高三歷史二輪復(fù)習(xí)研討交流材料高三歷史二輪復(fù)習(xí)研討交流材料立足基礎(chǔ)提升能力――高三二輪復(fù)習(xí)的主要思路與措施立足基礎(chǔ)提升能力―――高三二輪復(fù)習(xí)的主要思路與措施通過一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生基本掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)高中歷史形成了一個(gè)基本的輪廓。所以在二輪復(fù)習(xí)中，應(yīng)以專題復(fù)習(xí)為主，深入研讀新課標(biāo)，密切關(guān)注熱點(diǎn)問題，比較分析歷史問題，提高綜合能力。一、二輪復(fù)習(xí)的主要思路總體目標(biāo)：把握歷史主干知識(shí)，進(jìn)行體系構(gòu)建與能力培養(yǎng)。對(duì)歷史這門學(xué)科而言，知識(shí)體系構(gòu)建與學(xué)科能力培養(yǎng)是一個(gè)相互的過程。體系構(gòu)建是由大到小、由粗到細(xì)的過程，能力培養(yǎng)是由低到高、由弱到強(qiáng)的過程，這兩個(gè)過程是互動(dòng)的。知識(shí)目標(biāo)：第二輪復(fù)習(xí)中把握歷史主干知識(shí)，主要著眼于知識(shí)重組，而不僅是簡(jiǎn)單分項(xiàng)復(fù)習(xí)。要建立主干知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，把分散的或相對(duì)孤立的歷史事實(shí)、歷史概念或階段特征等納入完整的學(xué)科體系之中，使之變成層次分明、條理清晰的主干知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，以適應(yīng)綜合能力測(cè)試的需要。以通史統(tǒng)領(lǐng)專題復(fù)習(xí)。專題復(fù)習(xí)的目的在于使學(xué)生掌握分析問題、解決問題的基本思路和方法。要以通史統(tǒng)領(lǐng)專題復(fù)習(xí)，要對(duì)照考綱考點(diǎn)，從宏觀著眼，以構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系為主要內(nèi)容，尤其是突出主干知識(shí)，進(jìn)行通史整合，使學(xué)生頭腦中形成一棵棵相互交叉聯(lián)系的“知識(shí)樹”。能力培養(yǎng)：（1）建立完整的知識(shí)能力結(jié)構(gòu)，包括學(xué)科的方法能力、思維能力、表達(dá)能力，具體說就是考試說明中的四個(gè)能力層次。（2）特別注意學(xué)會(huì)從材料的情境、問題中去聯(lián)系歷史結(jié)論和觀點(diǎn)。（3）培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和習(xí)慣，掌握解決各類題目的技術(shù)。二、二輪復(fù)習(xí)的主要措施一是加強(qiáng)對(duì)《2025年普通高考全國(guó)統(tǒng)一考試大綱》及考試說明的學(xué)習(xí)和研究。通過學(xué)習(xí)和研究進(jìn)一步明確2025年高考的指導(dǎo)思想、考核目標(biāo)與要求、考試范圍，把握高考命題考什么、怎樣考、為什么這樣考、怎樣答，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性。并要通過各種途徑及時(shí)了解和掌握最新高考信息，不斷調(diào)整復(fù)習(xí)策略，保證復(fù)習(xí)工作有的放矢。二是加強(qiáng)對(duì)新課程全國(guó)卷試題的研究。全國(guó)卷試題本著有利于高等學(xué)校選拔新生，有利于中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育原則，嚴(yán)格依照《普通高考全國(guó)統(tǒng)一考試大綱的說明》命題。歷史學(xué)科考查對(duì)主體歷史知識(shí)的掌握程度；考查學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛力；注重考查在唯物史觀指導(dǎo)下運(yùn)用學(xué)科思維和學(xué)科方法發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。三是加強(qiáng)對(duì)復(fù)習(xí)策略和方法的研究，提高復(fù)習(xí)效益。高考命題的原則是“穩(wěn)中求變”，在保持穩(wěn)定的基礎(chǔ)上尋求創(chuàng)新變化。因此，高考復(fù)習(xí)的思路、策略和方法也應(yīng)在總結(jié)繼承以往應(yīng)對(duì)高考經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新復(fù)習(xí)路子。一要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用。二要正確處理好講與練的關(guān)系，練習(xí)的數(shù)量、難度要接軌高考，堅(jiān)決避免把二輪復(fù)習(xí)過程變成學(xué)生做題、教師講題的簡(jiǎn)單做法。要有專題知識(shí)講解，也要有專題能力訓(xùn)練，只有處理好講與練的關(guān)系，才能通過二輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生的思維和解題能力有大的提高。三要加強(qiáng)歷史素養(yǎng)培育。四要運(yùn)用唯物史觀指導(dǎo)下下的多種史學(xué)范式觀察和思考?xì)v史。復(fù)習(xí)中以“文明史”范式為總綱，要求學(xué)生從文明史范式的角度解讀歷史現(xiàn)象和規(guī)律；以“現(xiàn)代化”為主線，要求學(xué)生用現(xiàn)代化史學(xué)范式分析歷史問題；以“全球化”為導(dǎo)向，要求學(xué)生用全球史學(xué)范式把中外歷史上的重大事件置身于世界的角度來立體地考察、多角度地分析問題。所以復(fù)習(xí)時(shí)以新課程標(biāo)準(zhǔn)和理念為滲透，聯(lián)系近年來歷史學(xué)術(shù)研究和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的新變化新發(fā)展，通過提供新的歷史情境材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析、概括和提煉，從而提高解決歷史問題的綜合能力。