(dú)立完成標(biāo)準(zhǔn)編制答案：B14.專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)發(fā)展路徑中，“T型人才”的特征是：A.具備單一領(lǐng)域深度但缺乏跨領(lǐng)域知識(shí)B.既有某一專業(yè)的深度又有相關(guān)領(lǐng)域的廣度C.僅掌握基礎(chǔ)操作技能無(wú)理論知識(shí)D.專注管理能力提升放棄技術(shù)鉆研答案：B15.以下哪項(xiàng)是技術(shù)文檔撰寫(xiě)的核心要求？A.大量使用復(fù)雜專業(yè)術(shù)語(yǔ)體現(xiàn)專業(yè)性B.內(nèi)容完整、邏輯清晰、可操作性強(qiáng)C.重點(diǎn)描述技術(shù)成果優(yōu)點(diǎn)忽略局限性D.格式隨意以節(jié)省撰寫(xiě)時(shí)間答案：B16.團(tuán)隊(duì)技術(shù)創(chuàng)新中，“頭腦風(fēng)暴法”的關(guān)鍵規(guī)則是：A.即時(shí)對(duì)提出的想法進(jìn)行可行性評(píng)判B.鼓勵(lì)自由聯(lián)想，禁止批評(píng)性言論C.僅由技術(shù)負(fù)責(zé)人提出核心思路D.限定討論范圍避免偏離主題答案：B17.知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵權(quán)判定中，“實(shí)質(zhì)性相似”的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)主要關(guān)注：A.技術(shù)方案的文字表述是否相同B.核心技術(shù)特征和功能效果是否實(shí)質(zhì)相同C.研發(fā)投入成本是否相近D.權(quán)利要求書(shū)的撰寫(xiě)格式是否一致答案：B18.專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)對(duì)職業(yè)倦怠的有效方法是：A.完全放棄工作之外的個(gè)人興趣B.設(shè)定階段性小目標(biāo)并及時(shí)復(fù)盤(pán)成長(zhǎng)C.減少與同事的交流避免壓力傳導(dǎo)D.被動(dòng)等待組織調(diào)整工作內(nèi)容答案：B19.以下哪項(xiàng)屬于繼續(xù)教育中的“混合式學(xué)習(xí)”模式？A.僅參加線下集中面授課程B.通過(guò)在線平臺(tái)學(xué)習(xí)視頻課程并參與線上討論C.自學(xué)專業(yè)書(shū)籍不參與任何互動(dòng)D.由導(dǎo)師一對(duì)一進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)答案：B20.技術(shù)創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵制約因素通常是：A.理論研究的深度B.實(shí)驗(yàn)室成果與市場(chǎng)需求的匹配度C.研發(fā)團(tuán)隊(duì)的學(xué)歷層次D.專利申請(qǐng)的數(shù)量答案：B二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共10題，總分30分，少選、錯(cuò)選均不得分）1.專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德的基本要求包括：A.誠(chéng)實(shí)守信，抵制學(xué)術(shù)不端B.保守職業(yè)秘密，維護(hù)單位權(quán)益C.以個(gè)人利益最大化為行動(dòng)準(zhǔn)則D.尊重同行勞動(dòng)，公平競(jìng)爭(zhēng)答案：ABD2.人工智能技術(shù)應(yīng)用中的倫理風(fēng)險(xiǎn)包括：A.數(shù)據(jù)偏見(jiàn)導(dǎo)致的決策不公B.算法黑箱引發(fā)的責(zé)任追溯困難C.提升生產(chǎn)效率降低人工成本D.個(gè)人隱私信息的泄露風(fēng)險(xiǎn)答案：ABD3.繼續(xù)教育課程選擇應(yīng)遵循的原則有：A.與個(gè)人專業(yè)發(fā)展方向匹配B.優(yōu)先選擇學(xué)時(shí)少、考試簡(jiǎn)單的課程C.關(guān)注行業(yè)前沿技術(shù)動(dòng)態(tài)D.結(jié)合當(dāng)前工作中的實(shí)際需求答案：ACD4.技術(shù)創(chuàng)新的主要類型包括：A.漸進(jìn)式改進(jìn)（如產(chǎn)品性能優(yōu)化）B.顛覆式創(chuàng)新（如新技術(shù)替代舊技術(shù)）C.模仿式復(fù)制（直接照搬現(xiàn)有技術(shù)）D.組合式創(chuàng)新（融合多領(lǐng)域技術(shù)）答案：ABD5.知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的主要形式有：A.發(fā)明專利B.商業(yè)秘密C.著作權(quán)D.商標(biāo)權(quán)答案：ABCD6.專業(yè)技術(shù)團(tuán)隊(duì)高效協(xié)作的關(guān)鍵要素包括：A.明確的共同目標(biāo)B.清晰的角色分工C.暢通的溝通機(jī)制D.嚴(yán)格的等級(jí)制度答案：ABC7.數(shù)字化轉(zhuǎn)型對(duì)專業(yè)技術(shù)工作的影響體現(xiàn)在：A.數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)決策替代經(jīng)驗(yàn)判斷B.跨地域協(xié)作成為可能C.技術(shù)更新迭代速度加快D.基礎(chǔ)操作崗位需求減少答案：ABCD8.綠色技術(shù)創(chuàng)新的實(shí)踐路徑包括：A.開(kāi)發(fā)節(jié)能降耗的新工藝B.設(shè)計(jì)可回收再利用的產(chǎn)品C.推廣清潔能源替代傳統(tǒng)能源D.增加廢棄物末端處理設(shè)施投入答案：ABC9.專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)能力提升的途徑有：A.參與行業(yè)學(xué)術(shù)交流會(huì)議B.主導(dǎo)或參與實(shí)際項(xiàng)目攻關(guān)C.