四年級上冊第五課《這些事我來做》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.懂得作為家庭中的一份子，我們應(yīng)當(dāng)做一些力所能及的家務(wù)事，減輕父母的負(fù)擔(dān)。2.引導(dǎo)學(xué)生說服家長摒棄不讓我們做家務(wù)的思想，樹立學(xué)做家務(wù)，為家庭服務(wù)的意識。3.了解學(xué)習(xí)做家務(wù)的途徑，懂得一些做家務(wù)的小妙招。二、教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識到做家務(wù)是為家庭服務(wù)，是為父母減輕負(fù)擔(dān)，同時(shí)，在做家務(wù)的過程中，還能夠有許多的收獲，我們要養(yǎng)成做家務(wù)的習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識到做家務(wù)的重要性，說服家長摒棄不讓孩子做家務(wù)的思想，養(yǎng)成做家務(wù)，為家庭分擔(dān)的習(xí)慣。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入師:有時(shí)候并不是自己不愿意做家務(wù)，而是打人不讓我們做，怎樣去解決這個(gè)問題呢？板題：不讓做怎么辦（二）活動一：不讓做家務(wù)的原因師：有時(shí)候并不是我們自己不愿意做家務(wù)，而是大人們不讓我們做，他們總是擔(dān)心這個(gè)，擔(dān)心那個(gè)。下面我們來看一看，大人們對我們做家務(wù)的態(tài)度。（出示課本36頁情景）2.師：大人為什么不讓我們做家務(wù)呢？你有沒有類似的煩惱？說給大家聽聽。生：大人因?yàn)槲覀兡挲g小不讓我們做家務(wù)。生：我媽媽也擔(dān)心做家務(wù)把我累著了。生：我媽媽嫌我做家務(wù)動作慢。3.師：在大人不讓我們做家務(wù)的理由當(dāng)中，哪些原因是自身造成的？生：“去去去，到一邊玩去，你來只會幫倒忙，添麻煩?！边@個(gè)理由有我們自身的原因?？赡苁俏覀冏黾覄?wù)的技能沒有學(xué)會。生：“家里的事不用你操心，專心學(xué)習(xí)，提高成績最重要?！边@個(gè)理由也與我們自身有關(guān)。如果我們的學(xué)習(xí)足夠優(yōu)秀，那么父母就不需要擔(dān)心做家務(wù)會影響學(xué)習(xí)。4.梳理小結(jié)：大人不讓做家務(wù)的理由各種各樣，但我們不能以此為借口不做家務(wù)。（三）活動二：溝通做家務(wù)的方法1.師：在家長不讓做這種情況下怎么辦呢？我們先來看一看劉曉慧同學(xué)是怎么做的？（出示教材37頁的書信）師：從這封信中，你學(xué)到哪些與父母溝通的智慧呢？生：通過寫信的方式與家長溝通做家務(wù)的問題，既避免了面對面交流的尷尬情緒，又清楚地表達(dá)了自己的想法。生：用“說情”的方式跟父母溝通?？吹綃寢尩膭诶?，理解媽媽的關(guān)心和疼愛，因此想為父母分憂。生：用“說理”的方式溝通。與父母說出做家務(wù)對自己成長有利的方面說理。2.師：想要說服大人放心地讓我們?nèi)プ黾覄?wù)，并不是一件簡單的事，那是需要智慧的。如果你也遇到這樣的情況，你準(zhǔn)備寫一封怎樣的信與大人溝通，使他們理解你呢？師：要寫好信，需要思考以下的問題：明確寫信與媽媽商量的是什么問題。通過什么方式進(jìn)行。了解媽媽不讓做家務(wù)的原因有哪些。你想做家務(wù)的理由是什么。生1：我想與媽媽溝通自己想要獨(dú)立的問題。生2：我想運(yùn)用電子郵件的方式進(jìn)行溝通。生3：我了解媽媽是因?yàn)槲夷挲g小、怕影響學(xué)習(xí)、疼愛我、擔(dān)心我做不好，所以不讓我做家務(wù)。3.師：相信你們的父母一定會支持你們的。老師還想送給大家三塊錦囊，他們能幫助你們實(shí)現(xiàn)做家務(wù)的愿望。（1）出示教材38頁第一塊道理錦囊?guī)煟捍蠹衣犝f過“一屋不掃，何以掃天下”的故事嗎？讓我們來聽一聽這個(gè)故事吧。