四是在進(jìn)行專題訓(xùn)練和檢測(cè)的同時(shí)，抓好綜合模擬訓(xùn)練。二輪復(fù)習(xí)中，要結(jié)合專題復(fù)習(xí)搞好專題訓(xùn)練和檢測(cè)。提倡自主編制專題檢測(cè)試題，題型、題量接軌高考文綜歷史試題，檢測(cè)題要兼顧到本專題每個(gè)知識(shí)點(diǎn)各種類型的題目，45分鐘內(nèi)答完為宜。要及時(shí)批改專題檢測(cè)試卷，對(duì)過關(guān)檢測(cè)時(shí)學(xué)生暴露出來相對(duì)集中的問題，要針對(duì)性地設(shè)計(jì)二次過關(guān)考試，同一類型的題目可以設(shè)計(jì)2—3道，以達(dá)到強(qiáng)化訓(xùn)練和矯正提高的目的。要結(jié)合專題訓(xùn)練搞好基礎(chǔ)知識(shí)的查缺補(bǔ)漏，進(jìn)一步夯實(shí)雙基。專題復(fù)習(xí)過程中，要統(tǒng)籌安排精選試題扎實(shí)抓好文綜模擬訓(xùn)練。除訓(xùn)練學(xué)生分析問題的能力外，要重視對(duì)學(xué)生答題速度、答題技巧、答題規(guī)范化的訓(xùn)練，及時(shí)批改講評(píng)，結(jié)合訓(xùn)練及時(shí)查找和解決學(xué)生在專題復(fù)習(xí)中存在的問題。五、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)有效性。一是二輪復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)情的了解，嚴(yán)格課堂教學(xué)管理，刪除無效教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂學(xué)習(xí)效益。要注意講練思有機(jī)統(tǒng)一，精講精練，勤思多思。二是要認(rèn)真研究二輪復(fù)習(xí)的主要課型——專題復(fù)習(xí)課和測(cè)試講評(píng)課，明確兩種課型的特點(diǎn)、功能、作用，采取科學(xué)有效的形式和方法，避免把專題復(fù)習(xí)課搞成知識(shí)點(diǎn)的羅列，把講評(píng)課上成對(duì)答案的宣講課。專題復(fù)習(xí)課。專題復(fù)習(xí)起著承上啟下的作用，具有舉足輕重的地位，它既是對(duì)一輪單元復(fù)習(xí)成果的鞏固，又是對(duì)學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合深化，是使知識(shí)系統(tǒng)化形成能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，同時(shí)又為第三輪的綜合訓(xùn)練進(jìn)行了必要的知識(shí)和能力儲(chǔ)備。其課堂教學(xué)設(shè)計(jì)必須根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，既要體現(xiàn)知識(shí)的系統(tǒng)性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性，更要注意引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)，總結(jié)規(guī)律，融會(huì)貫通，運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題。主題內(nèi)容的設(shè)計(jì)既要具有科學(xué)的模塊性，又要有鮮明的針對(duì)性和有效的適應(yīng)性。教學(xué)中既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，啟發(fā)指導(dǎo)學(xué)生，又要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，多給予學(xué)生以動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口的機(jī)會(huì)；既要杜絕教師“包辦代替”的教學(xué)行為，強(qiáng)化理論聯(lián)系實(shí)際，還要注意反饋優(yōu)化，通過反饋了解學(xué)生掌握知識(shí)和技能的程度，檢驗(yàn)教師的教學(xué)方法和教學(xué)效果，達(dá)到教師調(diào)控教學(xué)，學(xué)生鞏固提高的目的。專題復(fù)習(xí)課的流程：課前預(yù)習(xí)：課前學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生依托學(xué)案動(dòng)筆梳理專題基礎(chǔ)知識(shí)、再認(rèn)課本基礎(chǔ)，初步進(jìn)行專題知識(shí)體系構(gòu)建；教師通過批改預(yù)習(xí)學(xué)案匯總學(xué)生自主學(xué)習(xí)中的疑難問題，為課堂精講點(diǎn)撥作好初步準(zhǔn)備。課堂探究：第一，構(gòu)建專題體系：師生互動(dòng)，形成宏觀與微觀結(jié)合的科學(xué)的專題體系。第二，視角探究，歸納比較，總結(jié)規(guī)律，提高運(yùn)用能力，形成歷史認(rèn)識(shí)：依托專題體系，以視角、問題切入，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)運(yùn)用知識(shí)體系分析解決問題，教師進(jìn)行針對(duì)性點(diǎn)撥，點(diǎn)撥要致力于過程與方法的掌握、情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。第三，當(dāng)堂練習(xí)反饋：運(yùn)用二輪學(xué)案上的專題訓(xùn)練，進(jìn)行定時(shí)練習(xí)反饋與點(diǎn)評(píng)。課后拓展完善：（1）延伸訓(xùn)練、學(xué)習(xí)拓展對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)以及重要知識(shí)與方法再精選相應(yīng)習(xí)題進(jìn)行課后延伸訓(xùn)練。