系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)領(lǐng)域最新理論D.僅依賴單位組織的內(nèi)部培訓(xùn)答案：ABC10.技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的作用包括：A.規(guī)范行業(yè)技術(shù)行為B.促進(jìn)技術(shù)成果推廣應(yīng)用C.提高產(chǎn)品interoperability（互操作性）D.限制技術(shù)創(chuàng)新的發(fā)展方向答案：ABC三、判斷題（每題1分，共10題，總分10分）1.專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的目的僅是為了完成證書(shū)年檢要求。（）答案：×2.技術(shù)創(chuàng)新必須完全推翻現(xiàn)有技術(shù)體系才能稱為創(chuàng)新。（）答案：×3.商業(yè)秘密的保護(hù)期限是永久的，只要未被公開(kāi)。（）答案：√4.人工智能系統(tǒng)產(chǎn)生的技術(shù)成果，其知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬由開(kāi)發(fā)者與使用者協(xié)商確定。（）答案：√5.專業(yè)技術(shù)人員在跨部門(mén)協(xié)作中，應(yīng)避免主動(dòng)分享本領(lǐng)域知識(shí)，防止信息泄露。（）答案：×6.大數(shù)據(jù)分析中，數(shù)據(jù)量越大，分析結(jié)果的準(zhǔn)確性一定越高。（）答案：×7.繼續(xù)教育學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化需要將理論知識(shí)與具體工作場(chǎng)景結(jié)合。（）答案：√8.技術(shù)文檔只需由技術(shù)負(fù)責(zé)人審核，無(wú)需其他團(tuán)隊(duì)成員參與。（）答案：×9.綠色技術(shù)創(chuàng)新僅適用于環(huán)保行業(yè)，其他領(lǐng)域無(wú)需關(guān)注。（）答案：×10.專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)發(fā)展中，技術(shù)能力提升比職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)更重要。（）答案：×四、案例分析題（共2題，總分20分）案例1（10分）：某裝備制造企業(yè)研發(fā)團(tuán)隊(duì)在新型數(shù)控機(jī)床研發(fā)過(guò)程中，遇到核心傳動(dòng)系統(tǒng)精度不穩(wěn)定的問(wèn)題。團(tuán)隊(duì)成員小張通過(guò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)了“基于大數(shù)據(jù)的故障診斷技術(shù)”課程，嘗試將設(shè)備運(yùn)行參數(shù)實(shí)時(shí)采集與機(jī)器學(xué)習(xí)算法結(jié)合，建立了故障預(yù)測(cè)模型。經(jīng)過(guò)3個(gè)月的測(cè)試，模型預(yù)測(cè)準(zhǔn)確率達(dá)到85%，幫助團(tuán)隊(duì)快速定位了傳動(dòng)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)缺陷，最終成功優(yōu)化了產(chǎn)品性能。問(wèn)題：結(jié)合案例，分析繼續(xù)教育學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵要素。答案：（1）需求導(dǎo)向：小張的學(xué)習(xí)內(nèi)容（大數(shù)據(jù)故障診斷技術(shù)）直接針對(duì)工作中遇到的精度不穩(wěn)定問(wèn)題，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)與實(shí)際需求的匹配性；（2）知識(shí)應(yīng)用：將課程中學(xué)習(xí)的實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)采集、機(jī)器學(xué)習(xí)模型構(gòu)建等方法，具體應(yīng)用于設(shè)備參數(shù)分析場(chǎng)景，實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化；（3）團(tuán)隊(duì)協(xié)作：通過(guò)模型輸出的預(yù)測(cè)結(jié)果為團(tuán)隊(duì)提供了技術(shù)改進(jìn)方向，促進(jìn)了跨專業(yè)（機(jī)械設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)分析）的協(xié)作；（4）效果驗(yàn)證：通過(guò)3個(gè)月的測(cè)試驗(yàn)證模型有效性，以實(shí)際性能提升（準(zhǔn)確率85%、缺陷定位效率提高）證明了學(xué)習(xí)成果的轉(zhuǎn)化價(jià)值。案例2（10分）：某軟件公司工程師李工負(fù)責(zé)開(kāi)發(fā)企業(yè)管理系統(tǒng)，在設(shè)計(jì)用戶權(quán)限模塊時(shí)，發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)上類似系統(tǒng)普遍存在權(quán)限分配過(guò)于簡(jiǎn)單（僅分“管理員”“普通用戶”兩級(jí)）的問(wèn)題。李工結(jié)合繼續(xù)教育中學(xué)習(xí)的“最小權(quán)限原則”和“角色權(quán)限管理（RBAC）”理論，提出將權(quán)限細(xì)分為“數(shù)據(jù)查詢”“編輯”“刪除”“審批”等原子權(quán)限，并根據(jù)崗位角色組合權(quán)限的方案。新方案實(shí)施后，系統(tǒng)權(quán)限管理的靈活性和安全性顯著提升，客戶滿意度提高20%。問(wèn)題：從技術(shù)創(chuàng)新的角度，分析李工的改進(jìn)屬于哪種創(chuàng)新類型？并說(shuō)明其創(chuàng)新價(jià)值。答案：（1）創(chuàng)新類型：屬