出示動漫微課《一屋不掃，何以掃天下》故事師：看了《一屋不掃，何以掃天下》的故事，相信你能利用這個(gè)故事來說服大人讓你們做家務(wù)。我們再來看第二塊錦囊吧。出示第二塊恒心錦囊?guī)煟骸叭f事從來貴有恒”這句格言是什么意思呢？生：“萬事從來貴有恒”這句話是說，無論做什么事情都貴在有恒心，只要我們堅(jiān)持做一件事情，一定會成功的。師：同樣，如果我們能長時(shí)間堅(jiān)持做好家務(wù)，這份恒心一定能夠打動我們的爸爸媽媽。最后一塊錦囊送給同學(xué)們?。?）出示第三塊巧思錦囊?guī)煟簭奈覀兞λ芗暗募覄?wù)活開始做起。我們力所能及的家務(wù)活有哪些？生：像掃地、整理房間、疊被子、澆花這些都是我們力所能及的家務(wù)活。4.師：是的，那我們就從這些小事開始做起。把這些小事做好了，父母就知道我們是有能力做這些事情的，久而久之，就能打消爸爸媽媽的顧慮了。（四）活動三：主動學(xué)做家務(wù)1.師：任何人都不是天生就能把家務(wù)活做好的。只要我們愿意嘗試，樂于學(xué)習(xí)，就一定能夠成為“家務(wù)小能手”。下面我們來了解一下大家做家務(wù)的情況，請根據(jù)實(shí)際情況填一填，然后全班交流交流。（出示課本第39頁的“比一比”調(diào)查表）2.師：我們雖然不會做某些家務(wù)活，但可以學(xué)?？纯催@些同學(xué)是向誰學(xué)的？怎樣學(xué)的？（出示39頁情景）師：我們可以通過哪些方式學(xué)習(xí)？生：可以通過仔細(xì)看、動嘴問、愛思考、多動手的方式學(xué)習(xí)。師：向誰學(xué)的“誰”僅僅是爺爺嗎？生：“向誰學(xué)”的“誰”可以是爸爸媽媽、鄰居、老師、同學(xué)等。生：也可以是電視、廣播、報(bào)紙、書籍等。3.師：做家務(wù)還有很多訣竅，運(yùn)用訣竅可以讓我們做家務(wù)的時(shí)候事半功倍。（出示40頁小秘招）4.師：除了這些“家務(wù)小妙招”之外，你還知道哪些家務(wù)小妙招？讓我們加入“家務(wù)學(xué)習(xí)交流會”與大家一起交流吧?。ǔ鍪?0頁交流會情景）5.師：你學(xué)會了什么家務(wù)活？是向誰學(xué)習(xí)？怎么學(xué)習(xí)的？有怎樣的學(xué)習(xí)體會？與同學(xué)交流分享，并完成相應(yīng)的表格。學(xué)會家務(wù)活向誰學(xué)習(xí)怎么學(xué)習(xí)我的體會師：請同學(xué)交流吧！學(xué)會家務(wù)活向誰學(xué)習(xí)怎么學(xué)習(xí)我的體會學(xué)習(xí)做菜從電視里學(xué)認(rèn)真看電視，多動腦筋，多動手練習(xí)。能學(xué)會一項(xiàng)技能心里特別高興。疊衣服向媽媽學(xué)仔細(xì)看，動嘴問，愛思考，勤動手。跟誰學(xué)不重要，重要的是肯去學(xué)。6.師：我們積極主動學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一些做家務(wù)的本領(lǐng)，如何才能促使自己更積極主動的做家務(wù)呢？我們來聽聽陽陽的經(jīng)驗(yàn)分享。（出示41頁的《陽陽的家務(wù)作業(yè)》這篇小文章。）7.師：你參加過類似的活動嗎？還能設(shè)計(jì)哪些有趣的活動來調(diào)動大家做家務(wù)的積極性呢？生1：我參加過家庭廢舊物品再利用大賽。生2：我參加過小廚神大賽和修理家用電器大賽。8.梳理小結(jié)：我們是家庭的小成員，應(yīng)該主動做家務(wù)，不會做，就學(xué)著做。（五）活動四：做出家務(wù)承諾1.師：你平時(shí)是怎樣堅(jiān)持做家務(wù)的？把自己的方法介紹給大家吧！生：做家務(wù)活能幫到父母減輕負(fù)擔(dān)，我就有堅(jiān)持做的信心。生：做家務(wù)可以鍛煉自己的意志品質(zhì)，這是我堅(jiān)持做的原因。生：做家務(wù)是體諒父母，關(guān)心父母的一種行動，我愿意堅(jiān)持做下去。2.師：主動做家務(wù)只是第一步，能長期堅(jiān)持做才是最棒的！有什么好辦法可以讓我們長期堅(jiān)持呢？簽一份《家務(wù)承諾書》是一個(gè)不錯(cuò)的方法。（出示41頁家