對(duì)學(xué)生已有的知識(shí)、方法反復(fù)進(jìn)行鞏固性訓(xùn)練，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化整理，把知識(shí)納入到個(gè)體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。同時(shí)拓展學(xué)生的思維，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力與學(xué)科能力。（2）反饋評(píng)價(jià)，總結(jié)升華通過教師收繳批閱或?qū)W生互批等方式，了解達(dá)標(biāo)訓(xùn)練情況。針對(duì)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練中再次出現(xiàn)的問題，教師進(jìn)一步在知識(shí)理解、解題思路、解題方法技巧等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)還應(yīng)設(shè)計(jì)一定量的補(bǔ)充練習(xí)題，進(jìn)而達(dá)到知識(shí)的鞏固與遷移。講評(píng)課。講評(píng)課是二輪復(fù)習(xí)中的關(guān)鍵課型，復(fù)習(xí)中一定要把講評(píng)課作為鞏固與升華知識(shí)、培養(yǎng)與提高能力的突破口，講評(píng)課的教學(xué)要體現(xiàn)針對(duì)性（講其所需，釋其所疑，解其所難）、準(zhǔn)確性（言之有據(jù)，正誤分明）、系統(tǒng)性（縱橫聯(lián)系，前后銜接）、啟發(fā)性（注重點(diǎn)撥，啟發(fā)思維），要注意啟發(fā)思路，點(diǎn)撥題眼，引導(dǎo)上路。講評(píng)課流程：以講評(píng)學(xué)案為載體，以典型案例為切入點(diǎn)，包括考試總評(píng)、自主糾錯(cuò)、合作探究、精講點(diǎn)撥、跟蹤練習(xí)。六、狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，確保二輪復(fù)習(xí)扎實(shí)有效1．優(yōu)化集體備課和個(gè)人備課，提升備課質(zhì)量。二輪復(fù)習(xí)要迅速提升學(xué)生歷史素養(yǎng)，關(guān)鍵要靠教師的指導(dǎo)水平，教師必須下功夫提高備課質(zhì)量：（1）依據(jù)2025年《考試大綱》備知識(shí)點(diǎn)、知識(shí)體系，理清專題知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。（2）依據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容和考生實(shí)際備復(fù)習(xí)方法，為考生提供恰當(dāng)有效的復(fù)習(xí)方法。（3）依據(jù)高考重點(diǎn)、熱點(diǎn)，備典型題目，為考生提供典型例題。（4）依據(jù)考生知識(shí)能力水平，因材施教。（5）依據(jù)近三年新課程高考試題，摸清高考題型結(jié)構(gòu)與答題標(biāo)準(zhǔn)。要認(rèn)真寫好教案。備課組要打團(tuán)體仗，要有榮辱與共的思想，通過集體備課集思廣益，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高備課和復(fù)習(xí)備考的質(zhì)量。要通過集體備課優(yōu)選教學(xué)內(nèi)容和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，哪些該講或不該講，哪些多講或少講，講到什么程度，一堂課到底解決哪幾個(gè)問題，達(dá)到什么樣的效果，學(xué)生落實(shí)的怎樣等問題要切切實(shí)實(shí)研究好、落實(shí)好，確保每一節(jié)課高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量，努力提高課堂效益。年后高三復(fù)習(xí)將每月組織一次全市集體備課，主要以本市二輪學(xué)案為載體，統(tǒng)一研究復(fù)習(xí)內(nèi)容與復(fù)習(xí)策略。3．堅(jiān)持精選精練，提高測(cè)練批質(zhì)量。二輪的復(fù)習(xí)時(shí)間短，要求高，必須堅(jiān)持精選精練。一是對(duì)所選題目從布點(diǎn)上要有一個(gè)統(tǒng)籌的安排，杜絕隨意性，克服題目重復(fù)現(xiàn)象；二是對(duì)要求學(xué)生做的題目，教師必須事先預(yù)做，做到心中有數(shù)，避免成套發(fā)放，教師與學(xué)生同步甚至落后于學(xué)生的做法。教師應(yīng)當(dāng)通過精選用少而精的題目輻射出去，用少而精的題目統(tǒng)領(lǐng)幾乎所有的題目，即舉一反三，只有這樣才能使學(xué)生用較少的投入獲得較大的產(chǎn)出。三是防止一種傾向?qū)Y料的過分依賴性，沉溺于資料中，整天要求學(xué)生做資料，對(duì)答案，就題論題，講不出該題所反映出的思路、方法、規(guī)律，講不出該題所代表的題型，挖掘不出深層次的東西，這樣下去，勢(shì)必削弱能力的培養(yǎng)，阻礙學(xué)生能力的提高。四是提高測(cè)練批質(zhì)量。無論是練習(xí)還是測(cè)試，必須要求學(xué)生按時(shí)認(rèn)真完成。教師要搞好批閱與講評(píng)，批改要踩點(diǎn)打分，講評(píng)要及時(shí)。七、研究學(xué)情，關(guān)愛學(xué)生。各位教師要對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行分析。一要分析優(yōu)秀學(xué)生，因?yàn)閮?yōu)秀學(xué)生相對(duì)他個(gè)人而言也有自己的薄弱學(xué)科。通過對(duì)癥下藥，加強(qiáng)輔導(dǎo)，使之優(yōu)中更優(yōu)，力爭(zhēng)把他們輸送進(jìn)名牌大學(xué)。二要分析邊緣學(xué)生，看哪些學(xué)生歷史學(xué)科哪些知識(shí)有缺陷，分析透了，抓住了問題癥結(jié)，才好對(duì)癥下藥。同時(shí)，不但教師分析學(xué)生，也要讓每個(gè)學(xué)生都分析一下自己，讓他們說出自己的心里話，然后通過找老師談心或者遞紙條的形式告訴老師。教師只有真實(shí)了解了學(xué)情，才能幫助學(xué)生解決問題，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。三要關(guān)愛學(xué)生，老師們要多找學(xué)生談話，加強(qiáng)他們的心理健康教育，讓他們始終以一種飽滿的精神狀態(tài)投入復(fù)習(xí)，迎接高考。總之，面對(duì)不斷變化的高考試題，首先要深入研究考試大綱、考試說明、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)高考的要求，其次要研究高考題的特點(diǎn)，再次要師生共同奮斗，才能贏得2025年高考的勝利！歐美資產(chǎn)階級(jí)代議制的確立和發(fā)展[考點(diǎn)解析]17、18世紀(jì)，英、法、美等國(guó)爆發(fā)的政治革命為工業(yè)文明的到來開啟了大門。學(xué)習(xí)中，要注意資產(chǎn)階級(jí)代議制在不同國(guó)家的表現(xiàn)形式，理解政治文明的內(nèi)涵（觀念、組織、制度和行為）和基本特征（民主化和法制化），認(rèn)識(shí)政治文明在調(diào)節(jié)社會(huì)矛盾，維持社會(huì)秩序穩(wěn)定、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的作用。1、了解《權(quán)利法案》的制定和責(zé)任內(nèi)閣制形成的史實(shí)；認(rèn)識(shí)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)君主立憲制的特點(diǎn)。2、了解美國(guó)1787年憲法的主要內(nèi)容和聯(lián)邦制的權(quán)力結(jié)構(gòu)，辨析美國(guó)共和制與英國(guó)君主立憲制的異同。3、了解法蘭西第三共和國(guó)憲法和《德意志帝國(guó)憲法》的主要內(nèi)容；辨析德意志帝國(guó)君主立憲制與法國(guó)共和制的異同。[線索梳理]一、英國(guó)（一）英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命1.背景（1）英國(guó)資本主義的發(fā)展。（2）英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)和新貴族形成并壯大起來。（3）斯圖亞特王朝實(shí)行專制統(tǒng)治。資產(chǎn)階級(jí)和新貴族的利益受到侵犯，他們要求限制王權(quán)，同國(guó)王展開斗爭(zhēng)。2.過程（1）爆發(fā)：1640年，英國(guó)爆發(fā)革命。資產(chǎn)階級(jí)和新貴族領(lǐng)導(dǎo)的議會(huì)最終獲得勝利，國(guó)王查理一世被押上斷頭臺(tái)。此后，英國(guó)成為共和國(guó)。（2）復(fù)辟：復(fù)辟期間，查理二世及詹姆士二世反攻倒算，竭力加強(qiáng)王權(quán)，恢復(fù)舊的統(tǒng)治秩序，引起資產(chǎn)階級(jí)和新貴族的不滿。3.結(jié)果1688年，詹姆士二世的女兒和她的丈夫荷蘭執(zhí)政威廉受邀承襲英國(guó)王位，共同統(tǒng)治英國(guó)，史稱“光榮革命”。（二）君主立憲制的確立與發(fā)展1.《權(quán)利法案》（1）背景：光榮革命后，議會(huì)的權(quán)力大增。（2）頒布時(shí)間：1689年。（3）內(nèi)容：它以明確的法律條文，限制國(guó)王的權(quán)力，保證議會(huì)的立法權(quán)、財(cái)政權(quán)等權(quán)力。（4）影響：議會(huì)的權(quán)力日益超過國(guó)王的權(quán)力，國(guó)王開始逐漸處于“統(tǒng)而不治”的地位，英國(guó)的君主立憲制確立起來。2.1832年議會(huì)改革（1）原因：隨著工業(yè)革命的深入和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)力量壯大。（2）意義：1832年，英國(guó)議會(huì)進(jìn)行選舉改革，工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)獲得了更多的席位，大大加強(qiáng)了在議會(huì)中的作用，為工業(yè)資本主義的進(jìn)一步發(fā)展提供了保障。（三）責(zé)任制內(nèi)閣的形成1.形成1721年，擔(dān)任財(cái)政大臣的下院多數(shù)黨領(lǐng)袖沃波爾，經(jīng)常主持內(nèi)閣會(huì)議，英國(guó)的責(zé)任制內(nèi)閣開始逐漸形成，沃波爾實(shí)際上成為英國(guó)的第一位首相。2.產(chǎn)生一個(gè)政黨成為多數(shù)黨時(shí)就獲得執(zhí)政地位，黨的領(lǐng)袖就會(huì)被國(guó)王任命為首相。由首相提出內(nèi)閣成員和政府成員名單，遞交國(guó)王批準(zhǔn)，組成責(zé)任制內(nèi)閣，即名義上對(duì)國(guó)王負(fù)責(zé)、實(shí)際上對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)的“責(zé)任制政府”。3.英國(guó)政黨制的形成為了獲得議會(huì)多數(shù)席位，英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)政黨間展開了激烈競(jìng)爭(zhēng)，資產(chǎn)階級(jí)議會(huì)政黨制度逐漸形成和發(fā)展起來。二、美國(guó)（一）1787年憲法1.制定背景美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)后建立起邦聯(lián)制的國(guó)家，政治上的松散狀態(tài)無法形成強(qiáng)有力的中央政府來穩(wěn)定統(tǒng)治秩序、保護(hù)國(guó)家的利益與主權(quán)。2.頒布時(shí)間1787年。3.原則1787年憲法體現(xiàn)了三大原則，即聯(lián)邦制原則、三權(quán)分立原則、民主制原則。4.思想來源孟德斯鳩的三權(quán)分立學(xué)說。5、內(nèi)容6.評(píng)價(jià)（1）積極性1787年憲法是第一步比較完整的資產(chǎn)階級(jí)成文憲法。它強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)國(guó)家權(quán)力，又在權(quán)力結(jié)構(gòu)中突出“分權(quán)與制衡”原則，以避免權(quán)力過于集中，體現(xiàn)了一定的民主精神。（2）局限性允許奴隸制的存在，留下種族歧視的烙??；婦女、印第安人、黑人不能與白人男子享有同等權(quán)利。（二）美國(guó)聯(lián)邦制的建立1.時(shí)間1789年，華盛頓當(dāng)選為美國(guó)第一任總統(tǒng)。不久，第一屆國(guó)會(huì)也經(jīng)選舉產(chǎn)生，美國(guó)的聯(lián)邦制共和政體開始確立起來。2.聯(lián)邦制的特點(diǎn)（1）中央集權(quán)與地方分權(quán)相結(jié)合，國(guó)家主權(quán)屬于聯(lián)邦。（2）聯(lián)邦法律是全國(guó)的最高法律，各州在不違背聯(lián)邦憲法和法律的前提下，可制定自己的憲法和法律，同時(shí)在政治、經(jīng)濟(jì)、財(cái)政和文教等方面享有一定自主權(quán)。3.聯(lián)邦政府的結(jié)構(gòu)（1）立法權(quán)屬于國(guó)會(huì)國(guó)會(huì)由參議院和眾議院兩院組成。（2）行政權(quán)歸于總統(tǒng)總統(tǒng)由選民間接選出，對(duì)憲法負(fù)責(zé)，總統(tǒng)既是國(guó)家元首，又是政府首腦，還是軍隊(duì)總司令。（3）最高法院掌握司法權(quán)大法官由總統(tǒng)提名，但需經(jīng)參議院批準(zhǔn)。他們除非犯罪，否則終身任職。（4）政府各部門權(quán)力的平衡和制約如最高法院有權(quán)審查行政或立法行為，如果它認(rèn)為某一法律、條約和政策“違憲”，可宣布其無效。國(guó)會(huì)可用三分之二多數(shù)推翻總統(tǒng)對(duì)國(guó)會(huì)法案等的否決，可通過法律規(guī)定法院的組織與權(quán)限。國(guó)會(huì)可依法對(duì)總統(tǒng)提出彈劾?？偨y(tǒng)可對(duì)國(guó)會(huì)通過的法律實(shí)行否決權(quán)。4.美國(guó)兩黨制的形成與發(fā)展（1）形成①19世紀(jì)20年代末至30年代初，是美國(guó)兩黨制形成的重要時(shí)期。②19世紀(jì)50年代中期，民主黨與共和黨兩大黨的對(duì)峙格局最終形成。（2）影響①兩大政黨不僅控制了國(guó)會(huì)，也左右著總統(tǒng)選舉和地方選舉。②兩黨對(duì)壘，交替執(zhí)政，成為美國(guó)共和政體的一大特色。（3）本質(zhì)都是資產(chǎn)階級(jí)政黨。三、法國(guó)共和制的確立1.艱難的法蘭西共和之路（1）18世紀(jì)時(shí)，法國(guó)是歐洲典型的君主專制國(guó)家。1789年，資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)。1792年，法國(guó)廢除君主制，建立共和國(guó)。（2）共和制和君主制之間的斗爭(zhēng)并沒有結(jié)束。在此后的七十多年間，政權(quán)在兩者間反復(fù)易手。（3）1870年，法國(guó)與普魯士之間爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)，法國(guó)戰(zhàn)敗。法蘭西第二帝國(guó)垮臺(tái)，法國(guó)再次建立共和國(guó)，這就是法蘭西第三共和國(guó)。2.法蘭西第三共和國(guó)憲法（1）頒布時(shí)間1875年。（2）內(nèi)容①立法權(quán)屬于議會(huì)，議會(huì)由參議院和眾議院組成，眾議院議員由成年男子直接選出，任期四年；參議院議員由間接選舉產(chǎn)生，任期九年，每三年改選其中的三分之一。參議院有權(quán)否決眾議院的決議案?？偨y(tǒng)由參議院和眾議院聯(lián)席會(huì)議選出，任期七年，可連選連任。②行政權(quán)歸總統(tǒng)，總統(tǒng)是國(guó)家元首和軍隊(duì)最高統(tǒng)帥，有權(quán)任命部長(zhǎng)等高級(jí)官員、締結(jié)條約和實(shí)行特赦；經(jīng)眾議院同意有權(quán)任命內(nèi)閣；經(jīng)參議院同意有權(quán)解散眾議院。（3）意義：沉重打擊了國(guó)內(nèi)復(fù)辟君主制的?；逝蓜?shì)力，最終從法律上奠定了共和制的基礎(chǔ)，是資產(chǎn)階級(jí)反封建斗爭(zhēng)的勝利，標(biāo)志著法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)代議制的完全確立。四、德意志帝國(guó)的君主立憲制1.德意志帝國(guó)的建立19世紀(jì)六七十年代，在俾斯麥的領(lǐng)導(dǎo)下，普魯士通過三次王朝戰(zhàn)爭(zhēng)，完成了德國(guó)的統(tǒng)一大業(yè)。1871年初，德意志帝國(guó)建立。2.德意志帝國(guó)憲法（1）頒布時(shí)間：1871年。（2）內(nèi)容①皇帝掌握國(guó)家大權(quán)，是國(guó)家元首和軍隊(duì)統(tǒng)帥。皇帝有權(quán)任免官員、召集和解散議會(huì)、決定對(duì)外政策等。②宰相主持內(nèi)閣工作，由皇帝任命而不是議會(huì)選舉產(chǎn)生，任期由皇帝決定，只對(duì)皇帝負(fù)責(zé)。③議會(huì)是立法機(jī)構(gòu)，由聯(lián)邦議會(huì)和帝國(guó)議會(huì)組成。④憲法還規(guī)定德意志帝國(guó)是一個(gè)聯(lián)邦制國(guó)家，帝國(guó)政府掌握了軍事、外交等大權(quán)，各邦則保留了一些自治權(quán)。（3）評(píng)價(jià)德意志帝國(guó)憲法確立的君主立憲政體，保留了濃厚的專制殘余，君主是實(shí)，立憲為虛。[重點(diǎn)、熱點(diǎn)問題突破]一、對(duì)西方資產(chǎn)階級(jí)代議制的總體認(rèn)識(shí)1．統(tǒng)一性(1)一個(gè)核心：即代議制民主，如何解決人民行使權(quán)利的問題，代議制民主是在直接民主難以實(shí)現(xiàn)的情況下的一種最先進(jìn)的選擇，其實(shí)現(xiàn)的主要途徑是實(shí)行和完善普選制。(2)兩種政體：一種是君主立憲制，一種是民主共和制，兩種政體均以防止專制統(tǒng)治、限制王權(quán)為目的。(3)三項(xiàng)原則：一是民主化原則；二是法律化原則；三是制度化原則。2．多樣性(1)1875年法蘭西第三共和國(guó)成立，頒布憲法，確立共和政體。法國(guó)議會(huì)是國(guó)家權(quán)力的中心；美國(guó)國(guó)家權(quán)力中心在總統(tǒng)。(2)1871年德意志完成統(tǒng)一，頒布《德意志帝國(guó)憲法》，確立君主立憲政體。英國(guó)是議會(huì)制君主立憲制，議會(huì)是國(guó)家權(quán)力中心；德國(guó)是二元制君主立憲制，皇帝與宰相是國(guó)家權(quán)力中心。3．代議制的影響(1)對(duì)歐洲的影響：政治上有利于維護(hù)資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治秩序，促進(jìn)了世界民主政治的發(fā)展經(jīng)濟(jì)上促進(jìn)了資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展思想上促進(jìn)了思想的解放以及科技和文化事業(yè)的發(fā)展(2)對(duì)近代中國(guó)的影響：辛亥革命建立中華民國(guó)，推翻封建帝制，頒布《臨時(shí)約法》，體現(xiàn)了美國(guó)模式共和制的民主選舉和三權(quán)分立等原則。2．影響近代歐美資產(chǎn)階級(jí)代議制確立發(fā)展的經(jīng)濟(jì)和思想因素(1)隨著新航路的開辟和工業(yè)革命的開展，西方資本主義迅速發(fā)展，資產(chǎn)階級(jí)隊(duì)伍壯大，要求獲得更多的政治權(quán)力，發(fā)展資本主義，建立民主政體。(2)文藝復(fù)興、宗教改革和啟蒙運(yùn)動(dòng)，解放了人們的思想，為資產(chǎn)階級(jí)反封建斗爭(zhēng)掃清了思想障礙，為資產(chǎn)階級(jí)代議制的確立構(gòu)筑了理想的藍(lán)圖。二、英國(guó)君主立憲制形成過程中的三個(gè)轉(zhuǎn)移、四大特點(diǎn)、四個(gè)趨勢(shì)1．三個(gè)轉(zhuǎn)移(1)立法權(quán)由國(guó)王轉(zhuǎn)移到議會(huì)(《權(quán)利法案》頒布)。(2)行政權(quán)由國(guó)王轉(zhuǎn)移到內(nèi)閣(責(zé)任制內(nèi)閣形成)。(3)民主權(quán)利由貴族轉(zhuǎn)移到工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)(1832年議會(huì)改革)，并下移到全體公民。2．四大特點(diǎn)(1)以責(zé)任制內(nèi)閣為核心。(2)國(guó)王是“統(tǒng)而不治”的虛君，是禮儀性的國(guó)家元首，首相是最高行政首腦。(3)內(nèi)閣對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)，由議會(huì)下院選舉中取得多數(shù)席位的政黨組建內(nèi)閣，及由多數(shù)黨領(lǐng)袖擔(dān)任首相。(4)以代議制為基礎(chǔ)，議會(huì)掌握國(guó)家主權(quán)。3．四個(gè)趨勢(shì)延續(xù)性從《大憲章》到《權(quán)利法案》，從英國(guó)的早期內(nèi)閣的形成到責(zé)任制內(nèi)閣的完善漸進(jìn)性1689年確立議會(huì)權(quán)力高于王權(quán)原則；1721年形成責(zé)任制內(nèi)閣；1832年工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)分享政治權(quán)利；19世紀(jì)中期以后選舉權(quán)逐步擴(kuò)大到普選創(chuàng)新性如君主立憲制、責(zé)任制內(nèi)閣、兩黨制都具有開創(chuàng)性法制化英國(guó)政治制度的不斷變化與法制化進(jìn)程密切相關(guān)三、英美兩國(guó)政體的差異及出現(xiàn)差異的主要原因1．英：原是君主專制國(guó)家，有王權(quán)受議會(huì)限制的傳統(tǒng)；君主立憲制是不流血的“光榮革命”以及新舊勢(shì)力相互妥協(xié)的結(jié)果；資本主義發(fā)展程度較低。2．美：沒有封建傳統(tǒng)的國(guó)家，有反專制、追求民主自由的思想傳統(tǒng)；受啟蒙思想的影響，通過民族獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)形式創(chuàng)建(開國(guó)元?jiǎng)追磳?duì)君主制)；資本主義發(fā)展程度較高。高考真題：1．(2017·全國(guó)卷Ⅱ)1800年，美國(guó)總統(tǒng)、聯(lián)邦黨人亞當(dāng)斯要求政見不同的內(nèi)閣成員皮克林辭職，遭到皮克林拒絕，于是亞當(dāng)斯將其免職。皮克林因此成為美國(guó)歷史上第一位被總統(tǒng)免職的內(nèi)閣成員。亞當(dāng)斯此舉()A．加強(qiáng)了聯(lián)邦政府的行政權(quán)力B．體現(xiàn)了總統(tǒng)與內(nèi)閣之間權(quán)限不明C．行使了憲法賦予總統(tǒng)的職權(quán)D．反映了聯(lián)邦黨與其他黨派的斗爭(zhēng)2．(2016·全國(guó)卷Ⅰ)1702年英國(guó)國(guó)王威廉三世去世，安妮女王即位。當(dāng)時(shí)議會(huì)內(nèi)部存在兩個(gè)黨派，安妮厭惡占多數(shù)席位的輝格黨，于是解除了輝格黨人的行政要職，代之以托利黨人。這說明在當(dāng)時(shí)英國(guó)()A．議會(huì)無權(quán)制約國(guó)王 B．君主立憲制尚未完善C．內(nèi)閣制已基本確立 D．《權(quán)利法案》遭到破壞3．(2015·全國(guó)卷Ⅰ)18世紀(jì)中葉，一位英國(guó)內(nèi)閣成員在議會(huì)發(fā)言中說：“諸位都知道，媾和與開戰(zhàn)的權(quán)力是由國(guó)王掌握的……我們的憲法始終表明，國(guó)王在決定和平與戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)有權(quán)利讓議會(huì)參與，也有權(quán)利不讓議會(huì)參與。沒有哪位明智的國(guó)王真的會(huì)冒險(xiǎn)不讓議會(huì)參與?！边@表明在當(dāng)時(shí)的英國(guó)()A．光榮革命成果受到侵蝕B．立憲政體未能阻止國(guó)王專權(quán)C．內(nèi)閣依舊為國(guó)王所控制D．國(guó)王仍舊保留某些名義權(quán)力四、德國(guó)君主立憲制與法國(guó)共和制的異同高考真題：1．(2017·全國(guó)卷Ⅲ)雨果在小說《九三年》中描述1793年法國(guó)唯一的最高權(quán)力機(jī)關(guān)國(guó)民公會(huì)，“既是正式選舉會(huì)議又是十字街頭，既是權(quán)威機(jī)關(guān)又是平民大眾，既是法庭又是被告”。這里的國(guó)民公會(huì)所體現(xiàn)的政治理念是()A．三權(quán)分立 B．君主立憲C．人民主權(quán) D．法律至上2．(2016·全國(guó)卷Ⅲ)1875年以后，法國(guó)確立了共和政體，議會(huì)處于政治運(yùn)行的中心，黨派林立，內(nèi)閣更迭頻繁。1958年，戴高樂就任總統(tǒng)，修改憲法，規(guī)定總統(tǒng)擁有任命總理、解散議會(huì)等權(quán)力。這一政治體制的變化()A．有利于政局穩(wěn)定B．確立了總統(tǒng)國(guó)家元首的地位C．剝奪了議會(huì)的主要權(quán)力D．有助于兩黨制的形成[熱點(diǎn)鏈接]如何看待特朗普上任后的一系列舉措？目前為止特朗普簽發(fā)的行政命令：1暫?！皧W巴馬醫(yī)?！?退出TPP3美墨邊境建墻4推動(dòng)兩大輸油管線建設(shè)5以“極端審查”限制移民美國(guó)那就是說，憑著行政命令，川普就可以為所欲為了？其實(shí)并不是。國(guó)會(huì)較少在外交，國(guó)防，談判及締結(jié)條約方面干涉總統(tǒng)的權(quán)限，因?yàn)檫@基本上是憲法給予總統(tǒng)的職權(quán)。但有一個(gè)關(guān)鍵部分是總統(tǒng)的權(quán)限不能干預(yù)的：財(cái)政撥款。財(cái)務(wù)預(yù)算必須經(jīng)過國(guó)會(huì)批準(zhǔn)。例如他要在美墨邊境造一堵墻。他可以發(fā)行政命令（當(dāng)然他已經(jīng)簽了），但是真正建造這堵墻的撥款必須經(jīng)過國(guó)會(huì)批準(zhǔn)，在這件事上獲得國(guó)會(huì)批準(zhǔn)看起來不那么容易。又例如，他號(hào)稱要花1萬億來增加美國(guó)的基礎(chǔ)建設(shè)，這又是需要國(guó)會(huì)批準(zhǔn)的項(xiàng)目。到目前為止，具體的項(xiàng)目都還沒有計(jì)劃好呢，審批所需資金的討論都還沒有開始。這就需要我們理清美國(guó)政治制度中的分權(quán)制衡。閱讀材料，回答問題。

材料一：經(jīng)過激烈的討價(jià)還價(jià)，美國(guó)國(guó)會(huì)眾議院以264對(duì)183、參議院以60比38的投票結(jié)果，于2009年2月13日晚表決通過美國(guó)新總統(tǒng)奧巴馬提出的7870億美元經(jīng)濟(jì)刺激法案。

材料二美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬25日提名前華盛頓州州長(zhǎng)駱家輝為候任商務(wù)部長(zhǎng)，請(qǐng)求國(guó)會(huì)表決。此前，奧巴馬曾先后提名前墨西哥州州長(zhǎng)理查德森與共和黨人格雷格出任商務(wù)部長(zhǎng)。但理查德森因?yàn)橐晃宦?lián)邦大法官正調(diào)查其在任州長(zhǎng)期間可能存在錢權(quán)交易而退出；格雷格因?yàn)榕c奧巴馬在“眾多重要的政策問題上意見分歧”要求撤回對(duì)自己的提名。

上述材料說明了美國(guó)是按照什么原則來組織國(guó)家機(jī)關(guān)、行使國(guó)家權(quán)力的？談?wù)勀銓?duì)這一制度的認(rèn)識(shí)？（1）材料表明美國(guó)政府按照權(quán)力分立和權(quán)力制衡的原則來組織國(guó)家機(jī)關(guān)、行使國(guó)家權(quán)力。（2分）

（2）①三權(quán)分立制可以防止少數(shù)人專權(quán)，對(duì)調(diào)節(jié)資產(chǎn)階級(jí)內(nèi)容各集團(tuán)的利益，維護(hù)資本主義民主制度具有積極作用。（3分）

②三權(quán)分立制本質(zhì)上是一種資產(chǎn)階級(jí)民主制度，廣大勞動(dòng)人民不可能享有真正的民主。（2分）這種制度事實(shí)上成為協(xié)調(diào)資產(chǎn)階級(jí)內(nèi)部權(quán)力分配的機(jī)制，勞動(dòng)人民不可能對(duì)權(quán)力的運(yùn)用施加重要影響；（1分）實(shí)行這一制度的一個(gè)必然結(jié)果是三大權(quán)力機(jī)關(guān)之間互相扯皮，導(dǎo)致效率低下；（1分）三權(quán)分立原則難以在政治實(shí)踐中真正貫徹。（1分）[訓(xùn)練提高]1．14～15世紀(jì)中葉，英國(guó)議會(huì)權(quán)力逐漸擴(kuò)大，下院的地位也在上升。期間充滿著國(guó)王、下院、上院之間的合作和斗爭(zhēng)。有時(shí)議會(huì)兩院聯(lián)合起來向國(guó)王奪權(quán)；有時(shí)國(guó)王又聯(lián)合下院與上院作斗爭(zhēng)；有時(shí)國(guó)王又與上院合作打擊下院。這表明英國(guó)()A．國(guó)王居于權(quán)力中心地位B．各派政治勢(shì)力激烈角逐C．專制政體轉(zhuǎn)向立憲政體D．政治民主傳統(tǒng)歷史悠久2．1714年，安妮女王去世，其德意志遠(yuǎn)親喬治一世入主英國(guó)，他不懂英語，不愿出席內(nèi)閣會(huì)議而讓大臣們?nèi)チ侠韲?guó)事，大臣遇事商議出對(duì)策后交國(guó)王確認(rèn)。這表明此時(shí)的英國(guó)()A．國(guó)王的行政權(quán)已喪失B．為責(zé)任制內(nèi)閣形成提供了契機(jī)C．責(zé)任制內(nèi)閣開始形成D．君主立憲制極易導(dǎo)致大臣擅權(quán)3．1776年，出席“大陸會(huì)議”的各邦代表在《獨(dú)立宣言》中莊嚴(yán)宣布：“這些聯(lián)合殖民地從此成為而且理應(yīng)成為自由獨(dú)立之邦，解除它和英王的一切政治關(guān)系，及對(duì)英王的一切隸屬關(guān)系?！边@表明當(dāng)時(shí)北美“各邦”()A．主張建立聯(lián)邦國(guó)家 B．屬于軍事聯(lián)盟國(guó)家C．未形成統(tǒng)一國(guó)家概念 D．希望建立統(tǒng)一戰(zhàn)線4．(2017·萊蕪二模)德意志帝國(guó)以普魯士王國(guó)為核心，通過三次王朝戰(zhàn)爭(zhēng)建立的，憲法規(guī)定皇帝有權(quán)任命帝國(guó)首相和官員，有權(quán)召集和解散議會(huì)。容克資產(chǎn)階級(jí)在各級(jí)政府和軍隊(duì)中享有特權(quán)。上述材料反映了德意志的政治特點(diǎn)是()A．具有濃厚的專制主義和軍國(guó)主義色彩B．君權(quán)至上和君主專制C．德意志帝國(guó)徹底消除了封建殘余D．容克和將軍享有特權(quán)5、英國(guó)經(jīng)過宗教改革和圈地運(yùn)動(dòng)確立了土地私有制和大租佃制的經(jīng)營(yíng)方式以后，在1600～1800年農(nóng)業(yè)技術(shù)和生產(chǎn)能力都出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折。1700年后谷物和面粉的出口大幅上升，到1750年總數(shù)達(dá)20萬噸，是當(dāng)時(shí)的“歐洲糧倉(cāng)”。英國(guó)成為“歐洲糧倉(cāng)”的根本原因是()A．工業(yè)革命對(duì)農(nóng)業(yè)的有力推動(dòng)B．農(nóng)業(yè)技術(shù)和生產(chǎn)能力的提高C．新的生產(chǎn)關(guān)系對(duì)農(nóng)業(yè)的促進(jìn)D．谷物和面粉大幅出口的刺激6、1832年議會(huì)改革后，英國(guó)政府改變了一系列的對(duì)內(nèi)、對(duì)外經(jīng)濟(jì)政策，例如1846年廢除了對(duì)貴族有利的《谷物法》，1849年廢除《航海條例》等。改變這些政策()A．確立了英國(guó)“世界工廠”的地位B．大大便利了英國(guó)向世界輸出資本C．表明英國(guó)對(duì)經(jīng)濟(jì)的管制全面加強(qiáng)D．提升了英國(guó)在世界貿(mào)易中的競(jìng)爭(zhēng)力7、1865年，美國(guó)通過憲法修正案規(guī)定：“在合眾國(guó)境內(nèi)或受合眾國(guó)管轄的任何地方，奴隸制或強(qiáng)迫勞役都不得存在……”2009年1月，奧巴馬在林肯雕像下發(fā)表演講，被稱為是“在林肯懷中演講”，這一情景正是對(duì)上述修正案最好的注腳。對(duì)材料解讀最準(zhǔn)確的是()A．奧巴馬和林肯一樣都是美國(guó)偉大的總統(tǒng)B．廢除奴隸制后黑人和白人一樣有當(dāng)總統(tǒng)的權(quán)利C．奧巴馬當(dāng)選總統(tǒng)是林肯廢除奴隸制的結(jié)果D．美國(guó)的民主制度得到不斷發(fā)展與完善8、1876年時(shí)，雖然法、美同為共和國(guó)，但兩國(guó)總統(tǒng)在任期和權(quán)力范圍方面有著顯著的差異，法國(guó)總統(tǒng)有著其明顯的優(yōu)越感，在這一點(diǎn)上法國(guó)與其鄰國(guó)——德意志帝國(guó)有著很多的相似之處。這反映出當(dāng)時(shí)法國(guó)政治體制()A．善于兼采他國(guó)的優(yōu)秀成果B．具有多種政體試驗(yàn)的痕跡C．帶有明顯政治妥協(xié)的特征D．缺乏對(duì)總統(tǒng)權(quán)力的監(jiān)督9、從1878年起，德意志帝國(guó)在各邦普遍實(shí)行工廠視察員制度，以保證勞動(dòng)過程中侵害工人勞保條件的現(xiàn)象及時(shí)得以糾正。19世紀(jì)80年代以后，德意志帝國(guó)開始推行社會(huì)保險(xiǎn)立法，強(qiáng)制對(duì)所有雇傭勞動(dòng)者實(shí)行“統(tǒng)一”和“平等”的社會(huì)保險(xiǎn)。這說明當(dāng)時(shí)的德國(guó)()A．經(jīng)濟(jì)發(fā)展注重改善民生B．工人的權(quán)益得到根本性改善C．資本主義政治制度完善D．資本主義社會(huì)實(shí)現(xiàn)公平平等10、傳統(tǒng)的德意志特殊道路理論認(rèn)為，自19世紀(jì)起，德意志便走上了一條“偏離西方但最終回歸西方”的特殊道路。這里的“偏離”和“回歸”分別指()A．軍國(guó)主義色彩、民主共和制不斷完善B．軍國(guó)主義色彩、君主立憲制不斷完善C．專制主義色彩、代議制民主不斷完善D．專制主義色彩、聯(lián)邦制國(guó)家不斷完善11．(2017·華中師大附中押題考試)閱讀材料，完成下列要求。材料一(明)洪武十五年，改御史臺(tái)為都察院，“都御史(都察院的長(zhǎng)官)職專糾劾百司?！泊蟪技樾?，小人構(gòu)黨，作威福亂政者，劾。凡百官猥茸貪冒壞官紀(jì)者，劾。凡學(xué)術(shù)不正，上書陳言變亂成憲，希進(jìn)用者，劾?！薄绻f，都御史因?qū)俣犯吖?，他們擁有重大?quán)力本屬自然；但值得注意的是，那些實(shí)際執(zhí)行監(jiān)察任務(wù)的十三道監(jiān)察御史和六科給事中，他們的品秩最高不過正七品，但他們的監(jiān)控對(duì)象與范圍，卻從來不受級(jí)別的限制，如監(jiān)察御史便擁有監(jiān)察二品大員的法定權(quán)力，其職責(zé)是“主察糾內(nèi)外百司之官邪，或露章面劾，或封章奏劾”；而巡按御史則代天子巡狩，“所按藩服大臣、府州縣官諸考察，舉劾尤專，大事奏裁，小事立斷”“凡政事得失，軍民利病，皆得直言無避，有大政，集闕廷預(yù)議焉”?！P(guān)漢華《朱元璋與明代國(guó)家監(jiān)控體制的奠立》材料二到19世紀(jì)，在中小資產(chǎn)者和廣大人民群眾的壓力下，英國(guó)議會(huì)又歷經(jīng)三次議會(huì)改革，進(jìn)一步完善其監(jiān)督英王和政府及司法機(jī)關(guān)的職能?！h會(huì)監(jiān)察，是“民意代表機(jī)關(guān)”(議會(huì)、國(guó)會(huì))對(duì)政府施政、財(cái)政、人事等其他法定事項(xiàng)的監(jiān)督檢查，包括同意、糾正、糾舉、彈劾、審計(jì)以及為完成這些任務(wù)所必需的質(zhì)詢、視察和調(diào)查、投不信任票等事前防止，事中糾正和中止，事后懲戒和救濟(jì)等監(jiān)控規(guī)程。時(shí)至1967年，英國(guó)議會(huì)通過了《議會(huì)監(jiān)察專員法例》，并正式成立了英國(guó)議會(huì)監(jiān)察專員署。議會(huì)監(jiān)察專員署是一個(gè)獨(dú)立機(jī)構(gòu)，其職責(zé)是：受理公民投訴、監(jiān)督政府機(jī)構(gòu)及其人員?！獜埡恪队?guó)監(jiān)察